SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI ................

PJOK
KELAS 2
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

................
 SILABUS PJOK KELAS 2

Tema : 5 (Pengalamanku)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
PJOK 3.5 Memahami variasi 3.5.1 Menyebutkan Prosedur berbagai Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku
berbagai pola gerak variasi berbagai pola gerak Pengalamanku di  Mandiri  Jujur Pedoma
dominan pola gerak dominan: Rumah (4 jam  Gotong  Disiplin n Guru
(bertumpu,bergantung, dominan pelajaran) royong Tema 5
 Tanggung
 Gerak  Menjelaskan  Kejujuran
Jawa Kelas 2
keseimbangan,berpindah/ (bertumpu,
Bertumpu variasi gerak  Kerja keras dan
lokomotor, bergantung,  Santun
 Gerak  Percaya diri Buku
tolakan,putaran, ayunan, keseimbangan, bertumpu dan  Kerjasama  Peduli
Bergantung Siswa
melayang,dan mendarat) putaran, bergantung  Percaya diri
 Gerak Tema 5
dalam aktivitas senam berpindah, dengan tangan  Kerja Sama
Keseimbang Kelas 2
lantai ayunan, an dalam aktivitas  Religius
(Buku
melayang,  Gerak senam lantai  Nasionalis Tematik
4.5 Mempraktikkan variasi  Mandiri
mendarat) dalam Putaran  Mempraktikkan Terpadu
berbagai pola gerak
aktivitas senam  Gerak  Gotong Kurikulu
dominan (bertumpu, variasi gerak
lantai dengan Berpindah Royong m 2013,
bergantung, bertumpu dan  Integritas
Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
keseimbangan, benar.  Gerak bergantung Jakarta:
berpindah/lokomotor, Ayunan dengan tangan Jurnal: Kement
tolakan, putaran,ayunan, 3.5.2 Menjelaskan  Gerak dalam aktivitas  Catatan erian
melayang, danmendarat) variasi berbagai Melayang pendidik Pendidi
pola gerak senam lantai
dalam aktivitas senam  Gerak tentang sikap kan dan
lantai. dominan Mendarat peserta didik Kebuda
(bertumpu, Sub Tema 2: saat di sekolah yaan,
bergantung, Pengalamanku di maupun 2016).
keseimbangan, Sekolah (4 jam informasi dari  Softwar
pelajaran) orang lain e
putaran,
 Menjelaskan Pengaja
berpindah,
ayunan, variasi gerak Penilaian Diri: ran
melayang, keseimbangan  Peserta didik kelas 2
dan putaran mengisi daftar SD/MI
mendarat) dalam
dalam aktivitas cek tentang  Video/
aktivitas senam
senam lantai sikap peserta slide/
lantai dengan
didik saat di gambar
benar. tentang
 Mempraktikkan rumah, dan di
4.5.1 Melatih variasi variasi gerak sekolah senam
berbagai pola lantai
keseimbangan
gerak dominan dan putaran Pengetahuan:
(bertumpu,
dalam aktivitas Tes Tertulis
bergantung,
keseimbangan, senam lantai Menyelesaikan soal
putaran, yang berkaitan
Sub Tema 3:
berpindah, dengan variasi
Pengalamanku di berbagai pola gerak
ayunan,
melayang, Tempat Bermain (4 dominan
mendarat) jam pelajaran) (bertumpu,
Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
dalam aktivitas  Menjelaskan bergantung,
senam lantai variasi gerak keseimbangan,
dengan benar. berpindah dalam berpindah/lokomoto
4.5.2 Mempraktikkan r, tolakan,putaran,
aktivitas senam
variasi berbagai ayunan,
pola gerak lantai
melayang,dan
dominan  Mempraktikkan
mendarat) dalam
(bertumpu, variasi gerak
aktivitas senam
bergantung, berpindah dalam
keseimbangan, lantai
aktivitas senam
putaran, Keterampilan:
lantai
berpindah, Praktik/Kinerja
ayunan,  Menjelaskan
variasi gerak Mempraktikkan
melayang,
variasi berbagai
mendarat) ayunan dalam
dalam aktivitas pola gerak
aktivitas senam
senam lantai dominan
lantai
dengan benar. (bertumpu,bergant
 Mempraktikkan ung,
variasi gerak keseimbangan,ber
ayunan pindah/lokomotor,
tolakan,putaran,
Sub Tema 4: ayunan,
