SILABUS

SD NEGERI 01 KARYOMUKTI

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

PJOK
KELAS 1
SEMESTER 2
 SILABUS PJOK KELAS I
Tema : 5 (Pengalamanku)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata
Materi Alokasi
Pelajara Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
n
3.5 Memahami prosedur berbagai 3.5.1 Menyebutkan berbagai Prosedur berbagai Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku Pedoman
pola gerak dominan gerak dominan pola gerak dominan: Pengalaman Masa  Mandiri  Jujur Guru Tema 5
(bertumpu, bergantung, bertumpu, Kecilku (4 jam  Gotong royong  Disiplin Kelas 1 dan
keseimbangan, bergantung,  Gerak bertumpu pelajaran)  Kejujuran
 Tanggung Jawa Buku Siswa
dengan tangan  Mempraktikkan gerak  Kerja keras Tema 5 Kelas 1
berpindah/lokomotor, tolakan, keseimbangan, dan  Santun
 Gerak  Percaya diri (Buku Tematik
putaran, ayunan, melayang, putaran dalam saling mendorong  Peduli
bergantung  Kerjasama Terpadu
dan mendarat) dalam aktivitas aktivitas senam dengan bertumpu pada  Percaya diri
 Gerak ayunan Kurikulum
senam lantai lantai. tangan  Kerja Sama
 Gerak melayang 2013, Jakarta:
 Mempraktikkan gerak  Religius
4.5 Mempraktikkan berbagai pola 3.5.2 Menjelaskan berbagai  Gerak mendarat Kementerian
bergantung dalam  Nasionalis Pendidikan dan
gerak dominan (bertumpu gerak dominan  Mandiri
bergantung, keseimbangan, senam lantai Kebudayaan,
bertumpu,  Gotong Royong
berpindah/lokomotor, tolakan, 2017).
bergantung,  Integritas
putaran ayunan, melayang, Sub Tema 2:  Software
keseimbangan, dan
dan mendarat) dalam aktivitas Pengalaman Bersama Pengajaran
putaran dalam Jurnal: kelas 1 SD/MI
senam lantai Teman (4 jam
aktivitas senam  Catatan pendidik tentang  Video/slide/gam
pelajaran)
lantai. sikap peserta didik saat di bar tentang
 Mempraktikkan
sekolah maupun informasi senam lantai
4.5.1 Berlatih melakukan gerakan bertumpu
dari orang lain
berbagai pola gerak dalam senam lantai
dominan bertumpu, Penilaian Diri:
bergantung,  Mempraktikkan gerak
 Peserta didik mengisi daftar
keseimbangan, dan bertumpu dan cek tentang sikap peserta
putaran dalam bergantung didik saat di rumah, dan di
aktvitas senam sekolah
Sub Tema 3: Pengetahuan:
lantai.
Pengalaman di Sekolah
 Mata
Materi Alokasi
Pelajara Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
n
4.5.2 Mempraktikkan (4 jam pelajaran) Tes Tertulis
berbagai pola gerak  Melakukan gerak  Menyelesaikan soal yang
dominan bertumpu, keseimbangan berjalan berkaitan dengan pola
bergantung, di papan titian gerak dominan (bertumpu,
keseimbangan, dan  Melakukan gerak bergantung,
putaran dalam keseimbangan sikap keseimbangan,
aktivitas senam kapal terbang berpindah/lokomotor,
lantai.
tolakan, putaran, ayunan,
Sub Tema 4: melayang, dan mendarat)
Pengalaman yang dalam aktivitas senam
Berkesan (4 jam lantai
pelajaran)
 Mempraktikkan Keterampilan:
gerakan keseimbangan Praktik/Kinerja
 Mempraktikkan pola gerak
dominan (bertumpu,
bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam
lantai

