SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

PJOK
KELAS 3
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2018
 SILABUS PJOK KELAS 3

Tema : 5 (Cuaca)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

Mata
Materi Alokasi
Pelajara Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
n
PJOK 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1 Mengetahui Prosedur berbagai Subtema 1: Keadaan  Religius Sikap: 16 JP  Buku Pedoman
berbagai pola gerak kombinasi berbagai kombinasi berbagai Cuaca (4 jam  Mandiri  Jujur Guru Tema 5
pelajaran)  Gotong royong  Disiplin Kelas 3 dan Buku
dominan (bertumpu, pola gerak pola gerak
 Melakukan aktivitas  Kejujuran  Tanggung Jawa Siswa Tema 5
bergantung, dominan. dominan:
fisik terkait kombinasi  Kerja keras  Santun Kelas 3 (Buku
keseimbangan,
3.5.2 Menjelaskan  Bertumpu gerak bertumpu dan  Percaya diri  Peduli Tematik Terpadu
berpindah/lokomotor,tolak  Kerjasama  Percaya diri
kombinasi gerak  Bergantung, keseimbangan dalam Kurikulum 2013,
an, putaran, ayunan, senam lantai.  Kerja Sama
bertumpu,  Keseimbanga Jakarta:
melayang, dan, dan  Melakukan aktivitas  Religius
bergantung, n, Kementerian
mendarat) dalam aktivitas  Nasionalis
keseimbangan,  Berpindah/lok gerak kombinasi Pendidikan dan
senam lantai  Mandiri
berpindah/lokomot omotor, bertumpu dan Kebudayaan,
 Gotong Royong
4.5 Mempraktikkan kombinasi or,tolakan,  Tolakan, keseimbangan dalam 2016).
 Integritas
berbagai pola gerak putaran, ayunan,  Putaran, aktivitas senam lantai.  Software
dominan (bertumpu,  Ayunan, Jurnal: Pengajaran kelas
melayang, dan,
bergantung,  Melayang, Sub Tema 2:  Catatan pendidik 3 SD/MI.
dan mendarat
keseimbangan,  Mendarat Perubahan Cuaca (4 tentang sikap peserta  Video/slide/gamb
berpindah/ lokomotor, 1.5.1 Mengidentifikasik jam pelajaran) didik saat di sekolah ar tentang senam
tolakan, putaran, ayunan, an kombinasi  Menjelaskan maupun informasi dari lantai
melayang, dan mendarat) berbagai pola kombinasi gerak orang lain
dalam aktivitas senam gerak dominan keseimbangan dan
putaran dalam Penilaian Diri:
lantai. dalam senam
aktivitas senam lantai  Peserta didik mengisi
lantai.
daftar cek tentang sikap
1.5.2 Mempraktikkan peserta didik saat di
 Mempraktikkan
bertumpu, rumah, dan di sekolah
bergantung, kombinasi gerak
keseimbangan dan
 Mata
Materi Alokasi
Pelajara Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
n
keseimbangan, putaran dalam
berpindah/lokomo aktivitas senam lantai.
Pengetahuan:
tor,tolakan,
Sub Tema 3: Pengaruh Tes Tertulis
putaran, ayunan,
Perubahan Cuaca Menyelesaikan soal yang
melayang, dan,
terhadap Kehidupan berkaitan dengan
dan mendarat
Manusia (4 jam pelajaran) kombinasi berbagai pola
dalam aktivitas gerak dominan (bertumpu,
senam lantai bergantung,
 Menjelaskan dan
mempraktikkan gerak keseimbangan,
bergantung dan berpindah/lokomotor,tolaka
ayunan dalam n, putaran, ayunan,
beraktivitas senam melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas
lantai
senam lantai
 Melakukan aktivitas
gerak kombinasi
tolakan dan berpindah
Keterampilan:
dalam aktivitas senam
Praktik/Kinerja
lantai
Mempraktikkan kombinasi
berbagai pola gerak
Sub Tema 4: Cuaca, dominan (bertumpu,
Musim, dan Iklim (4
