726 Templat Pelaporan PBD KSSM Tingkatan 1 Sains v2

PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) SAINS
PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.
A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN
B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)
C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.
D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia
boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan akhir
tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada 11 lajur yang dibina berdasarkan konstruk bidang/ tema/ kemahiran/ kelompok.
3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi 4 bidang/ kemahiran akan dilakukan pada pertengahan tahun, manakala pelaporan bagi 6 lajur bidang/
kemahiran pula dilakukan pada akhir tahun.
ATAU
5 Pelaporan bagi bidang/kemahiran akan dilakukan pada pertengahan tahun dan akhir tahun.
6 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk bidang/ tema/ kemahiran/ kelompok (sila
nyatakan) tersebut seperti di halaman Data Peryataan Tahap Penguasaan.
(Nota: Pegawai mata pelajaran boleh menambah teks lain di dalam ruang ini tetapi 5 perkara di atas hendaklah dikekalkan)
SEKOLAH : SMK TAMAN ANTARABANGSA
ALAMAT : BUKIT ANTARABANGSA
: KUALA LUMPUR
TARIKH PELAPORAN : 2/10/2017

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. AHMAD HASHIM MOKTAR Pentaksiran Pertengahan Tahun
SAINS KELAS: TINGKATAN 1 ● Pentaksiran Akhir tahun
DOMAIN KEMAHIRAN SAINTIFIK

