KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

MATA PELAJARAN : PPKn

KELAS/SEMESTER : VII / Genap
KURIKULUM : 2013
JUMLAH SOAL : 40
BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA

TAKSONOMI
BENTUK NOMOR
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL (TAHAPAN JUMLAH SOAL
SOAL SOAL
NO. BERPIKIR)

1.4 Mensyukuri keberagaman Disajikan wacana peserta didik dapat mengartikan pengertian
norma-norma, suku,agama, ras, keberagaman
1 C1 PG 1 1
dan antargolongan dalam
bingkai Bhineka Tunggal Ika
secara adil sebagai sesama Disajikan wacana peserta didik dapat menelaah factor utama
Keberagaman masyarakat menjaga persatuan dan kesatuan di Indonesia karena
ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
2 Indonesia dalam Bhinneka Tunggal keberagaman C2 PG 1 2
Ika

Dasijan wacana, peserta didik dapat menidebtifikasikan

keberagaman yang dimiliki bangsa Indonesia
3 C1 PG 1 3

Disajikan wacana, peserta didik dapat mengidentifikasi secara

umum factor penyebab keberagaman di Indonesia
4 C5 PG 1 4
2.4. Menghargai keberagaman
suku,agama, ras,dan
Disajikan wacana, peserta didik dapat menjelaskan penyeban
antargolongan dalam
kebergaman Indonesia sebgai Negara kepulauan
5 bingkai Bhinneka Tunggal C1 PG 1 5
Ika Makna Bhinneka Tunggal Ika

Disajikan data, peserta didik dapat mengkategorikan ciri khas

suku bangsa tertentu
6 C2 PG 1 6

3.4. Mengkarakteristikkan
7 Disajikan waacana, peserta didik dapat menyimpulkan kondisi C2 PG 1 7
 geografis mempengaruhi kehidupan social budaya

Disajikan wacana, peserta didik dapat mengidefikasi jumlah

C1
suku yang ada di Indonesia menurut BPS 2010
8 PG 1 8

Disajikan wacana, peserta didik dapat menjabarkan arti

penting dari keberagaman
9 C2 PG 1 9
keberagaman
suku,agama,ras,antar
golongan dalam bingkai Disajikan wacana peserta didik dapat menyebutkan system
Bhinneka Tunggal Ika kekerabatan yang mengikuti garis keturunan Ibu
10 C1 PG 1 10

Diberikan wacana, peserta didik dapat menyebutkan system

11 C1 PG 1 11
kekerabatan yang diikuti masyarakat jawa

4.4. Melaksanakan tanggung Diberikan wacana, peserta didik dapat menerangkan makna
jawab terkait keberagaman semboyan Bhinneka Tunggal Ika
12 C2 PG 1 12
suku,agama,ras, dan antar
golongan dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika Perilaku toleran terhadap Disajikan wacana, peserta didik dapat mengidentifikasi
keberagaman norma, suku, agama, landasan hokum Bhineka Tunggal Ika
13 C4 PG 1
ras, dan antar golongan 13

14
Disajikan wacana, peserta didik dapat menjelaskan sikap
14 C2 PG 1
toleran

15 Diberikan permasalahan, peserta didik dapat menerangkan C2 PG 1 15

sikap toleran terhadap agama
 Diberikan permasalahan, peserta didik dapat menentukan
16 dan menunjukkan cerminan sikap toleransi dalam kehidupan C3, PG 1 16
sehari-hari

1.5. Menanggapi pendapat Disajikan wacana ilustrasi cerita, peserta didik dapat
17 C2 PG 1 17
secara jujur tentang arti menerangkan pengertian kerjasama
penting kerjasama dalam Disajikan wacana, peserta didik dapat menyebutkan istilah
18 berbagai bidang C1 PG 1 18
lain gotong royong dari daerah tertentu
kehidupan di masyarakat
Diberikan permasalahan, peserta didik dapat
19 mengkategorikan bentuk-bentuk kerjasama gotong royong C2 PG 1 19
Makna kerjasama dalam hidup
dalam bidang kehidupan di masyarakat
bermasyarakat
Diberikan permasalahan, peserta didik dapat menyebutkan
20 2.5. Mendukung pendapat nilai-nilai kerjasama social politik masyarakat Indonesia sesuai C2 PG 1 20
tentang arti pentingnya sila-sila Pancasila
kerjasama dalam berbagai
bidang kehidupan di
Disajikan Tabel, peserta didik dapat menentukan mana yang
21 masyarakat C3 PG 1 21
bukan ciri-ciri gotong royong

