PENETAPAN SASARAN SEKOLAH AMANAH DAN BORANG PENILAIAN PRESTSI

Bagi
Kaunselor Sekolah
Tahun Akademik 2018
(Sulit & Persendirian)

MAKLUMAT PERIBADI
NAMA PUNESWARY A/P RAMES

SEKOLAH SEKOLAH KEBANGSAAN SULTAN HISAMUDDIN ALAM SHAH

JAWATAN GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING

TEMPOH
TEMPOH
PERKHIDMATAN di
PERKHIDMATAN
SEKOLAH SEMASA

PENILAI JAWATAN

PENGESAH JAWATAN

© Copyright LeapEd™ Services 2015  Duplication or Infringement is Prohibited

EDD/PMS for Counsellors/KRS/1st December 2015
 Pelan Pengurusan Prestasi Tahunan
Semakan
Tahap
Pertenga
Bidang Sasaran Kriteria Kejayaan Kebarangkalian Evidens han
Akhir
Tahun
Tahun
Sasaran 1- Kehadiran Murid Ke Sekolah
 Pengurangan murid yang datang lewat ke  Buku log pengawas
Pengesanan murid yang selalu lewat sekolah.  Buku catatan pengawal
dan ponteng serta tindakan yang  Sesi kaunseling bagi mengenali masalah dan  Soal selidik dari murid

diambil mencari langkah penyelesaian.  Surat peringatan kepada ibu bapa Berisiko
 Pemberian hadiah kepada murid yang datang  APDM
awal sebagai penghargaan dan memberi  Rekod sesi kaunseling 
Berjalan
rangsangan kepada murid yang datang lewat  Program Pembentukan Sahsiah Positif Lancar
ke sekolah. (Telah Hadir Awal ke Sekolah) 2018
 Bengkel/ceramah/program mengikut
keperluan murid.

Rubrik Pretasi Permulaan Membangun Pengukuhan Peluasan Peningkatan

1 2 3 4 5
 Menyatakan keinginan  Memainkan peranan yang  Menunjukkan beberapa  Menunjukkan inisiatif dalam  Menunjukkan insiatif dalam
Membantu untuk membantu terhad dalam inisiatif dalam meningkatkan peningkatan kehadiran murid. meningkatkan kehadiran murid
meningkatkan meningkatkan kehadiran meningkatkan kehadiran kehadiran murid.  Merancang sesi kaunseling dengan strategi atau pelan tindakan
murid, namun pendekatan murid.  Merancang sesi kaunseling yang membangunkan strategi yang jelas.
kehadiran tidak konsisten  Bilangan sesi kaunseling yang membangunkan bagi membantu murid supaya  Merancang sesi kaunseling dengan
murid  Mempunyai strategi yang yang tidak konsisten strategi bagi menggalakkan lebih banyak melibatkan diri kerap yang membantu murid untuk
terhad kepada menasihati dengan evidens yang murid lebih banyak dengan sekolah. membangunkan strategi untuk lebih
murid sahaja. terhad tentang peracangan melibatkan diri dengan  Menunjukkan evidens bahawa banyak terlibat dengan
strategik bagi sekolah. sesi dan kandungan dirancang sekolah,berdasarkan amalan terbaik
meningkatkan kehadiran  Dapat menunjukkan evidens mengikut keperluan murid. atau kajian
murid. bahawa sesi dan kandungan  Terdapat peningkatan  Menunjukkan pelbagai jenis evidens
dirancang nengikut kehadiran bagi kumpulan bahawa sesi dan kandungan dirancang
keperluan murid. murid yang disasarkan.Ini mengikut keperluan murid.
 Terdapat beberapa mungkin kerana terdapat  Terdapat peningkatan kehadiran yang
peningkatan kehadiran bagi beberapa peningkatan dalam meyelurug bagi kumpulan yang
kumpulan yang keseluruhan kumpulan atau disasarkan.
disasarkan.Ini mungkin hampir semua murid

© Copyright LeapEd™ Services 2015  Duplication or Infringement is Prohibited

EDD/PMS for Counsellors/KRS/1st December 2015
 kerana terdapat peningkatan menunjukkan perubahan yang
yang minimum dalam ketara, manakala sebahagian
keseluruhan kumpulan atau yang lain tidak.
sebahagian murid
menunjukkan perubahan
yang ketara, manakala
sebahagiannya tidak.

