SILABUS

SEKOLAH DASAR NEGERI 15 POSO

KURIKULUM 2013

PJOK
KELAS 2
SEMESTER 2
 SILABUS PJOK KELAS 2

Tema : 5 (Pengalamanku)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
PJOK 3.5 Memahami variasi 3.5.1 Menyebutkan Prosedur berbagai Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku
berbagai pola gerak variasi berbagai pola gerak Pengalamanku di  Nasionalis  Jujur Pedoma
dominan pola gerak dominan: Rumah (4 jam  Mandiri  Disiplin n Guru
(bertumpu,bergantung, dominan pelajaran)  Gotong Royong  Tanggung Tema 5
keseimbangan,berpindah/lo (bertumpu,  Gerak  Menjelaskan Jawa Kelas 2
 Integritas
Bertumpu variasi gerak dan
komotor, tolakan,putaran, bergantung,  Santun
 Gerak bertumpu dan Buku
ayunan, melayang,dan keseimbangan,  Peduli
Bergantung Siswa
mendarat) dalam aktivitas putaran, berpindah, bergantung dengan  Percaya diri
 Gerak Tema 5
senam lantai ayunan, melayang, tangan dalam  Kerja Sama
Keseimbanga Kelas 2
mendarat) dalam aktivitas senam  Religius
4.5 Mempraktikkan variasi n (Buku
aktivitas senam  Gerak Putaran lantai  Nasionalis Tematik
berbagai pola gerak
lantai dengan  Gerak  Mempraktikkan  Mandiri Terpadu
dominan (bertumpu,
benar. Berpindah  Gotong Kurikulu
bergantung, keseimbangan, variasi gerak
berpindah/lokomotor,  Gerak Ayunan Royong m 2013,
3.5.2 Menjelaskan bertumpu dan  Integritas
tolakan, putaran,ayunan,  Gerak Jakarta:
variasi berbagai bergantung dengan
melayang, danmendarat) Melayang Kemente
pola gerak tangan dalam Jurnal: rian
dalam aktivitas senam  Gerak
dominan aktivitas senam  Catatan Pendidik
lantai. Mendarat
(bertumpu, lantai pendidik tentang an dan
bergantung, sikap peserta Kebuday
 keseimbangan, Sub Tema 2: didik saat di aan,
putaran, Pengalamanku di sekolah maupun 2016).
berpindah, Sekolah (4 jam informasi dari  Software
ayunan, pelajaran) orang lain Pengajar
melayang,  Menjelaskan an kelas
mendarat) dalam variasi gerak Penilaian Diri: 2
aktivitas senam keseimbangan dan  Peserta didik SD/MI
lantai dengan mengisi daftar dari SCI
putaran dalam
benar. cek tentang  Video/
aktivitas senam
sikap peserta slide/
lantai didik saat di gambar
4.5.1 Melatih variasi
berbagai pola rumah, dan di tentang
 Mempraktikkan
gerak dominan sekolah senam
variasi gerak lantai
(bertumpu,
keseimbangan dan
bergantung, Pengetahuan:
keseimbangan, putaran dalam
aktivitas senam Tes Tertulis
putaran, Menyelesaikan soal
berpindah, lantai
yang berkaitan
ayunan, Sub Tema 3: dengan variasi
melayang, Pengalamanku di berbagai pola gerak
mendarat) dalam dominan (bertumpu,
Tempat Bermain (4
aktivitas senam bergantung,
lantai dengan jam pelajaran)
keseimbangan,
benar.
 Menjelaskan berpindah/lokomoto
4.5.2 Mempraktikkan
variasi gerak r, tolakan,putaran,
variasi berbagai
pola gerak berpindah dalam ayunan,
dominan aktivitas senam melayang,dan
(bertumpu, lantai mendarat) dalam
bergantung, aktivitas senam
 Mempraktikkan
keseimbangan, lantai
variasi gerak
putaran, berpindah dalam Keterampilan:
berpindah, aktivitas senam Praktik/Kinerja
ayunan, lantai Mempraktikkan
melayang,  Menjelaskan variasi berbagai pola
mendarat) dalam gerak dominan
variasi gerak
aktivitas senam (bertumpu,bergantu
lantai dengan ayunan dalam
ng,
benar. aktivitas senam
 lantai keseimbangan,berpi
 Mempraktikkan ndah/lokomotor,
variasi gerak tolakan,putaran,
ayunan ayunan,
melayang,dan
mendarat) dalam
Sub Tema 4:
Pengalamanku di aktivitas senam
Tempat Wisata (4 lantai
jam pelajaran) Portofolio
 Menjelaskan Kemampuan
variasi gerak mengetahui variasi
melayang dalam berbagai pola gerak
aktivitas senam dominan
lantai. (bertumpu,bergantu
 Mempraktikkan ng,
variasi gerak keseimbangan,berpi
melayang dalam ndah/lokomotor,
aktivitas senam tolakan,putaran,
lantai ayunan,
melayang,dan
 Menjelaskan
mendarat) dalam
variasi gerak aktivitas senam
mendarat dalam lantai
aktivitas senam
lantai
 Mempraktikkan
variasi gerak
mendarat dalam
aktivitas senam
lantai
Mengetahui, Poso, Januari 2023
Kepala SDN 15 POSO Guru PJOK

