KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Bahasa

Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X/1

Nama Guru : DELFI YANTI, S.Pd

NIP : 198207142009032004
Sekolah : SMAN 2 RAMBAH HILIR
 PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia.
Kelas / Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2012/2013

Standar Kompetensi Alokasi

Ket
Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi Waktu

Mendengarkan 1.1 Menanggapi  Menuliskan isi 4JP

1. Memahami siaran atau siaran radio/televisi
siaran atau dalam beberapa
informasi dari
cerita yang kalimat dengan
media urutan yang runtut
disampaikan
secara elektronik dan mudah
langsung /tidak (berita dan dipahami.
langsung nonberita)  Menyampaikan 2JP
secara lisan isi berita
yang telah ditulis
secara runtut dan
jelas
 Mengajukan 2JP
pertanyaan/
tanggapan
berdasarkan
informasi yang
didengar
(menyetujui,
menolak,
menambahkan
pendapat)
1.2 Mengidentifika-  Menyampaikan 2JP
si unsur unsurunsur intrinsik
sastra (intrinsik ( tema, penokohan,
konflik, amanat, dll.)
dan ekstrinsik) 2JP
 Menyampaikan
suatu cerita
unsur- unsur
yang ekstrinsik (nilai
disampaikan moral,kebudayaan,
secara agama, dll.)
langsung/  Menanggapi (setuju
melalui atau tidak setuju)
rekaman unsur-unsur intrinsik
dan ekstrinsik yang
 Standar Kompetensi Alokasi
Ket
Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi Waktu

disampaikan teman
Berbicara 2.1 Memperkenal-  Mengucapkan 4JP
2. Mengungka- kan kalimat perkenalan
pkan pikiran, diri dan (misalnya, sebagai
perasaan, dan moderator dan atau
orang lain di
informasi pembawa acara)
dalam forum dengan lancar dan
melalui kegiatan
berkenalan, resmi dengan intonasi yang tidak
berdiskusi, dan intonasi yang monoton
bercerita tepat  Menggunakan diksi 2JP
(pilihan kata) yang
tepat
 Menanggapi 2JP
kekurangan yang
terdapat pada
pengucapan kalimat
perkenalan oleh
teman
 Memperbaiki 2JP
pengucapan kalimat
yang kurang pas
2.2 Mendiskusikan  Mencatat masalah 4JP
masalah (yang dari berbagai
sumber
ditemukan dari
 Menanggapi
berbagai berita,
masalah dalam
artikel, atau berita, artikel, dan
buku) buku
 Mengajukan saran 2JP
dan pemecahan
masalah terhadap
masalah yang
disampaikan
 Mendaftar kata-kata
sulit dalam teks
bacaan membahas
maknanya
2.3 Menceritakan  Menyampaikan 6JP
berbagai secara lisan
pengalaman pribadi
pengalaman
(yang lucu,
dengan pilihan menyenangkan,
kata dan mengharukan, dsb.)
ekspresi yang dengan pilihan kata
 Standar Kompetensi Alokasi
Ket
Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi Waktu

tepat dan ekspresi yang

tepat
 Menanggapi 2JP
pengalaman pribadi
yang disampaikan
teman
Membaca 3.1 Menemukan ide  Membaca cepat teks 2JP
3. Memahami pokok berbagai dengan kecepatan
berbagai teks 250 kata/menit
teks nonsastra
bacaan  Menemukan ide
dengan teknik
nonsastra pokok paragraf
dengan berbagai membaca dalam teks
teknik membaca cepat (250  Membuat ringkasan 2JP
kata/menit) isi teks dalam
beberapa kalimat
yang runtut
3.2 Mengidentifika-  Mengidentifikasi ide 2JP
si ide pokok pokok tiap paragraf
teks nonsastra  Menuliskan kembali 2JP
dari berbagai isi bacaan secara
ringkas dalam
sumber melalui
beberapa kalimat
teknik 2JP
 Mengidentifikasi
membaca
fakta dan pendapat
ekstensif
Menulis 4.1 Menulis  Mendaftar topik- 2JP
4. Mengungkapk- gagasan topik yang dapat
an informasi dikembangkan
dengan
dalam berbagai menjadi paragraf
menggunakan naratif
bentuk paragraf
(naratif, deskriptif, pola urutan  Menyusun kerangka
ekspositif) waktu dan paragraf naratif
tempat dalam berdasarkan
bentuk kronologi waktu dan
paragraf peristiwa
4JP
naratif  Mengembangkan
kerangka yang telah
dibuat menjadi
paragraf naratif
 Menyunting 2JP
paragraf naratif yang
ditulis teman
berdasarkan
kronologi, waktu,
 Standar Kompetensi Alokasi
Ket
Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi Waktu

peristiwa, dan EYD

 Menggunakan kata
ulang dalam
paragraf naratif
4.2 Menulis hasil  Mendaftar topik- 2JP
observasi topik yang dapat
dikembangkan
dalam bentuk
menjadi paragraf
paragraf deskriptif
deskriptif berdasarkan hasil
pengamatan
 Menyusun kerangka
paragraf deskriptif
 Mengembangkan 4JP
kerangka yang telah
disusun menjadi
paragraf deskriptif
 Menggunakan frase
ajektif dalam
paragraf deskriptif
 Menyunting 2JP
paragraph deskriptif
yang ditulis teman

4.3 Menulis  Mendaftar topik- 2JP

gagasan topik yang dapat
dikembangkan
secara logis
menjadi paragraf
dan sistematis ekspositif
dalam bentuk  Menyusun kerangka
ragam paragraf paragraf ekspositif
ekspositif  Mengembangkan 2JP
kerangka yang telah
disusun menjadi
paragraf ekspositif
 Mengidentifikasi
kata berimbuhan
dalam paragraph
ekspositif
 Menyunting 2JP
paragraph ekspositif
yang ditulis teman
 Standar Kompetensi Alokasi
Ket
Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi Waktu

