FKUR-07

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH VII
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BANDUNG
Bidang Keahlian : Bisnis Manajemen Dan Pariwisata
Jalan Wastukancana No 3 Tlp (022) 4204514 / Fax (022) 4209105 Bandung 40117
website : www.smkn1bandung.com/ e-mail : smkn1_bdg@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NO RPP : 4

Mata Pelajaran : Bahasa Prancis

Kelas/Semester : X UPW / 1
Kode Kompetesi : 82A
Kompetensi Dasar :
3.4 Menerapkan cara meminta perhatian, mengecek pemahaman, meminta izin,
memuji, serta cara meresponnya terkait topik kehidupan keluarga dan
kehidupan sehari-hari, dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur
teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya
4.4 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk meminta perhatian, mengecek
pemahaman, meminta izin, memuji, dan cara meresponnya terkait topik
kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari dengan memperhatikan unsur
kebahasaan dan struktur dalam teks secara benar dan sesuai konteks
Indikator (Kriteria Kinerja) :
a. Menirukan ungkapan cara meminta perhatian, mengecek pemahaman,
meminta izin, memuji, serta cara meresponnya terkait topik kehidupan
keluarga dan kehidupan sehari-hari
b. Menerapkan ungkapan cara meminta perhatian, mengecek pemahaman,
meminta izin, memuji, serta cara meresponnya terkait topik kehidupan
keluarga dan kehidupan sehari-hari
c. Menganalisis ungkapan cara meminta perhatian, mengecek pemahaman,
meminta izin, memuji, serta cara meresponnya terkait topik kehidupan
keluarga dan kehidupan sehari-hari
d. Menyesuaikan kalimat dengan gambar/konteks yang tepat
e. Mengidentifikasi kalimat yang tepat untuk meminta perhatian, mengecek
pemahaman, meminta izin, memuji, serta cara meresponnya terkait topik
kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari sesuai konteks
f. Menerapkan kalimat yang tepat sesuai gambar/konteks yang diberikan
g. Menempatkan tindak tutur untuk meminta perhatian, mengecek
pemahaman, meminta izin, memuji, serta cara meresponnya terkait topik
kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari sesuai konteks dalam
sebuah wacana tulis sederhana
h. Menempatkan tindak tutur untuk meminta perhatian, mengecek
pemahaman, meminta izin, memuji, serta cara meresponnya terkait topik
kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari sesuai konteks dalam
sebuah wacana lisan sederhana
Alokasi Waktu : 4 JP @ 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi, mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik,
meminta dan mengungkapkan pendapat, siswa diharapkan mampu:
1. Mengidentifikasi pola kalimat perintah sesuai kaidah gramatikal bahasa Prancis
2. Mengidentifikasi adverbe superlative dalam hal meminta dan mengungkapkan
pendapat dengan baik dan benar
 3. Menentukan tindak tutur yang tepat untuk meminta perhatian, mengecek
pemahaman & menghargai kinerja yang baik sesuai kaidah gramatikal bahasa
Prancis
4. Mendemonstrasikan tindak tutur untuk meminta perhatian, mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik, meminta dan mengungkapkan pendapat dengan baik
dan benar
5. Melakukan reservasi via telepon dalam bahasa Prancis dengan baik dan benar

B. MATERI PEMBELAJARAN
L’Imperatif
1er groupe 2ème groupe 3ème groupe
2 ème
 pers.
sing.
-e -s -s
1ère pers.
plur.
-ons -ssons -ons
ème
2  pers.
plur.
-ez -ssez -ez
Ex: parle, chantons, Ex: blanchis, Ex: attends, vendons,
marchez obéissons, finissez partez
Valable aussi pour certains sauf « aller  »  à  va
verbes du 3ème groupe (2ème  personne
(offrir, cueillir..) singulier)
Attention : pour les quatre verbes suivants l'impératif se forme sur le radical du présent du
subjonctif.
* Être: sois, soyons, soyez.
* Avoir: aie, ayons, ayez.
* Savoir: sache, sachons, sachez.
* Vouloir: veuille, veuillons, veuillez.
A retenir
* A la 2e personne du singulier, on ajoute si nécessaire un -s quand le verbe est suivi des
pronoms en et y.
Ex.: Attrapes-en une. Vas-y...

