RPP Penjas Orkes Kelas 4. Semester 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD Negeri Blok i

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 / 2 (dua)
Pertemuan ke : 1 sampai 5
Alokasi Waktu : 10 x 35 menit
Standar Kompetensi : 6. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan dan

olahraga dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
Kompetensi Dasar : 6.1 Mempraktikkan gerak dasar berbagai gerakan yang

bervariasi dalam permainan bola kecil beregu dengan
peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama regu,
sportivitas, dan kejujuran**)
A. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan dan memahami permainan kipers
 Siswa dapat melakukan bermain kipers serta dapat melakukan kerjasama dengan
menjungjung tinggi sportivitas.
 Siswa dapat memahami strategi dalam bermain kipers
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
B. Materi Ajar (Materi Pokok):

 Permainan bola kecil / kipers
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1,2,3,4 dan 5
 Kegiatan Awal:
o Siswa dibariskan menjadi empat barisan
o Mengecek kehadiran siswa
o Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
o Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
o Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
o Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
 Menjelaskan peraturan main
 Mematuhi peraturan permainan dan kerjasama regu serta menjungjung tinggi
sportifitas.
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Bermain kipers dengan peraturan yang dimodifikasi
 Memukul objek yang dilambumgkan / dilemparkan dari berbagai arah dan
jarak
 Memukul bola yang dilambungkan sendiri atau oleh temannya
 Berlari dengan berbagai variasi arah dan kecepatan
 Melambungkan bola dengan berbagai arah dan kecepatan :
 Melambungkan bola ke belakang dan ke depan, samping kiri dan kanan
berpasangan atau berkelompok
 Melemparkan bola dengan berbagai variasi arah dan kecepatan : melempar bola
menyusur, mendatar, berpasangan atau kelompok
 Menangkap bola dengan berbagai variasi arah dan kecepatan :Menangkap bola
menyusur, menangkap bola mendatar dan menangkap bola melambung
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam permainan
kipers
E. Alat dan Sumber Belajar:

 Buku Penjaskes
 Diktat permainan bola kecil
 Lapangan
 Pemukul kipers
 Bola kipers
 Tiang hinggap
 Scoring board/keset
 Pluit
 Kapur line/tali
F. Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Melambungkan bola dengan - Tes Tugas  Lakukan cara melempar
berbagai arah dan kecepatan praktek Pengama- melambung !
 Melemparkan bola dengan Ketrampilan tan  Lakukan cara melempar
berbagai variasi arah dan bola mendatar
kecepatan  Lakukan cara melempar
 Menangkap bola dengan bola rendah !
berbagai variasi arah dan  Lakukan cara menangkap
kecepatan bola melambung
 Memukul objek yang  Lakukan cara melakukan
dilambumgkan/dilemparkan menangkap bola
dari berbagai arah dan jarak mendatar
 Berlari dengan berbagai  Lakukan cara menangkap
variasi arah dan kecepatan bola rendah !
 Bermain dengan peraturan  - Lakukan cara memukul
yang dimodifikasi pukulan bola mendatar !
 Mematuhi peraturan  - Lakukan cara memukul
permainan dan kerjasama pukulan bola melambung
regu serta menjungjung
 - Lakukan cara
tinggi sportifitas
melakukan pukulan bola
rendah
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 PERFORMANSI
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Bandung, 13 November 2016

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel PJOK.
USEP KURNIAWAN, S.Pd.SD NENENG, S.Pd

NIP. 196309011983051004 NIP. 196103061983052002
( RPP )


Kompetensi Dasar : 6.2 Mempraktikkan gerak dasar berbagai gerakan yang

bervariasi dalam permainan bola besar beregu dengan
peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama regu,
sportivitas, dan kejujuran**)
 Siswa dapat melakukan dan memahami permainan bola voli
 Siswa dapat melakukan bermain bola voli serta dapat melakukan kerjasama dengan
menjungjung tinggi sportivitas.
 Siswa dapat memahami strategi dalam bermain bola voli

