PENGEMBANGAN MODUL PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN DALAM

PELAKSANAAN BIMBINGAN PRIBADI BAGI SISWA

KELAS X DI SMA TIGA MARET (GAMA) YOGYAKARTA

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pengembangan kepribadian bagi

siswa kelas X sebagai media dalam pelaksanaan layanan bimbingan pribadi di SMA Tiga
Maret (GAMA) Yogyakarta. Modul pengembangan kepribadian tersebut untuk memudahkan
siswa dalam pembelajaran tentang pengembangan kepribadian.

Penelitian ini termasuk jenis penelitian pengembangan dengan mengacu pada pendapat
Borg & Gall. Produk yang dikembangkan berdasarkan penelitian awal adalah modul
pengembangan kepribadian bagi siswa kelas X yang berisi materi-materi pemahaman diri,
percaya diri dan tanggungjawab. Subjek uji coba dalam penelitian pengembangan ini adalah
subjek ahli, yaitu ahli materi bimbingan pribadi, ahli media pembelajaran dan guru
pembimbing, serta subjek siswa kelas X SMA GAMA Yogyakarta sebagai calon pengguna
produk. Penentuan subjek tersebut dilakukan dengan random sampling, yang terdiri dari 10
orang siswa untuk uji coba lapangan utama dan 24 orang siswa untuk uji lapangan
operasional. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket. Angket ini digunakan
untuk menilai modul yang dikembangkan dari segi kelengkapan modul, isi materi maupun
tampilan fisik modul. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pada uji coba lapangan utama modul pengembangan
kepribadian bagi siswa kelas X SMA termasuk dalam kategori baik. Setelah dilakukan revisi,
modul hasil pengembangan termasuk dalam kategori sangat baik pada uji lapangan
operasional. Dengan demikian, modul pengembangan kepribadian bagi siswa kelas X SMA
hasil pengembangan ini layak digunakan oleh siswa.

Kata kunci: Pengembangan Modul, Pengembangan Kepribadian

Kelebihan : Penulis dapat memberikan gambaran menyeluruh mengenai kegiatan

pengembangan modul pengembangan kepribadian dalam pelaksanaan bimbingan pribadi
bagi siswa kelas X di SMA Tiga Maret (Gama) Yogyakarta serta dapat menjelaskan tujuan
penelitian, latar belakang, metode penelitian, hasil penelitian dan simpulan dengan runtut
dan baik.

Kelemahan : Abstrak terdiri dari 217 kata, agar lebih maksimal seharusnya dalam penjelasan
hasil penelitian dijelaskan secara lebih rinci, agar pembaca lebih jelas mengetahui hasil
penelitiannya.

Sumber : BMP MKDU4108 Bahasa Indonesia

https://www.komentarmu.com/contoh-abstrak/
 1. Bagaimana konsep integrasi antara ilmu pengetahuan,teknologi dan seni?

Jawab:

Definisi Ipteks :

Ilmu adalah segala sesuatu yang diketahui manusia melalui tangkapan pancaindera, intuisi, firasat
atau yang lainnya. Ilmu pengetahuan (sains) adalah pengetahuan yang sudah diklasifikasi,
disistemisasi, diorganisasi, dan diinterpretasi sehingga menghasilkan pengatahuan yang obyektif,
general, dan verivikatif. Atau sains adalah pengetahuan yang rasional, empiris, obyektif, terukur,
verivikatif, serta komunal/general.

Teknologi adalah metode ilimiah untuk mencapai tujuan praktis. Keseluruhan sarana untuk
menyediakan barang-barang yang diperlukan bagi kelangsungan dan kenyamanan hidup manusia.
Teknologi mempunyai dampak positif berupa kemajuan dan kesejahteraan bagi manusia dan
mempunyai dampak negatif berupa ketimpangan-ketimpangan dalam kehidupan

Seni adalah hasil ungkapan akal dan budi manusia yang bernilai keindahan. .Keindahan yg hakiki
adalah kebenaran. Keduanya memiliki nilai yg sama yaitu keabadian. Seni yang lepas dari nilai nilai
ketuhanan tidak akan abadi karena ukurannya adalah hawa nafsu bukan akal budi. Agama dan
ilmu harus sejalan tidak boleh dipertentangkan. begitulah seharusnya karena hakikat agama adalah
membimbing dan mengarahkan akal.