bergantung, keseimbangan,
jam pelajaran)
berpindah/lokomotor,tolakan,
 Mempraktikkan
putaran, ayunan, melayang,
kombinasi gerak
dan, dan mendarat) dalam
tolakan, melayang, aktivitas senam lantai
dan mendarat dalam
aktivitas senam lantai
 Mempraktikkan
Portofolio
kombinasi gerak Kemampuan mengetahui
tolakan, melayang, kombinasi berbagai pola
dan mendarat dalam gerak dominan (bertumpu,
aktivitas senam lantai bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor,tolakan,
putaran, ayunan, melayang,
dan, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
Tema : 6 (Energi dan Perubahannya)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Mata
Materi Alokasi
Pelajara Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
n
PJOK 3.6 Memahami penggunaan 3.6.1 Mengetahui Prosedur Subtema 1: Sumber  Religius Sikap: 16 JP  Buku Pedoman
kombinasi gerak dasar penggunaan penggunaan Energi ( 4 jam  Mandiri  Jujur Guru Tema 6
pelajaran)  Gotong  Disiplin Kelas 3 dan Buku
lokomotor, non-lokomotor kombinasi gerak kombinasi gerak
 Melakukan kombinasi royong  Tanggung Jawa Siswa Tema 6
dan manipulatif sesuai dasar lokomotor dasar: gerak gerak berjalan,  Kejujuran  Santun Kelas 3 (Buku
dengan irama (ketukan) dan non-lokomotor berjalan, menekuk, menekuk, dan  Kerja keras  Peduli Tematik Terpadu
tanpa/dengan musik sesuai dengan meliuk, mengayun, mengayun sesuai  Percaya diri  Percaya diri
dalam aktivitas gerak irama (ketukan) melompat, memutar irama (ketukan) tanpa Kurikulum 2013,
 Kerjasama  Kerja Sama Jakarta:
berirama. tanpa/dengan sesuai dengan iringan musik dalam
 Religius Kementerian
aktivitas gerak
musik dalam irama (ketukan)  Nasionalis
4.6 Mempraktikkan berirama dengan Pendidikan dan
aktivitas gerak tanpa/dengan musik menggunakan alat.  Mandiri Kebudayaan,
penggunaan kombinasi  Gotong Royong
berirama. dalam aktivitas  Melakukan kombinasi 2016).
gerak dasar lokomotor,  Integritas
gerak berirama gerak berjalan,  Software
nonlokomotor dan 3.6.2 Mengidentifikasi menekuk, dan
kombinasi gerak Jurnal: Pengajaran kelas
manipulatif sesuai dengan mengayun dalam
berjalan, menekuk,  Catatan pendidik 3 SD/MI dari
irama (ketukan) aktivitas gerak
meliuk, mengayun, berirama dengan tentang sikap peserta SCI.
tanpa/dengan musik
melompat, dan menggunakan alat didik saat di sekolah  Video/slide/gamb
dalam aktivitas gerak maupun informasi dari ar tentang gerak
memutar yang dengan iringan musik.
berirama orang lain berirama.
mengikuti irama
dan menggunakan Subtema 2 : Perubahan
Energi (4 jam pelajaran) Penilaian Diri:
alat.
 Peserta didik mengisi
 Melakukan senam daftar cek tentang sikap
4.6.1 Menyajikan irama berupa peserta didik saat di
kombinasi gerak kombinasi gerak rumah, dan di sekolah
dasar lokomotor berjalan, meliuk, dan
dan non mengayun Pengetahuan:
 Mata
Materi Alokasi
Pelajara Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
n
lokokmotor.  Latihan kombinasi Tes Tertulis
gerak berjalan, meliuk, Menyelesaikan soal yang
4.6.2 Mempraktikkan dan mengayun berkaitan dengan
kombinasi gerak kombinasi gerak dasar
berjalan, menekuk, Subtema 3: Energi lokomotor, non-lokomotor
Alternatif (4 jam dan manipulatif sesuai
meliuk, mengayun,
pelajaran) dengan irama (ketukan)
