KULIAH PANCASILA

Pertemuan 14
 PENJELASAN UAS
Ujian Menulis Makalah Ilmiah KPRP Humaniora
Pancasila/UM-MI-KPRP-HP3500 adalah sebuah metode
evaluasi kemampuan di mana mahasiswa dapat
menggunakan potensi dan keterampilannya dalam
mengolah dan memahami informasi ruang publik dan
pengetahuan teoritis dari ragam bentuk sumber belajar
saat melakukan aktivitas mengamati, meneliti,
membaca dan menulis sehingga menghasilkan
pemahaman yang koheren, sistematis, logis, kritis dan
kreatif mengenai wacana dan praktek Pancasila di
ruang publik.
 Penilaian Utama
 Paham dan tahu memilih informasi dari sumber data yang
terpercaya
 Tahu membedakan informasi / data dengan pendapat orang
lain

 Membaca dan memilih sumber referensi yang sesuai dengan

topik
 Memahami teori secara utuh, bukan hanya mengutip sebuah
kalimat

 Kesinambungan antara topik, identifikasi masalah, pemilihan

teori, pembahasan teori, hingga kesimpulan
 Serius dalam mengerjakan tugas makalah bukan asal jadi.
PENILAIAN PANCASILA

UTS  20%
TUGAS  30%
SIKAP  20% (Penilaian kelompok + dosen)
UAS  30%
Presentasi (Penilaian teman + Dosen)
Makalah UAS
 INSTRUKSI UJIAN AKHIR SEMESTER
 Sifat ujian adalah take-home dan berkelompok.
 Salah satu anggota/ketua tim kelompok wajib mengunggah makalah ke
elearning selambat-lambatnya sehari sebelum jadwal resmi ujian akhir
semester (UAS) ganjil 2019/2010 dan wajib menyerahkan bentuk cetak
(hardcopy) naskah makalah pada jadwal resmi ujian akhir semester (UAS)
ganjil 2019/2010 yang telah ditentukan. Kelalaian atau kegagalan
menyerahkan bentuk cetak sebagaimana tersebut sepenuhnya
merupakan tanggungjawab seluruh anggota kelompok.
 Setiap peserta/mahasiswa wajib hadir pada ujian akhir semester (UAS)
ganjil 2019/2010.
 Batas toleransi kehadiran maksimal 1 jam terhitung dari jadwal resmi ujian
akhir semester (UAS) ganjil 2019/2010 yang ditentukan.
 Peserta/mahasiswa yang berhalangan hadir pada waktu dan tempat
ujian akhir semester (UAS) ganjil 2019/2010 yang telah ditentukan
dinyatakan tidak mengikuti ujian akhir semester (UAS) ganjil 2019/2010.
 Panduan penulisan makalah
1. Tulis nama dan NIM anggota kelompok dan Nama
Program Studi.
2. Jangan tulis nama dengan huruf besar semua. Huruf besar
hanya di awal kata.
3. Jangan menggunakan judul dengan huruf besar semua.
Huruf besar hanya pada awal kata saja.
4. Makalah ditulis dalam Bahasa Indonesia dan panjang
tulisan antara 2500 hingga 3500 kata: Times New Roman
12pt, spasi 1.5.
5. Panjang setiap paragraf/alinea adalah antara 2 hingga 4
baris atau antara 200 hingga 300 karakter.