Konsep integrasi ipteks

Integrasi ipteks dengan agama merupakan suatu keniscayaan untuk menghindari terjadinya proses
sekularisasi yaitu pemisah antara doktrin - doktrin agama dengan pengembangan ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni.Para sarjana muslim berpandangan bahwa yang disebut ilmu itu tidak hanya
terbatas pada pengetahuan (knowledge) dan ilmu (science) saja, melainkan ilmu oleh Allah
dirumuskan dalam lauhil mahfudz yang disampaikan kepada kita melalui Alquran dan As-Sunnah.
Ilmu Allah itu melingkupi ilmu manusia tentang alam semesta dan manusia sendiri. Jadi bila diikuti
jalan pikiran ini, maka dapatlah kita pahami, bahwa Alquran itu merupakan sumber pengetahuan
dan ilmu pengetahuan manusia (knowledge and science).

Tujuan manusia meningkatkan ilmu pengetahuan adalah untuk meningkatkan harkat

kemanusiaannya, meredam rasa kesombongan dan memperbanyak berbuat kebajikan melalui
karunia akal . Dalam pemikiran sekuler, pengetahuan mempunyai tiga karakteristik yaitu obyektif,
netral dan bebas nilai. Sedangkan dalam islam, pengetahuan tidak boleh bebas. Pada zaman
sekarang ilmu pengetahuan berkembang pesat sehingga teknologi bermunculan di kehidupan
manusia. Akal dan wahyu adalah sumber ilmu dalam Islam. Keduanya tidak boleh bertentangan.
Berdasarkan itu, ilmu dalam pemikiran Islam memiliki sifat:
(1) abadi (perennial knowledge) Berarti bahwa tingkat kebenarannya bersifat mutlak karena
bersumber dari wahyu Allah.

(2) perolehan (acquired knowledge) Berarti bahwa tingkat kebenaranya relatif karena berasal dari
pemikiran manusia.

2. Bagaimana pandangan islam terhadap perkembangan teknologi?

Jawab: Dalam islam sendiri, alquran tidak pernah mengekang umatnya untuk maju dan modern,
justru islam sangat mendukung kemajuan umatnya untuk melakukan penelitian dan bereksperimen
dalam bidang apapun termasuk dalam bidang teknologi. Bagi islam, teknologi merupakan bagian dari
ayat-ayat allah yang perlu kita gali dan kita cari kebenarannya. Dengan kita sebagai umat islam
melakukan penenlitian tersebut diharapkan dapat membantu kita dalam mencari kemudahan hidup
baik didunia maupun diakhirat dalam bidang apapun termasuk teknologi.

Islam mementingkan pengembangan dan penguasaan teknologi untuk menjadi sarana ibadah. Selain
itu teknologi juga sebagai pengabdian muslim kepada Allah (spiritual) dan mengembangkan
amanat khalifatullah (wakil Allah) di muka bumi untuk berkhidmat kepada kemanusiaan dan
menyebarkan rahmat bagi seluruh alam (rahmatan lil alamin).
Suprodjo Pusposutardjo dalam tulisannya, Posisi Alquran terhadap Ilmu dan Teknologi, mengatakan
bahwa bagi umat Islam yang beriman kepada Alquran, belajar mengembangkan ilmu pengetahuan
dan teknologi merupakan atribut dari keimanannya. Secara jelas juga telah ditunjukkan bahwa
orang-orang berilmu akan memperoleh pahala yang tidak ternilai di hari akhir.
Belajar dan mengembangkan iptek merupakan bentuk keimanan seseorang dan menjadi daya
penggerak untuk menggali ilmu. Memandang betapa pentingnya mempelajari ilmu-ilmu lain (selain
ilmu syariat, yakni iptek) dalam perspektif Alquran, Mehdi Golshani dalam bukunya, The Holy Qur'an
and The Science Of Nature (2003), mengajukan beberapa alasan :

 Pertama, jika pengetahuan dari suatu ilmu merupakan persyaratan pencapaian tujuan Islam
sebagaimana dipandang oleh syariat, mencarinya merupakan sebuah kewajiban karena ia
merupakan kondisi awal untuk memenuhi kewajiban syariat.
 Kedua, masyarakat yang dikehendaki Alquran adalah masyarakat yang agung dan mulia,
bukan masyarakat yang takluk dan bergantung pada nonmuslim (QS An-Nisa’: 141).
 Ketiga, Alquran menyuruh manusia mempelajari sistem dan skema penciptaan, keajaiban-
keajaiban alam, sebab-sebab, akibat-akibat seluruh benda, dan organisme hidup. Seluruh
tanda kekuasaan Tuhan di alam eksternal dan kedalaman batin jiwa manusia.
 Keempat, alasan lain untuk mempelajari fenomena-fenomena alam dan skema penciptaan
adalah bahwa ilmu tentang hukum-hukum alam dan karakteristik benda serta organisme
dapat berguna untuk perbaikan kondisi manusia.