Pertengahan Tahun Akhir Tahun

Maklum
balas &
Komen
Penilai

Tandatangan: Tandatangan Penilai: Tarikh:

© Copyright LeapEd™ Services 2015  Duplication or Infringement is Prohibited

EDD/PMS for Counsellors/KRS/1st December 2015
 Pelan Pengurusan Prestasi Tahunan
Semakan Tahap
Bidang Sasaran Kriteria Kejayaan Kebarangkalian Evidens Pertengahan Akhir
Tahun Tahun
Pembangunan Sosial/Kerjaya 
Berisiko
 Menjalankan program kerjaya dengan baik.  Program Minggu Kerjaya 
Sasaran 2:Pembangunan Kerjaya  Mengadakan pameran dan demonstrasi  Kertas kerja Berjalan
kerjaya.  Gambar Lancar

Memberi pendedahan tentang  Mengadakan lawatan ke kidzania.  Laporan

 Murid mengetahui kerjaya dan mula cenderung  Program Ke Kidzania
pekerjaan kepada murid Tahap 2
untuk memikirkan pekerjaan apabila dewasa.  Kertas kerja
 Mendedahkan murid tentang kerjaya dan  Gambar
peluang untuk melanjutkan pelajaran selepas  Laporan
tamat persekolahan  Kelab Kerjaya dan kaunseling
 Rancangan Tahunan Kelab Kaunseling
dan Kerjaya
 Senarai nama ahli
 Carta organisasi
 Minit mesyuarat
 Kuiz pra & pasca
 Soal-selidik dari murid


Berisiko
 Melantik ahli Pembimbing Rakan Sebaya (PRS)  Carta organisasi PRS 
Sasaran 3: Perkembangan sosial dari kalangan murid yang berpencapaian  Perancangan Strategik PRS Berjalan
Lancar
sederhana dari segi akademik dan memerlukan  Senarai nama ahli PRS
Mengadakan Kelab Pembimbing perhatian supaya dapat mengubah tingkah laku.  Minit mesyuarat ahli PRS
Rakan Sebaya (PRS)  Mengaktifkan badan Pembimbing Rakan Sebaya  Aktiviti Bersama PRS
(PRS) sekolah.  Program PRS
 Program Pembimbing Rakan Sebaya (PRS)  Kursus Kepimpinan PRS
dijalankan sepanjang tahun.  Kertas Kerja
 Ahli pembimbing rakan sebaya melibatkan diri  Laporan
dengan program guru penyayang. (menyambut  Gambar
murid-murid yang datang ke sekolah)
© Copyright LeapEd™ Services 2015  Duplication or Infringement is Prohibited
EDD/PMS for Counsellors/KRS/1st December 2015
  Ahli pembimbing rakan sebaya membantu  Program DWEN
menggerakkan perkhidmatan bimbingan dan  Kertas Kerja
kaunseling di sekolah.  Laporan
 Gambar

RUBRIK PERMULAAN MEMBANGUN PENGUKUHAN PELUASAN PENINGKATAN

PRESTASI 1 2 3 4 5
 Peruntukan yang  Berupaya untuk  Mempunyai beberapa  Menyediakan sumber bahan  Mempunyai sumber yang luas, bahan
minimum bagi memberikan sedikit bahan untuk dikongsi yang relevan dan terkini dan yang terkini bagi membimbing murid
pembangunan bimbingan terhadap dengan murid tentang membimbing murid untuk dalam pembangunan sosial dan kerjaya
sosial murid. pembangunan pembangunan sosial dan menggunakannya. mereka.
 Acara/sesi sosial&kerjaya kerjaya mereka.  Bekerja sama dengan rakan  Menyediakan takwim acara yang
terancang yang murid.Sekurang-  Telah mengatur pelbagai sejawat untuk menyediakan komprehensif dengan kerjasama
terhad untuk kurangnya satu acara mengikut takwim takwim acara tahunan yang kakitangan lain bagi membangunkan
pembangunan sesi/acara/program pada acara. penting. murid dengan holistik.Contoh;
sosial murid. setiap suku  Mengenal pasti keperluan  Mempunyai sistem untuk menjemput penceramah
 Aspirasi dan pilihan tahun/semester murid berdasarkan data membantu mengenal pasti luar,lawatan,pertandingan,dsb.
tidak disemak  Mempunyai takwim acara demografi dan kaji selidik. individu dan kumpulan kecil  Mempunyai pendekatan yang sistematik
Pembangunan daripada masa ke  Menyediakan sumber  Mempunyai bahan yang memerlukan intervensi bagi pengurusan beban kes untuk
masa (pilihan yang terhad bagi pengumpulan data yang Bimbingan yang diutamakan.Ini memastikan bimbingan disedia dan
Sosial & kerjaya) menyokong aspirasi murid digunakan untuk termasuk ujian psikometrik jika diberikan kepada semua murid yang
Kerjaya dan pilihan ATAU mengumpul dan perlu dan borang penilaian/kaji memerlukan. Ini termasuk ujian
pertumbuhan sebagai menganalisis aspirasi murid. selidik guru. psikometrik jika perlu dan satu kaedah
mentor/pemimpin  Menyediakan bimbingan  Aspirasi dan kemahiran data yang lain.
 Menyediakan beberapa asas untuk menyokong membuat keputusan disemak  Aspirasi disemak melalui satu pendekatan
maklumat bagi murid dalam kemahiran melalui pendekatan yang pengurusan beban kes yang sistematik
menyokong kajian untuk membuat keputusan dan bersumber dan terdapat dan terdapat sokongan bagimurid yang
aspirasi masa hadapan. kajian tentang aspirasi masa sokongan terhadap kumpulan disasarkan.
hadapan. yang disasarkan untuk  Semua murid yang disasarkan mendapat
menyokong penghasilan sokongan dan diberi kemahiran yang
keputusan yang wajar. bersesuaian supaya mereka mendapat
penerangan yang jelas dan membuat
keputusan yang termaklum dan realistik.