6. MAKALAH MEMUAT
JUDUL
NAMA & NIM ANGGOTA KELOMPOK
ABSTRAK
A. PENDAHULUAN (TUJUAN & RUMUSAN MASALAH)
B. METODOLOGI PENELITIAN (RISET REFERENSI ATAU RISET
KUANTITATIF)
C.PEMBAHASAN (LANDASAN TEORI DAN STUDI KASUS)
D. SIMPULAN
E. PENUTUP (PESAN / MAKNA HUMANIORA masing-masing
anggota)
DAFTAR PUSTAKA
7. Judul makalah tidak melebihi 12 kata Bahasa Indonesia.
8. Tulisan harus memperhatikan tata-bahasa standar, dari soal tanda-
baca, huruf besar-huruf-kecil, dan penggunaan transliterasi yang
benar.
9. Kata atau istilah asing yang belum diubah menjadi kata Indonesia
atau belum menjadi istilah teknis, diketik dengan huruf miring.
10.Catatan-catatan (tambahan sebagai pendukung) berupa referensi
bentuk sumber belajar bercetak ditulis sebagai body note (tubuh
teks): nama pengarang, tahun terbit: halaman (contoh: Heryanto,
2000:20). Sementara catatan-catatan referensi bentuk sumber
belajar daring atau digital dan multimedia ditulis sebagai footnote
(catatan kaki) dalam bentuk tautan (contoh:
https://www.youtube.com/watch?v=iqRRlcV1mXk diakses pada 10
November 2019); (contoh” https://tirto.id/ramai-ramai-ngawur-
menggunakan-kata-radikal-ek6S diakses pada 10 November 2019)
11. Kutipan (pendapat atau ide pengarang) lebih dari 4 (empat) baris diketik
dengan spasi tunggal dan diberi baris baru. Kutipan kurang dari 4 (empat)
baris dituliskan sebagai sambungan kalimat dan dimasukkan dalam teks
memakai tanda petik.
12. Boleh (pilihan) mencantumkan sarana pendukung pemaparan deskriptif
berupa ilustrasi, gambar, foto, tabel, atau grafik.
13. Daftar sumber belajar disusun seekonomis mungkin, dalam arti hanya memuat
sumber yang diacu di dalam makalah, dan wajib menggunakan sekurang-
kurangnya 4 (empat) bentuk sumber belajar: (1) bercetak buku dan jurnal ; (2)
bercetak digital (PDF) buku dan jurnal; (3) daring/digital; dan (4) multimedia
(youtube).
14. Daftar sumber belajar disusun: nama penulis. tahun penerbit. judul buku
(dengan huruf miring). kota penerbit: nama penerbit. (contoh buku: Latif, Yudi.
2018. Wawasan Pancasila. Bintang Penuntun Untuk Kebudayaan (Jakarta:
Mizan), hal. 20; contoh jurnal: Wenehenubun, Simon Petrus, “Keindonesiaan
Persatuan yang Terhenti. Kesatuan yang Asimetris” Humaniora (Vol 32, No. 2):
4-8; contoh daring/multimedia:
https://www.youtube.com/watch?v=iqRRlcV1mXk atau
https://tirto.id/tantangan-sulit-isu-agama-demokrasi-dalam-kabinet-indonesia-
maju-ek68 ; contoh sumber digital/pdf:
file:///C:/Users/WIN10~1/AppData/Local/Temp/Sekularasisasi%20Desekularisasi.
pdf