3. Coba anda jelaskan pengertian berpikir ilmiah! Jawab: Berpikir Ilmiah adalah cara berpikir
yang menghasilkan pengetahuan baru berdasarkan kajian secara logis dan dapat
dipertanggung jawabkan serta dapat bermanfaat.Berpikir ilmiah mengajarkan hidup
manusia bukan hanya menatap masa kini,melainkan masa depan.

Berpikir merupakan kegiatan dasar manusia dimana manusia menganalisa, menggali ingatan dan
menambahkan pengetahuan yang tersimpan dalam memori ingatannya. Sedangkan ilmiah
merupakan segala sesuatu yang bersifat ilmu pengetahuan.

Jadi, Berpikir ilmiah merupakan cara berpikir yang menghasilkan suatu pengetahuan dan keilmuan
sesuai dengan kaidah logika, bersifat empiris dan kritis serta sesuai dengan kebenarannya.

Dalam berpikir ilmiah di tuntut untuk senantiasa berpikir dalam koridor logika, bersifat empiris
berdasarkan fakta-fakta yang dapat dipertanggungjawabkan kebenerannya, dan kritis akan hasil
serta penyebab terjadinya suatu proses penemuan pengetahuan baru.

Adapun ciri yang menunjukkan berpikir ilmiah dalam kehidupan sehari-hari adalah

- memiliki rasa ingin tahu yang tinggi

- selalu bersikap optimis

- berpikir analis terhadap segala persoalan dan solusi yang perlu di ambil

- tidak mudah putus asa

dalam berpikir ilmiah juga diperlukan sarana- sarana yang mendukung. Adapun saranan yang
mendukung berpikir ilmiah adalah bahasa yang komunikatif, informatif dan logika atau penalaran

4. Kendala berpikir ilmiah di Indonesia pada masa kini yaitu masih kokohnya keyakinan yang
menentukan sikap keagamaan secara tradisional.Bagaimana strategi untuk mentisipasi kendala
tersebut,jelaskan?

Jawab : untuk mengantisipasi tantangan yang dihadapi banyak cara. Apa pun caranya dapat dipilih
asalkan membawa hasil yang bermanfaat. Setiap gagasan yang diajukan sudah tentu harus
berhadapan dengan tantangan dan pasti harus menimbulkan korban. Strategi yang dipilih tentu yang
paling sedikit risikonya dikalangan masyarakat akademis untuk menumbuh kembangkan berpikir
ilmiah mudah, tidak sesulit di kalangan masyarakat umum. Karena itu, kalangan masyarakat
kampuslah yan g menjadi sasaran pertama dalam membudayakan tradisi berpikir ilmiah.

Berfikir ilmiah pada dasarnya pengambilan kesan didukung dengan kaidah –kaidah berfikir umum,
dan hasilnya dapat diterima dengan akal. Dalam kaitannya dengan karakteristik berpikir ilmiah, yang
rasional akan berbenturan dengan doktrin teologis tradisional jabariah (fatalisme), yaitu paham yang
berkeyakinan bahwa apapun serba mungkin, jika Tuhan menghendaki. Faham seperti ini yang
banyak terdapat di Indonesia yang mengedepankan sikap keagamaan secara tradisional. Dalam
tinjauan Islam, jika konsekuen dengan Al Qur’an semestinya keyakinan tersebut tidak akan muncul
dan jika ada harus segera di kubur, karena bertentangan dengan prinsip berfikir secara ilmiah. Tidak
ada strategi khusus untuk mengantisipasi kendala tersebut, hanya saja sebagai umat muslim
selalunya kita dianjurkan menggunakan akal kita untuk berfikir secara logis yang sebagaimana
merupakan tuntunan dari Allah. Menurut saya strategi yang dapat mengantisipasinya kendala
tersebut yaitu dengan berlandaskan:

 Al-qur’an

 As-Sunnah

 Pendapat Imam Madzab yang biasanya disampaikan dalam hadits

 Hasil dari ijma ulama yang mutawatir.Jangan gunakan pendapat yang hanya disetujui oleh satu
orang ulama saja.

Sumber : BMP MKDU4221 Pendidikan Agama Islam

https://owntalk.co.id/2020/11/03/konsep-integrasi-antara-ilmu-pengetahuan-teknologi-dan-seni/2/

https://m.lampost.co/berita-iptek-dalam-perspektif-islam
Diskusi 6
Menurut Anda, upaya apa yang seharusnya dilakukan oleh pemerintah dalam rangka
melindungi hak anak?