Mendengarkan 5.1 Mengidentifik-  Mengidentifikasi 2JP

5. Memahami puisi asi unsur-unsur (majas,rima, kata-
yang bentuk suatu kata berkonotasi dan
disampaikan bermakna lambang)
puisi yang
secara langsung/  Menanggapi unsur-
disampaikan
tidak langsung. unsur puisi yang
secara ditemukan
langsung
ataupun
melalui
rekaman

5.2 Mengungkapkan  Menyebutkan tema 2JP

isi suatu puisi yang didengar
puisi yang  Menyebutkan jenis
puisi yang didengar
disampaikan
(balada,elegi,
secara roman, ode,
langsung himne,satire, dll.)
ataupun  Menjelaskan 2JP
melalui maksud puisi
rekaman  Mengungkapkan isi
puisi dengan kata-
kata sendiri
Berbicara 6.1 Mengemukakan  Menceritakan 4JP
6. Membahas cerita hal-hal kembali isi cerita
pendek melalui pendek yang dibaca
yang menarik
kegiatan diskusi. dengan kata-kata
atau sendiri
mengesankan  Mengungkapkan
dari cerita hal-hal yang
pendek melalui menarik atau
kegiatan mengesankan
diskusi  Mendiskusikan 2JP
unsur-unsur intrinsik
(tema, penokohan,
alur, sudut pandang,
latar ,amanat) cerita
pendek yang dibaca.
6.2 Menemukan  Menemukan nilai- 2JP
nilai-nilai nilai dalam cerpen
cerita  Membandingkan
pendek melalui nilai-nilai yang
terdapat dalam cerita
 Standar Kompetensi Alokasi
Ket
Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi Waktu

kegiatan pendek dengan

diskusi kehidupan sehari-
hari
2JP
 Mendiskusikan
nilai-nilai yang
terdapat dalam
cerpen
Membaca 7.1 Membacakan  Membaca puisi 4JP
7. Memahami puisi dengan dengan
wacana sastra lafal, nada,  memperhatikan
melalui kegiatan lafal, tekanan, dan
tekanan, dan
membaca puisi intonasi yang sesuai
dan cerpen. intonasi yang dengan isi puisi
tepat  Membahas
pembacaan puisi
berdasarkan lafal,
tekanan, dan
intonasi
2JP
 Memperbaiki
pembacaan puisi
yang kurang tepat
7.2 Menganalisis  Mengidentifikasi 2JP
keterkaitan unsurunsur (tema,
penokohan, dan
unsur intrinsik
amanat) cerita
suatu cerpen pendek yang telah
dengan dibaca
kehidupan  Mengaitkan unsur
sehari-hari intrinsic (tema,
penokohan, dan
amanat) dengan
kehidupan sehari-
hari
Menulis 8.1 Menulis puisi  Mengidentifikasi 2JP
8. Mengungk-apkan lama dengan puisi lama (pantun,
pikiran, dan syair) berdasarkan
memperhatikan
perasaan melalui bait, irama, dan rima
bait, irama, dan
kegiatan menulis  Membedakan bentuk
puisi. rima pantun dan syair
 Menulis pantun/ 4JP
syair dengan
memperhatikan bait,
irama, dan rima
 Menyunting puisi
 Standar Kompetensi Alokasi
Ket
Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi Waktu

lama (pantun/syair)
yang dibuat teman
8.2 Menulis puisi  Mengidentifikasi 2JP
baru dengan puisi baru
berdasarkan bait,
memperhatikan
irama, dan rima
bait, irama, dan 4JP
 Menulis puisi baru
rima dengan
memperhatikan bait,
irama, dan rima
 Menyunting puisi
baru yang dibuat
teman

Mengetahui, Guru Mapel Bahasa Indonesia

Kepala Sekolah,

NURMAN, S.Pd DELFI YANTI, S.Pd

NIP: 196011211983021001 NIP: 198207142009032004
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Bahasa

Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X/2

Nama Guru : DELFI YANTI, S.Pd

NIP : 198207142009032004
Sekolah : SMAN 2RAMBAH HILIR
 PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia.
Kelas / Semester : X/2
Tahun Pelajaran : 2012/2013
Indikator
Standar Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Waktu
Kompetensi
Mendengarkan 9.1 Menyimpulkan  Mencatat pokok- 2JP
9. Memahami isi informasi pokok isi informasi
informasi yang disampaikan
yang
melalui melalui tuturan
disampaikan langsung
tuturan.
melalui tuturan  Menyimpulkan isi
langsung informasi dengan
urutan yang runtut
dan mudah
dipahami.
4JP
 Menyampaikan
secara lisan isi
informasi yang
telah ditulis secara
runtut dan jelas
9.2 Menyimpulkan  Mencatat pokok- 2JP
isi informasi pokok isi informasi
melalui rekaman
yang didengar
atau teks yang
melalui tuturan dibacakan
tidak langsung  Menyampaikan 2JP
(rekaman atau secara lisan isi
teks yang informasi secara
dibacakan) runtut dan jelas
 Menyimpulkan isi
informasi yang
didengar
Berbicara 10.1 Memberikan  Mendata informasi 2JP
10. Mengungk- kritik terhadap dari sebuah artikel
apkan dengan
informasi dari
komentar mencantumkan
media cetak sumbernya
terhadap
informasi dari dan atau  Merumuskan 4JP
berbagai elektronik pokok persoalan
 Indikator
Standar Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Waktu
Kompetensi
sumber. yang menjadi
bahan perdebatan
umum di
masyarakat (apa
isunya, siapa yang
memunculkan,
kapan
dimunculkan, apa
yang menjadi latar
belakangnya, dsb.)
 Memberikan
kritik dengan
disertai alasan
10.2 Memberikan  Mendata informasi 2JP
persetujuan/ dari sebuah artikel
dengan
dukungan
mencantumkan
terhadap sumbernya
artikel 4JP
 Merumuskan
yang terdapat pokok persoalan
dalam media yang menjadi
cetak dan atau bahan perdebatan
elektronik umum di
masyarakat (apa
isunya, siapa yang
memunculkan,
kapan
dimunculkan, apa
yang menjadi latar
belakangnya, dsb.)
 Memberikan 2JP
persetujuan/
dukungan dengan
bukti pendukung
(disertai dengan
las an)