melompat, dan  Gerak kombinasi
memutar mengikuti tanpa/dengan musik dalam
berjalan, meliuk,
irama aktivitas gerak berirama.
dan mengayun
menggunakan alat.  Menirukan gerak
kincir angin Keterampilan:
Praktik/Kinerja
Subtema 4: Mempraktikkan kombinasi
Penghematan Energi gerak dasar lokomotor,
(4 jam pelajaran) non-lokomotor dan
 Melakukan kombinasi manipulatif sesuai
gerak melompat, dengan irama (ketukan)
memutar sambil tanpa/dengan musik
memegang bola dalam aktivitas gerak
 Melakukan gerak berirama.
melompat, memutar,
dan mengayun sambil Portofolio
memegang tempurung
 Kemampuan mengetahui
kelapa
kombinasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor
dan manipulatif sesuai
dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak
berirama.
Tema : 7 (Perkembangan Teknologi)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca), dan menanya, berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
PJOK 3.7 Memahami prosedur 3.7.1 Mengetahui cara Prosedur gerak Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku Pedoman
gerak dasar melakukan aktivitas dasar Perkembangan  Mandiri  Jujur Guru Tema 7
mengambang (water dalam air dengan mengambang Teknologi Produksi  Gotong royong  Disiplin Kelas 3 dan Buku
trappen) dan meluncur di aman. (water trappen) Pangan (4 jam  Kejujuran  Tanggung Jawa Siswa Tema 7
dan meluncur di pelajaran)  Kerja keras Kelas 3 (Buku
air serta menjaga  Santun
air serta  Mengenal gerak  Percaya diri Tematik Terpadu
keselamatan diri/orang  Kerjasama  Peduli
menjaga mengambang Kurikulum 2013,
lain dalam aktivitas air***. 3.7.2 Menjelaskan gerak  Percaya diri
keselamatan saat berenang Jakarta:
dasar mengambang  Kerja Sama
diri/orang lain  Praktik gerak Kementerian
dan meluncur di air dalam aktivitas  Religius
4.7 Mempraktikkan gerak mengambang Pendidikan dan
serta menjaga air  Nasionalis Kebudayaan,
dasar mengambang saat berenang
keselamatan  Mandiri 2016).
(water trappen) dan
meluncur di air serta diri/orang lain dalam Subtema 2:  Gotong Royong  Software
menjaga keselamatan aktivitas air Perkembangan  Integritas Pengajaran kelas
diri/orang lain dalam Teknologi Produksi 3 SD/MI dari SCI
aktivitas air*** 4.7.1 Mempraktikkan Sandang ( 4 jam Jurnal:  Video/slide/gamb
teknik di air serta pelajaran)  Catatan pendidik ar tentang
menjaga  Mengenal tentang sikap peserta aktivitas air
keselamatan gerakan didik saat di sekolah
diri/orang lain dalam meluncur di air maupun informasi
aktivitas air dengan  Mempraktikkan dari orang lain
tepat dan percaya gerakan
diri. meluncur Penilaian Diri:
 Menjelaskan  Peserta didik mengisi
4.7.2 Melakukan aktivitas gerakan daftar cek tentang
di dalam air dengan meluncur di air sikap peserta didik
baik saat di rumah, dan di
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Subtema 3: sekolah
Perkembangan
Teknologi Komunikasi (
4 jam pelajaran) Pengetahuan:
 Mengidentifikasi Tes Tertulis
simbol-simbol di Menyelesaikan soal yang
kolam renang berkaitan dengan
sebagai upaya prosedur gerak dasar
menjaga mengambang (water
keselamatan diri trappen) dan meluncur di
 Mengidentifikasi air serta menjaga
dan simulasi cara keselamatan diri/orang
untuk menjaga lain dalam aktivitas air
keselamatan diri di
kolam renang