 Sebelumnya kita harus mengetahui apa itu hak anak ?

Hak anak adalah hak dasar yang wajib diberikan dan didapatkan oleh anak meliputi anak
usia dini dan juga remaja usia 12-18 tahun. Hak anak ini berlaku baik anak yang mempunyai
orang tua ataupun sudah tidak mempunyai orang tua, dan juga anak-anak terlantar.Hak
anak menjadi sesuatu yang sudah selayaknya didapatkan oleh anak. Menurut KHA(Konvensi
Hak Anak) yang diratifikasi kedalam Kepres No 36 Tahun 1997, terdapat 10 Hak Mutlak Anak
:
1. Hak Gembira Setiap anak berhak atas rasa gembira, dan kebahagiaan seorang anak itu
harus dipenuhi.
2. Hak Pendidikan Setiap anak berhak memperoleh pendidikan yang layak.
3. Hak Perlindungan Setiap anak berhak mendapatkan perlindungan, dilindungi dari segala
tindak kekerasan dan penganiayaan.
4. Hak Untuk memperoleh Nama Setiap Anak berhak memperoleh nama, sebagai salah satu
identitas anak.
5. Hak atas Kebangsaan Setiap anak berhak diakui sebagai warga negara dan memiliki
kebangsaan, anak tidak boleh apatride (tanpa kebanngsaan).
6. Hak Makanan Setiap anak berhak memperoleh makanan untuk tumbuh kembang dan
mempertahankan hidupnya.
7. Hak Kesehatan Setiap anak berhak memperoleh pelayanan kesehatan yang layak, tanpa
diskriminasi, anak harus dilayani dalam kesehatan.
8. Hak Rekreasi Setiap anak berhak untuk rekreasi untuk refreshing, dan anak harus
dilibatkan dalam memilih tempat rekreasi yang mereka inginkan.
9. Hak Kesamaan Setiap anak berhak diperlakukan sama dimanapun dan kapanpun, tanpa
ada tindak diskriminasi.
10. Hak Peran dalam Pembangunan Setiap anak berhak dilibatkan dalam pembangunan
negara, karena anak adalah masa depan bangsa.
Sedangkan untuk hak dasar anak, terdapat 4 hak dasar anak, yaitu :
1. Hak Hidup Hak hidup ini berlaku dari semenjak anak itu masih dalam kandungan, yang
termasuk kedalam hak hidup adalah seperti memberikan gizi dan rangsangan-rangsangan
ketika anak masih dalam kandungan, periksa kandungan, dan lain- lain.
2. Hak Tumbuh Kembang Dalam kehidupan anak, anak harus diberikan kesempatan sebaik-
baiknya untuk tumbuh dan berkembang, seperti mendapatan pengasuhan, pendidikan yang
baik, jika sakit diobati atau dibawa kedokter, diberi ASI,di imunisasi, dibawa ke
posyandu.Selain itu perkembangan Psikisnya pun diperhatikan, seperti memberikan rasa
aman dan rasa nyaman, membuat lingkungan kondusif, menjauhkan anak dari hal-hal yang
berbahaya, tidak memberikan makanan yang berbahaya bagi perkembangannya.
3. Hak Partisipasi Maksud dari hak partisipasi disini adalah anak harus dilindungi dari situasi-
situasi darurat, menerapkan tentang perlindungan hukum, dan dari apapun yang berkaitan
dengan masa depan si anak.
4. Hak Perlindungan Anak mempunyai hak untuk mendapatkan perlindungan dan
menentukan pilihan untuk hidupnya.Anak dalam keluarga harus dibiasakan berbicara, agar
anak mempunyai hak suara dan mulai berani menentukan hal-hal yang
diinginkan.Contohnya adalah ingin saat anak memiliki keinginan yang berbeda dengan
keinginan orangtuanya, maka dicarikan titik temu.Hal ini perlu diperhatikan karena apa yang
ditentukan oleh orang dewasa itu belum tentu baik pula bagi si anak, sehingga anak juga
diperlakukan sebagai insan yang dimanusiakan

 Contoh kasus yang melanggar hak anak

Kekerasan pada Anak
Balita laki-laki berusia 4 tahun yang menjadi sasarannya. Peristiwa ini terjadi di salah satu
hotel yang bertempat di Solo. Penghuni kamar beserta pegawai hotel menemukan korban
pada 16 Februari 2018.Korban ditemukan dalam keadaan disekap di kamar nomor 11 Hotel
Wismantara di Jalan RM Said, Solo.Korban berinisial P itu ditemukan dalam kondisi kaki dan
tangan terikat, serta tubuh penuh luka.Ternyata pelaku penyekapan adalah Dedi (ayah tiri)
dan Iwan (adik Dedi).Berdasarkan pengakuan, korban diikat selama 3 hari dan tak diberi
makan.Disekap dengan alasan korban dianggap nakal dan akan merusak kamar hotelnya
itu.Saat ini, Kapolsek Banjarsari telah menetakan Dedi dan Iwan sebagai tersangka atas
penganiayaan korban.Polisi menjerat kakak beradik ini dengan pasal 77 UU nomor 35 tahun
2014 tentang Perlindungan Anak dengan ancaman 5 (lima) tahun penjara dan/atau denda
paling banyak Rp. 100.000.000,00 (seratus juta rupiah).

