SILABUS KURIKULUM 2013

(PJOK)

KELAS 1 SEMESTER 2

SDN 031 LONG KALI

 SILABUS KURIKULUM 2013
(PJOK)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 031 LONG KALI

Kelas/Semester : I/2
Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Subtema 1: Pengalaman Masa Kecil Gerak bertumpu dengan tangan Dengan mengamati contoh gerak  Buku Siswa
3.5 Memahamiberbagaigerakdominan (bertumpu, • Gerak bergantung saling mendorong yang diperagakan Siswa memahami konsep mengubah 6 JP  Materi
bergantung, keseimbangan, • Gerak ayunan oleh guru, siswa dapat menjelaskan bentuk pecahan biasa menjadi bentuk
 Gambar tentang
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, • Gerak melayang prosedur gerak bertumpu pada pecahan desimal.
melayang, danmendarat) • Gerak mendarat tangan dengan runtun dan percaya • Siswa menentukan nilai tempat suatu aktivitas anak
dalamaktivitassenamlantai. diri. bilangan yang
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan Setelah melakukan latihan dalam • Siswa memahami konsep mengubah mencerminkan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, kelompok, siswa dapat bentuk pecahan desimal menjadi bentuk hak, kewajiban
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke mempraktikkan gerak saling pecahan biasa. dan tanggung
melayang, danmendarat) dalam aktivitas senam dalam permainan yang dimodifikasi dan mendorong secara tepat. • Mengerjakan soal cerita berkaitan jawab
lantai. atau tradisional dilandasi nilai-nilai disiplin, 3. Setelah mengamati dan dengan bentuk pecahan
percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja mendengarkan percakapan yang • Kemandirian dalam mengerjakan tugas.  lingkungan
sama. dibacakan, siswa dapat
menyebutkan ungkapan pemberian
pujian secara lisan dengan benar
Subtema 2: PengalamanBersamaTeman Gerak bertumpu dengan tangan 1. Setelah menyimak teks, siswa • Pengetahuan konsep perkalian  Buku Siswa
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, • Gerak bergantung dapat menjelaskan sikap permintaan pecahan 6 JP  Materi
bergantung, keseimbangan, • Gerak ayunan maaf dengan tepat. • Keterampilan mengguanakan konsep
 Teksbacaan
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, • Gerak melayang 2. Melalui kegiatan menulis surat perkalian pecahan untuk mengerjakan
• Gerak mendarat permintaan maaf, siswa dapat soal  lingkungan
melayang, danmendarat) dalam aktivitas senam
lantai. menggunakan ungkapan permintaan • Percaya diri, mandiri, dan rasa ingin
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan maaf tulis dengan tepat. tahu terhadap perkalian pecahan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, 3. Dengan menyimak teks, siswa
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dapat menjelaskan gerak bertumpu
dalam permainan yang dimodifikasi dan dalam aktivitas senam lantai.
 melayang, danmendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
Subtema 3
Pengalaman di Sekolah
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, danmendarat)
dalamaktivitassenamlantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, danmendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
Subtema 4
: Pengalaman yang Berkesan
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, danmendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, danmendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
Mengetahui
Kepala SD Negeri 031 Long Kali
atau tradisional dilandasi nilai-nilai disiplin, 4. Setelah memahami prosedurnya,
percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja
sama.
Gerak bertumpu dengan tangan
• Gerak bergantung
• Gerak ayunan
• Gerak melayang
• Gerak mendarat
Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke
dalam permainan yang dimodifikasi dan
atau tradisional dilandasi nilai-nilai disiplin, tepat.
percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja
sama.
Gerak bertumpu dengan tangan
• Gerak bergantung
• Gerak ayunan
• Gerak melayang
• Gerak mendarat
Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke
dalam permainan yang dimodifikasi dan
atau tradisional dilandasi nilai-nilai disiplin,
percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja
sama.
siswa mempraktikkan gerak
bertumpu dalam aktivitas senam
lantai.
1. Dengan mengamati contoh • Siswa melakukan perkalian dalam  Buku Siswa
berjalan di papan titian yang bentuk pecahan desimal. 6 JP  Materi
diperagakan oleh guru, siswa dapat
• Teliti, cermat, tekun..  Gambar tentang
menjelaskan prosedur gerak
keseimbangan dalam aktivitas aktivitas anak
senam lantai dengan runtu dan yang
percaya diri. encerminkan
2. Dengan bantuan guru, siswa dapat hak,kewajiban
mempraktikkan gerak keseimbangan dan tanggung
dalam aktivitas senam lantai secara jawab
3. Setelah melakukan kerja sama  Lingkungan
dengan teman, siswa dapat
mempraktikkan gerak keseimbangan
dalam aktivitas senam lantai secara
tepat.
1. Setelah menyimak teks, siswa • Siswa melakukan perkalian dalam
dapat menjelaskan gerak bentuk pecahan desimal.
keseimbangan dengan tepat.
• Teliti, cermat, tekun..
2. Siswa dapat melakukan gerakan
keseimbangan dengan tepat.
3. Setelah melakukan kegiatan
membaca puisi, siswa dapat
menuliskan ungkapan rasa
persahabatan dengan tepat.
4. Melalui kegiatan menulis puisi
sederhana, siswa dapat
mengekspresikan ungkapan rasa
persahabatan dengan tepat
Long Kali, 04 Januari 2021
Guru PJOK
Suyanto, S.Pd Burhanur Rozak, S.Pd
NIP. 197203261998071002 NIP. 199409062020121016