Subtema 4 : Keterampilan:
Perkembangan Praktik/Kinerja
Teknologi Transportasi Mempraktikkan prosedur
( 4 jam pelajaran) gerak dasar
 Menemukan cara mengambang (water
menjaga trappen) dan meluncur di
keselamatan orang air serta menjaga
lain saat bermain di keselamatan diri/orang
pantai
lain dalam aktivitas air
 Menjelaskan salah
satu cara menjaga Portofolio
keselamatan orang Kemampuan mengetahui
lain dalam kegiatan prosedur gerak dasar
air mengambang (water
trappen) dan meluncur di
air serta menjaga
keselamatan diri/orang
lain dalam aktivitas air
Tema : 8 (Praja Muda Karana)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Mata
Pelaja Materi Alokasi
ran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu

PJOK 3.4 Memahami bergerak 3.4.1 Menjelaskan  Prosedur gerak Subtema 1. Aku Anggota  Religius Sikap: 16 JP  Buku Pedoman
secara seimbang, gerak seimbang secara seimbang, Pramuka (4 jam pelajaran)  Mandiri  Jujur Guru Tema 8
 Gotong  Disiplin
lentur, lincah, dan dominan dinamis lentur, lincah, dan  Bermain lompat dengan Kelas 3 dan Buku
royong  Tanggung Jawa
berdaya tahan dalam dalam rangka berdaya tahan satu kaki  Santun Siswa Tema 8
rangka pengembangan dalam rangka  Berjalan merangkak  Kejujuran Kelas 3 (Buku
pengembangan  Peduli
kebugaran jasmani pengembangan maju dan mundur  Kerja keras  Percaya diri Tematik Terpadu
kebugaran  Percaya diri
melalui permainan kebugaran  Kerja Sama Kurikulum 2013,
jasmani melalui  Kerjasama  Religius
sederhana dan atau jasmani melalui Subtema 2. Aku Anak Mandiri Jakarta:
permainan  Nasionalis
tradisional permainan (4 jam pelajaran) Kementerian
tradisional.  Mandiri
sederhana dan  Berlatih kelentukkan Pendidikan dan
 Gotong Royong
4.4 Mempraktikkan 3.4.2 Mengetahui gerak atau tradisional badan  Integritas Kebudayaan,
bergerak secara seimbang lentur,  Bermain menirukan Jurnal: 2016).
seimbang, lentur, gerak pohon kelapa  Catatan pendidik tentang sikap  Software
lincah, dan
lincah, dan berdaya peserta didik saat di sekolah Pengajaran kelas
tahan dalam rangka berdaya tahan maupun informasi dari orang
Subtema 3 : Aku Suka 3 SD/MI dari
pengembangan dominan dinamis lain
Bertualang (4 jam pelajaran) SCI.
kebugaran jasmani dalam rangka Penilaian Diri:
 Bermain Galasin  Video/slide/gamb
pengembangan  Peserta didik mengisi daftar
melalui permainan  Bermain Jala Ikan ar tentang
cek tentang sikap peserta didik
sederhana dan atau kebugaran saat di rumah, dan di sekolah kebugaran
tradisional jasmani melalui Subtema 4 : Aku Suka jasmani.
permainan Pengetahuan:
Berkarya (4 jam pelajaran) Tes Tertulis
tradisional.  Bermain Lompat Tali  Menyelesaikan soal yang
4.4.1 Mempraktikkan  Berlatih daya tahan kaki berkaitan dengan berbagai
prosedur gerak secara
gerak seimbang
seimbang, lentur, lincah, dan
lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka
berdaya tahan pengembangan kebugaran
Mata
Pelaja Materi Alokasi
ran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu

dominan dinamis jasmani melalui permainan

dalam rangka sederhana dan atau
tradisional
pengembangan
kebugaran Keterampilan:
jasmani melalui Praktik/Kinerja
permainan  Mempraktikkan Prosedur gerak
tradisional. secara seimbang, lentur, lincah,
dan berdaya tahan dalam
4.4.2 Menyajikan contoh rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui
gerak seimbang
permainan sederhana dan atau
lentur, lincah, dan tradisional
berdaya tahan
dominan dinamis Portofolio
dalam rangka  Kemampuan mengetahui
pengembangan berbagai Prosedur gerak
secara seimbang, lentur, lincah,
kebugaran
dan berdaya tahan dalam
jasmani melalui rangka pengembangan
permainan kebugaran jasmani melalui
tradisional. permainan sederhana dan atau
tradisional

Mengetahui Kesesi, ……………………………….

Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas 1

AGUS NURCAHYO, S.Pd IRFAN MAULANA, S.Pd

NIP. 199650817 199103 1 009 NIP. 19920117 202012 1 011