Pengalamanku di melayang,dan
Tempat Wisata (4 mendarat) dalam
jam pelajaran) aktivitas senam
 Menjelaskan lantai
variasi gerak
melayang dalam Portofolio
Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
aktivitas senam Kemampuan
lantai. mengetahui variasi
 Mempraktikkan berbagai pola
variasi gerak gerak dominan
melayang dalam (bertumpu,bergant
aktivitas senam ung,
keseimbangan,ber
lantai
pindah/lokomotor,
 Menjelaskan
tolakan,putaran,
variasi gerak ayunan,
mendarat dalam melayang,dan
aktivitas senam mendarat) dalam
lantai aktivitas senam
 Mempraktikkan lantai
variasi gerak
mendarat dalam
aktivitas senam
lantai
Tema : 6 (Merawat Hewan dan Tumbuhan)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
PJOK 3.6 Memahami penggunaan 3.6.1 Mengidentifikasi Prosedur Subtema 1: Hewan  Religius Sikap: 16 JP  Buku
variasi gerak dasar prosedur penggunaan di Sekitarku ( 4 jam  Mandiri  Jujur Pedoman
lokomotor dan penggunaan variasi gerak: pelajaran)  Gotong  Disiplin Guru
nonlokomotor sesuai variasi gerak berjalan, berlari,  Mempraktikkan royong Tema 6
 Tanggung
variasi gerak  Kejujuran Kelas 2
dengan irama (ketukan) berjalan, berlari, melompat, dan Jawa
berjalan sesuai  Kerja keras dan Buku
tanpa/dengan musik melompat, dan menekuk sesuai  Santun
irama.  Percaya diri Siswa
dalam aktivitas gerak menekuk sesuai dengan irama  Kerjasama  Peduli
 Mempraktikkan  Percaya diri Tema 6
berirama dengan irama (ketukan)
gerak berjalan Kelas 2
(ketukan) tanpa/dengan  Kerja Sama
4.6 Mempraktikkan diiringi music (Buku
tanpa/dengan musik dalam  Religius
penggunaan variasi Tematik
iringan musik aktivitas gerak  Nasionalis Terpadu
gerak dasar lokomotor Subtema 2 : Merawat
dalam aktivitas berirama  Mandiri Kurikulu
dan non-lokomotor Hewan di Sekitarku (4
gerak berirama  Gotong m 2013,
sesuai dengan irama jam pelajaran)
dengan tepat. Royong Jakarta:
(ketukan) tanpa/dengan  Mempraktikan  Integritas Kementer
musik dalam aktivitas 3.6.2 Menjelaskan gerakan berlari ian
gerak berirama prosedur sesuai pola arah Jurnal:
Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
penggunaan  Mempraktikkan  Catatan Pendidika
variasi gerak gerak keseharian pendidik n dan
berjalan, berlari, dalam tarian tentang sikap Kebuday
melompat, dan peserta didik aan,
menekuk sesuai Subtema 3: saat di 2016).
dengan irama Tumbuhan di sekolah  Software
(ketukan) tanpa / Sekitarku (4 jam maupun Pengajar
dengan iringan pelajaran) informasi dari an kelas
musik dalam  Melakukan orang lain 2 SD/MI.
aktivitas gerak gerakan  Video/
berirama dengan melompat Penilaian Diri: slide/
tepat sesuai irama  Peserta didik gambar
 Melakukan mengisi daftar tentang
4.6.1 Melatih variasi gerakan cek tentang gerak
penggunaan melompat sikap peserta berirama
variasi gerak sesuai aturan didik saat di
berjalan, berlari, rumah, dan di
melompat, dan Subtema 4: sekolah
menekuk sesuai Merawat
dengan irama Tumbuhan (4 jam
(ketukan) tanpa / pelajaran) Pengetahuan:
dengan iringan  Berlatih Tes Tertulis
musik dalam keseimbangan  Menyelesaika
aktivitas gerak  Melakukan gerakan n soal yang
berirama dengan meliukkan tubuh berkaitan
tepat.
dengan
4.6.2 Mempraktikkan penggunaan
penggunaan variasi gerak
Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
variasi gerak dasar
berjalan, berlari, lokomotor
melompat, dan dan
menekuk sesuai
nonlokomotor
dengan irama
(ketukan) tanpa / sesuai
dengan iringan dengan irama
musik dalam (ketukan)
aktivitas gerak tanpa/dengan
berirama dengan musik dalam
tepat. aktivitas
gerak
berirama