DOMAIN PENGETAHUAN DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK
DAN NILAI MURNI
NO. MY KID / NO. TAHAP
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PENYELENGGARAA PENGUASAAN
PENEROKAAN TENAGA DAN PENEROKAAN
PENGENALAN KAEDAH N DAN PENGGAL PENGGAL PENGGAL PENGGAL KESELURUHAN
UNSUR DALAM KELESTARIAN BUMI DAN
SAINTIFIK KESINAMBUNGAN PERTAMA KEDUA PERTAMA KEDUA
ALAM HIDUP ANGKASA
HIDUP
1 AHMAD ADLI BIN ALI 040307-16-2521 L 5 4 5 4 4 4 2 2 3 6
2 AHMAD ISWAZIR BIN KAMARUDDIN ALI 040206-16-2355 L 5 5 3 4 4 4 2 2 3 4
3 ARINA ARISSA BINTI MUSA 041209-02-2384 P 6 4 5 4 4 4 2 2 3 5
4 AZALI BIN MOHD GHAZI 040709-07-2361 L 6 4 5 4 4 4 2 2 3 5
5 AZWAN BIN MUSAHAR 041207-16-2357 L 6 3 5 4 4 4 2 2 3 5
6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L 6 6 6 4 4 4 2 2 3 6
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L 6 4 4 4 4 4 2 2 3 5
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN 041203-01-8933 L 5 5 3 4 4 4 2 2 3 4
9 FARIDAH BINTI RAMLAN 041208-16-2564 P 6 4 5 4 4 4 2 2 3 5
10 HAFIZ BIN BAHAROM 041209-16-9898 P 6 4 5 4 4 4 2 2 3 5
11 HALIM BIN HARUN 041216-16-7867 L 6 3 5 4 4 4 2 2 3 5
12 HARLENI BINTI ARIF 041219-16-9638 P 6 6 6 4 4 4 2 2 3 6
13 HARLINA BINTI SARIP 041229-16-2398 P 6 4 4 4 4 4 2 2 3 5
14 HAYATI BINTI MUSA 041203-16-8754 P 5 5 3 4 4 4 2 2 3 4
15 IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY 041206-16-2335 L 6 4 5 4 4 4 2 2 3 5
16 ISMAIL ALIFF BIN AZIZ 041209-16-6267 L 6 4 5 4 4 4 2 2 3 5
17 JAMIL BIN JAMALUDIN 041211-16-6993 L 6 3 5 4 4 4 2 2 3 5
18 KAMARIAH BINTI YASSIN 041236-16-1248 P 6 6 6 4 4 4 2 2 3 6
19 KARIM DANISH BIN ABU BAKAR 041223-16-1353 L 6 4 4 4 4 4 2 2 3 5
20 KHARIL YUSRI BIN TAHUR 041225-16-9897 L 5 5 3 4 4 4 2 2 3 4
21 LAILATUL QARI BINTI KARIM 041216-16-3696 P 6 4 5 4 4 4 2 2 3 5
22 LIZA BINTI OTHMAN 041227-16-3424 P 6 4 5 4 4 4 2 2 3 5
23 MOHD ESWARAN BIN EZWAN 041228-16-6363 L 6 3 5 4 4 4 2 2 3 5
24 MOHD SHAZA BIN ABD. JALIL 041213-16-9763 L 6 6 6 4 4 4 2 2 3 6
25 MUHD. NIZAM BIN KARIM JUNIOR 041223-08-4543 L 6 4 4 4 4 4 2 2 3 5
26 NADIA BINTI HASHIM 041213-16-2346 P 5 5 3 4 4 4 2 2 3 4
27 NAGENDRAN A/L MAGENDREN 041224-16-2457 L 6 4 5 4 4 4 2 2 3 5
28 NAWI BIN RAZMAN 041213-03-2349 L 6 4 5 4 4 4 2 2 3 5
29 NINA QISTINA BINTI BAHAR 041223-03-2398 P 6 3 5 4 4 4 2 2 3 5
30 NUR QURSIAH BINTI HARIS 041213-12-5024 P 6 6 6 4 4 4 2 2 3 6
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
…………………………………………………
PN. SALMIAH BT KAMARUDIN
GURU BESAR
SMK TAMAN ANTARABANGSA
SMK TAMAN ANTARABANGSA
BUKIT ANTARABANGSA LOGO
KUALA LUMPUR SEKOLAH
2 October, 2017 NOTA : JANGAN PADAM
SAINS ###
###
Nama Murid AHMAD ADLI BIN ALI ###
No. MY KID 040307-16-2521 ###
Jantina L ###
Kelas TINGKATAN 1 ###
Nama Guru EN. AHMAD HASHIM MOKTAR ###
Tarikh Pelaporan 2 October, 2017 ###
###
###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 6 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
###
Berikut adalah pernyataan bagi
Sangat cemerlang
Tahap Penguasaan keseluruhan
###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
###
Menilai keseluruhan proses penyiasatan saintifik yang telah dilaksanakan untuk menentukan langkah yang boleh
KAEDAH SAINTIFIK 5 ditambahbaik ke atas definisi Sains, makmal sains, kuantiti fizik dan unitnya, penggunaan alat pengukur, ketumpatan
dan langkah dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
###
PENYELENGGARAAN DAN Menganalisis pengetahuan mengenai mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan
4
KESINAMBUNGAN HIDUP dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
###
PENEROKAAN UNSUR Menilai pengetahuan mengenai jirim/jadual berkala/udara konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
5
DALAM ALAM untuk melaksanakan satu tugasan.
###
Menganalisis pengetahuan mengenai penggunaan cermin/ ciri cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan

TENAGA DAN
4 cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan cahaya/penambahan dan penolakan cahaya dalam konteks penyelesaian
KELESTARIAN HIDUP
masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
###
PENEROKAAN BUMI DAN Menganalisis pengetahuan mengenai struktur bumi/geobencana/sumber Bumi dalam konteks penyelesaian masalah
4
ANGKASA mengenai kejadian atau fenomena alam.
###
• Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik.
• Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan
SAINS yang jitu.
PENGGAL PERTAMA 4 • Mengumpul data yang relevan dan merekodkan dalam format yang sesuai.
• Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan tiada ralat.
• Membuat interpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan tujuan penyiasatan.
• Menulis laporan penyiasatan saintifik yang lengkap.
###
• Merancang strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
• Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai.
PENGGAL KEDUA 2
• Mengumpul dan merekod data yang tidak lengkap atau tidak relevan.
• Membuat interpretasi dan kesimpulan yang tidak bersandar kepada data yang dikumpul.
###
Murid kurang berkebolehan untuk:

• Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
PENGGAL PERTAMA 2 • Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
• Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
• Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.
###
Murid berkebolehan:
PENGGAL KEDUA 3 • Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
• Menggunakan bahasa saintifik yang terhad untuk berkomunikasi.
• Mendokumentasikan sedikit sumber maklumat yang digunakan.
###
###
###
ULASAN TAMBAHAN (Jika ###

ada) :
###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
EN. AHMAD HASHIM MOKTAR PN. SALMIAH BT KAMARUDIN ###
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR ###
SMK TAMAN ANTARABANGSA SMK TAMAN ANTARABANGSA ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI
TAHAP
KAEDAH SAINTIFIK
PENGUASAAN
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai definisi Sains, makmal sains, kuantiti fizik dan unitnya,
1
penggunaan alat pengukur, ketumpatan dan langkah dalam penyiasatan saintifik.
Memahami definisi Sains, makmal sains, kuantiti fizik dan unitnya, penggunaan alat pengukur, ketumpatan dan langkah dalam
2
penyiasatan saintifik serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan definisi Sains, makmal sains, kuantiti fizik dan unitnya, penggunaan alat pengukur, ketumpatan dan langkah dalam
3
penyiasatan saintifik untuk melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan mengenai definisi Sains, makmal sains, kuantiti fizik dan unitnya, penggunaan alat pengukur,
4
ketumpatan dan langkah dalam penyiasatan saintifik dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
Menilai keseluruhan proses penyiasatan saintifik yang telah dilaksanakan untuk menentukan langkah yang boleh ditambahbaik ke
5 atas definisi Sains, makmal sains, kuantiti fizik dan unitnya, penggunaan alat pengukur, ketumpatan dan langkah dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta persembahan menggunakan multimedia/ visual/ folio/ poster/ main peranan/ drama dengan cara kreatif dan inovatif
menggunkan pengetahuan dan kemahiran saintifik ke atas definisi Sains, makmal sains, kuantiti fizik dan unitnya, penggunaan alat
6
pengukur, ketumpatan dan langkah dalam penyiasatan saintifik dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
TAHAP
PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
PENGUASAAN
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/
1
gerakbalas/pembiakan.
2 Memahami sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi / gerakbalas/pembiakan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan
3
untuk melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan mengenai mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan dalam konteks
4
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
Menilai pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan dalam konteks penyelesaian
5
masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekabentuk persembahan pelbagai media/visual/folio/poster/main peranan/drama secara kreatif dan inovatif dengan
6 menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
TAHAP
PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai jirim/jadual berkala/udara.
2 Memahami jirim/jadual berkala/udara serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan jirim/jadual berkala/udara untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan dapat
3
melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan mengenai struktur jirim/jadual berkala/udara dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian
4
atau fenomena alam.
Menilai pengetahuan mengenai jirim/jadual berkala/udara konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan.
6 menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai jirim/jadual berkala/udara dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
TAHAP
TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
PENGUASAAN
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai penggunaan cermin/ ciri cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
1
cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan cahaya/penambahan dan penolakan cahaya.
Memahami penggunaan cermin/ ciri cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
2
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan penggunaan cermin/ ciri cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
3
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya untuk melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan mengenai penggunaan cermin/ ciri cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan cahaya/penyebaran
4 cahaya/penyerakan cahaya/penambahan dan penolakan cahaya dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
fenomena alam.
Menilai kesesuaian penggunaan cermin/ ciri cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
5 cahaya/penambahan dan penolakan cahaya dalam dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains penggunaan cermin/ ciri cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan cahaya/penyebaran
6
cahaya/penyerakan cahaya/penambahan dan penolakan cahaya dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
TAHAP
PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai struktur bumi/geobencana/sumber Bumi.
2 Memahami struktur bumi/geobencana/sumber Bumi serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai struktur bumi/geobencana/sumber Bumi untuk melaksanakan
3
tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan mengenai struktur bumi/geobencana/sumber Bumi dalam konteks penyelesaian masalah mengenai
4
kejadian atau fenomena alam.
Menilai pengetahuan mengenai struktur bumi/geobencana/sumber Bumi dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
5
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
6 menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai struktur bumi/geobencana/sumber Bumi dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
TAHAP
DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK
PENGUASAAN
• Merancang strategi dan prosedur yang kurang tepat dalam penyiasatan saintifik.
• Menggunakan bahan dan peralatan sains yang kurang sesuai untuk menjalankan penyiasatan saintifik.
1 • Tiada data dikumpul dan direkodkan.
• Tiada penerangan atau penerangan sukar difahami.
2
• Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
• Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul.
• Mengumpul dan merekodkan data yang relevan.
3
• Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan sedikit ralat.
• Membuat interpretasi dan kesimpulan yang bersandar kepada data yang dikumpul.
• Menulis laporan penyiasatan saintifik yang kurang lengkap.
• Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan yang jitu.
• Mengumpul data yang relevan dan merekodkan dalam format yang sesuai.
4
• Menjalankan penyiasatan saintifik dan menulis laporan yang lengkap.