NO CAPAIAN PEMBELAJARAN
Berkontribusi dalam peningkatan
mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan
S3 peradaban berdasarkan
Pancasila.
Menghargai keanekaragaman
budaya, pandangan, agama, dan
S5 kepercayaan, serta pendapat
atau temuan orisinal orang lain.
Bekerja sama dan memiliki
kepekaan sosial serta kepedulian
S6 terhadap masyarakat dan
lingkungan
SUB CP (INDIKATOR)
Tugas kelompok
Terlibat secara aktif dalam persiapan dan pelaksanaan kegiatan pengabdian
masyarakat yang dilakukan oleh kelompok tugas.
Tugas pribadi
Melakukan kegiatan pribadi untuk memberikan kontribusi pada lingkungan di sekitar
tempat tinggalnya
Kelas
Terlibat aktif dalam menanggapi pertanyaan dosen atau menanggapi pertanyaan
atau pun diskusi di kelas (fokus pada keaktifan untuk memberikan solusi dalam diskusi)
Tugas pribadi dalam kelompok
Menghayati perbedaan budaya, pandangan, dan pendapat dalam interaksi
kelompok
Tugas pribadi
Refleksi hidup dalam keberagaman (budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan)
Tugas kelompok
Tahu aturan dan etika untuk mengutip pendapat atau temuan orisinal orang lain -->
dari tugas presentasi di kelas
Tugas pribadi
Memahami arti kepekaan sosial dan kesediaan untuk menerapkan dalam lingkungan
(pilihan: keluarga, teman, atau di sekitar tempat tinggal)
Tugas Kelompok
Aspek kerja sama
Kelas
Menunjukkan sikap sopan terhadap dosen dan teman-teman sekelas.
Menjaga agar perilakunya tidak mengganggu dosen maupun teman-teman sekelas.
Nonton FILM " ANAK GARUDA " yuk.. nobar (seat limited) : Jumat, 13 Desember 2019 @CGV
Teras Kota Mall - Pk. 12:00 wib.
Film ini mengangkat kehidupan anak2 Yatim Piatu di Sekolah Gratis Selamat Pagi
Indonesia. Sekolah Gratis ini menampung anak2 dari kehidupan yg terpuruk dan hari ini
sdh menjadi entrepreneurs/punya unit2 usaha sendiri.
Mengalami transformasi perubahan pola pikir dari yg pesimis, minder, susah diatur, karena
mereka rata2 dari latar belakang yg beragam, bermula dari kebiasaan yang kurang baik
jadi pribadi optimis dan percaya diri.
Film ini banyak sekali insight message-nya, antara lain:
1. Team Building
2. Cara mendidik/pendekatan terhadap anak2 yg bermasalah.
3. Toleransi dalam kebhinekaan 5 Agama hidup dg harmonis.4.
4. Persahabatan tanpa dibatasi agama / suku.
5. Tekad yg kuat utk mencapai impian.6.
6. Disiplin7.
7. Mengerti org lain daripada ingin dimengerti.
8. Saling mendoakan.
9. Big Dream bisa diwujudkan dengan Big Spirit dan Big Action.
Film ini sangat disarankan utk ditonton oleh para orangtua, para pendidik/khususnya Guru-
Dosen serta anak2 remaja/millenial.Membantu setiap orang utk memiliki,
Big Dream - Big Hope - Big Spirit - Big Action - Big Success.
 MORAL JUDGEMENT
LAWRENCE KOHLBERG
1. Suatu ketika Andi diminta dosen untuk mengambil buku referensi yang
tertinggal di meja kerjanya. Andi pun ke ruangan dosen dan mencari
buku yang diminta oleh dosen tersebut. Ternyata di atas meja ada soal
UAS yang disiapkan sang dosen di mana UAS tinggal 1 minggu lagi. Jika
Anda adalah Andi apa yang akan Anda lakukan? Jelaskan alasannya!
2. Candy dan Emmy adalah sahabat sejak SD. Ketika SMA mereka sama-
sama naksir Anthony, dan ternyata Anthony juga naksir Emmy dan mereka
pun pacaran. Ketika kuliah Candy dan Emmy tetap kuliah di kampus dan
jurusan yang sama, sementara Anthony kuliah di kampus lain namun
masih satu kota. Ternyata Emmy naksir cowok lain di kampusnya sekarang
dan terlihat dekat dengan cowok tersebut, sementara Candy masih suka
pada Anthony. Jika Anda adalah Candy, apa yang akan Anda lakukan?
Jelaskan alasannya!
TESTING MORAL JUDGEMENT

 https://www.youtube.com/watch
?v=sBop4yfH4pg
MENINGKATKAN MORAL JUDGEMENT

 PERBANYAK BACA BUKU

 PAHAMI PESAN MORAL DARI FILM
 DISKUSI ATAU SHARING DENGAN ORANG
YANG MENURUTMU BIJAK ATAU DENGAN
SAHABAT
 TINGKATKAN KEPEKAAN SOSIAL
 JAGA SIKAP / TATA KRAMA
 JADIKAN DISIPLIN SEBAGAI POLA HIDUP
MOHON MAAF ATAS
SEGALA KESALAHAN
DAN TERIMA KASIH
UNTUK
KEBERSAMAANNYA