PKPB

FORMAT UMUM RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

A. BUTIRAN PDP
Mata Pelajaran Matematik
Tarikh/Hari 4 DISEMBER 2020 /JUMAAT
Masa 11.30 a.m. – 12:15 p.m. (45 minit)
Kelas Tahun 4
Bilangan Murid 25 orang
Bidang Pembelajaran Perkaitan dan Algebra
Tajuk 8.0 PENGURUSAN DATA
Kemahiran/Fokus Menganalisis dan mengaplikasi
Murid-murid pernah belajar tentang piktograf serta
Kemahiran Sedia Ada
carta palang pada kelas yang sebelumnya .
Standard Kandungan 8.2 Penyelesaian masalah
8.2.1 Menyelesaikan masalah melibatkan
Standard Pembelajaran
pengurusan data dalam situasi harian.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan
dapat:
Objektif Pembelajaran
1 .Menyelesaikan masalah melibatkan pengurusan
data dalam situasi harian dengan betul.
Pentaksiran Penilaian Formatif，Lembaran Kerja
Komunikasi dipupuk secara aktif semasa interaksi
Kemahiran Proses
antara guru dan murid serta semasa aktiviti
Matematik
pembelajaran.
Tabiat Berfikir (HOM/KBAT) Menganalisis dan mengaplikasi
Elemen Merentas Kurikulum Kreativiti dan inovasi: memerhati dengan bertujuan
(EMK) dan menghasilkan banyak idea
Saling Membantu, Berkomunikasi dengan
Penerapan Nilai
jelas,sistematik, berani
Bahan Bantu Mengajar bahan PPT
Penggabungjalinan konsep piktograf dan carta
Seni dalam Pendidikan
palang bagi menyelesaikan masalah.
B. BUTIRAN GURU
Tema Fokus Perancangan PdP (Penyediaan RPH):
Bimbingan(TFB): Perkembangan Pengajaran- Sumber Pengajaran
Pembelajaran
Kemahiran komunikasi, Kemahiran Sosial,
Kemahiran Insaniah (KI):
Kemahiran Penyelesaian Masalah, Pembelajaran
Sepanjang Hayat
 PKPB

Pedagogi Masa Ini(PMI): Pembelajaran Induktif, Pembelajaran Penerokaan,

Pembelajaran Terarah Kendiri, Inkuri Penemuan

Langkah Aktiviti
/ Masa Isi Pelajaran Pengajaran dan Catatan
(Minit) Pembelajaran
1) Guru memberi
BBM: papan
soalan melalui
putih
kahoot bagi
mengimbas
KI:
kembali ilmu
Kemahiran
Kahoot link tentang piktograf
komunikasi
Set https://kahoot.it/challenge/02001537? dan carta palang
Induksi challenge-id=eeb8bfad-82b6-466d-8016- serta cara
PMI:
(5 minit) f42915be394f_1606998263685 mentaksirnya.
Pembelajaran
2) Guru membuat
Induktif
rumusan
mengikut prestasi
Nilai:
murid dalam
Keadilan ,
menjawab
Sistematik
kahoot.
Langkah 解决问题的 4 步骤 1) Guru BBM: papan
1 4 langkah bagi penyelesaian masalah menerangkan 4 putih
(15 1) Menulis maklumat yang berkenaan langkah bagi
minit) dengan soalan 根据题目写出资料 penyelesaian KI:
2) Mengenalpasti kehendak soalan (cari masalah. Kemahiran
kata kunci) 确认题目要找的答案 2) Guru memberi Penyelesaian
3) Mengenalpasti cara penyelesaian soalan kepada Masalah
masalah（jumlah=+, beza=-, murid.
ganda=×, purata=÷) 3) Guru PMI:
解决问题的方法 (共=+,相差=-,倍=×， membimbing Pembelajaran
平均=÷） murid untuk Terarah
4) Menjawab soalan dengan ayat ringkas mendapatkan Kendiri
运用简短的句子写出答 maklumat
berdasarkan Nilai: Saling
Soalan 1 kehendak soalan. membantu
4) Guru
membimbing
murid untuk
mengenalpasti
kehendak soalan
dengan mencari
kata kunci.
Dalam warna yang ada pada jalur, berapa 5) Guru
 PKPB

keping jalur yang mempunyai warna

ada pada lampu isyarat?

