Form

PS 01A

Lembar Observasi Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Guru Kelas/Guru Kelas Tahap 1

Nama : Nur Aisyah S.Pd Madrasah : R.A T.I Musthafawiyah

Pendidikan terakhir : S-1 Paud Kabupaten/ Kota : Kota Medan
Institusi Pendidikan : Universitas Negeri Medan Provinsi : Sumatera Utara
Kelas yang diajar : Ar-Rahman Jumlah Jam Perminggu : 24 JM

Tema : Binatang Ciptaan Allah KD: (3.3)(4.3)Terampil menggunakan tangan kanan

dan kiri dalam berbagai aktifitas menggunting.
A : Jika skor 4 C : Jika skor 2

B : Jika skor 3 D : Jika skor 1

KOMPETENSI A B C D CATATAN PENGAMATAN

A. Kompetensi Pedagogik
√ Amat baik dalam penggenalan
1. Mengenal karakteristik peserta didik karakteristik peserta didik
√ Sudah baik dalam teori pembelajaran
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-
prinsip pembelajaran yang mendidik
√ Sudah baik dalam pengembangan
3. Pengembangan Kurikulum kurikulum
√ Sudah baik dalam proses pembelajaran
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik yang mendidik
√ Sudah baik dalam pengembangan potensi
5. Pengembangan potensi peserta didik peserta didik
√ Amat baik dalam berkomunikasi dengan
6. Komunikasi dengan siswa peserta didik
√ Sudah baik dalam pemberian penilaian ke
7. Penilaian & Evaluasi pada peserta didik
B. Kompetensi Kepribadian
√ Sudah baik dengan ketentuan hukum dll
8. Bertindak sesuai dengan norma
agama, hokum, social dan kebudayaan
nasional
√ Sudah baik dalam pribadi dan
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa kedewasaaan
dan teladan
√ Sudah baik dalam tanggung jawab kerja
10.Etos kerja, tanggung jawab yang dll
tinggi, rasa bangga menjadi guru
C. Kompetensi Sosial
√ Amat baik dalam penilaian secara
11.Bersikap inklusif, bertindak obyektif, objektif dan tidak deskriminatif
serta tidak diskriminatif
√ Sudah baik dalam berkomunikasi anatar
12.Komunikasi dengan sesama guru, lingkungan madrasah
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
D. Kompetensi Profesional
√ Sudah baik dalam proses penyampaian
13.Penguasaan materi, struktur, konsep materi dll
dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang
diampu
 √ Sudah baik dalam proses keprofesian
14.Mengembangkan keprofesionalan
melalui tindakan yang reflektif

Rekomendasi :
Berdasarkan Hasil Kinerja Guru Pemula pada pembimbingan tahap 1 dan mempertimbangkan
Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan (Penilaian Tahap 1), bahwa Nur Aisyah, S.
Pd, memperoleh Nilai Kinerja SudahBaik

Guru Pemula, Medan, 14 September 2020

Pengawas

Rosida Hsb S.ag , Ma

Nur Aisyah, S. Pd NIP. 19740623 1998032

 Asli untuk guru pemula  Salinan untuk pengawas Madrasah

 Salinan untuk kepala Madrasah  Salinan untu kantor Kementerian Agama
 Form
PS 01A

Lembar Observasi Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Guru Kelas/Guru Kelas Tahap 2

Nama: :Nur Aisyah S. Pd Madrasah: :R.A T.I Musthafawiyah

Pendidikan Kabupaten/
:S-1 Paud :Kota Medan
terakhir: Kota:
Institusi
:Universitas Negeri Medan Provinsi: : Sumatera Utara
pendidikan:
Kelas yang Jumlah jam
:Ar-Rahman : 24jtm
diajar: per minggu:
KD: (3.3)(4.3) Menuliskan lambing untuk
Tema: :Binatang Ciptaan Allah
menghitung.
A = Jika skor 4 B = Jika skor 3 C = Jika skor 2 D = Jika skor 1