SILABUS KURIKULUM 2013

(PJOK)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 031 LONG KALI

Kelas/Semester : I/2
Tema6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Alokasi waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Waktu Belajar
Subtema 1: Lingkungan Rumahku Gerak bertumpu dengan tangan 1. Dengan menyimak penjelasan  BukuSiswa
3.5 Memahami berbagai gerakdominan (bertumpu, • Gerak bergantung dan contoh yang diberikan guru, Siswa memahami konsep mengubah 6 JP  Materi
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, • Gerak ayunan siswa mampu menunjukkan bentuk pecahan biasa menjadi bentuk
 Gambar
tolakan, putaran, ayunan, melayang, danmendarat) • Gerak melayang gerakan berpindah tempat dalam pecahan desimal.
dalam aktivitas senam lantai. • Gerak mendarat senam lantai yaitu berguling ke • Siswa menentukan nilai tempat tentang
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan kanan/kiri dengan tepat. suatu bilangan aktivitas anak
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, 2. Melalui praktik siswa mampu • Siswa memahami konsep yang
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam melakukan gerakan berpindah mengubah bentuk pecahan desimal mencerminkan
melayang, danmendarat) dalam aktivitas senam permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional tempat pada senam lantai yaitu menjadi bentuk pecahan biasa. hak, kewajiban
lantai. dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, berguling ke kanan/kiri dengan • Mengerjakan soal cerita berkaitan dan tanggung
sungguh-sungguh, dan kerja sama. tepat dengan bentuk pecahan
jawab
• Kemandirian dalam mengerjakan
tugas.  lingkungan

Subtema 2 : LingkunganSekitarRumahku Gerak bertumpu dengan tangan 1. Dengan mencontoh gerakan • Pengetahuan konsep perkalian  BukuSiswa
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, • Gerak bergantung tumbuhan yang berayun, siswa pecahan 6 JP  Materi
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, • Gerak ayunan dapat menjelaskan gerak ayunan • Keterampilan mengguanakan
 Teksbacaan
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) • Gerak melayang yang dapat digunakan dalam konsep perkalian pecahan untuk
• Gerak mendarat aktivitas senam lantai dengan mengerjakan soal  lingkungan
dalam aktivitas senam lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam tepat. • Percaya diri, mandiri, dan rasa
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional 5. Dengan mengamati gambar, ingin tahu terhadap perkalian
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, siswa dapat mempraktikkan pecahan
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam sungguh-sungguh, dan kerja sama. gerak ayunan dalam aktivitas
lantai. senam lantai dengan benar.
6. Dengan menyimpulkan apa
yang telah mereka pelajari hari
ini, siswa dapat mensyukuri atas
apa yang telah mereka miliki
serta memiliki pemahaman akan
hak dan kewajibannya sebagai
makhluk Tuhan...
Subtema 3 : Lingkungan Sekolahku Gerak bertumpu dengan tangan 1.Dengan menyimak penjelasan • Siswa melakukan perkalian dalam  BukuSiswa
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, • Gerak bergantung dan contoh yang diberikan guru, bentuk pecahan desimal. 6 JP  Materi
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, • Gerak ayunan siswa mampu menunjukkan
• Teliti, cermat, tekun..  Gambar
tolakan, putaran, ayunan, melayang, danmendarat) • Gerak melayang gerakan berpindah tempat dalam
• Gerak mendarat senam lantai dengan tepat. tentang
dalam aktivitas senam lantai.
Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam 2. Melalui praktik, siswa aktivitas anak
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional mampu melakukan gerakan yang
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, berpindah tempat pada senam encerminkan
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam sungguh-sungguh, dan kerja sama. lantai dengan tepat. hak,kewajiban
lantai. dan tanggung
jawab
 Lingkungan
 Subtema 4 :
Bekerja Sama Menjaga Kebersihan dan Kesehatan
Lingkungan
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, danmendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
Gerak bertumpu dengan tangan 1. Dengan mengamati gambar,
• Gerak bergantung siswa dapat mempraktikkan
• Gerak ayunan gerak tolakan, melayang, dan
• Gerak melayang mendarat dalam aktivitas
• Gerak mendarat senam lantai dengan benar..
Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam
permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional
dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri,
sungguh-sungguh, dan kerja sama.

