KURIKULUM 2013

PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK

PENILAIAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : VI (Enam) / Ganjil
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SD .........................

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : VI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 20... / 20...

No Kompetensi Inti
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kriteria TeknikPenilaian
N
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Ketuntasa Te Perf Pro Pro
o Port
n s . d y
1 3.1 Menjelaskan bilangan bulat 3.1.1 Membaca lambang bilangan bulat positif
negatif (termasuk menggunakan 3.1.2 Membaca lambang bilangan bulat negatif
garis bilangan)
3.1.3 Menulis lambang bilangan bulat positif
3.1.4 Menulis lambang bilangan bulat negatif
4.1 Menggunakan konsep bilangan 4.1.1 Menggunakan konsep bilangan bulat negatif untuk
bulat negatif (termasuk menyatakan situasi sehari-hari
menggunakan garis bilangan)
untuk menyatakan situasi sehari-
hari
2 3.2 Menjelaskan dan melakukan 3.2.1 Mengurutkan bilangan bulat
operasi penjumlahan, 3.2.2 Membandingkan bilangan bulat

N
Kompetensi Dasar
o Port
pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
4.2 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari
3 3.3 Menjelaskan dan melakukan
operasi hitung campuran yang
melibatkan bilangan cacah,
pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan
operasi
4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan operasi hitung campuran
yang melibatkan bilangan cacah,
pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan
operasi
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK),contoh:
o Apabila tuntutan indicator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
Kriteria TeknikPenilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Ketuntasa Te Perf Pro Pro
n s . d y
4.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi
penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan bilangan
bulat negatif dalam kehidupan seharihari.
4.2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi
perkalian yang melibatkan bilangan bulat negatif dalam
kehidupan sehari-hari.
4.2.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi
pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif dalam
kehidupan sehari-hari.
3.3.1 Menentukan penjumlahan bilangan bulat
3.3.2 Menentukan pengurangan bilangan bulat
3.3.3 Menentukan perkalian bilangan bulat.
3.3.4 Menentukan pembagian bilangan bulat.
3.3.5 Menentukan operasi campuran bilangan bulat.
4.3.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung
campuran yang melibatkan bilangan cacah dan/atau bilangan
pecahan dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi.
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indicato rmemuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

………………., 16 Juli 20….

Mengetahui :
Kepala SD ................................................. Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
 KURIKULUM 2013
PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK
PENILAIAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

Nama Sekolah : SD NEGERI 187 PALEMBANG

Kelas / Semester : VI (Enam) / Genap
Nama Guru : DINA SUSANTI S.Pd
NIP / NIK : _______________________________
 PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 187 Palembang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : VI/Genap
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

No Kompetensi Inti
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kriteria TeknikPenilaian
N
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Ketuntasa Te Perf Pro Pro
o Port
n s . d y
1 3.6. Membandingkan prisma, tabung, 3.6.1 Menyebutkan bagian-bagian prisma
limas, kerucut, dan bola. 3.6.2 Menyebutkan bagian-bagian tabung
3.6.3 Menyebutkan bagian-bagian limas
3.6.4 Menyebutkan bagian-bagian kerucut
3.6.5 Menyebutkan bagian-bagian bola
3.7. Menjelaskan bangun ruang yang 3.7.1 Menjelaskan luas permukaan prisma
merupakan gabungan dari 3.7.2 Menjelaskan volume prisma
beberapa bangun ruang, serta luas
3.7.3 Menjelaskan luas permukaan tabung
permukaan dan volumenya
3.7.4 Menjelaskan volume tabung
3.7.5 Menjelaskan luas permukaan limas

N
Kompetensi Dasar
o Port
2 4.6. Mengidentifikasi prisma, tabung,
limas, kerucut, dan bola
4.7. Mengidentifikasi bangun ruang
yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya
Kriteria TeknikPenilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Ketuntasa Te Perf Pro Pro
n s . d y
3.7.6 Menjelaskan volume limas
3.7.7 Menjelaskan luas permukaan kerucut
3.7.8 Menjelaskan volume kerucut
3.7.9 Menjelaskan luas permukaan bola
3.7.10 Menjelaskan volume bola
3.7.11 Menjelaskan luas permukaan gabungan dari beberapa
bangun ruang
3.7.12 Menjelaskan volume gabungan dari beberapa bangun ruang
4.6.1 Mengidentifikasi bagian-bagian prisma
4.6.2 Mengidentifikasi bagian-bagian tabung
4.6.3 Mengidentifikasi bagian-bagian limas
4.6.4 Mengidentifikasi bagian-bagian kerucut
4.6.5 Mengidentifikasi bagian-bagian bola
4.7.1 Mengidentifikasi luas permukaan prisma
4.7.2 Mengidentifikasi volume prisma
4.7.3 Mengidentifikasi luas permukaan tabung
4.7.4 Mengidentifikasi volume tabung
4.7.5 Mengidentifikasi luas permukaan limas
4.7.6 Mengidentifikasi volume limas
4.7.7 Mengidentifikasi luas permukaan kerucut
4.7.8 Mengidentifikasi volume kerucut
4.7.9 Mengidentifikasi luas permukaan bola
4.7.10 Mengidentifikasi volume bola
4.7.11 Mengidentifikasi luas permukaan gabungan dari beberapa
bangun ruang
4.7.12 Mengidentifikasi volume gabungan dari beberapa bangun
 Kriteria TeknikPenilaian
N
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Ketuntasa Te Perf Pro Pro
o Port
n s . d y
ruang
3 3.8 Menjelaskan dan membandingkan 3.8.1 Menjelaskan modus dari data tunggal yang paling tepat
modus, median, dan mean dari mewakili data.
data tunggal yang paling tepat 3.8.2 Menjelaskan median dari data tunggal yang paling tepat
mewakili data. mewakili data.
3.8.3 Menjelaskan mean dari data tunggal yang paling tepat
mewakili data.
3.8.4 Membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal
yang paling tepat mewakili data.
4.8 Menyelesaikan masalah yang 4.8.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus,
berkaitan dengan modus, median, median, dan mean dari data tunggal dalam penyelesaian
dan mean dari data tunggal dalam masalah.
penyelesaian masalah.

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK),contoh:
o Apabila tuntutan indicator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indicato rmemuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Mengetahui,                Palembang,  Maret 2021

Kepala Sekolah                       Guru Mata Pelajaran

Berliana Silaen,S.Pd,M.Si              Dina Susanti S.Pd

NIP.196602251986122001 NIP