Tekun ( diligence )

 Permainan bola besar / bola voli
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
Pertemuan 7,8,9 dan 10
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mengembangkan kerjasama tim dalam permainan bola voli
sportifitas.
lapangan.
 Elaborasi
 Bermain bola voli dengan peraturan yang dimodifikasi
sportifitas.
 Melakukan gerakan servis bawah / atas tanpa menggunakan bola
 Melakukan gerakan servis bawah / atas menggunakan bola
 Melakukan passing atas dan bawah berpasangan
 Melakukan passing atas dan bawah berkelompok
 Melambungkan bola voli sebanyak lima kali bergantian :
 Melakukan gerakan passing bawah dengan memperhatikan posisi tangan dan
kaki tanpa bola
 Melakukan gerakan passing bawah dengan menggunakan bola
 Melakukan gerakan passing atas. dengan memperhatikan posisi tangan dan kaki
tanpa bola
 Melakukan gerakan passing atas dengan menggunakan bola

prestasi belajar;
kelompok;
 Konfirmasi
o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam permainan
bola voli

 Buku Penjaskes
 Diktat permainan bola besar
 Lapangan
 net
 Bola voli
 Pluit
 Kapur line/tali
F. Penilaian:
Instrumen/ Soal
 Melambung-lambungkan -Tes -Tugas  - Lakukan mengambar
bola voli dengan dua tangan praktek - Pengama- bola voli mini sesuai
 Melakukan gerakan passing ketrampilan tan ukurangnnya
bawah  -Lakukanlah passing
 Melakukan gerakan passing bawah berpasangan
atas. dengan temanmu !
 Melakukan gerakan servis  - Lakukan passing atas
bawah / atas berpasangang dengan
temanmu !
 Melakukan passing atas dan
bawah berpasangan  - Lakukan bermain voli
sesuai dengan regu yang
 Melakukan passing atas dan kamu pilih !
bawah berkelompok
 Melakukan permainan bola
voli dengan peraturan yang
dimodifikasi
 Mengembangkan kerjasama
tim dalam permainan bola
voli

* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )


Kompetensi Dasar : 6.3 Mempraktikkan gerak dasar atletik yang dimodifikasi:

lompat, loncat dan lempar, dengan memperhatikan nilai-
nilai pantang menyerah, sportifitas, percaya diri, dan
kejujuran**)
 Siswa dapat memahami dasar dasar olahraga lompat tinggi
 Siswa dapat melakukan lompat tinggi dengan tekhnik yang baik

Tekun ( diligence )

 Atletik / lompat tinggi
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
Pertemuan 11 dan 12
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
 Mengembangkan kerjasama tim dalam permainan bola voli
sportifitas.
lapangan.
 Elaborasi
 Melakukan gerak lompat ke depan dengan dua kaki
 Melakukan gerak lompat ke depan dengan satu kaki:
 Melakukan loncat mencapai sasaran tertentu dengan gaya yang konsisten
 Melakukan gerakan passing bawah dengan menggunakan bola
 Melakukan gerakan loncat tanpa awalan
 Melakukan gerakan loncat dengan awalan
prestasi belajar;
kelompok;
 Konfirmasi
o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam lompat
tinggi

 Buku Penjaskes
 Diktat atletik
 Lapangan
 Arena lompat tinggi
 Pluit
 Kapur line/tali
F. Penilaian:
Instrumen/ Soal
 Melakukan gerak lompat -Tes - Tugas  - Lakukan lompat tanpa
dengan dua kaki dan satu praktek - Pengama awalan sesuai nomor urut
kaki dengan control dan gaya ketrampilan tan !
yang konsisten  - Lakukan lompat dengan
 Melakukan loncat mencapai meraih benda yang
sasaran tertentu dengan gaya digantung
yang konsisten  secara urut absen !
 Melakukan gerakan loncat  -Lakukan lompat jauh
tanpa awalan gaya jongkok bergantian
 Melakukan gerakan loncat !
dengan awalan
 Mengkombinasikan gerakan
loncat dengan awalan
berjalan/berlari tanpa
/dengan alat
 Melakukan gerakan loncat
tinggi dengan awalan dan
alat sederhana

