Nim : 433419010
Prodi/Kelas : Pendidikan IPA/ A
Jurusan : Fisika
Mata Kuliah : Perencanaan Pengajaran IPA
Sekolah : ........................................
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 3 Tatap Muka /9 Jam Pelajaran (40 Menit)
A. Kompetensi Inti
1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
1.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
1.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan pengamatan,percobaan, dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam menggunakan energi secara hemat dan aman
serta tidak merusak lingkungan sekitarnya.
2.4 menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi penghargaan kepada orang yang menjaga kelestarian lingkungan
3.4 Mendeskripsikan atom dan partikel penyusunnya, ion dan molekul, serta
hubungannya dengan karakteristik material yang digunakan dalam kehidupan sehari-
hari
D. Materi
Atom dalam suatu molekul adalah tertentu dan tetap. Perbedaan susunan molekul
dalam zat, perbedaan jenis ikatan menyebabkan zat-zat mempunyai sifat yang berbeda.
Identifikasi suatu materi mengandung unsur-unsur berbeda yang dapat dilakukan
dengan uji bakar atau uji nyala bahan. Bahan yang dibakar akan menghasilkan bau yang
berbeda. Bahan yang dipanaskan dapat menghasilkan nyala yang berbeda-beda.
Teori atom telah berkembang sejak ratusan tahun mulai dai konsep atom Dalton,
Thomson, Rutherford, Bohr, dan mekanika gelombang. Perubahan teori disebabkan
karena ditemukan data yang baru berdasarkan hasil penelitian.
Partikel penyusun atom terdiri atas elektron yang mengelilingi inti pada orbitnya,
proton dan neutron berada di pusat inti. Massa atom berpusat pada inti (tersusun atas
proton dan neutron). Elektron dalam atom mengelilingi inti pada kulit-kulit atom.
Unsur-unsur gas mulia adalah unsur-unsur stabil di alam. Dari susunan elektronnya,
gas mulia mempunyai 8 elektron pada kulit terluarnya. Oleh sebab itu, untuk
memperoleh kestabilannya, atom-atom dapat melepaskan atau menerima elektron agar
jumlah elektron pada kulit terluarnya berjumlah 8.
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (3 JP)
Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 10
Menyiapkan peserta didik secara menit
psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran;
Guru dapat mengingatkan kembali
pembahasan mengenai fotosintesis
yang telah dipalajari pada kelas VII.
Guru dapat bertanya dengan
pertanyaan “zat apakah yang
diperlukan dan dihasilkan dalam
fotosintesis?
Guru menyampaikan kepada peserta
didik tujuan pembelajaran.
Guru dapat menjelaskan bahwa
proses fotosintesis terjadi dalam
oganel yang mengandung klorofil
yaitu kloroplas.
Inti Mengamati Guru meminta peserta didik untuk : 80
Mengamati benda yang dibawa menit
peserta didik seperti kayu,
kentang, isi pensil dsb
Menanya Dari kegiatan mengamati, diharapkan
peserta didik dapat bertanya tentang :
Apa yang terkandung dalam kayu?
Mengumpulkan Guru mengajak peserta didik untuk
informasi mengidentifikasi zat dari berbagai suatu bahan
- Peserta didik membuat kelompok yang
beranggotakan 2-3 orang.
- Menyiapkan sepotong kain perca yang
Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Pembelajaran Waktu
bersih dan kering, lalu potong sepanjang
2-3 cm.
- Menjepit salah satu ujung kain tersebut.
- Mencium bau atau aroma dari kain
tersebut.
- Menyiapkan lampu spiritus yang menyala
- Membakar ujung kain yang telah terjepit
dengan cara memegang penjepit pinset.
- Setelah sedikit terbakar, segera matikan
apinya, kemudian mencium kembali bau
yang muncul.
- Melakukan hal yang sama dengan hati-
hati pada bahan-bahan lain yang kamu
sediakan. Gunakan bahan dalam potongan
kecil, ciumlah bau bahan sebelum dan
sesudah terbakar.
- Mencari unsur-unsur penyusun bahan
yang sudah kamu siapkan di buku-buku
yang terdapat di perpustakaan sekolah
atau melalui internet.
- Menulis hasil diskusi pada lembar
pengamatan.
Menalar / Guru dapat meminta pada peserta didik
mengasosiasi menganalisis Gambar 4.4
Mengkomunikasi Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kan secara bergantian dan guru memberikan
penguatan terhadap materi yang dibahas.
Peserta didik bersama-sama guru menarik
kesimpulan:
- Intan, juga tersusun atas atom
karbon
- Grafit tersusun atas karbon
c) Penilaian Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes terlulis
b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda
c. Instrumen : terlampir
d) Penilaian Keterampilan
a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrumen : lembar observasi
c. Instrumen : terlampir
2. Pembelajaran Remedial
Remidian dilakukan untuk peserta didik yang belum tuntas evaluasi. Instrumen remedi
terdapat pada lampiran.