 Upaya yang harus dilakukan pemerintah untuk melindungi hak anak

Dari contoh kasus tersebut saya berpendapat bahwa kurangnya hukuman yang membuat
efek jera bagi pelaku, sehingga kasus kasus yang melanggar hak anak terus bermunculan.
Seharusnya hukuman dirubah menjadi hukuman mati karena terlihat dari motif
pembunuhannya diikat dan tidak diberi makan selama 3 hari sehingga merenggut nyawa
balita tersebut adalah hal yang sangat kejam. Bagimana balita berumur 4 tahun yang
seharusnya mendapatkan bimbingan jika nakal, tetapi dihadapi dengan kekerasan oleh
ayahnya dan pamannya sendiri.
Upaya lain yang harus dilakukan pemerintah untuk melindungi hak anak :
1. Pemerintah membuat program, misalnya:
o Penerbitan akta kelahiran gratis bagi anak;
o Pendidikan tentang cara pengasuhan tanpa kekerasan kepada orangtua dan guru;
o Layanan kesehatan untuk anak;
 o Meningkatkan anggaran pendidikan dasar dan menggratiskan biaya pendidikan
dasar.
2. DPR/DPRD membuat UU/Perda untuk melindungi anak dari tindak kekerasan dan
eksploitasi, mengancam pelaku dengan ancaman hukuman sehingga diharapkan bisa
menimbulkan efek jera.
3. Jajaran penegak hukum (polisi, jaksa) dan penegak keadilan (hakim) memproses setiap
pelanggaran hak anak dengan tegas, tanpa pandang bulu, dan memberi sanksi yg setimpal
dengan pelanggaran yang dilakukan.

Sumber : https://www.popmama.com/kid/4-5-years-old/kchintiana/penanganan-anak-
dengan-kelainan-bawaan/5

https://media.neliti.PERANAN PENYELENGGARA PERLINDUNGAN ANAK

https://www.popmama.com/kid/4-5-years-old/kchintiana/penanganan-anak-dengan-
kelainan-bawaan
 Diskusi 6
Jelaskan mana yang lebih menguntungkan investasi dalam obligasi atau investasi dalam
saham

 Sebelumnya kita harus mengetahui apa itu investasi dalam obligasi dan investasi dalam
saham. Investasi Saham dan investasi obligasi memiliki tujuan yang hampir sama yaitu
diterbitkan untuk mengumpulkan uang yang akan dimanfaatkan untuk memperluas operasi
perusahaan atau entitas.
Perbedaannya adalah saat perusahaan menerbitkan saham, itu artinya mereka menjual
sebagian kepemilikan kepada pihak lain. Dikarenakan saham mewakili kepemilikan di
sebuah perusahaan, maka pemegang saham akan mendapatkan manfaat saat perusahaan
berkinerja baik dan perlu menanggung resiko saat perusahaan berkinerja buruk. Saat
perusahaan menghasilkan kinerja yang baik, maka kamu akan mendapatkan dividen yang
dibayarkan setiap periode. Baik saham biasa maupun saham syariah, memberi keuntungan
dalam bentuk selisih harga positif (capital gain) dan dividen.
Saat perusahaan menerbitkan obligasi, itu artinya mereka menerbitkan utang dan yang
memiliki obligasi berhak mendapatkan pembayaran kembali pokok utang ditambah dengan
bunga. Di sisi yang lain, obligasi akan memberikan pendapatan bunga kepada para investor.
Ditambah dengan pokok hutang di akhir periode investasi. Dikarenakan kedua belah pihak
sama-sama memberikan manfaat dan keuntungan, maka sulit untuk menentukan mana
jenis investasi terbaik yang bisa dipilih. Perbedaan lain adalah Obligasi konvensional
memberi profit dalam bentuk kupon/bunga dan capital gain. Sementara obligasi syariah
atau sukuk memberi keuntungan dalam bentuk imbal hasil/nisbah dan juga capital gain.
Perbedaan yang paling mencolok antara saham dan obligasi adalah saat perusahaan
mengalami kebangkrutan.
Investor saham akan menjadi pihak yang paling terakhir untuk mendapatkan dana mereka
kembali saat perusahaan mengalami kebangkrutan.
Di sisi yang lain, pemegang obligasi atau surat hutang akan menjadi orang yang didahulukan
untuk mendapatkan hak saat perusahaan mengalami kebangkrutan. Setelah semua
pemegang obligasi dan kreditor mendapatkan hak mereka barulah sisa uang akan dibagikan
kepada para pemegang saham. Bahkan dalam kondisi yang lebih buruk, pemegang saham
biasanya tidak akan mendapatkan apapun saat perusahaan bangkrut.

