RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 01 TEGALONTAR

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Materi Pokok : Permainan Bola Kecil
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

KD Pengetahuan :
3.2 Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
permainan bola kecil sederhana dan
atau tradisional*
IPK Penunjang :
3.2.1 Mengidentifikasi variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
pada permainan kasti
3.2.2 Mengidentifikasi kombinasi gerak dasar
lokomotor nonlokomotor dan manipulatif
pada permaian kasti
3.2.3 Mengidentifikasi variasi dan kombinasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor dan
manipulatif pada permainan kasti
IPK Kunci :
3.2.4 Menjelaskan variasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor dan manipulatif pada
permainan kasti
3.2.5 Menjelaskan kombinasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
pada permainan kasti.
3.2.6 Menjelaskan variasi dan kombinasi gerak
KD Keterampilan :
4.2 Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
permainan bola kecil sederhana dan
atau tradisional*
IPK Penunjang
4.2.1 Mengikuti variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif pada permainan
kasti
4.2.1 Mengikuti kombinasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor dan manipulatif pada
permainan kasti
4.2.3 Mengikuti variasi dan kombinasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
pada permainan kasti Indikator
IPK Kunci :
4.2.4 Mendemontrasikan variasi gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif
pada permainan kasti
4.2.5 Mendemontrasikan kombinasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
pada permainan kasti.
4.2.6 Mendemontrasikan variasi dan kombinasi
 dasar lokomotor, non-lokomotor dan
manipulatif pada permainan kasti
IPK Pengayaan :
3.2.7 Menentukan variasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor dan manipulatif pada
permainan kasti
3.2.8 Menentukan kombinasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
pada permainan kasti
3.2.9 Menentukan variasi dan kombinasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor dan
manipulatif pada permainan kasti.
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan
manipulatif pada permainan kasti
IPK Pengayaan :
4.2.7 Menyempurnakan variasi gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif
pada permainan kasti
4.2.8 Menyempurnakan kombinasi gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif
pada permainan kasti.
4.2.9 Menyempurnakan variasi dan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif pada permainan kasti.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Aspek Pengetahuan
3.2.1 Siswa dapat menjelaskan variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor dan
manipulatif pada permainan kasti
3.2.2 Siswa dapat menjelaskan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan
manipulatif pada permainan kasti.
3.2.3 Siswa menjelaskan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor
dan manipulatif pada permainan kasti
Aspek Keterampilan
4.2.1 Siawa dapat mendemontrasikan variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor dan
manipulatif pada permainan kasti
4.2.2 Siswa dapat mendemontrasikan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor
dan manipulatif pada permainan kasti.
4.2.3 Siswa dapat mendemontrasikan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif dalam bermain bola kasti

D. MATERI PEMBELAJARAN
Permainan Bola Kasti

E. METODE PEMBELAJARAN
Discovery Learning

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 10
dilanjutkan menyapa siswa dan menanyakan kabar menit
mereka.
 Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
 Guru melakukan apersepsi dengan sebagai awal
komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran
inti.
 Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat
dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang
kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
yang akan dicapai dari kegiatan tersebut.
Inti Mengamati 35
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan Menit x
pengamatan, melalui membaca buku unit pembelajaran 30 JP
 Guru membagi tugas kedalam beberapa kelompok untuk
menemukan gerakan gerakan lokomotor, non lokomotor
dan manipilatif yang muncul dalam permainan bola kasti
 Guru memandu siswa untuk melakukan pemanasan
 Guru membagi siswa dalam tiga kelompok.
 Kelompok 1 dibimbing untuk mencoba peragakan
contoh-contoh gerakan lokomotor yang muncul pada
permainan kasti.
 Kelompok 2 dibimbing untuk mencoba peragakan
contoh-contoh gerakan nonlokomotor yang muncul pada
permainan kasti
 Kelompok 3 dibimbing untuk mencoba peragakan
contoh-contoh gerakan manipulatif yang muncul pada
permainan kasti
Menanya
 Guru memberikan kesempatan bagi siswa untuk bertanya
mengenai gerakan lokomotor, nonlokomotor dan
manipilatif pada bola kasti
 Guru memberikan umpan balik secara individu maupun
kelompok.
Mencoba
 Siswa dikumpulkan kembali kemudian guru memandu
siswa dalam berlatih mendemonstrasikan variasi gerakan
lokomotor, non lokomotor dan manipulatif pada bola
kasti
Mengasosiasikan
 Guru mengajak siswa untuk mendemonstrasikan variasi
dan kombinasi gerak lokomotor, non lokomotor dan
manipulatif ke dalam permainan bola kasti.
 Siswa memperhatikan penjelasan dan demonstrasi guru
tentang peraturan permainan bola kasti, dan siswa dapat
mengajukan pertanyaan
Mengkomunikasikan
 Siswa dibagi menjadi 2 kelompok kemudian mengundi
untuk menetukan menjadi regu penjaga dan pemukul.
 Siswa bermain bola kasti selama waktu yang disediakan
oleh guru

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 10

dibimbing guru. menit
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan
yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

G. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Siswa Tema : ”Selamatkan Makhluk Hidup” Kelas VI (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
 Peralatan Bola Kasti : Bola Kasti, Pemukul, Cun Pembatas

H. PENILAIAN
1. Pengetahuan
Penilaian menggunakan soal tertulis
No Soal Nilai 5 Nilai 4 Nilai 3 Nilai 2 Nilai 1
1 Contoh Soal Pilihan Ganda :
Jika Jika Jika Jika Jika
Keterampilan berlari sangat diperlukan dalam
menjawa menjawa menjawa menjawa menjawa
permainan bola kasti. Sebagai regu pemukul
keterampilan lokomotor yang harus dikuasai b 5 soal b 4 soal b 3 soal b 2 soal b 1 soal
s/d
dalam upaya menghindar dari lemparan lawan dengan dengan dengan dengan dengan
adalah ..... benar benar benar benar benar
a. Berlari cepat lurus kedepan
b. Memukul bola
c. Melompat tinggi
5 d. Berlari zig-zag
..............
Skor Maksimal Pilgan 5

1 Contoh Soal Uraian :

Cara mematiakan lawan dalam permainan
bola kasti adalah dengan cara melempar bola
s/d ke tubuhnya. Variasi dan kombinasi gerakan
lokomotro, non lokomotor dan maniplatif
yang muncul dalam usaha mematikan lawan Betul soal X 5
adalah ?

Jawaban : Lari, Mengayunkan tangan,

melempar bola
5 ................
Skor Maksimal Uraian 20

Nilai Pengetahuan = Skor Pilgan + Skor Uraian x 100

25

2. Keterampilan
 Penilaian keterampilan dilakukan Unjuk Kerja
A. Teknik melempar sasaran dengan awalan berlari.
Soal Unjuk Kerja Kriteria Penilaian Skor
1
Lakukan Gerakan melempar  Sikap awal berdiri memegang bola 5
bola tepat sasaran dengan  Melakukan awalan berlari 15
awalan berlari  Melempar bola kesasaran 15

 Bola mengenai sasaran 15

Skor Maximal 50
Nilai Keterampilan = Skor Maks X 100
50

3. Sikap
Penilaian sikap dilakukan dengan Observasi
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Percaya diri Teliti Displin
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ..................

2 ..................

3 ……………..

dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2,B (Baik) : 3,SB (Sangat Baik) : 4

NILAI AKHIR = NILAI PENGETAHUAN + NILAI KETERAMPILAN

2

Mengetahui Sragi, 19 Desember 2019

Kepala Sekolah, Guru PJOK

(Eko Dwi Indriani )

NIP. NIM. 192223157