KOMPETENSI A B C D CATATAN PENGAMATAN

A. Kompetensi Pedagogik
1. Mengenal karakteristik peserta didik
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
3. Pengembangan Kurikulum
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5. Pengembangan potensi peserta didik
6. Komunikasi dengan siswa
7. Penilaian & Evaluasi
B. Kompetensi Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama,
hokum, social dan kebudayaan nasional
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan
teladan
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi,
rasa bangga menjadi guru
C. Kompetensi Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta
tidak diskriminatif
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
masyarakat
√ Sudah baik dalam penggenalan
karakteristik peserta didik
√
Amat baik dalam teori pembelajaran
√ Sudah baik dalam pengembangan
kurikulum
√ Sudah baik dalam proses
pembelajaran yang mendidik
√ Sudah baik dalam pengembangan
potensi peserta didik
Amat baik dalam pengembangan
√
potensi peserta didik
√ Sudahbaik dalam pemberian
penilaian ke pada peserta didik
Sudah baik dengan ketentuan hukum
√
dll
Sudah baik dalam pribadi dan
√
kedewasaaan
Sudah baik dalam tanggung jawab
√
kerja dll
√ Amat baik dalam penilaian secara
objektif dan tidak deskriminatif
Sudah baik dalam berkomunikasi
√
anatar lingkungan madrasah
 D. Kompetensi Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan
pola pikir keilmuan yang mendukung mata Sudah baik dalam proses
√
penyampaian materi dll
pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui
√ Sudah baik dalam proses keprofesian
tindakan yang reflektif
Rekomendasi :
Berdasarkan Hasil Kinerja Guru Pemula pada pembimbingan tahap 2 dan
mempertimbangkan Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan (Penilaian Tahap
2), bahwa Nur Aisyah, S.Pd memperoleh Nilai Kinerja Sudah Baik

Medan, 16 September 2020

Guru Pemula, Pengawas

Rosida Hsb S.ag ,MA

Nur Aisyah S. Pd NIP. 19740623 199803 2

 Asli untuk guru pemula  Salinan untuk pengawas Madrasah

 Salinan untuk kepala Madrasah  Salinan untu kantor Kementerian Agama
 Form
PS 01A

Lembar Observasi Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Guru Kelas/Guru Kelas Tahap 3

Nama: :Nur Aisyah S. Pd Madrasah: :RA T.I Musthafawiyah

Pendidikan Kabupaten/
:S-1 Paud :Kota Medan
terakhir: Kota:
Institusi
:Universitas Negeri Medan Provinsi: : Sumatera Utara
pendidikan:
Kelas yang Jumlah jam
:Ar-Rahman : 24
diajar: per minggu:
KD: (3.3)(4.3) Menuliskan lambing untuk
Tema: :Binatang Ciptaan Allah
menghitung.
A = Jika skor 4 B = Jika skor 3 C = Jika skor 2 D = Jika skor 1

KOMPETENSI A B C D CATATAN PENGAMATAN

A. Kompetensi Pedagogik
1. Mengenal karakteristik peserta didik
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
3. Pengembangan Kurikulum
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5. Pengembangan potensi peserta didik
6. Komunikasi dengan siswa
7. Penilaian & Evaluasi
B. Kompetensi Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama,
hokum, social dan kebudayaan nasional
√ Sudah baik dalam penggenalan
karakteristik peserta didik
√
Amat baik dalam teori pembelajaran
√ Sudah baik dalam pengembangan
kurikulum
√ Amat baik dalam proses
pembelajaran yang mendidik
√ sudah baik dalam pengembangan
potensi peserta didik
Amat baik dalam pengembangan
√
potensi peserta didik
√ Sudahbaik dalam pemberian
penilaian ke pada peserta didik
√ Sudah baik dengan ketentuan hukum
dll
 9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan Sudah baik dalam pribadi dan
√
teladan kedewasaaan
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, Sudah baik dalam tanggung jawab
√
rasa bangga menjadi guru kerja dll
C. Kompetensi Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta √ Amat baik dalam penilaian secara
tidak diskriminatif Sobjektif dan tidak deskriminatif
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
Sudah baik dalam berkomunikasi
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan √
anatar lingkungan madrasah
masyarakat
D. Kompetensi Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan
pola pikir keilmuan yang mendukung mata Sudah baik dalam proses
√
penyampaian materi dll
pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui
√ Sudah baik dalam proses keprofesian
tindakan yang reflektif

Rekomendasi :
Berdasarkan Hasil Kinerja Guru Pemula pada pembimbingan tahap 3 dan
mempertimbangkan Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan (Penilaian
Tahap 3), bahwa Nur Aisyah, S.Pd memperoleh Nilai Kinerja Sudah Baik

