LAMPIRAN A

FORMAT UMUM RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

A. BUTIRAN PDP
Mata Pelajaran Matematik
Tarikh/Hari 21 Oktober 2020 /Rabu
Masa 8.15 a.m. – 9:15 a.m. (60 minit)
Kelas Tahun 4
Bilangan Murid 25 orang
Bidang Pembelajaran Perkaitan dan Algebra
Tajuk 7.0 KOORDINAT, NISBAH DAN KADARAN
Kemahiran/Fokus Menganalisis dan mengaplikasi
Murid-murid pernah belajar tentang kordinat, nisbah dan
Kemahiran Sedia Ada
kadaran.
Standard Kandungan 7.4 Penyelesaian masalah
7.4.1 Menyelesaikan masalah melibatkan koordinat,
Standard Pembelajaran
nisbah dan kadaran dalam situasi harian.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif Pembelajaran 7.4.1 Menyelesaikan masalah melibatkan koordinat,
nisbah dan kadaran dalam situasi harian dengan betul.
Pentaksiran Penilaian Formatif，Lembaran Kerja
Komunikasi dipupuk secara aktif semasa interaksi antara
Kemahiran Proses Matematik
guru dan murid serta semasa aktiviti pembelajaran.
Tabiat Berfikir (HOM/KBAT) Menganalisis dan mengaplikasi
Elemen Merentas Kurikulum Kreativiti dan inovasi: memerhati dengan bertujuan dan
(EMK) menghasilkan banyak idea
Saling Membantu, Berkomunikasi dengan jelas,sistematik,
Penerapan Nilai
berani
Bahan Bantu Mengajar pen marker “whiteboard”
Penggabungjalinan konsep simbol dalam meletak titik
Seni dalam Pendidikan
koordinat.
B. BUTIRAN GURU

Perancangan PdP (Penyediaan RPH):

Tema Fokus Bimbingan(TFB):
Perkembangan Pengajaran- Sumber Pengajaran
Pembelajaran
Kemahiran komunikasi, Kemahiran Sosial,
Kemahiran Insaniah (KI):
Kemahiran Penyelesaian Masalah, Pembelajaran
Sepanjang Hayat
Pedagogi Masa Ini(PMI): Pembelajaran Induktif, Pembelajaran Penerokaan,
Pembelajaran Terarah Kendiri, Inkuri Penemuan

Langkah Aktiviti
/ Masa Isi Pelajaran Pengajaran dan Catatan
(Minit) Pembelajaran
Konsep koordinat
Menunjukkan kedudukan sesuatu
dengan bacaan

Cara menulis koordinat(x , y)

1) Mesti ada kurungan ( )
2) Menggunakan komar(,) antara
bacaan x dan y.
3) x adalah bacaan bagi paksi
melintang. BBM: papan
y adalah bacaan bagi paksi menegak. putih
1) Guru
Konsep nisbah KI: Kemahiran
mengimbas
Nisbah merupakan adalah komunikasi
Set kembali konsep,
perbandingan berangka 2 atau lebih
Induksi simbol dan cara
kuantiti yang menunjukkan saiz relatif PMI:
(5 minit) menulis koordinat,
mereka. Pembelajaran
nisbah dan
Induktif
kadaran.
Cara menulis nisbah
(simbol hadapan)a : b(simbol Nilai: Keadilan ,
belakang) Sistematik

Konsep kadaran
Kadaran merupakan cara menentukan
suatu nilai menggunakan kaedah
unitari dalam situasi seharian.

Cara menulis kadaran

(simbol hadapan)a : b(simbol
belakang)
Langkah 3 langkah bagi penyelesaian masalah 1) Guru BBM: papan
1 1. Mencari kata kunci (koordinat, menyatakan cara putih
(8 minit) nisbah atau kadaran) menyelesaikan
2. Maklumat yang ada pada soalan masalah. KI: Kemahiran
3. Menulis kiraan dan 2) Guru meminta Penyelesaian
menyelesaikannya murid untuk Masalah
menyalin nota.
 PMI:
Pembelajaran
Terarah Kendiri