Keterampilan:
Praktik/Kinerja
 Mempraktikk
an
penggunaan
variasi gerak
dasar
lokomotor
dan
nonlokomotor
sesuai
dengan irama
(ketukan)
Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas
gerak
berirama

Portofolio
 Kemampuan
mengetahui
penggunaan
variasi gerak
dasar
lokomotor dan
nonlokomotor
sesuai dengan
irama (ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama
Tema : 7 (Kebersamaan)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PJOK 3.7 Memahami prosedur 3.7.1 Menyebutkan Gerak dasar Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku
penggunaan gerak penggunaan gerak lokomotor, Kebersamaan di  Mandiri  Jujur Pedoman
dasar lokomotor, dasar lokomotor, nonlokomotor, Rumah (4 jam  Gotong  Disiplin Guru
nonlokomotor, dan nonlokomotor, dan dan manipulatif pelajaran) royong Tema 7
 Tanggung Jawa
dalam bentuk  Mempraktikan  Kejujuran Kelas 2
manipulatif dalam manipulatif dalam  Santun
permainan, dan berjalan di air  Kerja keras dan Buku
bentuk permainan, dan bentuk permainan,  Percaya diri  Peduli
menjaga dan permainan Siswa
menjaga keselamatan dan menjaga  Kerjasama  Percaya diri
keselamatan menjaring ikan Tema 7
diri/orang lain dalam keselamatan  Kerja Sama
diri/orang lain  Melakukan Kelas 2
aktivitas air diri/orang lain dalam aktivitas  Religius
gerakan berlari (Buku
dalam aktivitas air air  Nasionalis Tematik
di air
 Mandiri Terpadu
4.7 Mempraktikkan
Subtema 2:  Gotong Royong Kurikulu
penggunaan gerak
dasar lokomotor, 3.6.2 Menjelaskan Kebersamaan di  Integritas m 2013,
nonlokomotor, dan penggunaan gerak Sekolah ( 4 jam Jakarta:
manipulatif dalam dasar lokomotor, pelajaran) Jurnal: Kementer
bentuk permainan, dan nonlokomotor, dan  MempraktIka  Catatan pendidik ian
menjaga keselamatan manipulatif dalam n gerakan tentang sikap Pendidika
diri/ orang lain dalam bentuk permainan, memutar dan peserta didik n dan
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
aktivitas air dan menjaga menekuk saat di sekolah Kebuday
keselamatan badan di air maupun aan,
diri/orang lain  Melakukan informasi dari 2016).
dalam aktivitas air gerakan orang lain  Software
memutar dan Pengajar
4.6.1 Berlatih dalam menekuk Penilaian Diri: an kelas
penggunaan gerak  Peserta didik 2 SD/MI.
dasar lokomotor, Subtema 3: mengisi daftar  Video/
nonlokomotor, dan Kebersamaan di cek tentang slide/
manipulatif dalam Tempat Bermain ( 4 sikap peserta gambar
bentuk permainan, jam pelajaran) didik saat di tentang
dan menjaga  Mempraktikan rumah, dan di aktivitas
keselamatan gerakan sekolah air
diri/orang lain melempar dan
menangkap bola
dalam aktivitas air Pengetahuan:
 Melakukan
4.6.2 Mempraktikkan gerakan Tes Tertulis
penggunaan gerak melempar dan Menyelesaikan soal
dasar lokomotor, menangkap bola yang berkaitan
nonlokomotor, dan dengan
manipulatif dalam Subtema 4 : prosedur
Kebersamaan di penggunaan
bentuk permainan,
Tempat Wisata ( 4 gerak dasar
dan menjaga
jam pelajaran) lokomotor,
keselamatan  Mempraktikkan
diri/orang lain nonlokomotor,
gerakan berjalan dan manipulatif
dalam aktivitas air dan berlari dalam dalam bentuk
air
permainan, dan
 Melakukan
menjaga
gerakan
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
melempar dan keselamatan
menangkap bola diri/orang lain
dalam aktivitas
air