Soalan 2
membimbing
murid
menyelesaikan
soalan dengan
menggunakan
cara
penyelesaian
yang sesuai.
Carta palang berikut telah menunjukkan
6) Guru
duit poket murid kelas empat hijau.
menerangkan
untuk menjawab
soalan dengan
a) Jika kelas murid empat hijau
menggunakan
mempunyai 24 orang pelajar, berapa
ayat yang
orang pelajar yang mempunyai duit
ringkas.
poket RM2?

b) Berapakah jumlah duit poket bagi

kelas empat hijau?
Langkah Set soalan 1) Guru BBM: papan
2 mempamerkan putih
(12 set soalan
minit) berdasarkan KI:
Jadual berikut menunjukkan jualan surat jadual data. Kemahiran
khabar pelbagai bahasa “Kedai Runcit 2) Guru memberi Sosial,
Langit Gembira” dalam sehari. penerangan Komunikasi
untuk
menyelesaikan PMI: Inkuri
soalan. Penemuan
3) Guru
membimbing Nilai:
murid untuk Kerjasama
mendapatkan dan
A. Berdasarkan data dalam jadual, maklumat berkomunikas
lengkapkan piktograf di bawah. berdasarkan i dengan baik
kehendak soalan.
B. Berdasarkan data jadual, 4) Guru EMK:
menghasilkan carta palang. membimbing Kreativiti dan
murid untuk Inovasi
mengenalpasti
C. Kirakan perbezaan antara bilangan kehendak soalan
surat khabar yang dijual paling banyak dengan mencari
 PKPB

kata kunci.
5) Guru
dan surat khabar yang dijual paling membimbing
kurang dalam “Kedai Runcit Langit murid
Gembira”. menyelesaikan
soalan dengan
D. Berapakah surat khabar yang dijual menggunakan
sehari oleh “Kedai Runcit Langit cara
Gembira”? penyelesaian
yang sesuai.
6) Guru
E. Purata bagi harga setiap surat khabar menerangkan
ialah RM1.40. Berapakah jumlah wang untuk menjawab
yang “Kedai Runcit Langit Gembira” soalan dengan
peroleh pada hari tersebut. menggunakan
ayat yang
ringkas.
Langkah 解决问题的 4 步骤 1) Guru
3 4 langkah bagi penyelesaian mengimbas
(8 minit) masalah kembali 4
1) Menulis maklumat yang langkah bagi
berkenaan dengan soalan 根 据 题 目 penyelesaian
写出资料 masalah.
2) Mengenalpasti kehendak soalan 2) Guru
Mencari kata kunci 确认题目要找的答 mengimbas
案 kembali piktograf
3) Mengenalpasti cara penyelesaian dan carta palang
masalah （ jumlah=+, beza=-, yang telah
ganda=×, purata=÷) dibelajar dalam
解 决问 题的 方法 ( 共 =+, 相 差 =-, 倍 = topik pengurusan
×，平均=÷） data.
4) Menjawab soalan dengan ayat 3) Guru
ringkas 运用简短的句子写出答 mengimbas
kembali cara
Piktograf mengandungi 象形统计图包 mentafsir
括有： piktograf dan
1) Tajuk 标题 carta palang.
2) Kategori 项目
3) Simbol 象形标志
4) Legenda perwakilan simbol 图例

Dua jenis piktograf

1) secara melintang
2) secara menegak
 PKPB

Carta palang mengandungi 条形统计

图包括有：
1）Tajuk 标题
2）Paksi-x 横轴
3）Paksi-y 纵轴

Dua jenis carta palang

1) secara melintang
2) secara menegak

Cara mentaksir maklumat yang ada

pada data 分析统计图资料的方法
1) Menulis maklumat yang
berkenaan dengan soalan 根 据 题 目
写出资料
2) Mengenalpasti kehendak soalan
（ paling
banyak/kurang/tinggi/rendah,
pecahan, peratus, jumlah=+, beza=-,
ganda=×, purata=÷)
确认题目要找的答案 (最高/低/多/
少，几分之几，巴仙率，共 =+,相差
=-,倍=×，平均=÷）
3) Menjawab soalan dengan ayat
ringkas 运用简短的句子写出答
 PKPB

BBM: papan
1) Guru putih
mengedarkan
1) Gambar berikut merupakan piktograf lembaran kerja KI:
yang tidak lengkap. kepada murid. Kemahiran
Penutup A) Terdapat jumlah 170 orang pelajar 2) Guru Komunikasi
(5 minit) baru yang mendaftar pada sekolah. menerangkan
Berapakah bilangan yang diwakil oleh cara menjawab Nilai:
satu senyuman? sebelum murid Sistematik
B) Kirakan perbezaan antara hari yang melakukan
mempunyai paling banyak murid pelajar lembaran kerja. EMK:
mendaftar dengan hari yang mempunyai Kolaborasi
paling kurang murid pelajar mendaftar.

2) Gambar berikut menunjukkan jangka

pengedaran 4 planet.
A) Apakah planet yang mempunyai
jangka pengedaran yang paling panjang?
Apakah planet yang mempunyai jangka
pengedaran yang paling pendek?
B) Berapakah perbezaan jangka
pengedaran antara Neptunus dengan
Musytari dalam jam?

Kelas online telah dijalankan pada 4/12/2020 1130am-1215pm pada google meet
 PKPB

Maklumat diedarkan kepada murid melalui google classroom selepas google meet dijalankan
PKPB