* semua salah 1
 PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )

Pertemuan ke : 13
Standar Kompetensi :7. Mempraktikkan latihan kebugaran yang lebih kompleks

untuk meningkatkan keterampilan dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 7.1 Mempraktikkan aktivitas dan permainan untuk melatih

daya tahan dan kekuatan dengan kecepatan dan kualitas
gerak yang meningkat, serta nilai kerja keras, disiplin,
kerjasama, dan kejujuran
 Siswa dapat melakukan aktifitas untuk meningkatkan kebugaran
 Siswa dapat melakukan latihan daya tahan
 Siswa dapat melakukan latihan kekuatan dengan kecepatan gerak yang meningkat

Tekun ( diligence )

 Pengembangan diri
 Latihan daya tahan, kekuatan dan kecepatan
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
D. IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 13
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan aktifitas untuk meningkatkan kebugaran
lapangan.
 Elaborasi
 Melakukan gerakan lari dengan mengoperkan benda secara beregu dalam
bentuk lomba
 Melakukan gerakan lompat katak secara beregu dalam bentuk lomba
 Melakukan gerakan lari bolak balik di lakukan dalam bentuk lomba
 Melakukan kombinasi gerakan berlari , mengangkat , meloncat dan melompat
di lakukan dalam bentuk lomba
prestasi belajar;
kelompok;
 Konfirmasi
o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan
gerakan
 Buku Penjaskes
 Diktat atletik
 Stik kecil
 Lapangan
 Pluit
 Kapur line/tali
F. Penilaian:
Instrumen/ Soal
 Melakukan gerakan lari * Tes * Tes  Lakukan lompat tali
dengan mengoperkan benda Praktek Ketrampilan secara perpasangan dan
 Melakukan gerakan lompat * Tugas perorangansesuai
katak dengan control yang kemampuan anda !
* Pengama-
baik  Lakukan pus up masing-
tan
 Melakukan gerakan lari masing orang melakukan
bolak balik 10 kali !
 Melakukan kombinasi
gerakan berlari , mengangkat
, meloncat dan melompat


* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Bandung,13 November 2016

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )

Pertemuan ke : 14
Standar Kompetensi : 7. Mempraktikkan latihan kebugaran yang lebih kompleks

untuk meningkatkan keterampilan dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 7.2 Mempraktikkan aktivitas dan permainan untuk melatih

kelentukan dan koordinasi dengan kecepatan dan kualitas
gerak yang meningkat, serta nilai kerja keras, disiplin,
kerja sama, dan kejujuran, kerjasama, dan kejujuran
 Siswa dapat melakukan aktifitas untuk meningkatkan kebugaran
 Siswa dapat melakukan latihan kelentukan
 Siswa dapat melakukan latihan kelentukan dengan kecepatan gerak yang meningkat

Tekun ( diligence )

 Pengembangan diri
 Latihan kelentukan dan kecepatan
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
Pertemuan 14
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan latihan kelentukan dengan kecepatan gerak yang
meningkat
lapangan.
 Elaborasi
 Melakukan gerakan sit up berpasangan dengan posisi kedua kaki di tekuk
 Melakukan gerakan back-up dengan control yang baik
 Melakukan gerakan mencium lutut berpasangan dengan control yang baik
 Melakukan gerakan membungkukkan badan ke depan dan ke belakang dengan
control yang baik
 Melakukan gerakan meliukkan tubuh ke samping kiri dan kanan dengan control
yang baik
prestasi belajar;
kelompok;
 Konfirmasi
gerakan

