SILABUS KURIKULUM 2013

(PJOK) REVISI © 2017

Kelas 1 SEMESTER 2

SDN KOWEL 3 PAMEKASAN

Di buat Oleh: H.SURIFAK, S.Pd
NIP.: 196511101986061001

guruzamannow.com
 SILABUS KURIKULUM 2013
(PJOK) REVISI © 2017

Satuan Pendidikan : SD NEGERI KOWEL 3

Kelas/Semester : I/2
Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
1.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
1.2. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
1.3. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Subtema 1 : Pengalaman Masa Kecil Gerak bertumpu dengan tangan Dengan mengamati contoh gerak Subtema 1
3.5 Memahami berbagai gerak • Gerak bergantung saling mendorong yang diperagakan Siswa memahami konsep mengubah 6 JP  Buku guru
dominan (bertumpu, • Gerak ayunan oleh guru, siswa dapat menjelaskan bentuk pecahan biasa menjadi bentuk  Buku Siswa
bergantung, keseimbangan, • Gerak melayang prosedur gerak bertumpu pada tangan pecahan desimal.  Materi
berpindah/lokomotor, tolakan, • Gerak mendarat dengan runtun dan percaya diri. • Siswa menentukan nilai tempat suatu  Gambar tentang
putaran, ayunan, melayang, dan Setelah melakukan latihan dalam bilangan aktivitas anak
mendarat) dalam aktivitas kelompok, siswa dapat • Siswa memahami konsep mengubah
yang
senam lantai. mempraktikkan gerak saling bentuk pecahan desimal menjadi bentuk
4.5 Mempraktikkan berbagai pola Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam mendorong secara tepat. pecahan biasa. mencerminkan
gerak dominan (bertumpu, permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional 3. Setelah mengamati dan • Mengerjakan soal cerita berkaitan hak, kewajiban
bergantung, keseimbangan, dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguh- mendengarkan percakapan yang dengan bentuk pecahan dan tanggung
berpindah/lokomotor, tolakan, sungguh, dan kerja sama. dibacakan, siswa dapat menyebutkan • Kemandirian dalam mengerjakan tugas. jawab
putaran, ayunan, melayang, dan ungkapan pemberian pujian secara  lingkungan
mendarat) dalam aktivitas lisan dengan benar
senam lantai.