Keterampilan:
Praktik/Kinerja
Mempraktikkan
prosedur
penggunaan
gerak dasar
lokomotor,
nonlokomotor,
dan manipulatif
dalam bentuk
permainan, dan
menjaga
keselamatan
diri/orang lain
dalam aktivitas
air

Portofolio
Kemampuan
mengetahui
prosedur
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
penggunaan
gerak dasar
lokomotor,
nonlokomotor,
dan manipulatif
dalam bentuk
permainan, dan
menjaga
keselamatan
diri/orang lain
dalam aktivitas
air
Tema : 8 (Keselamatan di Rumah & Perjalanan)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
PJOK 3.7 Memahami prosedur 3.7.1 Menyebutkan  Prosedur Subtema 1. Aturan  Religius Sikap: 16 JP  Buku
penggunaan gerak prosedur penggunaan Keselamatan di Rumah  Mandiri  Jujur Pedoma
dasar lokomotor, non- penggunaan gerak dasar (4 jam pelajaran)  Gotong  Disiplin n Guru
lokomotor, dan gerak dasar  Menjelaskan royong Tema 8
lokomotor,  Tanggung
manipulatif dalam penggunaan gerak  Kejujuran Kelas 2
lokomotor, non- non- Jawa
bentuk permainan, berjalan dan berlari  Kerja keras dan
lokomotor, dan lokomotor, dan  Santun
dan menjaga dalam bentuk  Percaya diri Buku
manipulatif manipulatif  Kerjasama  Peduli
keselamatan permainan. Siswa
dalam bentuk dalam bentuk  Percaya diri
diri/orang lain dalam  Mempraktikkan Tema 8
permainan, dan permainan,  Kerja Sama
aktivitas air. penggunaan gerak Kelas 2
menjaga dan menjaga  Religius
berjalan dan berlari (Buku
3.9 Memahami cara keselamatan keselamatan  Nasionalis Tematik
dalam bentuk
menjaga kebersihan diri/orang lain diri/orang lain permainan.  Mandiri Terpadu
lingkungan (tempat dalam aktivitas dalam aktivitas  Menjelaskan  Gotong Kurikulu
tidur, rumah, kelas, air. air penggunaan gerak Royong m 2013,
lingkungan sekolah,  Cara menjaga memutar dan  Integritas Jakarta:
dan lain-lain) 3.7.2 Menjelaskan Kement
kebersihan menekuk dalam
prosedur Jurnal:
Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
penggunaan lingkungan bentuk permainan  Catatan erian
4.7 Mempraktikkan gerak dasar (tempat tidur,  Mempraktikkan pendidik Pendidik
penggunaan gerak lokomotor, non- rumah, kelas, penggunaan gerak tentang sikap an dan
dasar lokomotor, lokomotor, dan lingkungan memutar dan peserta didik Kebuday
nonlokomotor, dan manipulatif sekolah, dan menekuk dalam saat di sekolah aan,
manipulatif dalam dalam bentuk lain-lain) bentuk permainan. maupun 2016).
bentuk permainan, informasi dari  Software
permainan, dan
dan menjaga Subtema 2. Menjaga orang lain Pengaja
menjaga
keselamatan Keselamatan di Rumah ran
diri/orang lain dalam keselamatan (4 jam pelajaran) Penilaian Diri: kelas 2
aktivitas air. diri/orang lain  Menjelaskan SD/MI.
 Peserta didik
dalam aktivitas menggunakan gerak mengisi daftar  Video/
4.9 Menceritakan cara air. mendorong dan cek tentang slide/
menjaga kebersihan menarik dalam sikap peserta gambar
3.9.1 Menyebutkan
lingkungan (tempat bentuk permainan didik saat di tentang
tidur, rumah, kelas, cara menjaga
 Mempraktikkan rumah, dan di aktivitas
lingkungan sekolah) kebersihan
menggunakan gerak sekolah air.
lingkungan mendorong dan