SARIPA SAMAR, S.Pd.SD SUKARWATI KASIM, S.Pd

NIP. 19690508 199310 2 001 NIP. 196502241984122002
Tema : 6 (Merawat Hewan dan Tumbuhan)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
PJOK 3.6 Memahami penggunaan 3.6.1 Mengidentifikasi Prosedur Subtema 1: Hewan  Religius Sikap: 16 JP  Buku
variasi gerak dasar prosedur penggunaan variasi di Sekitarku ( 4  Nasionalis  Jujur Pedoman
lokomotor dan penggunaan variasi gerak: berjalan, jam pelajaran)  Mandiri  Disiplin Guru
nonlokomotor sesuai gerak berjalan, berlari, melompat,  Mempraktikkan  Gotong  Tanggung Tema 6
dengan irama (ketukan) berlari, melompat, dan menekuk variasi gerak berjalan Royong Jawa Kelas 2
tanpa/dengan musik dan menekuk sesuai dengan sesuai irama.  Integritas  Santun dan Buku
dalam aktivitas gerak sesuai dengan irama (ketukan)  Mempraktikkan  Peduli Siswa
berirama irama (ketukan) tanpa/dengan gerak berjalan  Percaya diri Tema 6
diiringi music Kelas 2
tanpa/dengan musik dalam  Kerja Sama
4.6 Mempraktikkan (Buku
iringan musik aktivitas gerak  Religius
penggunaan variasi gerak Subtema 2 : Merawat Tematik
dalam aktivitas berirama  Nasionalis Terpadu
dasar lokomotor dan non- Hewan di Sekitarku (4
gerak berirama  Mandiri Kurikulum
lokomotor sesuai dengan jam pelajaran)
dengan tepat.  Gotong 2013,
irama (ketukan) Royong
 Mempraktikan Jakarta:
tanpa/dengan musik 3.6.2 Menjelaskan  Integritas
gerakan berlari Kementeri
dalam aktivitas gerak prosedur
sesuai pola arah an
berirama penggunaan variasi Jurnal:
 Mempraktikkan Pendidika
gerak berjalan,
gerak keseharian  Catatan n dan
berlari, melompat,
dalam tarian pendidik Kebudaya
dan menekuk
 sesuai dengan tentang sikap an, 2016).
irama (ketukan) Subtema 3: peserta didik  Software
tanpa / dengan Tumbuhan di saat di sekolah Pengajara
iringan musik Sekitarku (4 jam maupun n kelas 2
dalam aktivitas pelajaran) informasi dari SD/MI
gerak berirama  Melakukan orang lain dari SCI.
dengan tepat gerakan  Video/
melompat sesuai Penilaian Diri: slide/
4.6.1 Melatih irama  Peserta didik gambar
penggunaan variasi  Melakukan mengisi daftar tentang
gerak berjalan, variasi gerakan cek tentang gerak
berlari, melompat, melompat sesuai sikap peserta berirama
dan menekuk aturan didik saat di
sesuai dengan rumah, dan di
irama (ketukan) Subtema 4: sekolah
tanpa / dengan Merawat
iringan musik Tumbuhan (4 jam
dalam aktivitas pelajaran) Pengetahuan:
gerak berirama  Berlatih Tes Tertulis
dengan tepat. keseimbangan  Menyelesaikan
 Melakukan gerakan soal yang
4.6.2 Mempraktikkan meliukkan tubuh berkaitan
penggunaan variasi
dengan
gerak berjalan,
berlari, melompat, penggunaan
dan menekuk variasi gerak
sesuai dengan dasar
irama (ketukan) lokomotor dan
tanpa / dengan nonlokomotor
iringan musik sesuai dengan
dalam aktivitas
irama
gerak berirama
dengan tepat. (ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama

Keterampilan:
Praktik/Kinerja
  Mempraktikka
n penggunaan
variasi gerak
dasar
lokomotor dan
nonlokomotor
sesuai dengan
irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama

Portofolio
 Kemampuan
mengetahui
penggunaan
variasi gerak
dasar lokomotor
dan
nonlokomotor
sesuai dengan
irama (ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama
Mengetahui, Poso, Januari 2023
Kepala SDN 15 POSO Guru PJOK

SARIPA SAMAR, S.Pd.SD SUKARWATI KASIM, S.Pd

NIP. 19690508 199310 2 001 NIP. 196502241984122002
Tema : 7 (Kebersamaan)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
PJOK 3.7 Memahami prosedur 3.7.1 Menyebutkan Gerak dasar Subtema 1: Sikap: 16 JP  Buku Pedoman Guru
penggunaan gerak penggunaan gerak lokomotor, Kebersamaan di  Jujur Tema 7 Kelas 2 dan
dasar lokomotor, dasar lokomotor, nonlokomotor, Rumah (4 jam  Disiplin Buku Siswa Tema 7
nonlokomotor, dan nonlokomotor, dan dan manipulatif pelajaran)  Tanggung Jawa Kelas 2 (Buku Tematik
manipulatif dalam manipulatif dalam dalam bentuk  Mempraktikan  Santun Terpadu Kurikulum
bentuk permainan, dan bentuk permainan, permainan, dan berjalan di air dan  Peduli 2013, Jakarta:
menjaga keselamatan dan menjaga menjaga permainan menjaring Kementerian
 Percaya diri
keselamatan ikan Pendidikan dan
diri/orang lain dalam keselamatan  Kerja Sama
diri/orang lain  Melakukan gerakan Kebudayaan, 2016).
aktivitas air diri/orang lain  Religius
dalam aktivitas air berlari di air  Software Pengajaran
dalam aktivitas air  Nasionalis
kelas 2 SD/MI dari
Subtema 2:  Mandiri SCI.
4.7 Mempraktikkan
Kebersamaan di  Gotong Royong  Video/slide/gambar
penggunaan gerak
dasar lokomotor, 3.6.2 Menjelaskan Sekolah ( 4 jam  Integritas tentang aktivitas air
nonlokomotor, dan penggunaan gerak pelajaran)
manipulatif dalam dasar lokomotor,  MempraktIkan Jurnal:
bentuk permainan, dan nonlokomotor, dan gerakan memutar  Catatan pendidik
menjaga keselamatan manipulatif dalam dan menekuk tentang sikap peserta
diri/ orang lain dalam bentuk permainan, badan di air didik saat di sekolah
aktivitas air dan menjaga  Melakukan maupun informasi dari
gerakan memutar orang lain
keselamatan
diri/orang lain dan menekuk
Penilaian Diri:
dalam aktivitas air
Subtema 3:  Peserta didik mengisi
4.6.1 Berlatih dalam Kebersamaan di Tempat daftar cek tentang sikap
 penggunaan gerak Bermain ( 4 jam peserta didik saat di
dasar lokomotor, pelajaran) rumah, dan di sekolah
nonlokomotor, dan  Mempraktikan
manipulatif dalam gerakan melempar dan
menangkap bola Pengetahuan:
bentuk permainan,
 Melakukan gerakan Tes Tertulis
dan menjaga
melempar dan Menyelesaikan soal yang
keselamatan
menangkap bola berkaitan dengan
diri/orang lain
prosedur penggunaan
dalam aktivitas air
Subtema 4 : gerak dasar lokomotor,
4.6.2 Mempraktikkan Kebersamaan di Tempat nonlokomotor, dan
penggunaan gerak Wisata ( 4 jam manipulatif dalam
dasar lokomotor, pelajaran) bentuk permainan, dan
nonlokomotor, dan  Mempraktikkan menjaga keselamatan
manipulatif dalam gerakan berjalan dan diri/orang lain dalam
bentuk permainan, berlari dalam air aktivitas air
dan menjaga  Melakukan gerakan
melempar dan
keselamatan
menangkap bola
diri/orang lain Keterampilan:
dalam aktivitas air Praktik/Kinerja
Mempraktikkan prosedur
penggunaan gerak
dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan
manipulatif dalam
bentuk permainan, dan
menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam
aktivitas air

