CRITICAL BOOK REPORT ( CBR )

Perkembangan Peserta Didik

Disusun oleh

Abdul Hafiz

5173121001

DOSEN PEMBIMBING

Drs.Robenhart Tamba, M.Pd.

Fakultas Teknik
Pendidikan Teknik Mesin
Universitas Negeri Medan
2017

1
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
berkat dan RahmatNya sehingga saya dapat menyelesaikan tugas Critical Book
Report (CBR) mata kuliah Perkembanga Peserta Didik, saya berterima kasih
kepada Bapak Drs.Robenhart Tamba, M.Pd . selaku dosen Perkembangan Peserta
Didik saya, yang telah memberikan tugas ini terhadap saya.

Saya juga menyadari bahwa CBR ini masih banyak kekurangan oleh karena
itu saya minta maaf jika ada kesalahan dalam penulisan dan saya juga
mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna kesempurnaan tugas ini.
Penyusun juga mengucapkan terima kasih kepada dosen
pembimbing yang telah banyak membantu penyusun agar dapat menyelesaikan
CBR ini.
            Akhir kata penulis ucapkan terima kasih semoga dapat bermanfaat dan bisa
menambah pengetahuan bagi pembaca.

Penulis

Abdul Hafiz

2
 DAFTAR ISI

SAMPUL ......................................................................................................................1
KATA PENGANTAR..................................................................................................2
DAFTAR ISI.................................................................................................................3

BAB I PENDAHULUAN.............................................................................................4
1. Latar Belakang.............................................................................................4
2. Tujuan..........................................................................................................4
3. Manfaat........................................................................................................5

BAB II ISI BUKU........................................................................................................5

1. Identitas Buku………………........................................................................5

2. Ringkasan bab ….…………......................................................................6-7

BAB III PEMBAHASAN...........................................................................................8

1. Kelebihan Buku............................................................................................8

2. Kekurangan Buku.........................................................................................

BAB III PENUTUP...........................................................................................9

1. Kesimpulan...................................................................................................9

2. Saran............................................................................................................9

3. Gambar Buku.........................................................................................................9

3
 BAB I
PENDAHULUAN
A.Latar Belakang
Perkembangan peserta didik merupakan bagian dari pengkajian dan penerapan psikologi
perkembangan yang secara khusus mempelajari aspek-aspek perkembangan individu yang
berada pada tahap usia sekolah dan sekolah menengah. Sebagai individu yang tengah tumbuh
dan berkembang, peserta didik memerlukan bimbingan dan pengarahan yang konsisten menuju
kearah titik optimal kemampuan fitrahnya. Dengan adanya mata kuliah ini mahasiswa dapat
mempunyai espektasi yang nyata tentang peserta didik, merespon perilaku peserta didik secara
tepat, membantu mengenali adanya penyimpangan yang terjadi pada diri peserta didik dan
membantu memahami diri sendiri sehingga dapat berperilaku secara tepat.
Buku teks pelajaran ppd merupakan salah satu unsur dalam standar sarana dan prasarana
pendidikan yang dalam penyusunan dan penulisannya harus mengacu pada tujuan pendidikan
nasional. Dalam sebuah buku sudah pasti memiliki suatu kelebihan dan juga suatu
kekurangannya, di dalam tugas kali ini akan dibahas mengenai perbandingan dua buah buku
wajib perkembangan peserta didik yaitu buku perkembangan peserta didik karya kemali syarif
yang diterbitkan pada tahun 2017 yang dikeluarkan oleh Unimed Press dan buku Psikologi
Perkembangan karya Siti Rahayu Haditono yang diterbitkan pada tahun 2006 yang dikeluarkan
oleh Gadjah Mada Press
Kita bisa melihat secara langsung bahwa kedua buku tersebut diterbitkan pada tahun yang
berbeda. Apakah dengan perbedaan tahun terbitnya tersebut dapat menjadi pengaruh yang
signifikan dalam kualitas penulisannya dalam bidang perkembangan peserta didik.
Selain untuk memenuhi tugas mata kuliah ppd , perbandingan kedua buku ini juga dapat
menginformasikan kepada kita semua mengenai kelebihan dan kekurangan masing-masing
kedua buku tersebut.

B. Tujuan

4
 Tujuan yang ingin dicapai dalam penulisan ini adalah untuk mengetahui seberapa besar
ketelitian kita di dalam bidang menyimak buku, sehingga kita bisa membuat suatu perbandingan
mengenai kualitas kedua buku tersebut :
1. Apa yang menjadi kelemahan dan kelebihan dari kedua buku tersebut.
2. Bagaimana proses keteletian menyimak kita sehingga bisa membandingkan kedua buku
tersebut.
C. Manfaat
Penulis berharap makalah ini dapat memiliki manfaat bagi kita semua. Dimana untuk
memenuhi tugas mata kuliah konsep perkembangan peserta didik dan menambah pengetahuan
tentang konsep perkembangan peserta didik.