Membaca 11.1Merangkum  tertentu pada buku

11. Memahami seluruh isi tersebut
ragam wacana informasi teks  Mencatat pokok- 2JP
tulis dengan pokok isi informasi
buku ke dalam
membaca pada halaman bab
memindai. beberapa tertentu yang
kalimat dirujuk
dengan  Merangkum 2JP
 Indikator
Standar Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Waktu
Kompetensi
membaca seluruh isi
memindai informasi (yang
diperoleh dari
halaman bab
tertentu) ke dalam
beberapa kalimat
 Membahas 2JP
rangkuman yang
telah dibuat

11.2 Merangkum  Mengungkapkan 4JP

seluruh isi (secara lisan atau
tertulis) isi tabel/
informasi dari
grafik yang
suatu tabel dan terdapat dalam
atau grafik ke bacaan ke dalam
dalam beberapa kalimat
beberapa  Merangkum isi 2JP
kalimat informasi dari
dengan suatu tabel/ grafik
membaca
memindai
Menulis 12.1 Menulis  Mendaftar topik-
12. gagasan untuk topik pendapat
Mengungkapk yang dapat
mendukung
an informasi dikembangkan
suatu pendapat menjadi paragraf
melalui
penulisan dalam bentuk argumentatif
paragraf dan paragraf  Menyusun
teks pidato. argumentatif kerangka paragraf
argumentatif
 Mengembangkan
4JP
kerangka yang
telah disusun
menjadi paragraf
argumentatif
 Menggunakan kata 2JP
penghubung
antarkalimat (oleh
karena itu dengan
denikian, oleh
sebab itu,
dll.)dalam
paragraph
 Indikator
Standar Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Waktu
Kompetensi
argumentatif
 Menyunting
paragraph
argumentatif
yang ditulis
teman
12.2 Menulis  Mendaftar topik- 2JP
agasan untuk topik yang dapat
meyakinkan dikembangkan
atau mengajak menjadi paragraph
argumentatif
pembaca
berdasarkan hasil
bersikap atau penelitian
melakukan  Menyusun 2JP
sesuatu dalam kerangka paragraf
bentuk persuasive
paragraf Mengembangkan
persuasif kerangka yang
telah disusun
menjadi paragraf
persuasif
 Menggunakan kata
penghubung
antarklausa
(karena, jika, kalau,
seperti, dll.)dalam
paragraph persuasif
 Menyunting
2JP
paragraph
persuasif yang
ditulis teman
12.3 Menulis hasil  Menentukan topik 2JP
wawancara ke  Menyusun daftar
dalam pertanyaan dengan
memperhatikan
beberapa
kelengkapan isi
paragraf (apa, siapa, di
dengan mana,
menggunakan kapan,mengapa,
ejaan yang dan bagaimana)
tepat  Mencatat pokok- 6JP
pokok informasi
yang diperoleh dari
wawancara
4JP
 Indikator
Standar Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Waktu
Kompetensi
 Menuliskan hasil
wawancara ke
dalam beberapa
paragraf dengan
ejaan dan tanda
baca yang benar
12.4 Menyusun teks  Menyusun teks 4JP
pidato pidato
 berdasarkan
kerangka dengan
menggunakan
kalimat yang
mudah dipahami
 Menyunting teks
pidato tulisan
teman
Mendengarkan 13.1 Menemukan  Mengidentifikasi 2JP
13. Memahami halhal karakteristik cerita
cerita rakyat yang menarik rakyat yang
yang didengarkan
tentang tokoh
dituturkan.  Menentukan isi dan
cerita rakyat
atau amanat yang
yang
terdapat di dalam
disampaikan cerita rakyat
secara  Menemukan hal- 2JP
langsung hal yang menarik
dan atau tentang tokoh
melalui cerita rakyat
rekaman  Membandingkan
nilai-nilai dalam
cerita rakyat
dengan nilai-nilai
masa kini dengan
menggunakan
kalimat yang
efektif.
 Mengungkapkan 2JP
kembali cerita
rakyat dalam
bentuk sinopsis

13.2 Menjelaskan  Mengidentifikasi 8JP

halhal karakteristik cerita
yang menarik rakyat yang
didengarkan
 Indikator
Standar Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Waktu
Kompetensi
tentang latar  Menentukan isi dan
cerita rakyat atau amanat yang
yang terdapat di dalam
cerita rakyat
disampaikan
 Menemukan hal-
secara
hal yang menarik
langsung
tentang latar cerita
dan atau rakyat
melalui
 Membandingkan
rekaman nilai-nilai dalam
cerita rakyat
dengan nilai-nilai
masa kini dengan
menggunakan
kalimat yang
efektif.
 Mengungkapkan
kembali cerita
rakyat dalam
bentuk sinopsis

Berbicara 14.1 Membahas isi  Mendiskusikan isi 4JP

14. puisi puisi (gambaran
Mengungkapka berkenaan penginderaan,
n pendapat perasaan, pikiran,
dengan
terhadap puisi dan imajinasi)
gambaran
melalui diskusi.  Mendiskusikan
penginderaan, maksud/makna
perasaan, puisi
pikiran,
dan imajinasi
melalui
diskusi
14.2 Menghubungk-  Mendiskusikan 6JP
an isi puisi (hubungan
dengan isi puisi dengan
realitas alam, realitas
sosial budaya, Alam, hubungan isi
dan puisi
masyarakat dengan sosial
melalui budaya,
diskusi hubungan isi puisi
dengan
 Indikator
Standar Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Waktu
Kompetensi
masyarakat)

