SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

PJOK
KELAS III
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS PJOK KELAS 3

Tema : 5 (Cuaca)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
PJOK 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1 Mengetahui Prosedur berbagai Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku
berbagai pola gerak kombinasi kombinasi Keadaan Cuaca (4  Mandiri  Jujur Pedom
dominan (bertumpu, berbagai pola berbagai pola jam pelajaran)  Gotong royong  Disiplin an Guru
bergantung, gerak dominan. gerak dominan:  Melakukan  Kejujuran  Tanggung Tema 5
aktivitas fisik  Kerja keras Jawa Kelas 3
keseimbangan,
3.5.2 Menjelaskan  Bertumpu  Percaya diri dan
berpindah/lokomotor,tol terkait kombinasi  Santun
kombinasi gerak  Bergantung,  Kerjasama Buku
akan, putaran, ayunan, gerak bertumpu  Peduli
bertumpu,  Keseimbang  Percaya diri Siswa
melayang, dan, dan dan
bergantung, an, Tema 5
mendarat) dalam keseimbangan  Kerja Sama
keseimbangan,  Berpindah/ Kelas 3
aktivitas senam lantai dalam senam  Religius
berpindah/lokom lokomotor, (Buku
lantai.  Nasionalis Tematik
4.5 Mempraktikkan otor,tolakan,  Tolakan,
 Mandiri Terpad
kombinasi berbagai putaran, ayunan,  Putaran,  Melakukan
 Gotong u
pola gerak dominan melayang, dan,  Ayunan, aktivitas gerak
Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
(bertumpu, bergantung, dan mendarat  Melayang, kombinasi Royong Kurikulu
keseimbangan,  Mendarat bertumpu dan  Integritas m 2013,
berpindah/ lokomotor, 4.5.1 Mengidentifikasi keseimbangan Jakarta:
tolakan, putaran, kan kombinasi Jurnal: Kement
berbagai pola dalam aktivitas
ayunan, melayang, dan  Catatan erian
mendarat) dalam gerak dominan senam lantai. Pendidi
pendidik
aktivitas senam lantai. dalam senam kan dan
tentang sikap
lantai. Sub Tema 2: Kebuda
peserta didik
4.5.2 Mempraktikkan Perubahan Cuaca yaan,
saat di sekolah
bertumpu, (4 jam pelajaran) 2016).
maupun
bergantung,  Menjelaskan  Softwar
informasi dari
keseimbangan, e
kombinasi gerak orang lain
berpindah/loko Pengaja
motor,tolakan, keseimbangan
dan putaran Penilaian Diri: ran
putaran, kelas 3
ayunan, dalam aktivitas  Peserta didik
mengisi daftar SD/MI.
melayang, dan, senam lantai
cek tentang  Video/
dan mendarat
 Mempraktikkan sikap peserta slide/
dalam aktivitas
didik saat di gambar
senam lantai kombinasi gerak
rumah, dan di tentang
keseimbangan senam
sekolah
dan putaran lantai
dalam aktivitas
senam lantai. Pengetahuan:
Tes Tertulis
Sub Tema 3: Menyelesaikan
Pengaruh Perubahan soal yang
Cuaca terhadap berkaitan dengan
Kehidupan Manusia (4 kombinasi
Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
jam pelajaran) berbagai pola
gerak dominan
 Menjelaskan dan (bertumpu,
mempraktikkan bergantung,
gerak bergantung keseimbangan,
dan ayunan dalam berpindah/lokomot
beraktivitas or,tolakan,
senam lantai putaran, ayunan,
 Melakukan melayang, dan,
aktivitas gerak dan mendarat)
kombinasi tolakan dalam aktivitas
dan berpindah senam lantai
dalam aktivitas
senam lantai
Keterampilan:
Praktik/Kinerja
Sub Tema 4:
Mempraktikkan
Cuaca, Musim,
dan Iklim (4 jam kombinasi berbagai
pelajaran) pola gerak dominan
 Mempraktikkan (bertumpu,
kombinasi gerak bergantung,
tolakan, keseimbangan,
berpindah/lokomoto
melayang, dan
r,tolakan, putaran,