• Mengumpul, mengorganisasikan dan mempersembahkan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan baik.
5
• Menginterpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan penaakulan saintifik.
• Mengenal pasti trend, pola dan hubungan data.
• Menjustifikasikan dapatan penyiasatan dengan mengaitkan teori, prinsip dan hukum sains dalam membuat pelaporan.
6 • Menilai dan mencadangkan penambahbaikan kepada kaedah penyiasatan dan kaedah inkuiri lanjutan apabila perlu.
• Membincangkan kesahan data dan mencadangkan penambahbaikan kaedah pengumpulan data.
TAHAP
DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK
PENGUASAAN
• Merancang strategi dan prosedur yang kurang tepat dalam penyiasatan saintifik.
• Menggunakan bahan dan peralatan sains yang kurang sesuai untuk menjalankan penyiasatan saintifik.
1
• Tiada data dikumpul dan direkodkan.
• Tiada penerangan atau penerangan sukar difahami.
2
• Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
• Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul.
• Mengumpul dan merekodkan data yang relevan.
3
• Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan sedikit ralat.
• Membuat interpretasi dan kesimpulan yang bersandar kepada data yang dikumpul.
• Menulis laporan penyiasatan saintifik yang kurang lengkap.
• Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan yang jitu.
• Mengumpul data yang relevan dan merekodkan dalam format yang sesuai.
4
• Menjalankan penyiasatan saintifik dan menulis laporan yang lengkap.

• Mengumpul, mengorganisasikan dan mempersembahkan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan baik.
5
• Menginterpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan penaakulan saintifik.
• Mengenal pasti trend, pola dan hubungan data.
• Menjustifikasikan dapatan penyiasatan dengan mengaitkan teori, prinsip dan hukum sains dalam membuat pelaporan.
6 • Menilai dan mencadangkan penambahbaikan kepada kaedah penyiasatan dan kaedah inkuiri lanjutan apabila perlu.
• Membincangkan kesahan data dan mencadangkan penambahbaikan kaedah pengumpulan data.
TAHAP
DOMAIN KEMAHIRAN SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
PENGUASAAN
Murid belum berkebolehan untuk.
1 • Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu

Murid berkebolehan:
Murid berkebolehan:
• Menentukan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
4 • Menentukan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu.
• Selalu menggunakan bahasa saintifik yang mencukupi untuk berkomunikasi.
• Mendokumentasikan sebahagian daripada sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
• Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
5 • Merumus implikasi sesuatu masalah atau isu tertentu
• Sentiasa menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi dengan baik.
• Mendokumentasikan hampir kesemua sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
• Membincang dan menganalisis implikasi sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
6
• Sentiasa menggunakan bahasa saintifik secara konsisten untuk berkomunikasi dengan jelas dan tepat
• Mendokumentasikan sumber maklumat dengan lengkap.
• Menjadi ‘role model’ kepada pelajar lain.
TAHAP
DOMAIN KEMAHIRAN SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
PENGUASAAN
Murid belum berkebolehan untuk.