© Copyright LeapEd™ Services 2015  Duplication or Infringement is Prohibited

EDD/PMS for Counsellors/KRS/1st December 2015
 Maklum Pertengahan Tahun Akhir Tahun

Balas&
Komen
Penilai
Tandatangan: Tandatangan Penilai: Tarikh:

© Copyright LeapEd™ Services 2015  Duplication or Infringement is Prohibited

EDD/PMS for Counsellors/KRS/1st December 2015
 Pelan Pengurusan Prestasi Tahunan

Bidang Sasaran(dan kaitan dengan Semakan Semakan

instrumen PBPPP dan Standard KPI Kriteria Kejayaan Kebarangkalian Evidens Pertengahan Akhir
Tahun Tahum
Sekolah Amanah)
Tingkah laku murid  Pengedaran senarai semak masalah murid 
Berisiko
kepada setiap murid kecuali murid Tahun 1.  Laporan sesi kaunseling
Sasaran 4 -Pengendalian sesi  Mengenali masalah murid dan mengendalikan  Biodata murid 
kaunseling individu dan kelompok sesi kaunseling.  Boring khidmat kaunseling Berjalan

kepada murid yang memerlukan  Sekurang-kurangnya 70% murid di bawah  Borang temu janji Lancar

bimbingan Kaunselor akan menunjukkan  Boring rekod sesi

bantuan
perubahan tingkah laku sepanjang tahun  Daftar klien murid
persekolahan dari segi maklum balas guru dan  Buku rekod Bimbingan dan Kaunseling
juga data disiplin.  SSDM
 Rekod pelajar bermasalah adalah terkini dan  Analisis masalah murid
terperinci.  Ujian psikometrik
 Data digunakan bagi memilih murid mengikuti  Program SUIT
program berkaitan dan merancang langkah  Program pengurusan masa
seterusnya/program/intervensi

© Copyright LeapEd™ Services 2015  Duplication or Infringement is Prohibited

EDD/PMS for Counsellors/KRS/1st December 2015
  Membentuk pelbagai jenis kumpulan SVG.  Kertas kerja 
SASARAN 5 - Memastikan 60% murid Berisiko
Group SVG berupaya melaksanakan  Mengaktifkan setiap kumpulan SVG.  Dokumentasi
skop bidang SVG dengan cemerlang  Melibatkan kumpulan SVG dalam setiap  Gambar penglibatan murid 
bagi mencungkil bakat dan program sekolah.  Laporan program Berjalan
Lancar
kefahaman murid tentang kerjaya di  Carta organisasi SVG
peringkat sekolah.