mendarat dalam
ayunan, melayang,
aktivitas senam
dan, dan mendarat)
lantai dalam aktivitas
Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
 Mempraktikkan senam lantai
kombinasi gerak
tolakan,
melayang, dan Portofolio
mendarat dalam Kemampuan
aktivitas senam mengetahui
lantai kombinasi berbagai
pola gerak dominan
(bertumpu,
bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomoto
r,tolakan, putaran,
ayunan, melayang,
dan, dan mendarat)
dalam aktivitas
senam lantai
Tema : 6 (Energi dan Perubahannya)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
PJOK 3.6 Memahami penggunaan 3.6.1 Mengetahui Prosedur Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku
kombinasi gerak dasar penggunaan penggunaan Sumber Energi ( 4  Mandiri  Jujur Pedoman
lokomotor, non- kombinasi gerak kombinasi gerak jam pelajaran)  Gotong royong  Disiplin Guru
lokomotor dan dasar lokomotor dasar: gerak  Melakukan  Kejujuran  Tanggung Tema 6
kombinasi gerak  Kerja keras Jawa Kelas 3
manipulatif sesuai dan non- berjalan,
berjalan, menekuk,  Percaya diri dan Buku
dengan irama (ketukan) lokomotor sesuai menekuk, meliuk,  Santun
dan mengayun  Kerjasama Siswa
tanpa/dengan musik dengan irama mengayun,  Peduli
sesuai irama  Percaya diri Tema 6
dalam aktivitas gerak (ketukan) melompat,
(ketukan) tanpa Kelas 3
berirama. tanpa/dengan memutar sesuai  Kerja Sama
iringan musik (Buku
musik dalam dengan irama  Religius
4.6 Mempraktikkan dalam aktivitas Tematik
aktivitas gerak (ketukan) gerak berirama  Nasionalis Terpadu
penggunaan kombinasi  Mandiri
berirama. tanpa/dengan dengan Kurikulum
gerak dasar lokomotor,  Gotong
musik dalam menggunakan alat. 2013,
nonlokomotor dan 3.6.2 Mengidentifikasi Royong
aktivitas gerak  Melakukan Jakarta:
manipulatif sesuai kombinasi gerak  Integritas
berirama kombinasi gerak Kementer
dengan irama (ketukan) berjalan,
Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
tanpa/dengan musik menekuk, meliuk, berjalan, menekuk, Jurnal: ian
dalam aktivitas gerak mengayun, dan mengayun  Catatan Pendidika
berirama melompat, dan dalam aktivitas pendidik n dan
memutar yang gerak berirama tentang sikap Kebuday
mengikuti irama dengan peserta didik aan,
dan menggunakan alat saat di 2016).
menggunakan dengan iringan sekolah  Software
alat. musik. maupun Pengajar
informasi dari an kelas
4.6.1 Menyajikan Subtema 2 : orang lain 3 SD/MI
kombinasi gerak Perubahan Energi (4 dari SCI.
dasar lokomotor jam pelajaran) Penilaian Diri:  Video/
dan non  Peserta didik slide/
lokokmotor.  Melakukan senam mengisi daftar gambar
irama berupa cek tentang tentang
4.6.2 Mempraktikkan kombinasi gerak sikap peserta gerak
kombinasi gerak berjalan, meliuk, didik saat di berirama.
berjalan, dan mengayun rumah, dan di
menekuk, meliuk,  Latihan kombinasi sekolah
mengayun, gerak berjalan,
melompat, dan meliuk, dan Pengetahuan:
memutar mengayun Tes Tertulis
mengikuti irama
Menyelesaikan
menggunakan Subtema 3: Energi
Alternatif (4 jam soal yang
alat.
pelajaran) berkaitan dengan
 Gerak kombinasi gerak
kombinasi dasar lokomotor,
berjalan, non-lokomotor
Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
meliuk, dan dan manipulatif
mengayun sesuai dengan
 Menirukan irama (ketukan)
gerak kincir tanpa/dengan
angin musik dalam
aktivitas gerak
Subtema 4: berirama.