 Buku Penjaskes
 Diktat atletik
 Stik kecil
 Lapangan
 Pluit
 Kapur line/tali
F. Penilaian:
Instrumen/ Soal
 Melakukan gerakan sit up * Tes * Tes  Lakukan permainan hitam
dengan control yang baik Praktek Ketrampilan hijau secara kelompok !
 Melakukan gerakan back-up *Tugas  Lakuknan permainan
dengan control yang baik * Pengama- lompat bangku secara
 Melakukan gerakan mencium bergiliran !
tan
lutut dengan control yang  Lakukan gerakam : spli,
baik merenggut, kayang,
 Melakukan gerakan lompat curam
membungkukkan badan
dengan control yang baik
 Melakukan gerakan
meliukkan tubuh dengan
control yang baik


* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Sekolah : SD NEGERI Blok i

Pertemuan ke : 15
Standar Kompetensi : 8. Mempraktikkan senam lantai dengan kompleksitas gerakan

yang lebih tinggi, dan nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya
Kompetensi Dasar : 8.1 Mempraktikkan senam lantai tanpa menggunakan alat

dengan koordinasi yang baik serta nilai kerja sama dan
estetika
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam lantai
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan berguling dengan dengan tekhnik yang baik

Tekun ( diligence )

 Senam Lantai
 Berguling
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
Pertemuan 15
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam lantai
lapangan.
 Elaborasi
 Melakukan gerakan memutar tubuh sembilan puluh derajat saat melompat /
meloncat dengan tingkat koordinasi yang baik
 Melakukan gerakan memutar tubuh seratus delapan puluh derajat saat
melompat / meloncat dengan tingkat koordinasi yang baik
 Melakukan gerakan memutar tubuh seratus delapan puluh derajat saat
melompat / meloncat dengan rintangan
 Melakukan gerakan berguling ke depan dengan control yang baik
 Melakukan gerakan berguling ke belakang dengan control yang baik
 Melakukan rangkaian gerakan senam lantai , berjalan, memutar , melompat dan
berguling
prestasi belajar;
kelompok;
 Konfirmasi
gerakan

 Buku Penjaskes
 Diktat senam
 Matras
 Alat rintangan/ peti lompat
 Lapangan
 Pluit
F. Penilaian:
Instrumen/ Soal
 Melakukan gerakan memutar * Tes * Tes  Lakukan gerakan
tubuh saat melompat / Praktek Ketrampilan peregangan pada :
meloncat dengan tingkat * Tugas a. otot lengan
koordinasi yang baik
*Pengamatan b. otot kaki
 Melakukan gerakan c. otot perut dan punggung
berguling ke depan dengan
control yang baik  Lakukan gerakan
membungkuk sambil
 Melakukan gerakan jalan !
berguling ke belakang
dengan control yang baik  Lakukan gerakan sikap
lilin dengan sempurna
 Melakukan rangkaian
gerakan senam lantai dengan !
sederhan

* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )

Pertemuan ke : 16
Standar Kompetensi : 8. Mempraktikkan senam lantai dengan kompleksitas gerakan

yang lebih tinggi, dan nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya
Kompetensi Dasar : 8.2 Mempraktikkan senam ketangkasan dengan menggunakan

alat dengan koordinasi yang baik serta nilai disiplin dan
kerja sama
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam lantai / ketangkasan
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ketangkasan dengan tekhnik yang baik

Tekun ( diligence )

 Senam Lantai/ketangkasan
 Variasi senam ketangkasan
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
Pertemuan 16
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam lantai / ketangkasan
lapangan.
 Elaborasi
 Melakukan gerakan lompat-lompat di tempat dengan irama hitungan
 Melakukan gerakan lompat-lompat di tempat dengan irama hitungan, pada
hitungan ke tiga membukakaki ke samping kiri dan kanan bersamaan
 Melakukan gerakan lompat-lompat di tempat dengan irama hitungan, pada
hitungan ke tiga membuka kaki ke depan dan belakang bersamaan
 Lompat kangkang melewati teman/ peti
 Merangkak /merayap dengan rintangan
 Meliukkan badan dengan menggunakan simpai / hulahuk
prestasi belajar;
kelompok;
 Konfirmasi
gerakan