Rubrik Permulaan Membangun Pengukuhan Peluasan Peningkatan

Prestasi 1 2 3 4 5
 Sentiasa memerlukan  Memenuhi tanggungjawab  Melengkapkan semua tugasan  Menyediakan penyelesaian secara  Menangani pertumbuhan psikologi murid
Tingkah Laku peringatan untuk asas berkaitan dengan tanggungjawab bagi keperluan aktif kepada murid dan masalah dan bertindak sebagai orang tengah antara
Murid memenuhi keprihatinan dan psikologi murid. Mempunyai mereka guru dan murid
tanggungjawab asas keselamatan murid seperti pendekatan untuk kaji selidik  Menyimpan rekod data murid yang  Menyimpan rekod dan analisis beban kes
(Pembangun  Kebanyakannya yang diarahkan semua murid (secara langsung terkini murid yang terkini bagi memastikan tiada
an Sahsiah menggunakan penegasan  Membangunkan strategi atau melalui kaji selidik guru)  Menggunakan sistem rujukan formal murid yang terabai
negatif atau strategi untuk terlibat dalam pada tahap asas untuk menaksir di sekolah untuk mengekalkan  Data, termasuk data ujian Psikometrik
Psikososial reaktif kerjasama murid tahap keperluan mereka standrad profesional dan hubungan sekiranya perlu dan penilaian guru
dan  Memberi khidmat  Mengenal pasti murid  Boleh menunjukkan pelbagai kerja digunakan untuk merancang langkah
kaunseling secara untuk sesi kaunseling strategi penegasan positif dan  Menaksir keperluan murid melalui seterusnya
Kesihatan indiividu mengikut individu atau negatif ujian/data (seperti Ujian Psikometri)  Mempunyai sistem bagi menyokong murid
Mental) pemintaan atau berkumpulam  Bimbingan dan pementoran dan berupaya untuk membuat bukan hanya secara kaunseling
mengikut garis panduan  Mengadakan sesi dengan secara satu atau berkumpulan keutamaan terhadap beban kerja individu/kelompok, seperti pembinaan
Kementerian murid yang dikenal pasti  Menggunakan sistem rujukan  Memberi peluang kepada murid pasukan dan pembangunan kepimpinan
oleh GPK HEM atau guru lisan di sekolah dan untuk berkongsi & membincangkan murid,kemahiran berfikir, bimbingan dan
disiplin mengutamakan tindakan masalah dan isu,serta menyediakan pementoran
terhadap kes yang serius mereka dengan kemahiran dan  Bekerja dalam sistem rujukann formal
 Mengenal pasti keperluan murid strategi berfikir secara bantu-diri yang digunakan spenuhnya di seluruh
berdasarkan data tingkah laku  Bersedia untuk menjalankan kajian sekolah
murid tentang program baharu dan  Mempunyai pendekatan yang sistematik
 Mengadakan sesi kaunseling gembira untuk menghadiri CPD bagi untuk keutamaan beban tugas yang efektif
yang kerap dengan murid yang memastikan ia disampaikan dengan dan membantu pengurusan masa dan
dikenal pasti oleh GPK HEM dan/ baik kepada murid pengurusan beban kes

© Copyright LeapEd™ Services 2015  Duplication or Infringement is Prohibited

EDD/PMS for Counsellors/KRS/1st December 2015
 atau Guru Disiplin
 Merujuk kepada agensi luar
 Melibatkan murid sejajar dengan
kehendak KPM
 Mempunyai jaringan yang berkaitan  Kajian dan penyampaian program baharu
untuk dijadikan rujukan dan evidens dan inovatif sering dijalankan dan menjadi
tentang penglibatan agensi sebahagian pendekatan kesekuruhan
digunakan sekolah oleh kaunselor
 Mempunyai jaringan hubungan yang
sesuai bagi rujukan dan evidens
menunjukkan pelibatan agensi luar yang
kerap dan dilaksanakan dengan jayanya.

Maklum Pertengahan Tahun Akhir Tahun

Balas &
Komen
Penilai

Tandatangan: Tandatangan Penilai: Tarikh:

© Copyright LeapEd™ Services 2015  Duplication or Infringement is Prohibited

EDD/PMS for Counsellors/KRS/1st December 2015
 Ringkasan Prestasi Tahunan
Tahap Akhir Tahun
Semakan
Bidang Sasaran (dikhususkan mengikut bidang) Pertengahan Tahun Permulaan Membangun Pengukuhan Perluasan
Penimgkata
n

 
1.Kehadiran Murid Berisiko
Berjalan
Lancar
1 2 3 4 5
 
2. Pembangunan Kerjaya Tahap 2 Berisiko
Berjalan
Lancar
1 2 3 4 5
 
3. Perkembangan Sosial Berisiko
Berjalan
Lancar
1 2 3 4 5
 
4. Salah laku disiplin murid Berisiko
Berjalan
Lancar
1 2 3 4 5
 
5. Students’ Voice Group Berisiko
Berjalan
Lancar
1 2 3 4 5
Skor (25) Tahap Keseluruhan
JUMLAH

Permulaan Membangun Pengukuhan Perluasan Peningkatan

Rubrik
0-5 9 - 10 11 - 15 16 - 20 21 - 25

Maklum

© Copyright LeapEd™ Services 2015  Duplication or Infringement is Prohibited

EDD/PMS for Counsellors/KRS/1st December 2015
 Balas &
Komen
Guru

Maklum
Balas &
Komen
Penilai

Penetapan Tandatangan Guru: Tandatangan Penilai: Tandatangan Pengesah: Tarikh: Click here to enter a date.
Sasaran

Mid-Year Tandatangan Guru: Tandatangan Penilai: Tandatangan Pengesah: Tarikh: Click here to enter a date.

End of Year Tandatangan Guru: Tandatangan Penilai: Tandatangan Pengesah: Tarikh: Click here to enter a date.

© Copyright LeapEd™ Services 2015  Duplication or Infringement is Prohibited

EDD/PMS for Counsellors/KRS/1st December 2015