(tempat tidur, menarik dalam
rumah, kelas, bentuk permainan Pengetahuan:
lingkungan  Menjelaskan Tes Tertulis
sekolah, dan menggunakan gerak  Menyelesaikan
lain-lain) melempar dan soal yang
dengan benar menangkap dalam berkaitan
bentuk permainan dengan
3.9.2 Menjelaskan dan menjaga
cara menjaga berbagai
keselamatan diri di
kebersihan air prosedur
lingkungan  Mempraktikkan penggunaan
Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
(tempat tidur, menggunakan gerak gerak dasar
rumah, kelas, melempar dan lokomotor,
lingkungan menangkap dalam non-lokomotor,
sekolah, dan bentuk permainan
dan manipulatif
lain-lain) dan menjaga
keselamatan diri di dalam bentuk
dengan benar. permainan,
air
4.7.1 Berlatih dalam dan menjaga
prosedur Subtema 3 : Aturan keselamatan
penggunaan Keselamatan di diri/orang lain
gerak dasar Perjalanan (4 jam dalam aktivitas
lokomotor, non- pelajaran)
air.
lokomotor, dan  Menjelaskan cara
gerak berjalan dan  Menyelesaikan
manipulatif
berlari dalam bentuk
dalam bentuk soal yang
permainan dan
permainan, dan menjaga berkaitan
menjaga keselamatan diri di dengan cara
keselamatan pantai. menjaga
diri/orang lain  Mempraktikkan kebersihan
dalam aktivitas gerak berjalan dan lingkungan
air. berlari dalam bentuk (tempat tidur,
permainan dan
4.7.2 Mempraktikkan rumah, kelas,
menjaga
prosedur keselamatan diri di lingkungan
penggunaan pantai sekolah, dan
gerak dasar  Menjelaskan cara lain-lain)
lokomotor, non-
gerak melempar dan
lokomotor, dan
menangkap dalam
Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
manipulatif bentuk permainan
dalam bentuk  Mempraktikkan
permainan, dan gerak melempar dan Keterampilan:
menjaga menangkap dalam Praktik/Kinerja
keselamatan bentuk permainan  Mempraktikkan
diri/orang lain prosedur
dalam aktivitas Subtema 4 : Menjaga penggunaan
air. Keselamatan di gerak dasar
Perjalanan (4 jam lokomotor, non-
4.9.1 Menunjukkan pelajaran) lokomotor, dan
cara menjaga  Mengidentifikasi cara
kebersihan manipulatif
menjaga kebersihan
lingkungan dalam bentuk
lingkungan sekitar.
(tempat tidur, permainan, dan
 Menceritakan cara
rumah, kelas, menjaga kebersihan menjaga
lingkungan lingkungan sekitar. keselamatan
sekolah, dan diri/orang lain
lain-lain) dengan dalam aktivitas
benar. air.

4.9.2 Menerapkan cara  Mempraktikkan

menjaga cara menjaga
kebersihan kebersihan
lingkungan lingkungan
(tempat tidur, (tempat tidur,
rumah, kelas, rumah, kelas,
lingkungan lingkungan
sekolah, dan sekolah)
lain-lain) dengan
Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
benar.
Portofolio
 Kemampuan
mengetahui
berbagai
prosedur
penggunaan
gerak dasar
lokomotor, non-
lokomotor, dan
manipulatif
dalam bentuk
permainan, dan
menjaga
keselamatan
diri/orang lain
dalam aktivitas
air.
 Kemampuan
mengetahui
berbagai cara
menjaga
kebersihan
lingkungan
(tempat tidur,
rumah, kelas,
Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
lingkungan
sekolah)

Mengetahui …………………, 2020

Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas 2

Sapawi,S.Pd H.Erwani,S.Pd
NIP. 196105151982021006 NIP. 197206212008011010