L’adverbe superlatif
Superlatif
. Adjectif adverbe
supériorité Marie est la plus grande de la C'est Marc qui court le
classe. plus vite.
infériorité Lila est la moins grande. Cest Tom qui court le
moins vite.
. Nom verbe
supériorité C'est Marc qui a le plus C'est Marie qui dort le plus.
de billes.
infériorité et Tom qui a le moins de billes. et c'est Lila qui dort le
moins.

Demander et proposer des opinions

Demander des opinions
I would like to know your opinion!
Je voudrais connaitre votre opinion /
avis!
Je voudrais connaitre ton opinion / avis!
Could you give me your opinion?
Pouriez-vous me donner votre opinon
/avis?
Would you like to know my opinion?
Voulez-vous (Veux-tu) connaitre mon opinion /
avis?
Vous voulez (Tu veux) connaitre mon opinion /
avis?
What do you think about it?
Vous en pensez quoi? / Qu’est-ce que vous en
pensez?
 Pourrais-tu me donner votre opinon Tu en penses quoi? / Qu’est-ce que tu en
/avis? penses?
Proposer des opinions
À mon avis
Selon moi
D’apres moi
Pour moi
Je ne suis pas sûr(e) que - I’m not sure that
Je pense que
Je crois que
Je trouve que
C’est évident que : It is obvious that
Je soutient que : I maintain that..
J’ai le sentiment que : I have the feeling that
C’est sans aucun doute que : It is without a doubt !

In your opinion
À votre avis
Selon vous
D’après vous
À ton avis
Selon toi
D’après toi

Qu’est-ce que tu penses de ton ami/amie?

Je pense qu’il /elle est très beau/belle.
Qu’est-ce que tu penses de mon pantalon?
D’apres moi, il est très beau.
D’accord, je penses ça.

Meminta perhatian : attention, etc.

Mengecek pemahaman : comprenez-vous? / est-ce que vous comprenez?
Menghargai kinerja yang baik : bravo, très bien, c’est vrai, etc.

Prendre Une Réservation par Téléphone

Réceptionniste : Hôtel Champerret, Thierry, bonjour.

Client : Oui, bonjour. J’aimerais connaître le prix d’une chambre, s’il vous plaît.
Réceptionniste : Nous avons deux types de prix : avec lit simple à 88 euros et des chambres
avec lit double à 99 euros. Ce serait pour quelle période?
Client : Pour la nuit du 3 juillet, une chambre double pour deux personnes.
Réceptionniste : Alors, le 3 juillet c’est un vendredi. Donc la chambre passe de 120 à 99.
Client : Donc, c’est 99 euros tout compris, c’est ça?
Réceptionniste : Il y a un euro de taxe de séjour. Attendez, je crois que ça a changé…
Oui, la taxe de séjour est à 1,65 euro, par jour par personne.
Client : Donc en plus ?
Réceptionniste : Oui, en plus par jour et par personne. Vous souhaitez faire la réservation
maintenant ?
Client : Je préfèrerais vous confirmer cela demain. Cela pourrait vous convenir ?
Réceptionniste : Aucun problème, nous avons encore de la disponibilité.
Client : Merci et pour que la réservation soit effective ?
Réceptionniste : Il nous faut seulement un numéro de carte bancaire pour confirmer la
réservation.
Client : D’accord. Je vous confirme cela dans le courant de la journée de demain. Je
vous indiquerai le nom des personnes concernées.
Réceptionniste : Parfait ! J’attends donc votre confirmation.
Client : Entendu. Merci beaucoup, au revoir.
 Réceptionniste : Au revoir Madame et bonne journée.

C. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Dialog, brainstorming, games, presentasi, diskusi, dan tanya-jawab