Portofolio
 Kemampuan mengetahui
pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam
lantai
Tema : 6 (Lingkunan bersih, sehat dan asri)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian Waktu
Sumber Belajar
Pembelajaran
PJOK 3.5 Memahami prosedur 3.5.1 Menyebutkan Prosedur berbagai Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku
berbagai pola gerak berbagai gerak pola gerak Lingkungan Rumahku (  Mandiri  Jujur Pedoman
dominan (bertumpu, dominan dominan: 4 jam pelajaran)  Gotong royong  Disiplin Guru Tema 6
bergantung, berpindah, ayunan,  Mempraktikkan Gerak  Kejujuran  Tanggung Jawa Kelas 1 dan
tolakan, melayang,  Gerak bertumpu berguling ke kanan/kiri  Kerja keras  Santun Buku Siswa
keseimbangan,
dengan tangan  Melakukan gerak  Percaya diri  Peduli Tema 6 Kelas
berpindah/lokomotor, dan mendarat  Kerjasama  Percaya diri
 Gerak guling depan dalam 1 (Buku
tolakan, putaran, ayunan, dalam aktivitas  Kerja Sama
bergantung senam lantai Tematik
melayang, dan mendarat) senam lantai.  Religius
 Gerak ayunan Terpadu
dalam aktivitas senam  Nasionalis
3.5.2 Menjelaskan  Gerak Subtema 2 : Lingkungan Kurikulum
lantai  Mandiri
berbagai gerak melayang Sekitar Rumahku (4 jam 2013, Jakarta:
 Gotong Royong
4.5 Mempraktikkan berbagai dominan  Gerak mendarat pelajaran) Kementerian
 Integritas
berpindah, ayunan, Pendidikan
pola gerak dominan
tolakan, melayang,  Mengenal gerakan dan
(bertumpu bergantung,
dan mendarat berayun Jurnal: Kebudayaan,
keseimbangan, 2017).
dalam aktivitas  Memeragakan gerakan  Catatan pendidik tentang sikap
berpindah/lokomotor, berayun  Software
senam lantai peserta didik saat di sekolah
tolakan, putaran ayunan,  Menjelaskan gerakan maupun informasi dari orang Pengajaran
melayang, dan 4.5.1 Berlatih ayunan tangan lain kelas 1
mendarat) dalam melakukan SD/MI
aktivitas senam lantai berbagai pola Subtema 3: Penilaian Diri:  Video/slide/ga
gerak dominan Lingkungan Sekolahku  Peserta didik mengisi daftar mbar tentang
berpindah, (4 jam pelajaran) cek tentang sikap peserta didik senam lantai.
saat di rumah, dan di sekolah
ayunan, tolakan,  Gerak squat jump Pengetahuan:
melayang, dan dalam senam lantai Tes Tertulis
mendarat dalam  Melakukan gerakan  Menyelesaikan soal yang
aktvitas senam melompati rintangan berkaitan dengan pola gerak
 lantai. berupa tali karet dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
4.5.2 Mempraktikkan Subtema 4: berpindah/lokomotor, tolakan,
berbagai pola Bekerja Sama putaran, ayunan, melayang,
gerak dominan Membersihkan dan mendarat) dalam
berpindah, Lingkungan (4 jam aktivitas senam lantai
ayunan, tolakan, pelajaran)
melayang, dan  Mengamati gerakan Keterampilan:
mendarat dalam ayam Praktik/Kinerja
aktivitas senam  Menirukan gerakan  Mempraktikkan pola gerak
lantai. ayam dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