Disajikan wacana, peserta didik dapat menyebutkan pasal

22 dalam UUD 1945 tentang kerjasama mewujudkan keamanan C1 PG 1 22
Bentuk-bentuk kerjasama dalam
3.5. Menganalisis pentingnya berbagai bidang kehidupan di dan pertahanan negara
kerjasama dalam berbagai masyarakat
Disajikan, peserta didik dapat menentukan perilaku
23 bidang kehidupan di kerjasama negara dan warganya dalam bidang keamanan C3 PG 1 23
masyarakat dan pertahanan Negara

Disajikan wacana, peserta didik dapat menganalisis koperasi

24 sebagai saka guru perekonomian Indonesia sesuai pasal 33 C3 PG 1 24
4.5. Bertanggung jawab dalam ayat 2 dan 3 UUD NRI tahun 1945
bekerjasama di berbagai
 Diberikan permasalahan, peserta didik dapat menganalisa
arti penting kerjasama dalam berbagai bidang kehidupan C3 PG 1 25
secara umum

25 Diberikan permasalahan, peserta didik dapat menganalisis

upaya yang mendorong terciptanya kerukunan dalam C3, PG 1 25
berbangsa dan bernegara

Disajikan wacana, peserta didik dapat menjelaskan koperasi

sebagai wujud kerjasama dalam berbagi bidang kehidupan
26 C3, PG 1 26

Diberikan permasalahan, peserta didik dapat

mengemukakan manfaat musyawarah
27 bidang kehidupan C2 PG 1 27
masyarakat

Diberikan permasalahan, peserta didik dapat menunjukkan

28 C2 PG 1 28
contoh musyawarah

Diberikan permasalahan, peserta didik dapat

29 C2 PG 1 29
mengemukakan perilaku kerjasama di lingkungan madrasah

Disajikan wacana, peserta didik dapat mengidentifikasikan

30 penyataan yang bukan merupakan bentuk kerja sama di C2 PG 1 30
lingkungan masyarakat

1.6 Mendukung karakteristik Makna Persatuan dan Kesatuan Disajikan data, peserta didik dapat menyebutkan pasal
31 daerah tempat tinggalnya dalam UUD 1945 bahwa Indonesia merupakan Negara C1 PG 1 31
dalam kerangka Negara kesatuan
Kesatuan Republik Disajikan permasalahan, peserta didik dapat
32 Indonesia sebagai mengidentifikasikan perbuatan yang bukan merupakan C3 PG 1 32
anugerah Tuhan Yang penerapan sila ketiga Pancasila
Maha Esa
33 Diberikan permasalahan, peserta didik dapat menyebutkan C1 PG 1 33
perilaku yang merupakan penerapan sila ketiga Pancasila di
lingkungan madrasah
 Disajikan beberapa nama tokoh nasional, peserta didik dapat
34 menyeleksi nama tokoh-tokoh yang termasuk dalam C4 PG 1 34
pahlawan nasional

Disajikan data, peserta didik dapat mengidentifikasikan

35 C3 PG 1 35
tokoh-tokoh paahlawan nasional

Disajikan wacana, peserta didik dapat menjelaskan sebab-

sebab terjadinya perang Paderi C1 PG 1 36
36

Diberikan permasalahan, peserta didik dapat menentukan

organisasi yang menandai awal kebangkitan nasional
37 C3 PG 2 37

Disajikan data, peserta didik dapat menentukan hal-hal yang

bukan merupakan kebebsan yang diberikan Jepang pada
38 masa penjajahannya di Indonesia C2 PG 1 38

2.6 Menampilkan karakteristik

Diberikan permasalahan, peserta didik dapat menerangkan
daerah tempat tinggalnya Arti penting Memahami
39 manfaat dari perjuangan mewujudkan persatuan dan C3 PG 1 39
dalam kerangka Negara karakteristik daerah tempat kesatuan bangsa Indonesia pada perilaku warga negaranya
Kesatuan Republik tinggalnya
Indonesia

Diberikan permasalahan, peserta didik dapat menjelaskan

40 C1 PG 2 40
makna Proklamasi berdasarkan aspek spiritual

3.6 Mengasosiasikan
karakteristik daerah
tempat tinggalnya dalam

Susukan , 20 Februari 2021

Penyusun
Heny Budi Lestari, S.Pd.