Portofolio
Kemampuan mengetahui
prosedur penggunaan
gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan
manipulatif dalam
bentuk permainan, dan
 menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam
aktivitas air

Mengetahui, Poso, Januari 2023

Kepala SDN 15 POSO Guru PJOK

SARIPA SAMAR, S.Pd.SD SUKARWATI KASIM, S.Pd

NIP. 19690508 199310 2 001 NIP. 196502241984122002
Tema : 8 (Keselamatan di Rumah & Perjalanan)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
PJOK 3.7 Memahami prosedur 3.7.1 Menyebutkan  Prosedur Subtema 1. Aturan  Religius Sikap: 16 JP  Buku
penggunaan gerak prosedur penggunaan Keselamatan di Rumah  Nasionalis  Jujur Pedoman
dasar lokomotor, non- penggunaan gerak dasar (4 jam pelajaran)  Mandiri  Disiplin Guru
lokomotor, dan gerak dasar lokomotor, non-  Menjelaskan  Gotong  Tanggung Jawa Tema 8
manipulatif dalam lokomotor, non- lokomotor, dan penggunaan gerak Royong  Santun Kelas 2
bentuk permainan, dan lokomotor, dan manipulatif berjalan dan berlari  Integritas  Peduli dan Buku
menjaga keselamatan manipulatif dalam bentuk Siswa
dalam bentuk  Percaya diri
diri/orang lain dalam permainan. Tema 8
dalam bentuk permainan, dan  Kerja Sama
aktivitas air.  Mempraktikkan Kelas 2
permainan, dan menjaga  Religius
penggunaan gerak (Buku
3.9 Memahami cara menjaga keselamatan  Nasionalis
berjalan dan berlari Tematik
menjaga kebersihan keselamatan diri/orang lain  Mandiri Terpadu
dalam bentuk
lingkungan (tempat diri/orang lain dalam aktivitas permainan.  Gotong Royong Kurikulu
tidur, rumah, kelas, dalam aktivitas air  Menjelaskan  Integritas m 2013,
lingkungan sekolah, air.  Cara menjaga penggunaan gerak Jakarta:
dan lain-lain) kebersihan memutar dan menekuk Jurnal: Kementer
3.7.2 Menjelaskan
lingkungan dalam bentuk  Catatan pendidik ian
prosedur tentang sikap Pendidik
(tempat tidur, permainan
4.7 Mempraktikkan penggunaan peserta didik an dan
rumah, kelas,  Mempraktikkan
penggunaan gerak gerak dasar saat di sekolah Kebuday
lingkungan penggunaan gerak
dasar lokomotor, lokomotor, non- memutar dan menekuk maupun aan,
sekolah, dan
nonlokomotor, dan lokomotor, dan dalam bentuk informasi dari 2016).
lain-lain)
manipulatif dalam manipulatif permainan. orang lain  Software
 bentuk permainan, dan dalam bentuk Pengajara
menjaga keselamatan permainan, dan Subtema 2. Menjaga Penilaian Diri: n kelas 2
diri/orang lain dalam menjaga Keselamatan di Rumah  Peserta didik SD/MI
aktivitas air. keselamatan (4 jam pelajaran) mengisi daftar dari SCI.
diri/orang lain  Menjelaskan cek tentang  Video/
4.9 Menceritakan cara dalam aktivitas menggunakan gerak sikap peserta slide/
menjaga kebersihan air. mendorong dan didik saat di gambar
lingkungan (tempat menarik dalam bentuk rumah, dan di tentang
tidur, rumah, kelas, 3.9.1 Menyebutkan cara permainan sekolah aktivitas
lingkungan sekolah) menjaga  Mempraktikkan air.
kebersihan menggunakan gerak