Guru Pemula, Medan, 19 September 2020

Pengawas

Nur Aisyah S. Pd Rosida Hsb S.ag , Ma

NIP. 19740623 199803 2

 Asli untuk guru pemula  Salinan untuk pengawas Madrasah

 Salinan untuk kepala Madrasah  Salinan untu kantor Kementerian Agama
 Form
PS 01A

Lembar Observasi Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Guru Kelas/Guru Kelas Tahap 4

Nama: :Nur Aisyah S. Pd Madrasah: :RA T.I Musthafawiyah

Pendidikan Kabupaten/
:S-1 PAUD :Kota Medan
terakhir: Kota:
Institusi
:Universitas Negeri Medan Provinsi: : Sumatera Utara
pendidikan:
Kelas yang Jumlah jam
:Ar-Rahman : 24
diajar: per minggu:
Tema :Binatang Ciptaan Allah KD:
A = Jika skor 4 B = Jika skor 3 C = Jika skor 2 D = Jika skor 1

KOMPETENSI A B C D CATATAN PENGAMATAN

A. Kompetensi Pedagogik
√ Sudah baik dalam penggenalan
1. Mengenal karakteristik peserta didik
karakteristik peserta didik
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip √
Amat baik dalam teori pembelajaran
pembelajaran yang mendidik
√ Sudah baik dalam pengembangan
3. Pengembangan Kurikulum
kurikulum
Amatbaik dalam proses
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik √
pembelajaran yang mendidik
√ Sudah baik dalam pengembangan
5. Pengembangan potensi peserta didik
potensi peserta didik
Amat baik dalam pengembangan
6. Komunikasi dengan siswa √
potensi peserta didik

7. Penilaian & Evaluasi
B. Kompetensi Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama,
hokum, social dan kebudayaan nasional
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan
teladan
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi,
rasa bangga menjadi guru
C. Kompetensi Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta
tidak diskriminatif
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
masyarakat
D. Kompetensi Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan
pola pikir keilmuan yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui
tindakan yang reflektif
Rekomendasi :
Berdasarkan Hasil Kinerja Guru Pemula pada pembimbingan tahap 4 dan
mempertimbangkan Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan (Penilaian Tahap
4), bahwa Nur Aisyah, S.Pd memperoleh Nilai Kinerja Sudah Baik
Guru Pemula,
Nur Aisyah S. Pd
 Asli untuk guru pemula
 Salinan untuk kepala Madrasah
√ Sudah baik dalam pemberian
penilaian ke pada peserta didik
√ Sudah baik dengan ketentuan hukum
dll
Sudah baik dalam pribadi dan
√
kedewasaaan
√ Sudah baik dalam tanggung jawab
kerja dll
√ Amat baik dalam penilaian secara
objektif dan tidak deskriminatif
Sudah baik dalam berkomunikasi
√
anatar lingkungan madrasah
Sudah baik dalam proses
√
penyampaian materi dll
√ Sudah baik dalam proses keprofesian
Medan, 28 Oktober 2020
Pengawas
Rosida Hsb S.ag , Ma
NIP. 19740623 199803 2
 Salinan untuk pengawas Madrasah
 Salinan untu kantor Kementerian Agama
 Form
PS 01A

Lembar Observasi Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Guru Kelas/Guru Kelas Tahap 5

Nama : Nur Aisyah S. Pd Madrasah : RA T.I Musthafawiyah

Pendidikan terakhir : S-1 PAUD Kabupaten/ Kota : Kota Medan
Institusi Pendidikan : Universitas Negeri Provinsi : Sumatera Utara
Medan
Kelas yang diajar : Ar-Rahman Jumlah Jam per Minggu : 27 JM