Membaca 15.1 Mengidentifi-  Mengidentifikasi

15. Memahami kasi karakteristik karya
sastra Melayu karakteristik sastra Melayu
klasik. dan struktur klasik
unsur intrinsik  Menentukan
sastra Melayu struktur (unsur)
klasik karya sastra
Melayu klasik
 Menuliskan 4JP
secara ringkas isi
karya sastra
Melayu klasik
dengan bahasa
sendiri ke dalam
beberapa paragraf
15.2 Menemukan  Menemukan nilai- 2JP
nilai-nilai nilai dalam karya
yang sastra Melayu
Klasik
terkandung di
 Membandingkan
dalam sastra
nilai-nilai dalam
Melayu klasik sastra Melayu
Klasik dengan
nilai-nilai masa
kini
Menulis 16.1 Menulis  Menentukan topik 4JP
16. karangan yang berhubungan
Mengungkapka berdasarkan dengan kehidupan
n pengalaman diri sendiri untuk
kehidupan diri
diri sendiri dan menulis cerita
sendiri dalam pendek
orang lain ke
dalam cerpen. cerpen  Menulis kerangka
(pelaku, cerita pendek
peristiwa, dengan
latar) memperhatikan
kronologi waktu
dan peristiwa
 Mengembangkan
kerangka yang
telah dibuat
dalam bentuk
cerpen (pelaku,
peristiwa, latar,
 Indikator
Standar Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Waktu
Kompetensi
konflik) dengan
memperhatikan
pilihan kata,
tanda baca, dan
ejaan.
16.2 Menulis  Menentukan topik 2JP
karangan yang berhubungan
berdasarkan dengan
pengalaman orang
pengalaman
lain untuk menulis
orang lain cerita pendek
dalam
 Menulis kerangka
cerpen cerita pendek
(pelaku, dengan
peristiwa, memperhatikan
latar) pelaku,peristiwa,
latar
 Mengembangkan 4JP
kerangka yang
telah dibuat
dalam bentuk
cerpen (pelaku,
peristiwa, latar, )
dengan
memperhatikan
pilihan kata,
tanda baca, dan
ejaan.

Mengetahui, Guru Mapel Bahasa Indonesia

Kepala Sekolah,

NURMAN, S.Pd DELFI YANTI, S.Pd

NIP: 196011211983021001 NIP: 198207142009032004
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Bahasa

Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI/1

Nama Guru : DELFI YANTI, S.Pd

NIP : 198207142009032004
Sekolah : SMAN 2 RAMBAH HILIR
 PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia.
Kelas / Semester : XI/1

Standar Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
Mendengarkan 1.1 Menemukan  Mencatat pokok-pokok 2JP
1. Memahami pokok-pokok isi isi sambutan atau
berbagai sambutan/ khotbah yang
informasi khotbah yang didengarkan
dari didengar  Menuliskan pokok-
sambutan/kh pokok isi sambutan
otbah dan tersebut ke dalam
wawancara beberapa kalimat
 Menyampaikan (secara
lisan) ringkasan
sambutan atau khotbah

1.2 Merangkum isi  Mencatat pokok-pokok 2JP

pembicaraan dalam pembicaraan dalam
wawancara wawancara : siapa
yang mewawancarai
dan siapa yang
diwawancarai, serta
apa isi pembicaraannya
 Merangkum seluruh isi
pembicaraan dalam
beberapa kalimat
 Menyampaikan (secara
lisan) isi rangkuman
kepada orang lain
Berbicara 2.1. Menjelaskan  Mendata pokok-pokok 4JP
2.Mengungkap secara lisan isi artikel/ buku yang
kan secara uraian topik diperoleh dari hasil
lisan tertentu dari membaca
informasi hasil membaca  Menyampaikan isi
hasil (artikel atau artikel dengan
membaca buku) memperhatikan
dan penggunaan bahasa
wawancara Indonesia yang baik
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
dan benar
 Mengemukan hal-hal
yang menarik dalam
artikel/ buku yang
telah dibacanya dengan
memberikan alasan

2.2. Menjelaskan  Mencatat pokok-pokok 4JP

hasil wawancara hasil wawancara topik
tentang tertentu
tanggapan  Membuat rangkuman
narasumber hasil wawancara
terhadap topik dengan kalimat yang
tertentu efektif
 Menyampaikan
rangkuman hasil
wawancara
Membaca 3.1 Menemuk-an  Menemukan kalimat 4JP
3. Memahami perbedaan paragraf yang mengandung
ragam induktif dan gagasan utama pada
wacana tulis deduktif melalui paragraf
dengan kegiatan membaca  Menemukan kalimat
membaca intensif penjelas yang
intensif dan mendukung
membaca  Menemukan paragraf
nyaring induktif dan deduktif
 Mengidentifikasi ciri
paragraf induktif dan
deduktif, Menjelaskan
perbedaan antara
paragraf induktif dan
induktif
 Mengidentifikasi frasa
nominal dalam
paragraf induktif dan
deduktif
3.2Membacakan berita  Membacakan naskah 4JP
dengan intonasi, berita dengan
lafal, dan sikap memerhatikan
membaca yang penggunaan lafal,
baik intonasi, kejelasan
ucapan, tatapan mata,
dan sikap membaca
yang benar
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
 Membahas pembacaan
berita yang dilakukan
teman
 Mengidentifikasi
kalimat tunggal
Menulis 4.1 Menulis proposal  Mengidentifikasi 6JP
4.Mengungkap untuk berbagai komponen atau unsur-
kan keperluan unsur proposal
informasi  Menulis proposal
dalam sesuai dengan
bentuk keperluan dengan
proposal, menerapkan kalimat
surat tunggal
dagang,  Membahas proposal
karangan dalam kelompok kecil
ilmiah untuk mendapatkan
masukan perbaikan
4.2. Menulis surat  Mendaftar jenis surat 2JP
dagang dan surat niaga
kuasa  Menulis surat
perjanjian jual – beli
dan surat kuasa sesuai
dengan keperluan
 Menjelaskan isi surat
jual-beli dan surat
kuasa
 Memperbaiki surat
perjan-jian jual beli
dan surat kuasa hasil
tulisan teman
berdasarkan struktur
kalimat dan EyD