Mengetahui Long Kali, 04 Januari 2021

Kepala SD Negeri 031 Long Kali Guru PJOK

Suyanto, S.Pd Burhanur Rozak, S.Pd

NIP. 197203261998071002 NIP. 199409062020121016
 SILABUS KURIKULUM 2013
(PJOK)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 031 LONG KALI

Kelas/Semester : I/2
Tema 7 : Benda, Hewan, danTanaman di Sekitarku
Alokasi waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Subtema 1: Benda Hidup dan Tak Hidup di Sekitar 1. Setelah mengamati teks, siswa  BukuSiswa
Kita dapat menjelaskan gerak dasar Siswa memahami konsep mengubah 6 JP  Materi
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor dan non- berjalan sesuai irama dengan benar. bentuk pecahan biasa menjadi bentuk
 Gambar tentang
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) Gerak dasar lokomotorik 2. Setelah mengamati contoh, siswa pecahan desimal.
tanpa/dengan music dalam aktivitas gerak dapat mempraktikkan gerak dasar • Siswa menentukan nilai tempat suatu aktivitas anak
berirama berjalan sesuai irama dengan benar. bilangan yang
4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non- Gerak dasar non lokomotorik • Siswa memahami konsep mengubah mencerminkan
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) Mempraktikkan pemberitahuan dan bentuk pecahan desimal menjadi bentuk hak, kewajiban
tanpa/dengan music dalam aktivitas gerak peragaan berbagai gerak pecahan biasa. dan tanggung
berirama melangkahkan kaki ke depan, • Mengerjakan soal cerita berkaitan jawab
belakang, samping kiri/kanan, dengan bentuk pecahan
mengkoordinasikan mengayunkan • Kemandirian dalam mengerjakan tugas.  lingkungan
tangan dan melangkahkan kaki yang
akan dipelajari.
Subtema 2 : Hewan di Sekitarku
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan music dalam aktivitas gerak
berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan music dalam aktivitas gerak
berirama
Subtema 3 : Tanaman di Sekitarku
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama
• Gerak dasar lokomotorik
• Gerak dasar non lokomotorik
• Mempraktikkan
pemberitahuan dan peragaan berbagai
gerak melangkahkan kaki ke depan,
belakang, samping kiri/kanan,
mengkoordinasikan mengayunkan
tangan dan melangkahkan kaki yang
akan dipelajari.
• Gerak dasar lokomotorik
• Gerak dasar non lokomotorik
• Mempraktikkan pemberitahuan dan
peragaan berbagai gerak
melangkahkan kaki ke depan,
belakang, samping kiri/kanan,
mengkoordinasikan mengayunkan
tangan dan melangkahkan kaki
yang akan dipelajari.
1. Setelah mengamati gambar, siswa • Pengetahuan konsep perkalian pecahan  BukuSiswa
dapat menjelaskan gerak dasar • Keterampilan mengguanakan konsep 6 JP  Materi
melompat dan memutar sesuai irama perkalian pecahan untuk mengerjakan
 Teksbacaan
(ketukan) tanpa iringan music dalam soal
aktivitas gerak berirama dengan • Percaya diri, mandiri, dan rasa ingin  lingkungan
benar. tahu terhadap perkalian pecahan
2. Setelah mengamati gambar, siswa
dapat mempraktikkan gerak dasar
melompat dan memutar sesuai irama
(ketukan) tanpa iringan music dalam
aktivitas gerak berirama dengan
benar
1. Setelah mengamati, siswa dapat • Siswa melakukan perkalian dalam  BukuSiswa
menjelaskan gerak dasar menekuk bentuk pecahan desimal. 6 JP  Materi
dan meliuk sesuai irama (ketukan)
• Teliti, cermat, tekun..  Gambar tentang
tanpa iringan musik dalam aktivitas
gerak berirama dengan benar. aktivitas anak
2. Setelah mengamati, siswa dapat yang
mempraktikkan gerak dasar encerminkan
menekuk dan meliuk sesuai irama hak,kewajiban
(ketukan) tanpa/dengan iringan dan tanggung
musik dalam aktivitas gerak jawab
berirama dengan benar
 Lingkungan
 Subtema 4 : Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan
Benda
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan music dalam aktivitas gerak
berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan music dalam aktivitas gerak
berirama
Mengetahui
Kepala SD Negeri 031 Long Kali
Suyanto, S.Pd
NIP. 197203261998071002
• Gerak dasar lokomotorik
• Gerak dasar non lokomotorik
2. Setelah mengamati, siswa dapat
• Mempraktikkan pemberitahuan dan
peragaan berbagai gerak
melangkahkan kaki ke depan,
belakang, samping kiri/kanan,
mengkoordinasikan mengayunkan
tangan dan melangkahkan kaki
yang akan dipelajari.
1. Setelah mengamati, siswa dapat
menjelaskan gerak dasar
menekuk dan meliuk sesuai
irama (ketukan) tanpa iringan
musik dalam aktivitas gerak
berirama dengan benar.
mempraktikkan gerak dasar
menekuk dan meliuk sesuai
irama (ketukan) tanpa/dengan
iringan musik dalam aktivitas
gerak berirama dengan benar
Long Kali, 04 Januari 2021
Guru PJOK
Burhanur Rozak, S.Pd
NIP. 199409062020121016
 SILABUS KURIKULUM 2013
(PJOK)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 031 LONG KALI