Tema: : Binatang Ciptaan allah

A : Jika skor 4 C : Jika skor 2

B : Jika skor 3 D : Jika skor 1

CATATAN
KOMPETENSI A B C D
PENGAMATAN
A. Kompetensi Pedagogik
1. Mengenal karakteristik peserta didik
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-
prinsip pembelajaran yang mendidik
3. Pengembangan Kurikulum
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5. Pengembangan potensi peserta didik
6. Komunikasi dengan siswa
7. Penilaian & Evaluasi
B. Kompetensi Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama,
hokum, social dan kebudayaan nasional
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan
teladan
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi,
rasa bangga menjadi guru
C. Kompetensi Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
masyarakat
D. Kompetensi Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan
pola pikir keilmuan yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan
melalui tindakan yang reflektif
Rekomendasi :
Berdasarkan Hasil Kinerja Guru Pemula pada pembimbingan tahap 5 dan
mempertimbangkan Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan (Penilaian Tahap
5), bahwa Nur Aisyah, S. Pd, memperoleh Nilai Kinerja Sudah Baik
Guru Pemula,
Nur Aisyah S. Pd
NIP.
 Asli untuk guru pemula
 Salinan untuk kepala Madrasah
√ Sudah baik dalam penggenalan
karakteristik peserta didik
√ Amat baik dalam teori
pembelajaran
√ Sudah baik dalam pengembangan
kurikulum
√ Amat baik dalam proses
pembelajaran yang mendidik
√ Sudah baik dalam pengembangan
potensi peserta didik
√ Amat baik dalam berkomunikasi
dengan peserta didik
√ Sudah baik dalam pemberian
penilaian ke pada peserta didik
√ Amat baik dengan ketentuan
hukum dll
√ Sudah baik dalam pribadi dan
kedewasaaan
√ √ Sudah baik dalam tanggung jawab
kerja dll
√ Amat baik dalam penilaian secara
objektif dan tidak deskriminatif
√ Sudah baik dalam berkomunikasi
anatar lingkungan madrasah
√ Sudah baik dalam proses
penyampaian materi dll
√ Sudah baik dalam proses
keprofesian
Medan, 31 Oktober 2020
Pengawas
Rosida Hsb S.ag, Ma
NIP. 19740623 199803 2
 Salinan untuk pengawas Madrasah
 Salinan untu kantor Kementerian Agama
 Form
PS 01A

Lembar Observasi Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Guru Kelas/Guru Kelas Tahap 6

Nama : Nur Aisyah S. Pd Madrasah : RA T.I Musthafawiyah

Pendidikan terakhir : S-1 PAUD Kabupaten/ Kota : Kota Medan
Institusi Pendidikan : Universitas Negeri Provinsi : Sumatera Utara
Medan
Kelas yang diajar : Ar-Rahman Jumlah Jam per Minggu : 27 JM

Tema : Binatang Ciptaan .

Tuhan
 A : Jika skor 4 C : Jika skor 2
B : Jika skor 3 D : Jika skor 1

KOMPETENSI
A. Kompetensi Pedagogik
1. Mengenal karakteristik peserta didik
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-
prinsip pembelajaran yang mendidik
3. Pengembangan Kurikulum
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5. Pengembangan potensi peserta didik
6. Komunikasi dengan siswa
7. Penilaian & Evaluasi
B. Kompetensi Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama,
hokum, social dan kebudayaan nasional
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan
teladan
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi,
rasa bangga menjadi guru
C. Kompetensi Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
masyarakat
D. Kompetensi Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan
pola pikir keilmuan yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan
melalui tindakan yang reflektif
CATATAN
A B C D
PENGAMATAN
√ Sudah baik dalam penggenalan
karakteristik peserta didik
√ Amat baik dalam teori
pembelajaran
√ Sudah baik dalam pengembangan
kurikulum
√ Amat baik dalam proses
pembelajaran yang mendidik
√ Sudah baik dalam pengembangan
potensi peserta didik
√ Amat baik dalam berkomunikasi
dengan peserta didik
√ Sudah baik dalam pemberian
penilaian ke pada peserta didik
√ Amat baik dengan ketentuan
hukum dll
√ Sudah baik dalam pribadi dan
kedewasaaan
√ √ Sudah baik dalam tanggung jawab
kerja dll
√ Amat baik dalam penilaian secara
objektif dan tidak deskriminatif
√ Amat baik dalam berkomunikasi
anatar lingkungan madrasah
√ Amat baik dalam proses
penyampaian materi dll
√ Sudah baik dalam proses
keprofesian

Rekomendasi :

Berdasarkan Hasil Kinerja Guru Pemula pada pembimbingan tahap 6 dan

mempertimbangkan Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan (Penilaian Tahap
6), bahwa Nur Aisyah, S.Pd memperoleh Nilai Kinerja Sudah Baik