guruzamannow.com
Subtema 2: Pengalaman Bersama
Teman
3.5 Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
Subtema 3
Pengalaman di Sekolah
3.5 Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
guruzamannow.com
Gerak bertumpu dengan tangan 1. Setelah menyimak teks, siswa • Pengetahuan konsep perkalian pecahan Subtema 1
• Gerak bergantung dapat menjelaskan sikap permintaan • Keterampilan mengguanakan konsep 6 JP  Buku guru
• Gerak ayunan maaf dengan tepat. perkalian pecahan untuk mengerjakan  Buku Siswa
• Gerak melayang 2. Melalui kegiatan menulis surat soal  Materi
• Gerak mendarat permintaan maaf, siswa dapat • Percaya diri, mandiri, dan rasa ingin  Teks bacaan
menggunakan ungkapan permintaan tahu terhadap perkalian pecahan  lingkungan
maaf tulis dengan tepat.
3. Dengan menyimak teks, siswa
Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam dapat menjelaskan gerak bertumpu
permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional dalam aktivitas senam lantai.
dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguh- 4. Setelah memahami prosedurnya,
sungguh, dan kerja sama. siswa mempraktikkan gerak
bertumpu dalam aktivitas senam
lantai.
Gerak bertumpu dengan tangan 1. Dengan mengamati contoh • Siswa melakukan perkalian dalam Subtema 1
• Gerak bergantung berjalan di papan titian yang bentuk pecahan desimal. 6 JP  Buku guru
• Gerak ayunan diperagakan oleh guru, siswa dapat  Buku Siswa
• Teliti, cermat, tekun..
• Gerak melayang menjelaskan prosedur gerak  Materi
• Gerak mendarat keseimbangan dalam aktivitas senam  Gambar tentang
lantai dengan runtu dan percaya diri. aktivitas anak
2. Dengan bantuan guru, siswa dapat
yang encerminkan
mempraktikkan gerak keseimbangan
Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam dalam aktivitas senam lantai secara hak,kewajiban dan
permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional tepat. tanggung jawab
dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguh- 3. Setelah melakukan kerja sama  Lingkungan
sungguh, dan kerja sama. dengan teman, siswa dapat
mempraktikkan gerak keseimbangan
dalam aktivitas senam lantai secara
tepat.
Subtema 4 Gerak bertumpu dengan tangan 1. Setelah menyimak teks, siswa • Siswa melakukan perkalian dalam 
: Pengalaman yang Berkesan • Gerak bergantung dapat menjelaskan gerak bentuk pecahan desimal.
3.5 Memahami berbagai gerak dominan • Gerak ayunan keseimbangan dengan tepat.
• Teliti, cermat, tekun..
(bertumpu, bergantung, • Gerak melayang 2. Siswa dapat melakukan gerakan
keseimbangan, • Gerak mendarat keseimbangan dengan tepat.
berpindah/lokomotor, tolakan, 3. Setelah melakukan kegiatan
putaran, ayunan, melayang, dan membaca puisi, siswa dapat
mendarat) dalam aktivitas senam menuliskan ungkapan rasa
lantai. Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam persahabatan dengan tepat.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional 4. Melalui kegiatan menulis puisi
gerak dominan (bertumpu, dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguh- sederhana, siswa dapat
bergantung, keseimbangan, sungguh, dan kerja sama. mengekspresikan ungkapan rasa
berpindah/lokomotor, tolakan, persahabatan dengan tepat
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.

Mengetahui Pamekasan 20…

Kepala SDN Kowel 3 Guru PJOK

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD H.SURIFAK, S.Pd

NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

guruzamannow.com
 SILABUS KURIKULUM 2013
(PJOK) REVISI © 2017

Satuan Pendidikan : SD NEGERI KOWEL 3

Kelas/Semester : I/2
Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Alokasi waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Subtema 1: Lingkungan Rumahku Gerak bertumpu dengan tangan 1. Dengan menyimak penjelasan dan Subtema 1
3.5 Memahami berbagai gerak dominan • Gerak bergantung contoh yang diberikan guru, siswa Siswa memahami konsep mengubah 6 JP  Buku guru
(bertumpu, bergantung, • Gerak ayunan mampu menunjukkan gerakan bentuk pecahan biasa menjadi bentuk  Buku Siswa
keseimbangan, • Gerak melayang berpindah tempat dalam senam lantai pecahan desimal.  Materi
berpindah/lokomotor, tolakan, • Gerak mendarat yaitu berguling ke kanan/kiri dengan • Siswa menentukan nilai tempat suatu  Gambar tentang
putaran, ayunan, melayang, dan tepat. bilangan aktivitas anak
mendarat) dalam aktivitas senam 2. Melalui praktik siswa mampu • Siswa memahami konsep mengubah
yang
lantai. Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam melakukan gerakan berpindah tempat bentuk pecahan desimal menjadi bentuk
4.5 Mempraktikkan berbagai pola permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional pada senam lantai yaitu berguling ke pecahan biasa. mencerminkan
gerak dominan (bertumpu, dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguh- kanan/kiri dengan tepat • Mengerjakan soal cerita berkaitan hak, kewajiban
bergantung, keseimbangan, sungguh, dan kerja sama. dengan bentuk pecahan dan tanggung
berpindah/lokomotor, tolakan, • Kemandirian dalam mengerjakan tugas. jawab
putaran, ayunan, melayang, dan  lingkungan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.