 Lalu, mana yang lebih menguntungkan investasi dalam obligasi atau investasi dalam saham :
Jika yang diperhatikan hanya dari sisi return-nya, investasi saham adalah pilihan investasi
yang lebih menguntungkan. Return rata-rata per tahun IHSG selama 10 tahun ada di sekitar
11%. Sementara yield obligasi Pemerintah 10 tahun ada di sekitar 6,8%.
Namun, investasi tidak tentang return, perlu dipertimbangkan faktor lainnya. Investasi yang
lebih “menguntungkan” untuk investor belum tentu sama “menguntungkan” untuk orang
lain.
Sebab tiap-tiap investor memiliki profil investasi yang berbeda. Untuk mengetahui cocok
tidaknya suatu aset dengan profil investasi, ada baiknya kita melihat pro dan kontranya.
Kelebihan Investasi dalam Obligasi :

 Secara umum lebih aman dibanding saham

 Tingkat pengembalian yang jelas karena tergantung kuponnya
 Ada rating dari lembaga yang kredibel
Kekurangan Investasi dalam Obligasi :

 Ada risiko langsung ke suku bunga

 Kurang likuid jika dibanding dengan saham

 Membutuhkan modal awal yang lebih besar (khususnya untuk corporate bond dan
government bond non-retail)

Kelebihan Investasi dalam Saham:

 Secara historis return lebih besar dibanding obligasi

 Biaya mulai lebih murah
 Perdagangan lebih likuid
Kekurangan Investasi dalam Saham :

 Secara umum risiko investasi lebih besar dibanding obligasi

 Return tidak dijamin

 Jika perusahaan bangkrut, pemegang saham dibayar paling akhir

Jadi intinya, Jika kita termasuk investor yang tidak terlalu suka dengan resiko tinggi, maka
berinvestasi di obligasi adalah pilihan yang aman. Obligasi juga lebih baik dipilih untuk
investor yang mulai memasuki masa pensiun dan membutuhkan dana yang lebih aman.
Namun, jika masih muda dan masuk dalam kategori investor agresif, maka investasi dalam
saham bisa menjadi pilihan terbaik. Saham bisa memberikan imbal hasil yang sangat
menarik dalam jangka panjang di atas 10 tahun.

Sumber : https://koinworks.com/blog/investasi-saham-dan-obligasi/
https://lifepal.co.id/tanya/q/mana-yang-lebih-menguntungkan-investasi-dalam-obligasi-
atau-investasi-dalam-saham/
Diskusi 6
Jelaskan mengenai proses produksi dan pengendalian produk manufaktur!
Sebelumnya kita harus mengetahui apa itu proses prduksi dan pengendalian produk
manufaktur

 Proses produksi ?
Produksi atau operasional merupakan penciptaan produk dan jasa. Manajemen operasi
merupakan kegiatan menciptakan produk atau jasa melalui proses transformasi input
menjadi ouput. Manajer operasional merupakan bagian dari organisasi yang membuat
barang dan penyampaian pelayanan kepada pelanggan. Manajemen operasional yang
efektif dan efisisen adalah bagian dari organisasi yang membuat barang dan penyampaian
pelayan kepada pelanggan. Kegiatan produksi yang berlangsung dalam organisasi
ditunjukkan sebagai operasi atau manajemen operasional. Manajemen operasional yang
efektif dan efisien adalah penting bagi kesuksesan organisasi dengan mendukung dan
mengembangkan keunggulan bersaing ( Johnston, 1994). Dalam fungsi operasi, keputusan
manajemen dapat dibagi ke dalam keputusan strategis (jangka panjang), keputusan taktik
(jangka menengah) dan keputusan perencanaan dan pengendalian operasi (jangka pendek).
Operasi seringkali didefinisikan sebagai transformasi. Dalam manajemen operasional
dilakukan transformasi yang mengubah input menjadi ouput. Input dapat meliputi bahan
bagku, pelanggan dan produk yang berasa dari sistem lain. Proses transformasi dalam
perusahaan manufaktur disebut fisika atau physical.
Manajer operasional mempunyai kedudukan sama dengan manajer fungsional lain seperti
manajer keuangan, pemasaran, dan sumber daya manusia yang melaksanakan fungsi
manajemen.
Manajer Operasional dapat menduduki :
o quality manager
o plan manager
o director of purchasing
o supply chain manager and planner
o process improvement consultants.