4.3 Melengk-api karya  Menentukan topik atau 6JP

tulis dengan gagasan yang akan
daftar pustaka dikembangkan dalam
dan catatan kaki karya tulis
(berdasarkan
pengamatan atau
penelitian)
 Menyusun kerangka
karya tulis
 Mengembangkan
kerangka menjadi
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
karya tulis, dengan
dilengkapi daftar
pustaka dan catatan
kaki
 Menyunting karya tulis
yang dilengkapi daftar
pustaka dan catatan
kaki karya sendiri atau
karya teman
berdasarkan struktur
kalimat dan EyD
Mendengarkan 5.1. Mengidentifikasi  Menentukan tokoh, 4JP
5. Memahami peristiwa, pelaku peran, dan wataknya
pementasan dan  Menentukan konflik
drama perwatakannya, dengan menunjukkan
dialog, dan data yang mendukung
konflik pada
 Menentukan tema
pementasan
dengan alasan
drama
 Menentukan pesan
dengan data yang
mendukung
 Merangkum isi drama
berdasarkan dialog
yang didengar
 Mengaitkan isi drama
dengan kehidupan
sehari-hari.
5.2. Menganalisis  Mengidentifikasi 4JP
pementasan pementasan drama
drama berdasarkan gerak atau
berdasarkan action para tokoh
teknik ( mimik, pantomimik
pementasan (gerak anggota tubuh
yang lain), blocking
(posisi aktor di atas
pentas))
 Menjelaskan tata
busana yang dipakai
para tokoh cerita
 Menjelaskan tata
panggung yang
menggambarkan
peristiwa (tempat,
waktu, suasana)
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
 Menjelaskan tata bunyi
(efek dan musik)
 Menjelaskan tata
lampu
Berbicara 6.1 Menyampaikan  Membaca dan 6JP
6. Memeran- dialog disertai memahami teks drama
kan tokoh gerak-gerik dan yang akan diperankan
dalam mimik, sesuai  Menghayati watak
pementasan dengan watak tokoh yang akan
drama tokoh diperankan
 Menyampaikan dialog
disertai gerak-gerik
dan mimik, sesuai
dengan watak tokoh
6.2 Mengekpresikan  Membaca dan 6JP
perilaku dan dialog memahami teks drama
tokoh protaganis yang akan diperankan
dan atau antagonis  Menghayati watak
tokoh yang akan
diperankan
 Mengekpresikan
perilaku dan dialog
tokoh protogonis,
antagonis, atau
tirtagonis
 Mendiskusikan
pengekspresian
perilaku dan dialog
yang disampaikan
teman
Membaca 7.1 Menemukan unsur-  Mengidentifikasi ciri 4JP
7. Memahami unsur intrinsik dan hikayat sebagai bentuk
berbagai ekstrinsik hikayat karya sastra lama
hikayat,  Menemukan unsur-
novel unsur intrinsik ( alur,
Indonesia/no tema, penokohan,
vel sudut pandang, latar,
terjemahan dan amanat) dalam
hikayat
 Menceritakan kembali
isi hikayat dengan
bahasa sendiri
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
7.2Menganalisis  Menganalisis unsur- 4JP
unsur-unsur unsur ekstrinsik dan
intrinsik dan intrinsik ( alur, tema,
ekstrinsik novel penokohan, sudut
Indonesia/terjemah pandang, latar, dan
an amanat) novel Indonsia
 Menganalisis unsur-
unsur ekstrinsik dan
intrinsik ( alur, tema,
penokohan, sudut
pandang, latar, dan
amanat) novel
terjemahan
 Membandingkan
unsur-nekstrinsik dan
intrinsik novel
terjemahan dengan
novel Indonesia
Menulis 8.1 Mengungkapkan  Mengungkapkan 4JP
8. Mengungka- prinsip-prinsip prinsip-prinsip
pkan penulisan resensi penulisan resensi:
infomasi - identitas buku
melalui - kepengarangan
penulisan
resensi - keunggulan buku
- kelemahan buku
- ikhtisar (inti
permasalahan)
dengan bahasa
yang komunikatif
dan penggunaan
EYD
- kesimpulan
8.2 Mengaplikasi-kan  Menulis resensi novel 4JP
prinsip-prinsip dengan memperhatikan
penulisan resensi - identitas buku
- kepengarangan
- keunggulan buku
- kelemahan buku
- ikhtisar (inti
permasalahan)
dengan bahasa
yang komunikatif
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
dan penggunaan
EYD

Kepala Sekolah, Guru Mapel Bahasa Indonesia

NURMAN, S.Pd DELFI YANTI, S.Pd

NIP: 196011211983021001 NIP: 198207142009032004
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Bahasa

Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI/2

Nama Guru : DELFI YANTI, S.Pd

Sekolah : SMAN 2 RAMBAH HILIR
 PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia.
Kelas / Semester : XI/2
Tahun Pelajaran : 2011/2012

Standar Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
9. Memahami 9.1Merangkum isi  Mencatat pokok- 4JP
pendapat dan pembicaraan pokok pembicaraan:
informasi dari dalam suatu siapa yang berbicara
berbagai diskusi atau dan apa isi
sumber dalam seminar pembicaraannya
diskusi atau  Merangkum seluruh
seminar isi pembicaraan ke
dalam beberapa
kalimat
 Menanggapi
rangkuman yang
dibuat teman
9.2 Mengomenta-ri  Mengajukan 4JP
pendapat seseorang pertanyaan
dalam suatu diskusi  Menanggapi
atau seminar pembicara dalam
bentuk kritikan atau
dukungan
 Menambahkan
alasan yang dapat
memperkuat
tanggapan