Penghematan
Energi (4 jam
pelajaran) Keterampilan:
 Melakukan Praktik/Kinerja
kombinasi gerak Mempraktikkan
melompat, kombinasi
memutar sambil gerak dasar
memegang bola lokomotor,
 Melakukan gerak non-lokomotor
melompat, dan
memutar, dan manipulatif
mengayun sambil sesuai dengan
memegang irama
tempurung kelapa (ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama.

Portofolio
 Kemampuan
Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
mengetahui
kombinasi
gerak dasar
lokomotor, non-
lokomotor dan
manipulatif
sesuai dengan
irama (ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama.
Tema : 7 (Perkembangan Teknologi)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca), dan menanya,
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PJOK 3.7 Memahami prosedur 3.7.1 Mengetahui cara Prosedur gerak Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku
gerak dasar melakukan dasar Perkembangan  Mandiri  Jujur Pedoman
mengambang (water aktivitas dalam air mengambang Teknologi  Gotong  Disiplin Guru
trappen) dan meluncur dengan aman. (water trappen) Produksi Pangan royong Tema 7
 Tanggung Jawa
dan meluncur (4 jam pelajaran)  Kejujuran Kelas 3
di air serta menjaga  Santun
di air serta  Mengenal gerak  Kerja keras dan Buku
keselamatan diri/orang  Percaya diri  Peduli
menjaga mengambang Siswa
lain dalam aktivitas 3.7.2 Menjelaskan gerak keselamatan  Kerjasama  Percaya diri
saat berenang Tema 7
air***. dasar  Kerja Sama
diri/orang lain  Praktik gerak Kelas 3
mengambang dan dalam aktivitas  Religius
mengambang (Buku
meluncur di air air  Nasionalis Tematik
4.7 Mempraktikkan gerak saat berenang
serta menjaga  Mandiri Terpadu
dasar mengambang
(water trappen) dan keselamatan Subtema 2:  Gotong Royong Kurikulum
meluncur di air serta diri/orang lain Perkembangan  Integritas 2013,
menjaga keselamatan dalam aktivitas air Teknologi Produksi Jakarta:
diri/orang lain dalam Sandang ( 4 jam Jurnal: Kementer
4.7.1 Mempraktikkan pelajaran)  Catatan pendidik ian
aktivitas air***
teknik di air serta  Mengenal tentang sikap Pendidika
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
menjaga gerakan peserta didik n dan
keselamatan meluncur di saat di sekolah Kebuday
diri/orang lain air maupun aan,
dalam aktivitas air  Mempraktikka informasi dari 2016).
dengan tepat dan n gerakan orang lain  Software
percaya diri. meluncur Pengajar
 Menjelaskan Penilaian Diri: an kelas
4.7.2 Melakukan gerakan  Peserta didik 3 SD/MI
aktivitas di dalam meluncur di mengisi daftar dari SCI
air dengan baik air cek tentang  Video/
sikap peserta slide/
Subtema 3: didik saat di gambar
Perkembangan rumah, dan di tentang
Teknologi sekolah aktivitas
Komunikasi ( 4 jam air
pelajaran)
 Mengidentifikasi Pengetahuan:
simbol-simbol di Tes Tertulis
kolam renang Menyelesaikan soal
sebagai upaya yang berkaitan
menjaga dengan prosedur
keselamatan diri gerak dasar
 Mengidentifikasi mengambang
dan simulasi cara (water trappen) dan
untuk menjaga meluncur di air serta
keselamatan diri menjaga
di kolam renang keselamatan
diri/orang lain dalam
Subtema 4 :
aktivitas air
Perkembangan
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Teknologi
Transportasi ( 4 jam
pelajaran) Keterampilan:
 Menemukan cara Praktik/Kinerja
menjaga Mempraktikkan
keselamatan prosedur gerak
orang lain saat dasar mengambang
bermain di pantai (water trappen) dan
 Menjelaskan meluncur di air
salah satu cara serta menjaga
menjaga keselamatan
keselamatan
diri/orang lain