Medan, 31 Oktober 2020

Guru Pemula, Pengawas

Nur Aisyah S. Pd Rosida Hsb S.ag , Ma

NIP. NIP. 19740623 199803 2

 Asli untuk guru pemula  Salinan untuk pengawas Madrasah

 Salinan untuk kepala Madrasah  Salinan untu kantor Kementerian Agama
 Form
PS 02

Instrumen Pemantauan PIGPM

No Aspek Hasil Monitoring Dokumen Pendukung
.
Persiapan
1. Apakah program induksi telah Pelaksanaan program
tertuang dalam Rencana Kerja induksi yang tertuang
Madrasah? Ya Tidak dalam rencana kerja
√ madrasah
2. Apakah program Induksi telh Alokasi dan pada
terselenggarakan dalam rencana kegiatan dan
Rencana Kegiatan dan Ya Tidak anggaran madrasah
Anggaran Madrasah? √ (RKAS)
3.
Apakah Madrasah telah
memiliki dokumen program
induksi dan dokumen
pendukungnya?
Ya Tidak
a. Juknis dan Lampiran √
Tentang Program Induksi Bukti Dokumen
Madrasah. Ya Tidak
b. Panduan Kerja √
Ya Tidak
c. Pedoman Program Induksi √
Ya Tidak
√
Ya Tidak
d. Kurikulum Tingkat Satuan √
Pendidikan (KTSP) Ya Tidak
e. Kalender pendidikan √
Ya Tidak
f. Struktur Organisasi √
Madrasah Ya Tidak
g. Pembagian Tugas Guru √

h. Pembagian Tugas Tenaga Ya Tidak

Kependidikan √
Ya Tidak
i. Peraturan Akademik √
Ya Tidak
j. Tata Tertib Madrasah √
Ya Tidak
k. Kode Etik Madrasah √

l. Biaya Oprasional
Madrasah
4. Apakah kepala Madrasah √ Program Induksi
menyusun Program Induksi?
Ya Tidak

5. Apakah kepala Madrasah Lembar Analisis

melakukan analisis kebutuhan? √ Kebutuhan yang telah di
Ya Tidak isi

6. Apakah kepala Madrasah Surat Tugas Pembimbing

memberi tugas guru yang √
profesional untuk menjadi Ya Tidak
pembimbing?
7. Apakah Madrasah memiliki Keberadaan pembimbing
√
guru yang memenuhi kriteria sesuai Kriteria
sebagai pembimbing? Ya Tidak
8. Apakah kepala Madrasah
berkonsultasi dengan
Pengawas Madrasah tentang
pelaksanaan program induksi?
No Aspek
.
9. Apakah kepala Madrasah
mensosialisasikan Program
Induksi kepada warga
Madrasah?
B. Pelaksanaan
Notula dan Daftar Hadir
√ Rapat
Ya Tidak
Hasil Monitoring Dokumen Pendukung
Bukti sosialisasi (notula,
daftar hadir, dll), hasil
Ya Tidak wawancara dengan
√ Warga Madrasah

a. Pengenalan Lingkungan Madrasah

1. Apakah pembimbing Hasil wawancara guru
memperkenalkan situasi dan pemula
kondisi Madrasah kepada guru Ya Tidak
pemula?
2. Apakah pembimbing Hasil wawancara guru
melakukan pembimbingan √ pemula
dalam menyusunan Ya Tidak Dan lembar Observasi
perencanaan dan pelaksanaan Pembelajaran
proses pembelajaran dan tugas
terkait lainnya?
3. Apakah guru pemula Hasil wawancara guru
mengamati situasi dan kondisi √ pemula
Madrasah serta lingkungannya, Ya Tidak Dan lembar Observasi
termasuk melkukan observasi Pembelajaran
dikelas sebagai bagian
pengenalan situasi?
4. Apakah guru pemula Hasil wawancara guru
mempelajari buku pedoman √
pemula
dan panduan kerja bagi guru Ya Tidak
pemula, data-data Madrasah,
tata tertib Madrasah, dan kode
etik guru?
5. Apakah guru pemula Hasil wawancara guru
mempelajari ketersediaan dan pemula
penggunan sarana dan sumber Ya Tidak
belajar di Madrasah? √
6. Apakah guru pemula Hasil wawancara guru
mempelajari Kurikulum √
pemula
Tingkat Satuan Pendidikan? Ya Tidak

b. Pelaksanaan Pembimbingan
1. Apakah pembimbingan tahap 1 Lembar Observasi
√
dilaksanakan pada bulan ke-2? Pembelajaran
Ya Tidak