BAB II

ISI BUKU
1) Informasi buku utama
Buku utama yang dipakai sebagai bahan Critical Book Report :
Judul : Perkembangan Peserta Didik
Penulis : Kemali Syarif
Tahun pembuatan : Juli 2013
Penerbit : UNIMED PRESS
Tebal buku : 191 halaman

2) Informasi buku pembanding

Judul : Perkembangan Peserta Didik

Penulis : Prof. Dr. H. Sunarto dan Dra. Ny. B. Agung Hartono
Tahun : 2013
Penerbit : PT RINEKA CIPTA
Tebal : 245 halaman

5
6
RINGKASAN BAB

Penyesuaian diri pada remaja

Ringkasan isi bab buku utama

Penyesuaian diri memiliki 3 sudut pandang

1) Sebagai adaptasi
Pada sudut ini pada umumnya lebih mengarah kepada penyesuaian
dalam arti fisik, fisiologis dan biologis
2) Sebagai bentuk konfrontasi
Menyiratkan bahwa individu mendapat tekanan untuk selalu
menghindari diri dari prilaku menyimpang baik secara moral, sosial
maupu emosinal
3) Sebagai usaha penguasaan
Kemampuan unuk merencanakan dari mengorganisasikan respons
dalam cara” tertentu sehingga konflik”, kesulitan, dan frustasi tidak
terjadi
Proses penyesuaian diri meliputi 3 unsur

1) Motivasi;
2) Sikap terhadap realitas; dan
3) Pola dasar proses penyesuaian diri

Faktor yang mempengaruhi proses penyesuaian remaja

1) Kondisi fisik
Aspek yg berkaitan dengan kondisi fisik antara lain
a) Hereditas dan konstitusi fisik
b) Sistem utama tubuh
c) Kesehatan fisik

7
2) Kepribadian
Unsur yang penting yaitu
a) Kemampuan dan kemauan untuk berubah
b) Pengaturan diri
c) Realisasi diri
d) Intelegensi
3) Edukasi / Pendidikan
Unsur unsurnya yaitu
a) Belajar
b) Pengalaman
c) Latihan
d) Determinasi diri
4) Lingkungan
Lingkungan yang berpengaruh yaitu
a) Lingkungan keluarga
b) Lingkungan sekolah
c) Lingkungan masyarakat

Ringkasan isi bab dari buku pembanding

Manusia tidak dilahirkan dalam keadaan telah mampu menyesuaikan
diri, maka penyesuaian diri terhadap lingkungan hidup, pertumbuhan
dan perkembangan memerlukan proses yang cukup unik.
Penyesuaian diri dapat diartikan adaptasi, konformitas, penguasaan,
dan kematangan emosional. Proses penyesuaian diri tertuju pada
keharmonisan antara konflik internal dan eksternal anak serinh
menimbukan konflik, tekanan, frustasi, dan berbagaimacam prilaku
untuk membebaskan diri dari ketegangan

8
 BAB III

PEMBAHASAN
 KELEBIHAN
Buku utama :
Kelebihan dari buku perkembangan peserta didik karya kemali syarif adalah:
 Menjelaskan secara detail mengenai apa itu perkembangan, ciri-ciri perkembangan, prinsip dan
fase perkembangan beserta kriteria pentahapan perkembangan individu.
 Buku ini juga mengajarkan untuk menjadi guru yang profesional yang membuat kita para
pembaca semakin paham tentang perkembangan peserta didik.
 Menggunakan bahasa yang sederhana dan mudah dipahami dan dimengerti oleh pembaca.
 Buku dikemas secara sederhana tetapi menarik sehingga dapat membuat pembaca semakin
tertarik.
Buku pembanding :
Kelebihan dari buku Perkembangan Peserta Didik pembanding adalah:
 Menggunakan bahasa yang sederhana dan mudah dipahami dan dimengerti oleh pembaca.
 Isinya mampu mencapai sasaran, juga cara mengambangkan keterampilan dalam perkembangan
anak.
 Menjelaskan secara detail mengenai hal hal permasalahan anak.

 KELEMAHAN
Buku utama :
Dalam buku ini masih tidak disertai dengan gambar atau ilustrasi yang menarik sehingga
terkesan sedikit membosankan ketika membaca buku ini. Serta buku ini tidak terdapat
kesimpulan dari setiap bab untuk mempermudah pembaca mengerti maksud dari setiap bab.
Buku pembanding :
Dalam buku ini masih tidak disertai dengan gambar atau ilustrasi yang menarik sehingga
terkesan sedikit membosankan ketika membaca buku ini serta isi penjelasannya yang sulit untuk
dipahami

9
 BAB IV
PENUTUP
A.Kesimpulan
Dari penjelasan kita dapat belajar menanggapi permasalahan yang ada pada setiap
peserta didik pada masa kini. Dengan melihat beberapa penjelasan diatas maka akan
dapat diketahui bagaimana hal yang harus kita lakukan dalam menyelesaikan setiap
persoalan yang hadir pada setiap individu, Dengan demikian, peserta didik dapat
melakukan proses perkembangan yang sebagaiman mestinya yang harus dilakukan untuk
mencapai tujuan yang baik di masa depan.
B.Saran
Buku yang baik digunakan untuk pemula adalah buku pertama karena buku kedua
sangat lengkap memaparkan penjelasan dari pengambilan keputusan dengan langkah dan
teknik yang jelas serta pemaparan penjelasan yang mudah mengerti. Sedangkan untuk
buku pertama sebaiknya materinya dijelaskan lagi secara mendetail agar lebih menarik
minat pembaca dalam mengetahui ataupu memahami dalam pengambilan keputusan.

BUKU I BUKU II

10