NAMA : KHAIRUL INSAN

NIM : 18063022

PRODI : PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

MATA KULIAH : EVALUASI PENGAJARAN

1. Taxonomi Bloom ( revisi )

Revisi Taksonomi Bloom ( Anderson, L.W. & Krathwohl, D.R. : 2001)

Taksonomi C1 C2 C3 C4 C5 C6
Bloom (Pengetahuan) (Pemahaman) (Aplikasi) (Analisis) (Sintesis) (Evaluasi)
lama
Taksonomi C1 C2 C3 C4 C5 C6
Bloom (Mengingat) (Memahami) (Mengaplikasikan) (Menganalisis) (Mengevaluasi (Menciptak
Revisi an)

Taksonomi Bloom Revisi

Dimensi Pengetahuan Dimensi Proses Kognitif

1. Pengetahuan Faktual C.1. Mengingat ( Remember )
a. Pengetahuan tentang terminologi 1.1. Mengenali (recognizing)
b. Pengetahuan tentang bagian detail 1.2. Mengingat (recalling)
dan unsur- C.2. Memahami (understand)
unsur 1.3. Menafsirkan (interpreting)
2. Pengetahuan Konseptual 1.4. Memberi contoh (exampliying)
a. Pengetahuan tentang klasifikasi 1.5 Meringkas (summarizing)
dan kategori 1.6 Menarik inferensi (inferring)
b. Pengetahuan tentang prinsip dan 1.7. Membandingkan (compairing)
generalisasi 1.8. Menjelaskan (explaining)
c. Pengetahuan tentang teori,model C.3. Mengaplikasikan (Apply)
& struktur 1.9. Menjalankan (executing)
3. Pengetahuan Prosedural 1.10. Mengimplementasikan (implementing)
 a. Pengetahuan tentang keterampilan C.4. Menganalisis (Analyze)
khusus yang berhubungan dengan 1.11. Menguraikan (differentiating)
suatu bidang tertentu dan 1.12. Mengorganisir (organizing)
pengetahuan algoritma 1.13. Menemukan makna tersirat (attributing)
b. Pengetahuan tentang teknik dan C.5. Evaluasi (evaluate)
metode 1.14. Memeriksa (checking)
c. Pengetahuan tentang criteria 1.15. Mengkritik (critiquing)
penggunaan suatu prosedur C.6. Membuat (create)
4. Pengetahuan Metakogmitif 1.16. Merumuskan (generating)
a. Pengetahuan strategic 1.17. Merencanakan (planning)
b. Pengetahuan tentang operasi 1.18. Memproduksi (producing)
kognitif
c. Pengetahuan tentang diri sendiri

2. Dimensi Pengetahuan
a. Pengetahuan faktual ( Factual knowledge ) :
1) Pengetahuan terminologi ( knowledge of terminology )
2) Pengetahuan detail dan unsur-unsur ( kejadian, subyek, waktu, detail tertentu )
b. Pengetahuan konseptual (conceptual knowledge )
1) Pengetahuan klasifikasi dan kategori (knowledge of classification and categories).
2) Pengetahuan prinsip dan generalisasi (knowledge of principles and generalization)
3) Pengetahuan teori, model, dan struktur (knowledge of theories, models, and
structures)
c. Pengetahuan prosedural (procedural knowledge)
1) Pengetahuan tentang keterampilan bidang tertentu dan algoritma (knowledge of
subject specific skills and algorithms).
2) Pengetahuan tentang teknik dan metode pada bidang tertentu (knowledge of
subject specific techniques and methods)
3) Pengetahuan kriteria penggunaan prosedur secara tepat (knowledge of criteria for
determining when to use appropriate procedures )
d. Pengetahuan metakognitif (metacognitive knowledge)
1) Pengetahuan strategi (strategic knowledge).
2) Pengetahuan tugas kognitif, termasuk pengetahuan konteks dan kondisi
(knowledge about cognitive task, including contextual and conditional
knowledge)
3) Pengetahuan tentang diri sendiri (selfknowledge)
3. Contoh soal dibidang ranah kognitif

Bidang Kognitif
NO POKOK BAHASAN INDIKATOR
C1 C2 C3 C4 C5 C6

1 Mampu menjelaskan apa

Apa pengertian arus listrik? itu arus listrik
Mampu menentukan
perbedaan jenis arus
listrik
Mampu menggunakan
alat ukur arus listrik

4. Contoh soal dibidang Afektif

NO Indikator Jumlah Butir Pertanyaan Skala

1
2
3

Pertanyaan tentang sikap meminta responden menunjukkan perasaan yang positif

atau negatif terhadap suatu objek, atau satu kebijakan. Kata-kata yang digunakan pada
pertanyaan sikap menyatakan arah perasaan seseorang: menerima-menolak, menyenangi-
tidak menyenangi, baik-buruk, diingini-tidak diingini.
Indikator sikap terhadap mata pelajaran matematika misalnya sebagai berikut:
a. Membaca buku mesin-mesin listrik
b. Belajar mesin-mesin listrik
c. Interaksi dengan guru mesin-mesin listrik
d. Diskusi tentang mesin-mesin listrik
e. Memiliki buku mesin-mesin listrik

5. Contoh soal di bidang Psikomotor

No Aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3
1 Merangkai alat dengan benar, 
rapi dan memperhatikan
keselamatan.
2 Pengamatan cerdas dan bebas 
interprestasi. 
3 Data yang diperoleh lengkap 
teroganisir dan ditulis secara
benar.
4 Melaksanakan kegiatan dengan 
semangat
5 Kesimpulan 