Portofolio
 Kemampuan mengetahui pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas
senam lantai
Tema : 7 (Benda Hewan dan Tanaman Disekitarku)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran NIlai Karakter Penilaian Waktu
Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran
PJOK 3.6 Memahami gerak dasar 3.6.1 Menyebutkan Gerak dasar Subtema 1: Benda  Religius Sikap: 16 JP  Buku
lokomotor dan non- gerak dasar lokomotor dan Hidup dan Benda Tak  Mandiri  Jujur Pedoman
lokomotorsesuai lokomotor non- Hidup di Sekitarku (4  Gotong royong  Disiplin Guru Tema 7
dengan irama (berjalan, berlari lokomotorsesuai jam pelajaran)  Kejujuran  Tanggung Jawa Kelas 1 dan
 Berlatih gerak berjalan  Kerja keras Buku Siswa
(ketukan)tanpa/dengan melompat, dengan irama  Santun
dan berlari sesuai  Percaya diri Tema 7 Kelas
musik dalam aktivitas memutar menekuk (ketukan)tanpa/de  Kerjasama  Peduli
gerak berirama. dan meliuk) sesuai ngan musik dalam irama  Percaya diri 1 (Buku
 Praktik gerak berjalan Tematik
dengan irama aktivitas gerak  Kerja Sama
Terpadu
(ketukan) berirama.  Religius
Subtema 2: Hewan di Kurikulum
tanpa/dengan  Nasionalis 2013, Jakarta:
4.6 Mempraktikkan gerak Sekitarku ( 4 jam
musik dalam pelajaran)  Mandiri Kementerian
dasar lokomotor dan
non-lokomotorsesuai aktivitas gerak  Mempraktikkan  Gotong Royong Pendidikan
dengan irama berirama. gerak melompat  Integritas dan
(ketukan)tanpa/denga dan berputar Kebudayaan,
3.6.2 Menjelaskan gerak Jurnal: 2017).
n musik dalam  Menirukan gerak
dasar lokomotor  Catatan pendidik tentang  Software
aktivitas gerak melompat dan
berirama (gerak dasar sikap peserta didik saat Pengajaran
berputar
berjalan, berlari di sekolah maupun kelas 1
melompat, Subtema 3: Tumbuhan di informasi dari orang lain SD/MI
memutar menekuk Sekitarku  Video/slide/ga
dan meliuk) sesuai ( 4 jam pelajaran) Penilaian Diri: mbar tentang
dengan irama  Menirukan gerak  Peserta didik mengisi gerak
(ketukan) pertumbuhan daftar cek tentang sikap berirama
tanpa/dengan tanaman peserta didik saat di
musik dalam  Menirukan gerak rumah, dan di sekolah
aktivitas gerak tumbuhan
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran NIlai Karakter Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
berirama. Subtema 4 : Bentuk, Pengetahuan:
Warna, Ukuran, dan Tes Tertulis
4.6.1 Berlatih melakukan Permukaan Benda ( 4 jam Menyelesaikan soal yang
gerak dasar pelajaran) berkaitan dengan gerak
lokomotor  Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-
(berjalan, berlari meliukan badan lokomotorsesuai dengan
melompat,
irama
memutar menekuk
(ketukan)tanpa/dengan
dan meliuk) sesuai
musik dalam aktivitas
dengan irama
gerak berirama.
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak Keterampilan:
berirama. Praktik/Kinerja
Mempraktikkan gerak dasar
4.6.2 Mempraktikkan lokomotor dan non-
gerak dasar lokomotorsesuai dengan
lokomotor irama
(berjalan, berlari
(ketukan)tanpa/dengan
melompat,
musik dalam aktivitas gerak
memutar
menekuk dan berirama.
meliuk) sesuai
dengan irama
(ketukan) Portofolio
tanpa/dengan Kemampuan mengetahui
musik dalam gerak dasar lokomotor dan
aktivitas gerak non-lokomotorsesuai dengan
berirama. irama (ketukan)tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak
berirama.
Tema : 8 (Peristiwa Alam)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata
Materi Alokasi
Pelaja Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian Waktu
Sumber Belajar
Pembelajaran
ran
PJOK 3.7 Memahami berbagai 3.7.1 Menyebutkan Berbagai Subtema 1. Peristiwa  Religius Sikap: 16 JP  Buku
pengenalan aktivitas air berbagai pengenalan Siang dan Malam (4 jam  Mandiri  Jujur Pedoman
dan menjaga pengenalan aktivitas air dan pelajaran)  Gotong royong  Disiplin Guru Tema 8
keselamatan diri/orang aktivitas air dan menjaga  Melakukan aktivitas  Kejujuran  Tanggung Jawa Kelas 1 dan
lain dalam aktivitas air. keselamatan air saat hari cerah  Kerja keras Buku Siswa
menjaga  Santun
diri/orang lain  Membaca teks  Percaya diri Tema 8 Kelas
keselamata diri/  Kerjasama  Peduli
dalam aktivitas air. tentang aktivitas air 1 (Buku
orang lain dalam  Percaya diri
4.7 Mempraktikkan saat pagi hari Tematik
aktivitas air dengan  Kerja Sama
berbagai pengenalan Terpadu
tepat.  Religius
aktivitas air Subtema 2. Kemarau (4 Kurikulum
danmenjaga  Nasionalis 2013, Jakarta:
3.7.2 Menjelaskan jam pelajaran)
keselamatan diri/orang  Mandiri Kementerian
berbagai  Beraktivitas air
lain dalam aktivitas air.  Gotong Royong Pendidikan
pengenalan  Berolahraga
menggunakan air di  Integritas dan
aktivitas air dan
musim kemarau Kebudayaan,
menjaga Jurnal: 2017).
keselamata diri/  Catatan pendidik tentang  Software
Subtema 3 : Penghujan
orang lain dalam sikap peserta didik saat di Pengajaran
(4 jam pelajaran)
aktivitas air dengan  Melakukan aktivitas sekolah maupun informasi kelas 1
tepat. air saat siang hari dari orang lain SD/MI
 Melakukan aktivitas  Video/slide/ga
4.7.1 Berlatih melakukan Penilaian Diri:
keselamatan di air mbar tentang
berbagai  Peserta didik mengisi daftar aktivitas air
pengenalan cek tentang sikap peserta
Subtema 4 : Bencana
aktivitas air dan didik saat di rumah, dan di
Alam (4 jam pelajaran)
menjaga sekolah
 Olahraga air
Mata
Materi Alokasi
Pelaja Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
ran
keselamata diri/  Menjaga keselamatan Pengetahuan:
orang lain dalam di air Tes Tertulis
aktivitas air dengan Menyelesaikan soal yang
tepat. berkaitan dengan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
4.7.2 Mempraktikkan
berbagai menjaga keselamatan
pengenalan diri/orang lain dalam aktivitas
aktivitas air dan air.
menjaga
keselamata diri/ Keterampilan:
orang lain dalam Praktik/Kinerja
aktivitas air dengan Mempraktikkan berbagai
tepat. pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamatan diri/orang
lain dalam aktivitas air.
Portofolio
Kemampuan mengetahui
berbagai pengenalan aktivitas
air dan menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam aktivitas
air.

Mengetahui Kesesi, ……………………………….

Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas 1

AGUS NURCAHYO, S.Pd IRFAN MAULANA, S.Pd

NIP. 199650817 199103 1 009 NIP. 19920117 202012 1 011