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Kesatu
Alokasi
Kegiatan
Waktu
a. Kegiatan Awal
Apersepsi, pengkondisian kelas dan situasi belajar: salam, doa, dan mengabsen siswa 10
Pemberian motivasi dan penyampaian tujuan pembelajaran menit
Penyampaian penilaian yang akan dilakukan selama proses pembelajaran
b. Kegiatan Inti
Stimulation (Pemberian Rangsangan)
- Siswa menyimak dengan baik video L’impératif au présent - Gramática Francesa GF
- Siswa menyimak dengan baik penjelasan guru mengenai l’impératif
- Siswa menyimak dengan baik video Les Superlatifs en Français – On Parle
- Siswa menyimak dengan baik penjelasan guru mengenai adverbe superlative
Problem Statement (Identifikasi Masalah)
- Siswa mengidentifikasi video L’impératif au présent - Gramática Francesa GF untuk
memahami pola kalimat dan penggunaan impératif
- Siswa mengidentifikasi video Les Superlatifs en Français – On Parle untuk memahami
penggunaan adverbe superlative
Data Collection (Pengumpulan Data)
- Siswa mencari bentuk-betuk konjugasi kata kerja untuk membuat kalimat impératif
155
- Siswa mencari bentuk-bentuk adeverbe superlative dalam kehidupan sehari-hari
menit
Data Processing (Pengolahan Data)
- Siswa mengkonjugasikan verba dalam bentuk impératif
- Siswa menggunakan adverbe superlative untuk menunjukkan perbandingan
Verification (Pembuktian)
- Siswa membuat paragraf tentang perbandingan dalam bahasa Prancis dengan
menggunakan adevrbe superlative
- Siswa mempresentasikan paragraf yang telah dibuat di depan kelas dengan bahasa
Prancis
Generalization (Penarikan Kesimpulan)
- Guru merefleksikan kegiatan pembelajaran
- Guru mengajak siswa untuk bersama-sama membuat kesimpulan terhadap materi
pembelajaran
- Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan yang telah dibuat oleh siswa
c. Penutup
15
Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberi motivasi, mengucap doa dan memberi
menit
salam

2. Pertemuan Kedua
Alokasi
Kegiatan
Waktu
a. Kegiatan Awal
Apersepsi, pengkondisian kelas dan situasi belajar: salam, doa, dan mengabsen siswa 10
Pemberian motivasi dan penyampaian tujuan pembelajaran menit
Penyampaian penilaian yang akan dilakukan selama proses pembelajaran
b. Kegiatan Inti 155
Stimulation (Pemberian Rangsangan)
- Siswa menyimak dengan baik video Asking for Opinions in French
- Siswa menyimak dengan baik penjelasan guru mengenai demander des opinions
- Siswa menyimak dengan baik video Giving your Opinion in French
- Siswa menyimak dengan baik penjelasan guru mengenai proposer des opinions
- Siswa menyimak penjelasan singkat guru mengenai ungkapan untuk meminta
perhatian, mengecek pemahaman & menghargai kinerja yang baik
Problem Statement (Identifikasi Masalah)
- Siswa mengidentifikasi video Asking for Opinions in French untuk memahami
penggunaan demander des opinions
- Siswa mengidentifikasi video Giving your Opinion in French untuk memahami
penggunaan proposer des opinions
- Siswa mengidentifikasi penggunaan kalimat untuk meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja yang baik, meminta atau mengemukakan pendapat
dalam bahasa Prancis
Data Collection (Pengumpulan Data)
menit
Siswa mencari makna dari ungkapan-ungkapan untuk meminta perhatian, mengecek
pemahaman & menghargai kinerja yang baik yang telah dijelaskan secara singkat oleh
guru
Data Processing (Pengolahan Data)
Siswa menggunakan tindak tutur demander et proposer des opinions untuk menunjukkan
pendapat dan opininya melalui diskusi dengan teman sebangku
Verification (Pembuktian)
- Siswa menuliskan paragraf mengenai pendapat dan opininya terhadap suatu
permasalahan dalam bahasa Prancis
- Siswa mempresentasikan paragraf yang telah ditulisnya mengenai pendapat dan
opininya dalam bahasa Prancis di depan kelas
Generalization (Penarikan Kesimpulan)
- Guru merefleksikan kegiatan pembelajaran
- Guru mengajak siswa untuk bersama-sama membuat kesimpulan terhadap materi
pembelajaran
- Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan yang telah dibuat oleh siswa
c. Penutup
15
Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberi motivasi, mengucap doa dan memberi
menit
salam