10. 10.1Mempresentasika  Menuliskan pokok- 4JP

Menyampaikan n hasil penelitian pokok yang akan
laporan hasil secara runtut disampaikan secara
penelitian dalam dengan berurutan
diskusi atau menggunakan  Mengemukakan
seminar bahasa yang baik ringkasan hasil
dan benar penelitian
 Menjelaskan proses
penelitian dan hasil
penelitian dengan
kalimat yang mudah
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
dipahami
10.2  Mengemukakan 4JP
Mengomentari tanggapan yang
tanggapan orang mendukung hasil
lain terhadap penelitian
presentasi hasil  Menanggapi
penelitian 4kritikan terhadap
hasil penelitian
 Menyampaikan
alasan yang
mendukung
penolakan
 Mengomentari
tanggapan orang
lain terhadap
presentasi hasil
penelitian
11. Memahami 11.1.Mengungkapkan  Membaca cepat  2JP
ragam wacana pokok-pokok isi 300 kata per menit
tulis dengan teks dengan  Menjawab secara
membaca cepat membaca cepat benar 75% dari
dan membaca 300 kata per seluruh pertanyaan
intensif menit yang tersedia
 Mengungkapkan
pokok-pokok isi
bacaan
11.2.Membedakan  Menemukan fakta 2PJ
fakta dan opini dan opini penulis
pada editorial tajuk rencana atau
dengan membaca editorial
intensif  Membedakan fakta
dengan opini
 Mengungkapkan isi
tajuk
rencana/editorial
12. 12.1 Menulis  Mendaftar pokok- 4JP
Mengungkapkan rangkuman/ pokok pikiran buku
informasi dalam ringkasan isi buku yang sudah dibaca
bentuk  Membuat ringkasan
rangkuman/ringk dari seluruh isi buku
asan, notulen
 Mendiskusikan
rapat, dan karya
ringkasan untuk
ilmiah
mendapatkan
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
masukan dari teman
12.3. Menulis karya  Mendaftar hal-hal 6JP
ilmiah seperti yang perlu ditulis,
hasil pengamatan berdasarkan topik
dan penelitian yang dipilih
 Menentukan
gagasan yang akan
dikembangkan
dalam karya tulis
(berdasarkan
pengamatan atau
penelitian)
 Menyusun kerangka
karya tulis
 Mengembangkan
kerangka menjadi
karya tulis, dengan
dilengkapi daftar
pustaka
 Menyunting karya
tulis sendiri atau
karya teman
13. Memahami 13.1.Mengidentifikasi  Mengidentifikasi 4JP
pembacaan alur, penokohan, alur , penokohan,
cerpen dan latar dalam dan latar cerpen
cerpen yang yang didengar
dibacakan  Mendiskusikan alur,
penokohan, dan
latar cerpen
13.2.Menemukan  Menemukan nilai 4JP
nilai-nilai dalam moral, budaya, dan
cerpen yang social dalam cerpen
dibacakan  Mendiskusikan
nilai-nilai tersebut
14. 14.1Mengekspresikan  Menghayati watak 4JP
Mengungkapkan dialog para tokoh tokoh yang akan
wacana sastra dalam pementasan diperankan
dalam bentuk drama  Mengekspresikan
pementasan dialog para tokoh
drama dalam pementasan
drama
 Menanggapi
penampilan dialog
para tokoh dalam
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
pementasan drama

14.2  Memerankan drama

Menggunakan dengan 4JP
gerak-gerik, memperhatikan
mimik, dan penggunaan lafal,
intonasi, sesuai intonasi,
dengan watak nada/tekanan,
tokoh dalam mimik/gerak-gerik
pementasan drama yang tepat sesuai
dengan watak tokoh
 Menanggapi peran
yang ditampilkan
dalam pementasan
drama
15. Memahami 15.1Mengungkapkan  Mengungkapkan 4JP
buku biografi, hal-hal yang hal-hal yang
novel dan menarik dan menarik tentang
hikayat dapat diteladani tokoh dalam buku
dari tokoh biografi yang dibaca
 Merefleksikan
tokoh dengan diri
sendiri
 Menemukan tokoh
yang mirip pada
tokoh lain
 Menemukan hal-hal
yang bisa diteladani
tentang tokoh
tersebut

15.2 Membandingk-an  Mengidentifikasi 2JP

unsur intrinsik unsur intrinsik dan
dan ekstrinsik ekstrinsik hikayat,
novel Indonesia/ novel Indonesia dan
terjemahan novel terjemahan
dengan hikayat sebagai bentuk
karya sastra
 Menjelaskan unsur
intrinsik dan
ekstrinsik hikayat,
novel Indonesia dan
novel terjemahan
 Membandingkan
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
unsur intrinsik dan
ekstrinsik hikayat,
novel Indonesia dan
novel terjemahan
16. Menulis 16.1Mendeskripsikan  Menulis teks drama 4JP
naskah perilaku manusia dengan
drama melalui dialog menggunakan
naskah drama bahasa yang sesuai
untuk:
 Mendeskripsikan
perilaku manusia
melalui dialog
 Menghidupkan
konflik
 Memunculkan
penampilan
(performance)

16.2 Menarasikan  Mendaftar 4JP

pengalaman pengalaman sendiri
manusia dalam yang menarik
bentuk adegan dan  Menarasikan
latar pada naskah pengalaman sendiri
drama dalam bentuk
adegan drama
 Menghadirkan latar
yang mendukung
adegan
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Bahasa

Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII/1

Nama Guru :
NIKY :
Sekolah :
 PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia.
Kelas / Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 2011/2012

Standar Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
1. Memahami 13.1 Membedakan  Mencatat pokok-
informasi antara fakta dan pokok isi laporan
dari berbagai opini dari berbagai  Membedakan
laporan laporan lisan kalimat yang berupa
fakta dan yang
berupa opini
(pendapat)
13.2 Mengomentari  Mengemukakan
berbagai laporan kritik isi laporan
lisan Dengan  Memberikan saran
Memberikan kritik untuk perbaikan
dan saran laporan
2. 2.1Menyampaikan  Mengajukan
Mengungkapka gagasan dan pertanyaan atau
n gagasan, tanggapan tanggapan dengan
tanggapan, dan menggunakan
dengan alasan
informasi alasan yang logis.
dalam diskusi yang logis
 Mengemukakan
dalam diskusi persetujuan atau
penolakan dengan
alasan yang logis
 Mengajukan
pertanyaan dan atau
persetujuan dengan
menggunakan kata
sambung dalam
kalimat
 Mengajukan
argumentasi yang
dapat mendukung
atau menentang
pendapat pembicara
2.2 Menyampaikan  Mencatat hal-hal
intisari buku yang menarik atau
yang mengagumkan
nonfiksi dengan
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
menggunakan dalam isi buku
bahasa yang nonfiksi
efektif dalam  Menyampaikan hal-
hal yang menarik
diskusi
atau yang
mengagumkan
tentang tokoh
 Memberikan
komentar terhadap
isi penyampaian
teman