Kelas/Semester : I/2
Tema 8 : PeristiwaAlam
Alokasi waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Subtema 1: Peristiwa Siang dan Malam melakukan keselamatan 1. Setelah mengamati teks, siswa  BukuSiswa
3.7 Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan diri/orang lain aktivitas air Kolam dapat menjelaskan gerak dasar Siswa memahami konsep mengubah 6 JP  Materi
menjaga keselamatan diri/orang lain renang/sungai/pantai berjalan sesuai irama dengan benar. bentuk pecahan biasa menjadi bentuk
 Gambar tentang
dalamaktivitas air. 2. Setelah mengamati contoh, siswa pecahan desimal.
4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dapat mempraktikkan gerak dasar • Siswa menentukan nilai tempat suatu aktivitas anak
dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam berjalan sesuai irama dengan benar. bilangan yang
aktivitas air. • Mempraktikkan melakukan • Siswa memahami konsep mengubah mencerminkan
aktivitas air Kolam bentuk pecahan desimal menjadi bentuk hak, kewajiban
renang/sungai/pantai pecahan biasa. dan tanggung
• Mengerjakan soal cerita berkaitan jawab
dengan bentuk pecahan
• Kemandirian dalam mengerjakan tugas.  lingkungan
Subtema 2 : Kemarau  melakukan keselamatan 1. Sambil bermain, siswa dapat • Pengetahuan konsep perkalian pecahan  BukuSiswa
3.7 Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan diri/orang lain aktivitas air melakukan aktivitas air bersama • Keterampilan mengguanakan konsep 6 JP  Materi
menjaga keselamatan diri/orang lain teman perkalian pecahan untuk mengerjakan
Kolam renang/sungai/pantai  Teksbacaan
dalamaktivitas air. soal
• Percaya diri, mandiri, dan rasa ingin  lingkungan
4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air
dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam tahu terhadap perkalian pecahan
aktivitas air.
 Mempraktikkan melakukan
aktivitas air Kolam
renang/sungai/pantai

Subtema 3 : Penghujan  melakukan keselamatan 1. Dengan arahan dari guru, siswa • Siswa melakukan perkalian dalam  BukuSiswa
3.7 Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan diri/orang lain aktivitas air mampu mempraktikkan menjaga bentuk pecahan desimal. 6 JP  Materi
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam keselamatan saat melakukan aktivitas
Kolam renang/sungai/pantai • Teliti, cermat, tekun..  Gambar tentang
aktivitas air. air dengan baik.
aktivitas anak
4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air
yang
dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
 Mempraktikkan melakukan encerminkan
aktivitas air.
aktivitas air Kolam hak,kewajiban
renang/sungai/pantai dan tanggung
jawab
 Lingkungan
 Subtema 4 : Bencana Alam melakukan keselamatan diri/orang 1. Dengan beraktivitas di air, siswa 
3.7 Memahami berbagai pengenalana ktivitas air dan lain aktivitas air Kolam dapat mempraktikkan cara
menjaga keselamatandiri/orang lain dalam renang/sungai/pantai menjaga keselamatan dalam
aktivitas air. aktivitas air..
4.7 Mempraktikkan berbagai pengenala naktivitas air
dan menjaga keselamatan diri/orang lain Mempraktikkan melakukan aktivitas
dalamaktivitas air. air Kolam renang/sungai/pantai

Mengetahui Long Kali, 04 Januari 2021

Kepala SD Negeri 031 Long Kali Guru PJOK

Suyanto, S.Pd Burhanur Rozak, S.Pd

NIP. 197203261998071002 NIP. 199409062020121016