3. Pertemuan Ketiga
Alokasi
Kegiatan
Waktu
a. Kegiatan Awal
Apersepsi, pengkondisian kelas dan situasi belajar: salam, doa, dan mengabsen siswa 10
Pemberian motivasi dan penyampaian tujuan pembelajaran menit
Penyampaian penilaian yang akan dilakukan selama proses pembelajaran
b. Kegiatan Inti 155
Stimulation (Pemberian Rangsangan) menit
- Siswa menyimak dengan baik video Check in Booking a hotel room - Réserver une
Chambre
- Siswa menyimak dengan baik penjelasan guru mengenai réserver une chambre à l’hôtel
Problem Statement (Identifikasi Masalah)
Siswa mengidentifikasi video Check in Booking a hotel room - Réserver une Chambre
untuk memahami penggunaan tindak tutur untuk réserver une chambre à l’hôtel
Data Collection (Pengumpulan Data)
Siswa mencari makna dan contoh dialog untuk pemesanan kamar di hotel dalam bahasa
Prancis dengan menggunakan kamus
Data Processing (Pengolahan Data)
Siswa secara berpasangan mempraktikan dialog réserver une chambre à l’hôtel
 Verification (Pembuktian)
- Siswa secara berpasangan membuat dialog percakapan telepon untuk memesan kamar
di hotel dalam bahasa Prancis
- Siswa bermain peran dialog percakapan telepon untuk memesan kamar di hotel yang
telah dibuatnya dalam bahasa Prancis di depan kelas
Generalization (Penarikan Kesimpulan)
- Guru merefleksikan kegiatan pembelajaran
- Guru mengajak siswa untuk bersama-sama membuat kesimpulan terhadap materi
pembelajaran
- Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan yang telah dibuat oleh siswa
c. Penutup
15
Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberi motivasi, mengucap doa dan memberi
menit
salam

E. ALAT/BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Alat/Bahan  : Laptop, speaker, papan tulis, spidol, buku sumber
Media : Powerpoint dan video

F. SUMBER BELAJAR
1. Video Asking for Opinions in French – Learn French with Pascal
(https://www.youtube.com/watch?v=2FIxzZEAHT8)
2. Video Giving your Opinion in French - Learn French with Pascal
(https://www.youtube.com/watch?v=nUMr3ChE_Hw)
3. Video Dialogue 56: English French Anglais Français - Check in Booking a hotel room -
Réserver une chambre (https://www.youtube.com/watch?v=D-FPKRMVD-0)
4. Video L’impératif au présent - Gramática Francesa GF
(https://www.youtube.com/watch?v=bteRNtmrgKE)
5. Video Les Superlatifs en Français – On Parle
(https://www.youtube.com/watch?v=rgijX12RpP8)
6. Module de français

G. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
Pengetahuan : Tes tertulis (mengkonjugasikan kata kerja, membuat paragraf,
membuat dialog)
Keterampilan : Tes praktik (mempresentasikan paragraf, bermain peran)

2. Instrumen
Pertemuan Kesatu
 Mengkonjugasikan kata kerja ke dalam bentuk impératif
Conjuguez ces verbes à l'imperatif présent! (10 points)
1. (tu - attendre) __attends__ d'être arrivé à la maison avant d'ouvrir ton cadeau!
2. (tu - être) __sois__ toi même!
3. Ne (tu - chercher) __cherche__ pas à discuter les ordres de ton supérieur!
4. (nous-manger) __mangeons__ tous nos légumes!
5. (vous - vouloir) __veuillez__ agréer, madame, l'expression de mes sentiments les
meilleurs.
6. (tu - savoir) __sache__ que je penserai à toi tous les jours!
7. (vous - lire) __lisez___ ce texte à haute voix, s'il vous plaît!
8. (nous-faire) __faisons__ de la cuisine!
9. (vous-regarder) __regardez__ ce tableau ici!
10. (tu-allumer) __allume__ la lampe là-bas!

 Membuat paragraf tentang perbandingan dalam bahasa Prancis. Contoh:

 Paris est la plus grande ville de France. Paris est la ville la plus grande de France. Ce
restaurant est le moins cher du quartier. Ce producteur vend les légumes les plus beaux du
marché. Ce producteur vend les plus beaux légumes du marché.
Skor
Kriteria
93-100 84-92 75-83 0-74
Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa sama
membuat membuat membuat paragraf sekali tidak
paragraf paragraf tentang tentang dapat
Paragraf
tentang perbandingan perbandingan membuat
tentang
perbandingan dengan dengan ditemukan paragraf
perbandinga
dengan baik ditemukan cukup banyak tentang
n dalam
dan benar beberapa kekeliruan dalam perbandingan
bahasa
nyaris kekeliruan dalam penulisannya
Prancis
sempurna penulisannya
hingga
sempurna