3. Memahami 3.1 Menemukan ide  Menemukan ide

artikel dan pokok dan pokok tiap paragraf
teks pidato permasalahan dalam  Menemukan kalimat
artikel melalui pendukung ide
kegiatan membaca pokok
intensif
 Menemukan
masalah dalam
artikel
 Membahas ide
pokok dan
rangkuman isi
artikel yang telah
dibuat

3.2 Membaca  Menandai bagian-

nyaring teks bagian yang
merupakan
pidato dengan
informasi penting
intonasi yang
 Menandai bagian-
tepat bagian yang
merupakan
informasi
pendukung
 Membacakan teks
pidato dengan
intonasi dan
ekspresi yang tepat
 Menanggapi
pembacaan teks
pidato
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
4. 4.1 Menulis surat  Mengidentifikasi
Mengungkap lamaran pekerjaan unsur-unsur dalam
kan infomasi berdasarkan unsur- surat lamaran
dalam unsur dan struktur pekerjaan
bentuk  Menyusun surat
surat dinas, lamaran pekerjaan
laporan,
 Memperbaiki surat
resensi
dari segi struktur,
diksi, kejelasan
kalimat, dan
penggunaanEYD
4.2 Menulis surat  Mengidentifikasi
dinas berdasarkan struktur surat dinas
isi, bahasa, dan  Menentukan
format yang baku komponen-
komponen surat
undangan rapat
 Menulis surat
undangan
 Menyunting surat
undangan dengan
memperhatikan
penggunaan EyD,
diksi, dan bahasa
4.3 Menulis  Mengidentifikasi
laporan diskusi unsur-unsur laporan
dengan hasil diskusi
melampirkan  Menyusun laporan
notulen dan daftar hasil diskusi (kelas
hadir atau seminar)
 Melengkapi laporan
dengan lampiran
4.4 Menulis  Mencatat identitas
resensi buku buku
pengetahuan  Mendaftar pokok-
berdasarkan format pokok isi
baku
 Mencatat
keunggulan dari isi
buku
 Mencatat
kekurangan dari isi
buku
 Menulis resensi
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
buku dengan
memperhatikan
kelengkapan unsur-
unsur resensi
 Mendiskusikan
resensi yang telah
dibuat
5. Memahami 5.1.Menanggapi  Menanggapi
pembacaan pembacaan pembacaan
novel penggalan novel penggalan novel
dari segi vokal, dari segi vokal,
intonasi, dan intonasi, dan
penghayatan penghayatan

5.2.Menjelaskan unsur-  Menjelaskan unsur-
unsur intrinsik dari unsur –unsur
pembacaan intrinsik dalam
penggalan novel penggalan novel
yang dibacakan
teman
6. 6.1 Menanggapi  Mendeklamasikan/
Mengungkapka pembacaan puisi memba-cakan puisi
n pendapat lama tentang lafal, lama (berbalas
tentang intonasi, dan pantun) di depan
pembacaan ekspresi yang tepat teman-teman
puisi dengan lafal,
intonasi, dan
ekspresi yang sesuai
 Menanggapi
pembacaan puisi
lama (berbalas
pantun) tentang
lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat
 Menerapkan isi
pantun dalam
kehidupan sehari-
hari
6.2Mengomentari  Mendeklamasikan/
pembacaan puisi  membacakan puisi
baru tentang lafal, baru di depan
intonasi, dan teman-teman
ekspresi yang tepat dengan lafal,
intonasi, dan
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
ekspresi yang sesuai
 Menanggapi
pembacaan puisi
baru tentang lafal,
intonasi, dan
ekspresi yang tepat
7. Memahami 7.1 Membacakan puisi  Menandai jeda puisi
wacana karya sendiri dengan karya sendiri
sastra puisi lafal, intonasi,  Membacakan puisi
dan cerpen penghayatan dan karya sendiri
ekspresi yang sesuai dengan
memperhatikan :
 lafal dan intonasi
 penghayatan
 mimik/ gerak dan
ekspresi yang sesuai
 Menentukan makna
puisi karya teman
 Mengomentari puisi
karya teman
7.2 Menjelaskan unsur-  Menceritakan
unsur intrinsik kembali isi cerpen
cerpen  Menjelaskan unsur-
unsur intrinsik
cerpen

8. 8.1 Menulis resensi  Menulis resensi

Mengungkapka buku kumpulan buku kumpulan
n pendapat, cerpen cerpen dengan
informasi, dan berdasarkan memperhatikan
pengalaman unsur-unsur kriteria penulisan
dalam bentuk resensi resensi
resensi dan  Menentukan
cerpen keunggulan dan
kelemahan resensi
buku kumpulan
cerpen

8.2 Menulis cerpen  Mencatat/mendaftar

berdasarkan topik-topik tentang
kehidupan orang kehidupan orang
lain (pelaku, lain (berdasarkan
peristiwa, latar) situasi dan kondisi
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
setempat)
 Menulis cerpen
tentang kehidupan
orang lain dengan
memperhatikan
unsur-unsur cerpen
 Menanggapi cerpen
yang ditulis teman

Mengetahui, , Juli 2011

Guru Mapel Bahasa Indonesia
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Bahasa

Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII/2

Nama Guru :
NIKY :
Sekolah :
 PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia.
Kelas / Semester : XII/2
Tahun Pelajaran : 2011/2012