2. Apakah guru pemula bersama Silabus dan RPP yang

pembimbing menyusun silabus dikembangkan guru
perencanaan Ya Tidak pemula
pembelajaran/Pembimbingan √
(RPP) yang akan dipergunakan
pada pertemuan di minggu-
minggu pertama?
3. Apakah guru pemula bersama Lembar PPK PK yang
pembimbing menyusun digunakan
Rencana Pengembangan
 Keprofesian Berkelanjutan √
untuk tahun pertama masa Ya Tidak
induksi?
4. Apakah selama pembimbingan Hasil wawancara dengan
pembimbing memberi √ guru pemula tentang
motivasi tentang pentingnya Ya Tidak pembiming
tugas guru?
5. Apakah selama Bukti dokumen
pembimbingan, pembimbing pembimbing
memberi arahan tentang Ya Tidak
perencanaan √
pembelajaran/Pembimbingan,
pelaksanan
pembelajaran/Pembimbingan
dan penilaian hasil
belajar/Bimbingan siswa?
6. Apakah selama pembimbingan Lembar Observasi
pembimbing memberi √ Pembelajaran Guru Lain
kesempatan untuk melakukan Ya Tidak
observasi pembelajjaran
dikelas dengan menggunakan
lembar observasi pembelajran?
7. Apakah selama pembimbingan Surat Tugas dan Bukti
pembimbing melibatkan guru √ Kegiatan
pemula dalam kegiatan- Ya Tidak
kegiatan di Madrasah?
8. Apakah selama pembimbingan Hasil wawancara guru
pembimbing memberi arahan √ pemula
dalam menyususn rencana dan Ya Tidak
pelaksanaan program pada
kegiatan yang mnejadi tugas
tambahan?
9. Apakah pembimbing dan guru Hasil wawancara dengan
pemula menentukan fokus √ guru pemula
elemen kompetensi yang akan Ya Tidak Lembar observasi dan
di observasi? refleksi pembelajaran
10. Apakah guru pemula mengisi Lembar refleksi yang
lembar refleksi setelah ada √ telah di isi
kesepakatan fokus elemen Ya Tidak
kompetensi yang akan di
observasi?
11. Apakah guru pemula Lembar refleksi yang
√
melakukan refleksi pasca telah di isi
observasi? Ya Tidak

12. Apakah pembimbing memberi Hasil wawancara dengan

umpan balik dari hasil refleksi guru pemula, umpan
dan observasi? Ya Tidak balik yang tertulis pada
√ lembar Observasi
pembelajaran
13. Apakah pembimbing Jumlah Lembar
melakukan observasi lebih dari √ observasi yang telah di
atau sama dengan enam kali? Ya Tidak isi

14. Apakah pembimbing Jumlah Lembar

melakukan observasi observasi yang telah di
pembelajaran di bulan ke 2-9? Ya Tidak isi (Tanggal
√ Pelaksanaan)
14. Apakah pembimbing PAI Lembar rencana
menyusun rencana √ pembimbingan PAI
pembimbingan PAI?
 Ya Tidak

14. Apakah pembimbing PAI Lembar observasi

melaksanakan pembimbingan pembimbingan PAI
PAI kepada guru pemula secra Ya Tidak
berkala? √
14. Pakah pembimbing PAI Lembar laporan
melaporkan kegiatan Pelaksanaan PAI
pembimbingannya kepada Ya Tidak
Kepala Madrasah secara √
berkala?
14. Apakah pembimbing PAI Lembar penilaian PAI
menilai pembimbingan PAI? √
Ya Tidak