mendorong dan Pengetahuan:
lingkungan
menarik dalam bentuk Tes Tertulis
(tempat tidur,
rumah, kelas, permainan  Menyelesaikan
lingkungan  Menjelaskan soal yang
sekolah, dan lain- menggunakan gerak berkaitan
melempar dan dengan berbagai
lain) dengan
menangkap dalam prosedur
benar
bentuk permainan dan
penggunaan
3.9.2 Menjelaskan cara menjaga keselamatan
diri di air gerak dasar
menjaga
 Mempraktikkan lokomotor, non-
kebersihan
lingkungan menggunakan gerak lokomotor, dan
(tempat tidur, melempar dan manipulatif
menangkap dalam dalam bentuk
rumah, kelas,
bentuk permainan dan permainan, dan
lingkungan
menjaga keselamatan
sekolah, dan lain- menjaga
diri di air
lain) dengan keselamatan
benar. Subtema 3 : Aturan diri/orang lain
Keselamatan di dalam aktivitas
4.7.1 Berlatih dalam
Perjalanan (4 jam air.
prosedur
pelajaran)
penggunaan
 Menjelaskan cara  Menyelesaikan
gerak dasar gerak berjalan dan soal yang
lokomotor, non- berlari dalam bentuk
lokomotor, dan berkaitan
permainan dan
manipulatif dengan cara
menjaga keselamatan
dalam bentuk diri di pantai. menjaga
permainan, dan  Mempraktikkan gerak kebersihan
 menjaga berjalan dan berlari lingkungan
keselamatan dalam bentuk (tempat tidur,
diri/orang lain permainan dan rumah, kelas,
dalam aktivitas menjaga keselamatan
lingkungan
air. diri di pantai
sekolah, dan
 Menjelaskan cara
4.7.2 Mempraktikkan gerak melempar dan lain-lain)
prosedur menangkap dalam
penggunaan gerak bentuk permainan
dasar lokomotor,  Mempraktikkan gerak
non-lokomotor, Keterampilan:
melempar dan
dan manipulatif Praktik/Kinerja
menangkap dalam
dalam bentuk bentuk permainan  Mempraktikkan
permainan, dan prosedur
menjaga Subtema 4 : Menjaga penggunaan
keselamatan Keselamatan di gerak dasar
diri/orang lain Perjalanan (4 jam lokomotor, non-
dalam aktivitas pelajaran) lokomotor, dan
air.  Mengidentifikasi cara manipulatif
menjaga kebersihan dalam bentuk
4.9.1 Menunjukkan cara lingkungan sekitar. permainan, dan
menjaga  Menceritakan cara menjaga
kebersihan menjaga kebersihan keselamatan
lingkungan lingkungan sekitar.
(tempat tidur, diri/orang lain
rumah, kelas, dalam aktivitas
lingkungan air.
sekolah, dan lain-
 Mempraktikkan
lain) dengan
cara menjaga
benar.
kebersihan
4.9.2 Menerapkan cara lingkungan
menjaga (tempat tidur,
kebersihan rumah, kelas,
lingkungan lingkungan
(tempat tidur, sekolah)
rumah, kelas,
lingkungan
sekolah, dan lain- Portofolio
lain) dengan
 Kemampuan
 benar. mengetahui
berbagai
prosedur
penggunaan
gerak dasar
lokomotor, non-
lokomotor, dan
manipulatif
dalam bentuk
permainan, dan
menjaga
keselamatan
diri/orang lain
dalam aktivitas
air.

 Kemampuan
mengetahui
berbagai cara
menjaga
kebersihan
lingkungan
(tempat tidur,
rumah, kelas,
lingkungan
sekolah)

Mengetahui, Poso, Januari 2023

Kepala SDN 15 POSO Guru PJOK

SARIPA SAMAR, S.Pd.SD SUKARWATI KASIM, S.Pd

NIP. 19690508 199310 2 001 NIP. 196502241984122002