Jadi, Proses produksi adalah cara atau metode untuk menciptakan atau menambah guna
suatu barang atau jasa  dengan memanfaatkan sumber yang ada. Menurut Krajewski et al.
(2007) terdapat empat proses inti, dantaranya:
o Proses hubungan dengan pelanggan atau disebut pengelolaan hubungan dengan
pelanggan, Karyawan terlibat dalam proses hubungan dengan pelanggan dengan
mengidentifikasi, menarik, dn membangun hubungan eksternal, membantu
pengiriman kebutuhan dan harapan ke pelanggan.
 o Proses pengembangan produk atau jasa baru. Karyawan terlibat dalam proses
pengembangan produk/jasa baru dengan mendesain dan mengembangkan
produk/jasa baru tersebut. Produk/jasa baru tersebut dikembangkan sesuai
spesifikasi pelanggan eksternal.
o Proses pemenuhan pesanan. Proses pemenuhan pesanan meliputi kegiatan-kegiatan
yang dibutuhkan untuk menghasilkan produk dan menyampaikan jasa/pelayanan
dan produk kepada pelanggan.
o Proses hubungan dengan pemasok. Dalam proses ini karyawan memilih pemasok
jasa, bahan baku, fasilitas, dan informasi dengan cepat dan efisien.
Selain itu, berdasarkan jenisnya proses produksi terbagi menjadi dua yaitu :
o Proses produksi terus-menerus : adalah proses produksi yang terdapat pola
atau urutan yang pasti sejak dari bahan baku sampai menjadi barang jadi.
o Proses produksi terputus-putus : adalah proses produksi yang tidak terdapat
urutan atau pola yang pasti sejak dari bahan baku sampai menjadi barang jadi.
Fungsi fungsi operasional :
o Perencanaan kapasistas
o Perencanaan lokasi perusahaan
o Perencanaan tata letak di dalam perusahaan
o Perencanaan kualitas
o Penjadwalan produksi
o Penjadwalan karyawan dan penjadwalan yang lebih detail
o Pengendalian bahan baku dan manajemen rantai pasokan
o Pengendalian kualitas.

 Pengendalian Proses Produksi

Pengendalian produk manufaktur merupakan kegiatan untuk mengendalikan produk yang
berada di suatu cabang industri yang mengaplikasikan mesin,peralatan dan tenaga kerja dan
suatu medium proses untuk mengubah bahan mentah menjadi barang jadi yang memiliki
nilai jual. Proses pengendalian ini di lakukan agar nilai jual sebuah produk tersebut
meningkat berdasarkan kualitas yang telah di jaga. Sehingga laba dari perusahaan pun
meningkat. Tujuanya adalah untuk dapat menekan biaya produksi, meminimalisir gangguan
saat produksi, dan mampu menggunakan waktu secara efisien.
Pengendalian Kualitas
TQM (Total Quality Management) meliputi tiga kegiatan utama, yaitu :
o Hoshin Planning; satu kesatuan yang memonitor lingkungan eksternal dan
mengembangkan rencana proaktif untuk menyesuaikan dengan organisasi yang akan
datang.
 o Quality Function Deployment (QFD); alat untuk menerapkan TQM menggunakan
manajemen dan tim lintas fungsi yang terintegrasi horisontal sehingga mencapai
sasaran yaitu kepuasan pelanggan.
o Daily Control ;komponen utama TQM dengan menggunakan alat bantu Statistical
Process Control dan memonitor pelaksanaan QFD berdasarkan pengendalian sehari-
hari.
1. ALAT DAN TEKNIK PERBAIKAN KUALITAS DENGAN DATA VERBAL ATAU KUALITATIF
o Flowchart
o Brainstorming
o Cause and effect diagram
o Affinity diagram
o Tree Diagram

2. ALAT DAN TEKNIK PERBAIKAN KUALITAS DENGAN DATA NUMERIK

o Check sheet
o Pareto diagram
o Histogram
o Scatter diagram
o Control chart
o Run chart