Murid berkebolehan:
Murid berkebolehan:
• Menentukan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
4 • Menentukan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu.
• Selalu menggunakan bahasa saintifik yang mencukupi untuk berkomunikasi.
• Mendokumentasikan sebahagian daripada sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
5 • Merumus implikasi sesuatu masalah atau isu tertentu
• Sentiasa menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi dengan baik.
• Mendokumentasikan hampir kesemua sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
• Membincang dan menganalisis implikasi sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
6
• Sentiasa menggunakan bahasa saintifik secara konsisten untuk berkomunikasi dengan jelas dan tepat
• Mendokumentasikan sumber maklumat dengan lengkap.
• Menjadi ‘role model’ kepada pelajar lain.
TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
1 Lemah
2 Sederhana
3 Memuaskan
4 Baik
5 Cemerlang
6 Sangat cemerlang
NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
…………………………………………………
PN. ROZITA BT AHMAD
PENGETUA
#REF!
KRITERIA
REKABENTUK PROSES
Adakah murid merancang projek secara Adakah murid melaksanakan
terperinci dengan tujuan yang jelas? langkah yang betul dalam
KUMPULAN melengkapkan projek?
20% 20%
1 15 10
KRITERIA
APLIKASI PERSEMBAHAN PENGETAHUAN
Adakah murid menggunakan Adakah murid berjaya Adakah murid menunjukkan
pelbagai kemahiran dan strategi berkomunikasi secara efektif pemahaman idea melalui kaedah
untuk mengaplikasikan pengetahuan mengenai idea utama dalam inkuiri, kajian, analisis atau
kepada masalah dalam projek? projek? pengalaman?
20% 20% 20%

13 17 19
6
20%
JUMLAH DARIPADA
JUMLAH
MARKAH
100%
NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
…………………………………………………
PN. ROZITA BT AHMAD
PENGETUA
#REF!
KRITERIA
REKABENTUK PROSES
Adakah murid merancang projek secara Adakah murid melaksanakan
terperinci dengan tujuan yang jelas? langkah yang betul dalam
KUMPULAN melengkapkan projek?
20% 20%
1 15 10
KRITERIA
APLIKASI PERSEMBAHAN PENGETAHUAN
Adakah murid menggunakan Adakah murid berjaya Adakah murid menunjukkan
pelbagai kemahiran dan strategi berkomunikasi secara efektif pemahaman idea melalui kaedah
untuk mengaplikasikan pengetahuan mengenai idea utama dalam inkuiri, kajian, analisis atau
kepada masalah dalam projek? projek? pengalaman?
20% 20% 20%

13 17 19
6
20%
JUMLAH DARIPADA
JUMLAH
MARKAH
100%
SAINS
Sekolah: SMK TAMAN ANTARABANGSA Guru Mata Pelajaran: EN. AHMAD HASHIM MOKTAR
Kelas: TINGKATAN 1
KAEDAH SAINTIFIK PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 6 24 BIL. MURID 0 0 5 15 5 5
30 20
25 24
15
15
20
15 10
10
6 5 5 5
5
5
0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID
PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP

20 35
30
16 30
15 25
20
10
15
5 5 10
5 4
5
0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA PENGGAL PERTAMA

35 35
30 30
30 30
25 25
20 20
15 15
10 10
5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
PENGGAL KEDUA PENGGAL PERTAMA

35 35
30 30
30 30
25 25
20 20
15 15
10 10
5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
PENGGAL KEDUA TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

35 20 19
30
30
25 15
20
10
15
SAINS
Sekolah: SMK TAMAN ANTARABANGSA Guru Mata Pelajaran: EN. AHMAD HASHIM MOKTAR
Kelas: TINGKATAN 1
35 20 19
30
30
25 15
20
10
15
6
10 5
5
5
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
20
0
0 TP TP

726 Templat Pelaporan PBD KSSM Tingkatan 1 Sains v2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

726 Templat Pelaporan PBD KSSM Tingkatan 1 Sains v2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) SAINS

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

ALAMAT : BUKIT ANTARABANGSA

TARIKH PELAPORAN : 2/10/2017

DOMAIN KEMAHIRAN SAINTIFIK

Menganalisis pengetahuan mengenai penggunaan cermin/ ciri cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan

Murid kurang berkebolehan untuk:

ULASAN TAMBAHAN (Jika ###

• Menjalankan penyiasatan saintifik dan menulis laporan yang lengkap.

• Menjalankan penyiasatan saintifik dan menulis laporan yang lengkap.

Murid kurang berkebolehan untuk:

Murid kurang berkebolehan untuk:

20% 20% 20%

20% 20% 20%

KAEDAH SAINTIFIK PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA PENGGAL PERTAMA

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

PENGGAL KEDUA PENGGAL PERTAMA

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

PENGGAL KEDUA TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

Anda mungkin juga menyukai