3. Pengayaan
Materi pengayaan tentang Teknologi Reproduksi untuk peserta didik yang sudah
melampaui ketuntasan KKM pada evaluasi. Instrumen pengayaan terdapat pada
lampiran.
3. Sumber Belajar
a. Buku Guru IPA Kurikulum 2013 Kelas IX
b. Buku Siswa IPA Kurikulum 2013 Kelas IX Semester I
c. Buku IPA SMP Kelas IX yang relevan
d. LKS
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek
() pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
3 Mengungkapakan kekaguman terhadap Tuhan saat
melihat berbagai sifat keanekaragaman mahluk hidup
yang menunjukkan kebesaran Tuhan.
4 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa
5 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan
sesuatu.
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Kelas : ………………………................................
Hari, tanggal : ……………………….................................
Materi Pokok/Tema : Partikel penyusun benda mati
Sikap
Jujur
Kerjasama
Teliti
Nama Peserta Didik Keterangan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Kriteria penskoran :
Petunjuk penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Lampiran 3 : Penilaian Pengetahuan
Nama : ...................................................................
Kelas : ………………………................................
Hari, tanggal : ……………………….................................
Materi Pokok/Tema : Partikel penyusun benda mati
Soal Uraian
1. Karbon monoksida merupakan gas yang tidak berbau dan tidak berwarna. Gas ini
bersifat racun dan dihasilkan antara lain dari pembakaran yang tidak sempurna
pada kendaraan bermotor.
a. Tuliskan rumus molekul karbon monoksida!
b. Berdasarkan jenis atom yang membentuknya, maka karbon monoksida
tergolong dalam senyawa....
c. Mengapa gas karbon monoksida berbahaya?
2. Suatu jenis minuman suplemen mengandung ion-ion sebagai pengganti ion
tubuh yang hilang setelah beraktivitas. Berikut ini adalah beberapa pernyataan
mengenai minuman tersebut, berikan nilai Benar/salah untuk masing-masing
pernyataan dan berikan alasannya!
a. minuman tersebut termasuk ke dalam larutan
b. ion merupakan molekul yang bermuatan
c. ion merupakan atom atau sekumpulan atom yang bermuatan
d. minuman tersebut termasuk senyawa
3. Gambarkan konfigurasi elektron untuk atom elektron 10Ne, 6C, 1H, 20Ca, 18Ar dan
19K. Sebutkan pula berapa jumlah elektron valensi dari masing-masing atom
tersebut!
4. Kata organ, jaringan, sel dapat digunakan untuk menyusun kalimat berikut.
Paru-paru adalah organ yang tersusun dari jaringan yang terbentuk dari sel.
Gunakan kata molekul, atom, dan senyawa untuk melengkapi kalimat berikut.
Gula adalah … tersusun dari … yang terbuat dari….
5. Lengkapi tabel berikut yang menunjukkan jumlah atom dari masing-masing
unsur dari asam sulfat.
Kunci Jawaban
No
Jawaban Skor Keterangan
Soal
1. C 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
2. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
3. A 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
No
Jawaban Skor Keterangan
Soal
4. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
5. B 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
6. C 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
7. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
8. B 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
9. B 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
10. C 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
Uraian
1. a) Tuliskan rumus molekul karbon 3 Jawaban benar
monoksida! 2 Jawaban kurang
Jawab: CO 1 tepat
b) Berdasarkan jenis atom yang Jawaban salah
membentuknya, tergolong dalam
molekul jenis apakah karbon monoksida?
Jawab: Molekul unsur
c) Diskusikan dengan teman kalian
mengapa gas karbon monoksida
berbahaya!
Jawab: Hemoglobin dalam darah manusia
lebih cepat melakukan pengikatan
terhadap gas CO daripada gas Oksigen.
Dapat dikatakan keberadaan gas CO
menghambat penyerapan gas oksigen.
Kekurangan oksigen dapat menyebabkan
tubuh mengalami gangguan
2. a) Minuman tersebut termasuk ke dalam 3 Jawaban benar
larutan 2 Jawaban kurang
Jawab: Benar. Larutan isotonik 1 tepat
merupakan air yang diberi tambahan Jawaban salah
elektrolit dan gula.
b) Ion merupakan molekul yang
bermuatan
Jawab: Benar.
c) Ion merupakan atom yang bermuatan
Jawab: Benar.
d) Minuman tersebut termasuk senyawa
Jawab: Benar. karena terdiri dari dua jenis
atom atau lebih
3. 3 Jawaban benar
2 Jawaban kurang
1 tepat
Jawaban salah
No
Jawaban Skor Keterangan
Soal
5. 3 Jawaban benar
2 Jawaban kurang
1 tepat
Jawaban salah
Jumlah 25
Lampiran 4 : Penilaian Keterampilan
Hasil Penilaian
4 3 2 1
No. Indikator
(amat (baik) (cukup) (kurang)
baik)
1 Menyiapkan bahan laporan
2 Mengidentifikasi struktur bunga
3 Deskripsi hasil pengamatan
4 Mengumpulkan poster
5 Mempresentasikan hasil studi
Jumlah Skor yang Diperoleh
Kriteria penilaian