LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : X /II
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Waktu Pengamatan : Kegiatan Pembelajaran

Petunjuk : Berilah tanda √ pada pernyataan yang sesuai dengan sikap minat belajar yang
ditunjukan siswa pada saat pembelajaran
NO Nama Aspek yang diamati Jumla Skor
Siswa h skor sikap predikat
A B C D E F G
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

KETERANGAN :

Aspek yang diamati

A = Siswa semangat dalam mengikuti pembelajaran
B = Siswa mengerjakan kuis/tugas dengan sungguh-sungguh
C = Siswa mencatat hal-hal penting yang dijelaskan guru
D = Siswa mengajukan pertanyaan atau mengemukakan pendapat tanpa diminta
E = Siswa menyampaikan penyelesaian terhadap permasalahan yang diberikan / maju ke depan
untuk mengerjakan soal.
F = Siswa mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru
G = Siswa mau memperhatikan dengan sungguh-sungguh pendapat atau tanggapan dan
pernyataan dari siswa lain
Kriteria Penilaian:

 (75,1 – 100) = Sangat Baik

 (50,1 – 75) = Baik
 (25,1 – 50 ) = Cukup
 (0 – 25) = Kurang

Jumlah skor = Jumlah Skor yang dinilai

Skor Sikap = Jumlah skor yang dinilai dibagi dengan jumlah item yang dinilai dikali 100
Kode Nilai/ Predikat = Diisi dengan Kriteria “SangatBaik, Baik, Cukup, dan Kurang”
Instrumen Penilaian Keterampilan

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Trigonometri
Kelas/Semester : X/ Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Waktu Pengamatan : Penyelesaian Tugas individu dan Saat presentasi

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalahyang relevan yang
berkaitan dengan menemukan perbandingan trigonometri.

1. Kurang terampil jika tidak tampakkeduanya dari

a. keruntutan jawaban dari langkah – langkah mencari data
b. kecermatan dalam melakukan perhitungan dan perbandingantrigonometri
2. Terampil jika tampak satu dari
a. keruntutan jawaban dari langkah – langkah mencari data
b. kecermatan dalam melakukan perhitungan dan perbandingan trigonometri
3. Sangat terampill,jika tampak keduanya dari :
a. keruntutan jawaban dari langkah – langkah mencari data
b. kecermatan dalam melakukan perhitungan dan perbandingan trigonometri

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

NO NAMA SISWA Ketrampilan

Menerapkan konsep/prinsip dan srategi

pemecahan masalah

KT T ST

5
6

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

KETERANGAN

KT : Kurang Terampil
T : Terampil
ST : Sangat Terampil
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

1. Seorang siswa dengan tinggi 1,70 meter berdiri dengan jarak 50 dari sebuah gedung.
jika sudut pandang siswa terhadap puncak gedung 600. Tentukan :
a. Ilustrasi soal tersebut ke dalam gambar
b. Tinggi Gedung tersebut

2. Amin berdiri sejuh 20 meter dari pohon cemara yang menjulang tinggi dan
memandang ujung pohon cemara dengan sudut pandang 30⁰. Jika diketahui tan 30⁰ =
1
√ 3dan tinggi amin 1,5 meter.
3
a. Buatlah gambar sesuai ilustrasi soal tersebut
b. Tentukan tinggi pohon cemara

KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

NO JAWABAN SKOR
1. a. Gambar ilustrasinya

15
 b. Misal : tinggi gedung dari sudut pandang siswa = Y
tinggi gedung = tinggi siswa + Y

Y
Tg 60⁰ = 35
50
Y
√ 3 = 50
Y =50 √ 3 m

Jadi Tinggi Gedung = 1,70 + 50 √ 3

= 1,70 + (50 x 1,73 )
= 1,70 + 86,50
= 88,20 meter

a. Sketsa gambar

15

Keteranga :
AC = Tinggi pohon cemara
CD = Jarak amin dengan pohon cemara
DE = Tinggi Amin

AB
b. Tan 30 ⁰ = atau AB = BE x tan 30⁰
BE
1 35
AB = 20 x √ 3
3
20
AB = √3
3
20
Jadi Tinggi pohon Cemara = AC = (3 )
√ 3+1,5 meter
Total Skor 100