3. Standar ISO 9000

Perusahaan yang mendapatkan sertifikat ISO 9000 tidak secara otomatis memiliki kualitas
produk yang baik, tetapi ada kemungkinan produk atau jasa dari organisasi atau perusahaan
yang terdaftar tersebut mempunyai kualitas yang konstan karena produk atau jasa tersebut
dihasilkan dengan prosedur seragam atau standar (Meegan & Taylor,1997)
Keunggulan :
*Aspek internal
o struktur dan tanggung jawab organisasi yang jelas
o peningkatan produktivitas
o perbaikan efisiensi
o pengurangan biaya dan pemborosan
o pengendalian manajemen yang lebih baik
o mendukung pengambilan keputusan,
o meningkatkan motivasi personil

*Aspek eksternal
o keunggulan bersaing
o meningkatkan penjualan dan pangsa pasar
 o kemungkinan memasuki pasar baru dan mendapatkan pelanggan baru
o memelihara hubungan dengan pelanggan
o meningkatkan kepuasan pelanggan
o meningkatkan kepercayaan
o reputasi pelanggan atau organisasi

Kelemahan :
o biaya untuk mendapatkan sertifikasi ISO 9000,
o meningkatnya dokumentasi yang berupa penumpukan kertas
o tidak ada perhatian terhadap pengembangan personil
o memperkecil kreativitas dan pemikiran kritis organisasi karena karyawan hanya di
tuntut melaksanakan prosedur dan aturan yang ada dalam sertifikasi tersebut
Faktor yang harus dikembangkan setelah mendapatkan sertifikasi :
o pemasok
o karyawan
o manajemen
o proses
o sistem informasi kualitas
o pelanggan

Manfaat khusus sertifikasi ISO 9000 :

o produktivitas dan penjualan ekspor lebih tinggi
o pengendalian bisnis lebih baik,penguramgan biaya, dan pengurangan komplain
pelanggan
o meningkatkan quality of way life,
o memperbaiki persaingan dan hubungan pelanggan

4. standar ISO 14000

Produk harus dapat diterima oleh lingkungan yang menggunakannya. Standar sistem
manajemen lingkungan (Environmental Managemen System) merupakan pendekatan
manajemen yang terstruktur dan terdokumentasi dengan baik serta berkaitan dengan
peraturan dan persyaratan pelanggan tentang aspek-aspek lingkungan, baik lokal,nasional
maupun internasional.
Tujuannya adalah untuk mengembangkan dan menerapkan kebijakan yang berkomitmen
untuk brtanggung jawab pada lingkungan seperti ; keberlanjutan sumber daya, pencegah
polusi,minimalisasi dampak lingkungan.
Keunggulan integrasi ISO 9000 dan ISO 14000:
 o Akan di capai pengurangan biaya karena dapat memperbaiki data dan manajemen
personal
o tercapainya homogenitas dalam metodologi manajemen
o menurunkan banyaknya kertas kerja perushaan.

Melalui pengujuan perlunya pengintegrasian ISO 9000 dan ISO 14000 maka diperoleh
beberapa hal :
o kedua standar mendukung penciptaan kebijakan perusahaan berdasarkan pada
pendekatan umum pada pengelolaan pengembangan sistem kualitas dan lingkungan.
o standar ISO 9000 dan ISO 14000 secara substansial sama, walaupun satu untuk
kualitas dan yang lain untuk lingkungan.
o kedua standar tersebut memberikan definisi tindakan yang harus di didukung oleh
bukti dokumentasi yang menjelaskan tujuan dan target perusahaan.
o pengintegrasian kedua standar tersebut adalah layak secara metodologis maupun
prosedural.

Contoh perusahaan yang sudah mendapat sertifikat ISO 9000 dan ISO 14000 :
1. PT KMT Wire and Cable Tbk
2. PT Krakatau Steel (Persero Tbk)
3. PT Komatsu Indonesia
4. PT Sanyo Jaya
5. PT LG Electronik Indonesia

ISO 9000 mencakup standar-standar dibawah ini :

o ISO 9000 - Quality Management Systems - Fundamentals and Vocabulary: mencakup
dasar-dasar sistem manajemen kualitas dan spesifikasi
o ISO 9001 - Quality Management Systems - Requirments: digunakan di organisasi
manapun yang merancang, membangun, memproduksi, memasang dan atau
melayani produk / jasa apapun.
o ISO 9004 -Quality Management Systems - Guidelines for Performance
Improvements: memberikan masukan tentang apa yang bisa dilakukan untuk
mengembangkan sistem yang lama.

Sumber : BMP EKMA4111 Pengantar Bisnis

https://prezi.com/-proses-produksi-dan-pengendalian-produk-manufaktur