 Mempresentasikan hasil tulisan yang telah dibuat

Skor
Kriteria
93-100 84-92 75-83 0-74
Siswa mampu Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak
melafalkan melafalkan mampu melafalkan mampu
kosakata dengan kosakata dengan kosakata dengan melafalkan
tepat dan sangat tepat dan dengan tepat dan dengan dengan baik,
Presentas
baik mendekati pelafalan yang pelafalan yang sehingga
i
penutur asli dapat dipahami terkadang dapat kurang dapat
meskipun dengan menyebabkan dipahami
aksen yang salah makna
berbeda

Pertemuan Kedua

 Membuat paragraf tentang pendapat dan opini dalam bahasa Prancis. Contoh:
Une conversation familiale
- Renault vient de sortir une nouvelle voiture.
- À mon avis, elle est trop chère.
- Admettons! C’est bien possible.
- Pour moi, je la trouve moins bien que la Peugeot.
- C’est exactement ce que je pense.
- Ce qui me paraît important, c’est le freinage ABS.
- Je ne te le fais pas dire!
Skor
Kriteria
93-100 84-92 75-83 0-74
Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa
Paragraf menulis paragraf menulis paragraf menulis paragraf sama sekali
tentang tentang pendapat tentang pendapat tentang pendapat tidak dapat
pendapat dan dan opini dengan dan opini namun dan opini namun menulis
opini dalam baik dan benar ditemukan ditemukan cukup paragraf
bahasa nyaris sempurna beberapa banyak kekeliruan tentang
Prancis hingga sempurna kekeliruan dalam dalam pendapat
penulisannya penulisannya dan opini
 Mempresentasikan hasil tulisan yang telah dibuat
Skor
Kriteria
93-100 84-92 75-83 0-74
Siswa mampu Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak
melafalkan melafalkan mampu melafalkan mampu
kosakata dengan kosakata dengan kosakata dengan melafalkan
tepat dan sangat tepat dan dengan tepat dan dengan dengan baik,
Presentas
baik mendekati pelafalan yang pelafalan yang sehingga
i
penutur asli dapat dipahami terkadang dapat kurang dapat
meskipun dengan menyebabkan dipahami
aksen yang salah makna
berbeda

Pertemuan Ketiga
 Membuat dialog percakapan telepon untuk memesan kamar hotel. Contoh:
Réceptionniste : Hôtel Bellevue, Franck bonjour.
Client : Bonjour, je souhaiterais réserver une chambre.
Réceptionniste : À quelle date? / Pour quelles dates? / À quelle période?
Client : Pour le week-end prochain, du 20 au 22 avril.
Réceptionniste : Pour combien de personnes?
Client : Nous serons deux.
Réceptionniste : Quel type de chambre souhaitez-vous?
Client : Une chambre double.
Réceptionniste : Quel est votre nom? Ce sera à quel nom?
Client : Madame Pirès.
Réceptionniste : Quelle est votre adresse?
Client : 12 rue Cardinet, 75017 Paris.
Réceptionniste : Merci.
Réceptionniste : Quelle est votre adresse électronique?
Client : july.pires@gmail.com
Réceptionniste : Quel est votre numéro de téléphone?
Client : C’est le 01.55.75.20.92
Réceptionniste : Très bien, c’est noté Madame Pirès.
Client : Merci Monsieur, au revoir.
Réceptionniste : C’est moi qui vous remercie. Au revoir, bonne journée Madame.

Skor
Kriteria
93-100 84-92 75-83 0-74
Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa
membuat membuat membuat sama sekali
percakapan percakapan percakapan tidak dapat
Percakapan
telepon dengan telepon dengan telepon dengan membuat
telepon dalam
baik dan benar ditemukan ditemukan cukup percakapan
bahasa Prancis
nyaris sempurna beberapa banyak kekeliruan telepon
hingga kekeliruan dalam dalam
sempurna penulisannya penulisannya
 Bermain peran dengan percakapan telepon yang telah dibuat
Skor
Kriteria
93-100 84-92 75-83 0-74
Siswa mampu Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak
melafalkan melafalkan mampu melafalkan mampu
kosakata kosakata dengan kosakata dengan melafalkan
dengan tepat tepat dan dengan tepat dan dengan kosakata
Bermain
dan sangat baik pelafalan yang pelafalan yang dengan baik,
peran
mendekati dapat dipahami terkadang dapat sehingga
penutur asli meskipun dengan menyebabkan salah kurang dapat
aksen yang makna dipahami
berbeda

Bandung, Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata
Pelajaran,

Dra. Nani Sri Iriyani Aprilia, S.Pd.

NIP : 19621211 198903 2 007 NIP : -