guruzamannow.com
Subtema 2 : Lingkungan Sekitar
Rumahku
3.5 Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
Subtema 3 : Lingkungan Sekolahku
3.5 Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
guruzamannow.com
Gerak bertumpu dengan tangan 1. Dengan mencontoh gerakan • Pengetahuan konsep perkalian pecahan Subtema 1
• Gerak bergantung tumbuhan yang berayun, siswa dapat • Keterampilan mengguanakan konsep 6 JP  Buku guru
• Gerak ayunan menjelaskan gerak ayunan yang perkalian pecahan untuk mengerjakan  Buku Siswa
• Gerak melayang dapat digunakan dalam aktivitas soal  Materi
• Gerak mendarat senam lantai dengan tepat. • Percaya diri, mandiri, dan rasa ingin  Teks bacaan
Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam 5. Dengan mengamati gambar, siswa tahu terhadap perkalian pecahan  lingkungan
permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional dapat mempraktikkan gerak ayunan
dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguh- dalam aktivitas senam lantai dengan
sungguh, dan kerja sama. benar.
6. Dengan menyimpulkan apa yang
telah mereka pelajari hari ini, siswa
dapat mensyukuri atas apa yang telah
mereka miliki serta memiliki
pemahaman akan hak dan
kewajibannya sebagai makhluk
Tuhan...
Gerak bertumpu dengan tangan 1.Dengan menyimak penjelasan dan • Siswa melakukan perkalian dalam Subtema 1
• Gerak bergantung contoh yang diberikan guru, siswa bentuk pecahan desimal. 6 JP  Buku guru
• Gerak ayunan mampu menunjukkan gerakan  Buku Siswa
• Teliti, cermat, tekun..
• Gerak melayang berpindah tempat dalam senam lantai  Materi
• Gerak mendarat dengan tepat.  Gambar tentang
Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam 2. Melalui praktik, siswa mampu aktivitas anak
permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional melakukan gerakan berpindah tempat
yang encerminkan
dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguh- pada senam lantai dengan tepat.
sungguh, dan kerja sama. hak,kewajiban dan
tanggung jawab
 Lingkungan
Subtema 4 : Gerak bertumpu dengan tangan 1. Dengan mengamati gambar, siswa 
Bekerja Sama Menjaga Kebersihan • Gerak bergantung dapat mempraktikkan gerak
dan Kesehatan Lingkungan • Gerak ayunan tolakan, melayang, dan mendarat
3.5 Memahami berbagai gerak dominan • Gerak melayang dalam aktivitas senam lantai
(bertumpu, bergantung, • Gerak mendarat dengan benar..
keseimbangan, Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam
berpindah/lokomotor, tolakan, permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional
putaran, ayunan, melayang, dan dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguh-
mendarat) dalam aktivitas senam sungguh, dan kerja sama.
lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.

Mengetahui Pamekasan 20…

Kepala SDN Kowel 3 Guru PJOK

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD H.SURIFAK, S.Pd

NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

guruzamannow.com
 SILABUS KURIKULUM 2013
(PJOK) REVISI © 2017

Satuan Pendidikan : SD NEGERI KOWEL 3

Kelas/Semester : I/2
Tema 7 : Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku
Alokasi waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu
Kompetensi Inti :
2. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
2.2. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
2.3. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Subtema 1: Benda Hidup dan Tak 1. Setelah mengamati teks, siswa Subtema 1
Hidup di Sekitar Kita dapat menjelaskan gerak dasar Siswa memahami konsep mengubah 6 JP  Buku guru
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor berjalan sesuai irama dengan benar. bentuk pecahan biasa menjadi bentuk  Buku Siswa
dan non-lokomotor sesuai dengan Gerak dasar lokomotorik 2. Setelah mengamati contoh, siswa pecahan desimal.  Materi
irama (ketukan) tanpa/dengan dapat mempraktikkan gerak dasar • Siswa menentukan nilai tempat suatu  Gambar tentang
musik dalam aktivitas gerak berjalan sesuai irama dengan benar. bilangan aktivitas anak
berirama Gerak dasar non lokomotorik • Siswa memahami konsep mengubah
yang
4.6 Mempraktikkan gerak dasar Mempraktikkan pemberitahuan dan peragaan bentuk pecahan desimal menjadi bentuk
lokomotor dan non-lokomotor berbagai gerak melangkahkan kaki ke depan, pecahan biasa. mencerminkan
sesuai dengan irama (ketukan) belakang, samping kiri/kanan, mengkoordinasikan • Mengerjakan soal cerita berkaitan hak, kewajiban
tanpa/dengan musik dalam mengayunkan tangan dan melangkahkan kaki yang dengan bentuk pecahan dan tanggung
aktivitas gerak berirama akan dipelajari. • Kemandirian dalam mengerjakan tugas. jawab
 lingkungan

