TUGAS TUTORIAL KE-1

Kode MK : PDGK4500 NIM :

Nama MK : TAP NAMA :
Prodi/Semester : PGSD / 3 Pokjar :

Petunjuk:
1. Silakan unduh soal Tugas Tutorial ini
2. Tulis jawaban pada kertas folio bergaris, kemudian scan dan convert ke format PDF
3. Tugas Tutorial ini dikerjakan/diselesaikan di rumah, dan dikumpulkan paling lambat 29 April 2021
melalui LMS

Pertanyaan/Soal/Tugas
Ketika duduk di kelas 5 SD, pelajaran matematika merupakan pelajaran yang paling  dibenci oleh Rinto.
Namun, setelah duduk di kelas 6 dan diajar oleh Pak Bondan, ia mulai menyukai matematika. Pak
Bondan selalu mengajak anak-anak untuk mengaitkan bentuk-bentuk bangun ruang yang sedang
dipelajari dengan benda-benda yang ada di sekitar anak-anak. Misalnya, ketika membahas kubus, kerucut
dan silinder, anak-anak diminta membawa benda-benda dari rumah seperti kotak sepatu, kaleng susu,
stoples dan caping (topi petani). Di samping benda-benda tersebut, Pak Bondan juga telah menyediakan
tiruan benda-benda tersebut dari kertas. Anak-anak dibimbing menemukan rumus untuk menghitung
volume atau isi benda-benda tersebut. Prestasi belajar Rinto pun meningkat. Ia sering dipuji oleh Pak
Bondan karena menyelesaikan pekerjaannya tepat waktu dan benar.

Namun dalam pelajaran lain, yaitu Bahasa Indonesia yang diajar oleh Ibu Umi (kebetulan di SD tersebut
diterapkan sistem guru bidang studi, khusus untuk kelas 6), Rinto merasa bosan. Ia sering mengantuk,
lebih-lebih ketika anak-anak diminta membaca secara bergilir. Supaya tidak dimarahi Bu Umi, Rinto
mencoba menghitung baris mana yang akan menjadi bagiannya. Baris itu diberi tanda. Selanjutnya agar
tidak mengantuk, Rinto yang memang gemar membaca, mengeluarkan komik yang dibawanya dan
menaruh di atas buku pelajaran Bahasa Indonesia. Ia membaca dalam hati komik tersebut. Ketika
gilirannya tiba, dengan tangkas Rinto membaca baris yang telah diberinya tanda. Bu Umi yang duduk di
depan tidak pernah tahu kalau selama teman-temannya membaca Rinto tidak mendengarkan, tetapi
membaca komik.

Soal : TAP S1 PGSD UT

1. Identifikasi 2 (dua) hal yang membuat Rinto menyukai matematika, dan berikan alasan masing-
masing, mengapa kedua hal tersebut anda anggap merupakan faktor yang membuat Rinto menyukai
matematika.
2. Identifikasi 3 (tiga) hal yang membuat Rinto bosan dan mengantuk dalam pelajaran bahasa
Indonesia. Berikan masing-masing alasan mengapa Ketiga hal tersebut membuat Rinto bosan dan
mengantuk.
3. Jika anda yang menjadi Bu Umi, cobalah rancang kegiatan belajar Bahasa Indonesia yang mampu
membuat anak-anak yang gemar membaca seperti Rinto mengembangkan potensinya secara optimal.
Uliskan 2 (dua) keunggulan rancangan tersebut, Dilihat dari hakikat pelajaran Bahasa Indonesia di
SD dan pendekatan belajar aktif.