orang lain dalam
dalam aktivitas air
kegiatan air
Portofolio
Kemampuan
mengetahui
prosedur gerak
dasar mengambang
(water trappen) dan
meluncur di air serta
menjaga
keselamatan
diri/orang lain dalam
aktivitas air
Tema : 8 (Praja Muda Karana)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
PJOK 3.4 Memahami bergerak 3.4.1 Menjelaskan  Prosedur gerak Subtema 1. Aku Anggota  Religius Sikap: 16 JP  Buku
secara seimbang, gerak seimbang secara Pramuka (4 jam  Mandiri  Jujur Pedoman
lentur, lincah, dan dominan seimbang, pelajaran)  Gotong royong  Disiplin Guru
berdaya tahan dalam dinamis dalam lentur, lincah,  Bermain lompat  Kejujuran  Tanggung Tema 8
rangka dan berdaya dengan satu kaki  Kerja keras Jawa Kelas 3
rangka
pengembangan tahan dalam  Berjalan  Percaya diri dan Buku
pengembangan  Santun
kebugaran jasmani rangka merangkak maju  Kerjasama Siswa
kebugaran  Peduli
melalui permainan pengembangan dan mundur Tema 8
jasmani melalui  Percaya diri
sederhana dan atau kebugaran Kelas 3
permainan  Kerja Sama
tradisional jasmani melalui Subtema 2. Aku Anak (Buku
tradisional.  Religius
permainan Mandiri (4 jam pelajaran) Tematik
4.4 Mempraktikkan sederhana dan  Nasionalis Terpadu
3.4.2 Mengetahui  Berlatih
bergerak secara atau tradisional  Mandiri Kurikulu
gerak seimbang kelentukkan badan
seimbang, lentur,  Gotong Royong m 2013,
lentur, lincah,  Bermain menirukan
lincah, dan berdaya gerak pohon kelapa  Integritas Jakarta:
tahan dalam rangka dan berdaya
Kementer
pengembangan tahan dominan Jurnal: ian
Subtema 3 : Aku Suka
kebugaran jasmani dinamis dalam
Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
melalui permainan rangka Bertualang (4 jam  Catatan Pendidika
sederhana dan atau pengembangan pelajaran) pendidik tentang n dan
tradisional kebugaran  Bermain Galasin sikap peserta Kebuday
jasmani melalui  Bermain Jala Ikan didik saat di aan,
permainan sekolah maupun 2016).
tradisional. Subtema 4 : Aku Suka informasi dari  Software
Berkarya (4 jam orang lain Pengajar
4.4.1 Mempraktikkan pelajaran) an kelas
gerak seimbang  Bermain Lompat Tali Penilaian Diri: 3 SD/MI
lentur, lincah,  Berlatih daya tahan  Peserta didik dari SCI.
dan berdaya kaki mengisi daftar  Video/
tahan dominan cek tentang slide/
dinamis dalam sikap peserta gambar
rangka didik saat di tentang
rumah, dan di kebugara
pengembangan
sekolah n
kebugaran jasmani.
jasmani melalui
permainan Pengetahuan:
tradisional. Tes Tertulis
 Menyelesaikan
4.4.2 Menyajikan
contoh gerak soal yang
seimbang lentur, berkaitan
lincah, dan dengan
berdaya tahan berbagai
dominan prosedur gerak
dinamis dalam secara
rangka
seimbang,
pengembangan
Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
kebugaran lentur, lincah,
jasmani melalui dan berdaya
permainan tahan dalam
tradisional.
rangka
pengembangan
kebugaran
jasmani melalui
permainan
sederhana dan
atau tradisional

Keterampilan:
Praktik/Kinerja
 Mempraktikkan
Prosedur gerak
secara
seimbang,
lentur, lincah,
dan berdaya
tahan dalam
rangka
pengembangan
kebugaran
jasmani melalui
permainan
sederhana dan
Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
atau tradisional

Portofolio
 Kemampuan
mengetahui
berbagai
Prosedur gerak
secara
seimbang,
lentur, lincah,
dan berdaya
tahan dalam
rangka
pengembangan
kebugaran
jasmani melalui
permainan
sederhana dan
atau tradisional
 Mengetahui …………………,
Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas 3

…………………….. WWW.SANGPENDIDIK.COM
NIP. …………………….. NIP. ………………