guruzamannow.com
Subtema 2 : Hewan di Sekitarku
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak
berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
Subtema 3 : Tanaman di Sekitarku
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak
berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
guruzamannow.com
• Gerak dasar lokomotorik
• Gerak dasar non lokomotorik
• Mempraktikkan pemberitahuan dan
peragaan berbagai gerak melangkahkan kaki ke
depan, belakang, samping kiri/kanan,
mengkoordinasikan mengayunkan tangan dan
melangkahkan kaki yang akan dipelajari.
• Gerak dasar lokomotorik
• Gerak dasar non lokomotorik
• Mempraktikkan pemberitahuan dan peragaan
berbagai gerak melangkahkan kaki ke depan,
belakang, samping kiri/kanan,
mengkoordinasikan mengayunkan tangan dan
melangkahkan kaki yang akan dipelajari.
1. Setelah mengamati gambar, siswa • Pengetahuan konsep perkalian pecahan Subtema 1
dapat menjelaskan gerak dasar • Keterampilan mengguanakan konsep 6 JP  Buku guru
melompat dan memutar sesuai irama perkalian pecahan untuk mengerjakan  Buku Siswa
(ketukan) tanpa iringan music dalam soal  Materi
aktivitas gerak berirama dengan • Percaya diri, mandiri, dan rasa ingin  Teks bacaan
benar. tahu terhadap perkalian pecahan  lingkungan
2. Setelah mengamati gambar, siswa
dapat mempraktikkan gerak dasar
melompat dan memutar sesuai irama
(ketukan) tanpa iringan music dalam
aktivitas gerak berirama dengan
benar
1. Setelah mengamati, siswa dapat • Siswa melakukan perkalian dalam Subtema 1
menjelaskan gerak dasar menekuk bentuk pecahan desimal. 6 JP  Buku guru
dan meliuk sesuai irama (ketukan)  Buku Siswa
• Teliti, cermat, tekun..
tanpa iringan musik dalam aktivitas  Materi
gerak berirama dengan benar.  Gambar tentang
2. Setelah mengamati, siswa dapat aktivitas anak
mempraktikkan gerak dasar menekuk
yang encerminkan
dan meliuk sesuai irama (ketukan)
tanpa/dengan iringan musik dalam hak,kewajiban dan
aktivitas gerak berirama dengan tanggung jawab
benar  Lingkungan
Subtema 4 : Bentuk, Warna, Ukuran,
dan Permukaan Benda
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak
berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
• Gerak dasar lokomotorik
• Gerak dasar non lokomotorik
2. Setelah mengamati, siswa dapat
• Mempraktikkan pemberitahuan dan peragaan
berbagai gerak melangkahkan kaki ke depan,
belakang, samping kiri/kanan,
mengkoordinasikan mengayunkan tangan dan
melangkahkan kaki yang akan dipelajari.
1. Setelah mengamati, siswa dapat 
menjelaskan gerak dasar menekuk
dan meliuk sesuai irama (ketukan)
tanpa iringan musik dalam
aktivitas gerak berirama dengan
benar.
mempraktikkan gerak dasar
menekuk dan meliuk sesuai irama
(ketukan) tanpa/dengan iringan
musik dalam aktivitas gerak
berirama dengan benar