 Buku Penjaskes
 Diktat senam
 Matras
 Alat rintangan/ peti lompat
 Hulahup
 Lapangan
 Pluit
F. Penilaian:
Instrumen/ Soal
 Lompat kangkang melewati * Tes * Tes  Lakukan gerakan pullup
teman/ peti Praktek Ketrampilan sesuai kemampuan anda !
 Merangkak /merayap dengan * Tugas  Lakukan lompat tali
rintangan *Pengamatan berpasangan !
 Meliukkan badan dengan  Lakukan lompat
menggunakan simpai kangkang melewai peti
lompat
 Lakukan permainan
menerobos melewati
rintangan
 Lakukan permainan pus
up bola lewat

* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )

Pertemuan ke : 17 s. d 19
Standar Kompetensi : 9. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur

secara beregu tanpa dan dengan menggunakan musik, serta
nilai-nilai yang terkandung didalamnya
Kompetensi Dasar : 9.1 Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur

(misal SKJ) secara beregu menggunakan musik, serta nilai
kerja sama, disiplin dan estetika.
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam irama / ritmik
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ritmik dengan tekhnik yang baik

Tekun ( diligence )

 Senam ritmik / senam kesegaran jasmani
 Pola gerak senam ritmik
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
Pertemuan 17,18 dan 19
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam irama / ritmik
lapangan.
 Elaborasi
 Melakukan satu pola gerak senam irama dengan tepat dan control yang baik
 Mengontrol gerak dalam berbagai bentuk,arah,ukuran dan kecepatan secara
berkelanjutan
 Memperbaiki kesalahan gerak berirama
 Membagi kelompok untuk melakukan latihan senam kesegaran jasmani
 Melakukan senam kesegaran jasmani berkelompok
 Memperbaiki gerakan yang salah
prestasi belajar;
kelompok;
 Konfirmasi
gerakan

 Buku Penjaskes
 Diktat senam
 Tape
 Casete
 Aula
 Pluit
F. Penilaian:
Instrumen/ Soal
 Melakukan satu pola gerak Tes Tes : - Lakukan
senam irama dengan tepat Praktek - Ketrampilan Senam Irama I
dan control yang baik - Tugas
 Mengontrol gerak dalam -Pengamatan
berbagai bentuk,arah,ukuran
dan kecepatan secara
berkelanjutan
 Memperbaiki kesalahan
gerak berirama
 Melakukan senam kesegaran
jasmani berkelompok

* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )

Pertemuan ke : 20
Standar Kompetensi : 9. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur

secara beregu tanpa dan dengan menggunakan musik, serta
nilai-nilai yang terkandung didalamnya
Kompetensi Dasar ; 9.2 Memperbaiki kesalahan gerak dalam gerak ritmik

terstruktur (misal SKJ) secara beregu menggunakan musik,
serta nilai kerja sama,disiplin dan estetika.
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam irama / ritmik
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ritmik dengan tekhnik yang baik

Tekun ( diligence )

 Senam ritmik / senam kesegaran jasmani
 Pola gerak senam ritmik
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
Pertemuan 20
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam irama / ritmik
lapangan.
 Elaborasi
 Melakukan senam kesegaran jasmani berkelompok
 Memperbaiki kesalahan gerak berirama
 Memperagakan senam kesegaran jasmani berkelompok sesuai dengan
kelompoknya
prestasi belajar;
kelompok;
 Konfirmasi
gerakan
 Buku Penjaskes
 Diktat senam
 Tape
 Casete
 Aula
 Pluit
F. Penilaian:
Instrumen/ Soal
 Melakukan senam kesegaran Tes Tes : -Lakukan Senam Irama II
jasmani berkelompok Praktek - Ketrampilan
 Memperbaiki kesalahan - Tugas
gerak berirama -Pengamatan
 Memperagakan senam
kesegaran jasmani
berkelompok


* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )

Pertemuan ke : 21
Standar Kompetensi : 10. Mempraktikkan gerak dasar renang gaya bebas dan nilai-
nilai yang terkandung didalamnya *)
Kompetensi Dasar ; 10.1 Mempraktikkan gerak dasar; meluncur, menggerakkan

tungkai, menggerakkan lengan serta nilai kebersihan
.
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang

Tekun ( diligence )

 Renang
 Meluncur
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
Pertemuan 21
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
Pertemuan 21
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang
lapangan.
 Elaborasi
 Memperagakan gerak meluncur renang gaya bebas
 Melakukan gerakan tungkai dalam meluncur dengan bantuan pelampung
 Menempelkan satu kaki ke dinding kolam kedua tangan di permukaan air
 Mendorong dengan ke dua kaki
 Melakukan gerakan lengan dalam meluncur dengan menarik lengan dari depan
ke belakang secara bergantian
prestasi belajar;
kelompok;
 Konfirmasi
gerakan
 Buku Penjaskes
 Diktat renang
 Kolam
 pelampung
 Pluit
F. Penilaian:
Instrumen/ Soal
 Memperagakan gerak Tes Tes - Lakukan gerakan
meluncur renang gaya bebas -Praktek -Ketrampilan meluncur secara
 Melakukan gerakan tungkai berkelompok !
- Tes - Tugas
dalam meluncur - Lakukan gerakan
tulis -Pengamatan
 Melakukan gerakan lengan meluncur ditarik teman
- Soal bergan
dalam meluncur
tian !
- Lakukan gerakan tung
kai renang gaya bebas

* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )

Kelas/Semester : 4 / 2 ( dua )
Pertemuan ke : 22
Kompetensi Dasar ; 10.2 Mempraktikkan cara bernapas dalam renang gaya bebas
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar cara pengambilan napas

Tekun ( diligence )
Keberanian ( Bravery)

 Renang
 Pengambilan napas
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
Pertemuan 22
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar cara pengambilan napas
lapangan.
 Elaborasi
 Memperagakan cara pengambilan napas renang gaya bebas di lakukan di darat
 Memperagakan cara pengambilan napas renang gaya bebas di lakukan di
kolam renang
 Melakukan gerakan pengambilan napas di kombinasikan dengan gerakan
meluncur
 Mengkombinasikan gerakan tekhnik penganmbilan napas antara kaki dan
tangan
prestasi belajar;
kelompok;
 Konfirmasi
gerakan
gerakan
 Buku Penjaskes
 Diktat renang
 Kolam
 pelampung
 Pluit
F. Penilaian:
Instrumen/ Soal
 Memperagan cara Tes Tes - Lakukan gerakan lengan
pengambilan napas renang -Praktek -Ketrampilan renang gaya bebas !
gaya bebas - Tes - Tugas -Lakukan gerakan
 Mengkombinasikan gerakan tulis -Pengamatan koordinasi antara kaki,
tekhnik penganmbilan napas lengan dan napas re-
- Soal
antara kaki dan tangan nang gaya bebas !

* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )

Pertemuan ke : 23
Kompetensi Dasar ; 10.3 Mengkombinasaikan gerakan lengan dan tungkai renang

gaya bebas
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang gaya bebas
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang tengan tekhnik yang baik

Tekun ( diligence )

 Renang
 Kombinasi gerakan renang gaya bebas [ meluncur, gaya dan penganbilabn napas ]
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
Pertemuan 23
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang gaya bebas
lapangan.
 Elaborasi
 Melakukan gerak kaki renang gaya bebas dengan posisi duduk
 Memperagakan ayunan/tarikan lengan gaya bebas di dalam kolam
 Melakukan kaki dengan bantuan pelampung
 Melakukan lengan dengan bantuan pelampung
 Melakukan koordinasi gerak kaki dan lengan renang gaya bebas
 Berenang gaya bebas lebih dari 10 meter
 Melakukan koordinasi gerak pukulan kaki – tarikan lengan dan pernapasan
 Menerapkan etika yang baik di kolam renang
prestasi belajar;
kelompok;
 Konfirmasi
gerakan