Nilai: Saling
membantu
3 langkah bagi penyelesaian masalah
1) Guru memberi
1. Maklumat yang ada pada soalan
penerangan
2. Mencari kehendak soalan
kepada murid
Mencari kata kunci (koordinat, nisbah
untuk
atau kadaran)
menyelesaikan
3. Menulis kiraan dan
soalan kordinat,
menyelesaikannya
nisbah dan
kadaran.
BBM: papan
2) Guru memberi
putih
contoh dengan
menggunakan
KI: Kemahiran
soalan berkaitan
Sosial,
dengan koordinat,
Komunikasi
nisbah dan
Langkah kadaran.
PMI: Inkuri
2 3) Guru
Penemuan
(18 membimbing murid
minit) untuk
Nilai:
menyelesaikan
Kerjasama dan
masalah dengah
berkomunikasi
menggunakan cara
dengan baik
menyelesaikan
masalah yang
EMK: Kreativiti
diajar pada
dan Inovasi
langkah 1.
4) Guru membuat
kesimpulan bagi
cara
menyelesaikan
masalah kordinat,
nisbah dan
Slide yang lain sila merujuk kepada
kadaran.
lampiran A
 Soalan 1
Cartesian coordinate menunjukkan
pelbagai jenis haiwan dan makanan
kegemaran mereka. * mewakili haiwan 1) Guru
atau makanan yang tidak dipaparkan. membahagikan
Padankan, makanan mesti terletak di murid kepada 5 BBM: papan
bawah atau di kanan haiwan. Tuliskan kumpulan. putih
coordinat. 2) Setiap
Haiwan Coordinat kumpulan akan KI: Kemahiran
Tupai mendapat soalan Sosial,
Tikus yang berlainan. Komunikasi
Monyet 3) Setiap
Langkah
Bamboo kumpulan PMI: Inkuri
3
Karot menghantar wakil Penemuan
(14
untuk
minit)
Soalan 2 menyelesaikan Nilai:
Hari Bilangan Bilangan pekerja masalah pada Kerjasama dan
bas papan putih. berkomunikasi
Jumaat 6 240 4) Guru dengan baik
Sabtu 4 160 menjalankan
Bilangan pekerja pada Ahad lebih kurang, perbincangan EMK: Kreativiti
hanya menggunakan 2 bas sahaja. Semua dengan murid bagi dan Inovasi
bilangan pekerja bagi semua bas adalah penyelesaian bagi
sama. Kirakan bilangan pekerja yang 5 soalan tersebut.
menaiki bas pada Ahad.

Soalan 3
Sekolah Enspiklopedia Bilangan
(set) (buku)
Sin Min 3 36
Li Zhi 5
Dua buah sekolah telah membeli
enspiklopedia daripada kedai buku.
Berapakah jumlah buku yang dijual oleh
kedai buku?
 BBM: papan
putih

Soalan 1 KI:
Cartesian coordinat menunjukkan kawasan Pembelajaran
persekitaran rumah Hadi. Menandakan Sepanjang
coordinat berdasarkan penerangan. Hayat
Langkah Tempat Penerangan
1) Guru memberi
4 Perpusta- 2 unit dari paksi-x, 8 unit PMI:
lembaran kerja
(10 kaan dari paksi-y. Pembelajaran
kepada murid.
minit) Rumah 5 unit ke atas dari origin, 4 Terarah Kendiri
Qing Li unit ke kanan.
Taman Seunit ke kanan dan ke Nilai: Bekerja
bawah dari rumah Hadi. secara
sistematik
Soalan 2
Jumlah wang bagi Jack dengan abangnya EMK:
ialah RM3300. Nisbah wang antara Jack Kolaborasi
dengan abangnya ialah 1:10. Berapakah
perbezaan wang antara Jack dengan
abangnya?

Soalan 3
Kilang menghasilkan 4500 papan elektrik
dalam 30 hari. Berapakah papan elektrik
yang dapat dihasilkan dalam 50 hari?
BBM: papan
3 langkah bagi penyelesaian masalah putih
1. Maklumat yang ada pada soalan 1)Guru
2. Mencari kehendak soalan membimbing murid KI: Kemahiran
Penutup Mencari kata kunci (koordinat, nisbah mengimbas Komunikasi
(5 minit) atau kadaran) kembali cara
3. Menulis kiraan dan menyelesaikan Nilai: Sistematik
menyelesaikannya masalah.
EMK:
Kolaborasi