Mengetahui Pamekasan 20…

Kepala SDN Kowel 3 Guru PJOK

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD H.SURIFAK, S.Pd

NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

guruzamannow.com
 SILABUS KURIKULUM 2013
(PJOK) REVISI © 2017

Satuan Pendidikan : SD NEGERI KOWEL 3

Kelas/Semester : I/2
Tema 8 : Peristiwa Alam
Alokasi waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Subtema 1: Peristiwa Siang dan Malam melakukan keselamatan diri/orang lain aktivitas air 1. Setelah mengamati teks, siswa Subtema 1
3.7 Memahami berbagai pengenalan Kolam renang/sungai/pantai dapat menjelaskan gerak dasar Siswa memahami konsep mengubah 6 JP  Buku guru
aktivitas air dan menjaga berjalan sesuai irama dengan benar. bentuk pecahan biasa menjadi bentuk  Buku Siswa
keselamatan diri/orang lain dalam 2. Setelah mengamati contoh, siswa pecahan desimal.  Materi
aktivitas air. dapat mempraktikkan gerak dasar • Siswa menentukan nilai tempat suatu  Gambar tentang
4.7 Mempraktikkan berbagai • Mempraktikkan melakukan aktivitas air Kolam berjalan sesuai irama dengan benar. bilangan aktivitas anak
pengenalan aktivitas air dan renang/sungai/pantai • Siswa memahami konsep mengubah
yang
menjaga keselamatan diri/orang bentuk pecahan desimal menjadi bentuk
lain dalam aktivitas air. pecahan biasa. mencerminkan
• Mengerjakan soal cerita berkaitan hak, kewajiban
dengan bentuk pecahan dan tanggung
• Kemandirian dalam mengerjakan tugas. jawab
 lingkungan

guruzamannow.com
Subtema 2 : Kemarau
3.7 Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air.
 melakukan keselamatan diri/orang lain 1. Sambil bermain, siswa dapat • Pengetahuan konsep perkalian pecahan Subtema 1
aktivitas air Kolam renang/sungai/pantai melakukan aktivitas air bersama • Keterampilan mengguanakan konsep 6 JP  Buku guru
teman perkalian pecahan untuk mengerjakan  Buku Siswa
soal  Materi
• Percaya diri, mandiri, dan rasa ingin  Teks bacaan
 Mempraktikkan melakukan aktivitas air tahu terhadap perkalian pecahan  lingkungan
Kolam renang/sungai/pantai

Subtema 3 : Penghujan  melakukan keselamatan diri/orang lain 1. Dengan arahan dari guru, siswa • Siswa melakukan perkalian dalam Subtema 1
3.7 Memahami berbagai pengenalan aktivitas air Kolam renang/sungai/pantai mampu mempraktikkan menjaga bentuk pecahan desimal. 6 JP  Buku guru
aktivitas air dan menjaga keselamatan saat melakukan aktivitas  Buku Siswa
• Teliti, cermat, tekun..
keselamatan diri/orang lain dalam air dengan baik.  Materi
aktivitas air.  Mempraktikkan melakukan aktivitas air
 Gambar tentang
4.7 Mempraktikkan berbagai Kolam renang/sungai/pantai aktivitas anak
pengenalan aktivitas air dan
yang encerminkan
menjaga keselamatan diri/orang
lain dalam aktivitas air. hak,kewajiban dan
tanggung jawab
 Lingkungan

guruzamannow.com
Subtema 4 : Bencana Alam melakukan keselamatan diri/orang lain aktivitas air 1. Dengan beraktivitas di air, siswa 
3.7 Memahami berbagai pengenalan Kolam renang/sungai/pantai dapat mempraktikkan cara
aktivitas air dan menjaga menjaga keselamatan dalam
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air..
aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan Mempraktikkan melakukan aktivitas air Kolam
menjaga keselamatan diri/orang renang/sungai/pantai
lain dalam aktivitas air.

Mengetahui Pamekasan 20…

Kepala SDN Kowel 3 Guru PJOK

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD H.SURIFAK, S.Pd

NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

guruzamannow.com
guruzamannow.com