Standar Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
9. Memahami 9.1Mengajukan  Mencatat pokok-
informasi dari saran perbaikan pokok informasi
berbagai sumber tentang yang disampaikan
yang informasi yang secara langsung
disampaikan disampaikan  Mengajukan saran
secara lisan secara langsung perbaikan kepada
pembicara
 Menulis ringkasan isi
informasi
9.2.Mengajukan  Mencatat pokok-
saran perbaikan pokok dari isi
tentang informasi informasi yang
yang disampaikan melalui
disampaikan radio/ televisi/
melalui rekaman
radio/televisi  Mengajukan saran
perbaikan secara
tertulis tentang
informasi yang
disampaikan
 Menulis ringkasan isi
informasi yang
disampaikan melalui
radio/ televisi/
rekaman
10. 10.1Mempresentasik  Mengemukakan
Mengungkapkan an program program kegiatan/
informasi melalui kegiatan/proposal proposal secara rinci
presentasi untuk mendapatkan
program/proposal tanggapan
dan pidato tanpa  Mengemukakan
teks informasi tambahan
yang dapat
mendukung program
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
kegiatan/ proposal
 Memperbaiki
program kegiatan/
proposal berdasarkan
berbagai masukan

10.2 Berpidato  Menulis teks pidato

tanpa teks dengan tema tertentu
dengan lafal,  Membawakan pidato
intonasi, nada, dengan lafal,
dan sikap yang intonasi, nada, dan
tepat sikap yang tepat
 Mencatat hal-hal
yang perlu diperbaiki
dari pidato yang
disampaikan teman
 Memperbaiki cara
berpidato dan isi
pidato berdasarkan
catatan atau masukan
teman
11. Memahami 11.1.Menemukan ide  Menemukan ide
ragam wacana pokok suatu teks pokok
tulis melalui dengan  Menjawab secara
kegiatan membaca cepat benar 75% dari
membaca cepat 300-350 kata per seluruh pertanyaan
dan membaca menit yang tersedia
intensif
11.2.Menentukan  Menemukan paragraf
kalimat yang berpola induktif
kesimpulan (ide  Mengidentifikasi ciri-
pokok) dari ciri teks yang berpola
berbagai pola induktif
paragraf induksi,
 Menemukan paragraf
deduksi dengan
yang berpola
membaca intensif
deduktif
 Mengidentifikasi ciri-
ciri paragraf yang
berpola deduktif
 Mendaftar butir-butir
yang merupakan
gagasan pendukung
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
12. 12.1Menulis  Menulis karangan
Mengungkapkan karangan yang berpola
pikiran, pendapat, berdasarkan topik deduktif dan induktif
dan informasi tertentu dengan berdasarkan
dalam penulisan pola kerangka
karangan berpola pengembangan  Menyunting karangan
deduktif dan berpola deduktif
induktif induktif

12.2Menulis esai  Menentukan topik

berdasarkan topik untuk menulis esai
tertentu dengan  Menyusun kerangka
pola esai dengan
pengembangan memperhatikan pola
pembuka, isi, dan pengembangan
penutup pembuka, isi, dan
penutup
 Menyusun paragraf
pembukaan
 Menuliskan isi ke
dalam beberapa
paragraf
 Menyusun paragraf
penutup
 Memperbaiki tulisan
(dengan
mempertimbangkan
diksi, kejelasan
kalimat, ejaan dan
tanda baca)
13. Memahami 13.1 Menemukan  Menemukan unsur-
pembacaan teks unsur-unsur unsur intrinsik teks
drama intrinsik teks drama yang didengar
drama yang melalui pembacaan
dididengar  Mendiskusikan unsur
melalui intrinsik teks drama
pembacaan yang didengar

13.2 Menyimpulkan  Menyimpulkan isi

isi drama melalui teks drama sesuai
pembacaan teks dengan situasi dan
drama konteks
 Menyampaikan
simpulan isi teks
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
drama
 Membahas simpulan
isi teks drama yang
telah disampaikan
14. Mengung-kapan 14.1 Membahas ciri-  Mengidentifikasi ciri-
tanggapan ciri dan nilai- ciri gurindam
terhadap nilai yang  Membacakan
pembacaan terkandung gurindam
puisi lama dalam gurindam
 Mendiskusikan ciri-
ciri dan nilai-nilai
yang terkandung
dalam gurindam
 Membicarakan pesan-
pesan yang terdapat
dalam gurindam

14.2Menjelaskan  Mengaitkan isi

keterkaitan gurindam dengan
gurindam dengan kehidupan masa kini
kehidupan  Menyimpulkan
sehari-hari pesan-pesan yang
terdapat dalam
gurindam
15. Memahami 15.1Mengidentifikasi  Mengidentifikasi
buku kumpulan tema dan ciri-ciri tema puisi
puisi kontemporer puisi kontemporer
dan karya sastra kontemporer  Mengidentifikasi ciri-
yang dianggap melalui kegiatan ciri puisi
penting pada tiap membaca buku kontemporer
periode kumpulan puisi
 Menjelaskan maksud
komtemporer
isi puisi kontemporer

15.2Menemukan  Menentukan hasil-

perbedaan hasil karya sastra
karakteristik penting pada tiap
angkatan melalui periode
membaca karya  Mengidentifikasi
sastra yang karakteristik karya
dianggap penting sastra pada tiap
pada setiap periode
periode
 Menemukan
perbedaan
karakteristik tiap
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
periode
 Mendiskusikan
karya-karya yang
dianggap penting
pada periode tersebut
(misalnya, peristiwa
sejarah, gaya
penulisan, dll)
16. Mengungkap- 16.1 Memahami  Mengidentifikasi ciri-
kan pendapat prinsip-prinsip ciri kritik dan esai
dalam bentuk penulisan kritik sastra
kritik dan esai dan esai  Menjelaskan prinsip-
prinsip penulisan
kritik dan esai sastra
16.2 Menerapkan  Menulis kritik dan
prinsip-prinsip esai sastra dengan
penulisan kritik menerapkan prinsip-
dan esai untuk prinsip kritik dan esai
mengomentari  Menyunting tulisan
karya sastra kritik dan esai sastra

Mengetahui, , Juli 2011

Guru Mapel Bahasa Indonesia