Penilaian
15. Apakah kepala Madrasah Lembar observasi
melakukan Observasi √ pembeljaran yang telah
pembelajaran? Ya Tidak di isi (Tanggal
Pelaksanaan)
16. Apakah kepala Madrasah Lembar observasi
melakukan Observasi pembelajaran yang telah
pembelajaran lebih dari atau Ya Tidak di isi (Tanggal
sama dengan tiga kali? √ Pelaksanaan) oleh kepala
Madrasah
17. Apakah pengawas Lembar observasi
pembelajaran melakukan √ pembelajaran yang telah
observasi pembelajaran Ya Tidak di isi (Tanggal
Pelaksanaan) oleh
pengawas Madrasah
18. Apakah pengawas Madrasah Lembar observasi
√
melakukan observasi pembelajaran yang telah
pembelajaran lebih dari atau Ya Tidak di isi (Tanggal
sama dengan dua kali? Pelaksanaan) oleh
pengawas Madrasah
19. Apakah kepala Madrasah Lembar observasi
melakukan observasi √ pembelajaran yang telah
pembelajaran di bulan ke-10 Ya Tidak di isi (Tanggal
Pelaksanaan) oleh kepala
Madrasah
Pelaporan
1. Apakah kepala Madrasah Draf Laporan Penilaian
menyusun draf laporan Kinerja Guru Pemula
Penilaian Kinerja Guru pemula Ya Tidak beserta dokumen
dengan mendiskusikan hasil √ pendukung
dengan pembimbing dan
pengawas Madrasah?
2. Apakah kepala Madrasah Daftar hadir dan notula
√
dalam menentukan keputusan rapat pengambilan
mempertimbangkan pendapat Ya Tidak Kinerja Guru Pemula
pembimbing dan pengawas pada Program Induksi
Madrasah?
3. Apakah laporan Penilaian Laporan Penilaian
Kinerja Guru Pemula di tanda √ Kinerja Guru Pemula
tangani oleh kepala Madrasah Ya Tidak yang telah di tanda
dan pengawas Madrasah? tangani oleh kepala
Madrasah dan pengawas
Madrasah
4. Apakah kepala Madrasah Surat pengajuan
mengajukan penerbitan √ penerbitan sertifikat
sertifikat Program Induksi Ya Tidak program Induksi
telah sesuai dengan ketentuan?
 Form
PS 03

Matrik Laporan Pelaksanaan Program Induksi Guru Pemula di Madrasah

No Aspek Kegiatan Sasaran Target Metode Hambatan Ketercapaian Kesimpulan Tindak Lanjut
.
1. Memantau Pelaksanaan Persiapan (Jumlah (Presentase Sesuai metode Kendala yang Presentasi Evaluasi hasil Program
PIGPM Kepala, Guru Jumlah Kepala, yang digunakan dihadapi tingkat pelaksanan kegiatan sesuai
Pembimbing Guru keberhasilan dengan
dan Guru Pembimbing jumlah kesimpulan
Pemula) dan Guru kamad/guru atau
Pemula) pembimbing, rekomendasi ke
guru pemula) kemenag
Sarana & Prasarana Pengenalan Seluruh Peserta Seluruh Peserta Inkuiri & Peserta induksi Sudah tercapai Sudah tercapai Semua
Madrasah dalam lingkungan yang di Induksi yang di Induksi Proyek dalam tahapan dengan baik dengan hasil rekomendasi &
pelaksanaan induksi Madrasah 1 belum dan sesuai baik & amat kegiatan
Pembuatan Materi Pelaksanan Seluruh Peserta Seluruh Peserta melaksanakan ketetapan baik induksi sesuai
untuk microteacing Pembimbingan yang di Induksi yang di Induksi teori syarat di juknis dengan
dalam RPP, Silabut dll pembelajaran induksi rekomendasi
Evaluasi Penilaian Seluruh Peserta Seluruh Peserta dan seperti juknis induksi
yang di Induksi yang di Induksi menggunakan :menggunakan
Hasil Pelaporan Seluruh Peserta Seluruh Peserta metode metode
yang di Induksi yang di Induksi pembelajaran pembelajaran
2. Pembinaan Kepala Seluruh Peserta Seluruh Peserta & teori
Membina Kepala
Madrasah Tentang yang di Induksi yang di Induksi pembelajaran
Madrasah
PIGPM
3. Membina Guru Pembinaan Guru Seluruh Peserta Seluruh Peserta
Pembimbing Pembimbing yang di Induksi yang di Induksi
Tentang PIGPM
4. Menilai Kinerja Kepala Kinerja Kepala Seluruh Peserta Seluruh Peserta
Madrasah Madrasah yang di Induksi yang di Induksi
5. Menilai Kinerja Guru Kinerja Guru Seluruh Peserta Seluruh Peserta
Pembimbing Pembimbing yang di Induksi yang di Induksi