 Buku Penjaskes
 Diktat renang
 Kolam
 pelampung
 Pluit
F. Penilaian:
Instrumen/ Soal
 Melakukan gerak kaki Tes Tes - Sebutkan urut-urutan
renang gaya bebas -Praktek -Ketrampilan belajar renang ga-
 Memperagakan - Tes - Tugas ya bebas
ayunan/tarikan lengan gaya tulis -Pengamatan - Kombinasi gerakan kaki,
bebas tungkai,lengan dan
- Soal
 Melakukan koordinasi gerak bernapas
kaki dan lengan renang gaya reang gaya bebas
bebas
 Berenang gaya bebas lebih
dari 10 meter
 Melakukan koordinasi gerak
pukulan kaki – tarikan lengan
dan pernapasan
 Menerapkan etika yang baik
di kolam renang

* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )

Pertemuan ke : 24
Kompetensi Dasar ; 10.4 Mempraktikkan dasar-dasar keselamatan di air

.
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang gaya bebas
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang tengan tekhnik yang baik

Tekun ( diligence )

 Renang
 Water trapen/ mengambang di air
 Menjaga keselamatan di air
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
Pertemuan 24
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang gaya bebas
lapangan.
 Elaborasi
 Memperagakan dasar dasar keselamatan di air
 Memperagakan cara menggunakan pelampung di air / kolam
 Melakukan gerakan menginjak kaki di dasar kolam
 Melakukan gerakan menendang nendangkan kaki ke samping kiri dan kanan
sedara bersamaan di kombinasikan dengan gerakan tangan
 Melakukan gerakan water trapen/ mengambang di air
prestasi belajar;
kelompok;
 Konfirmasi
gerakan
 Buku Penjaskes
 Diktat renang
 Kolam
 pelampung
 Pluit
F. Penilaian:
Instrumen/ Soal
 Memperagakan dasar dasar Tes Tes -Sebutkan be
keselamatan di air -Praktek -Ketrampilan berapa etika dalam kolam
 Melakukan gerakan water - Tes - Tugas renang
trapen/ mengambang di air tulis -Pengamatan - Jelaskan bagaimanan cara
menjaga keersihan kolam
- Soal
renang

* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )

Pertemuan ke : 25
Standar Kompetensi : 11. Mempraktikkan kegiatan berkemah di lingkungan sekitar

sekolah dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya***)
Kompetensi Dasar ; 11.1 Mempraktikkan berbagai keterampilan yang sesuai untuk

kegiatan perkemahan, serta nilai kerja sama,
.
 Siswa dapat melakukan kegiatan berkemah
 Melatih setia kawan/ solidaritas dan kemandirian
 Peduli terhadap lingkungan sekitar

Tekun ( diligence )
 Aktifitas di luar lingkungan sekolah
 Berkemah
 Melatih tantangan
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
Pertemuan 25
 Kegiatan Awal:
o Siswa dibariskan sesuai kelompok
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan kegiatan berkemah
lapangan.
 Elaborasi
 Memperagakan cara membuat perencanaan
 Membagi tugas dalam kelompok
 Membawa perbekalan
 Mendirikan kemah
 Memakai pakaian yang sesuai
 Melakukan kegiatan membuat api unggun dan cara memadamkannya
prestasi belajar;
kelompok;
 Konfirmasi
gerakan
 Buku Penjaskes
 Tenda
 Tanda jejak
 Pengalaman
F. Penilaian:
Instrumen/ Soal
 Membuat perencanaan dalam Tes Tes  Lakukan persiapan-
kegiatan -Praktek -Ketrampilan persiapan dalam
 Membagi tugas dalam - Tulis -Tugas mengikuti kegiatan
kelompok perkemahan
-Pengamatan
 Membawa perbekalan  Buatalah denah kegiatan
dalam perkemahan
 Mendirikan kemah
 Memakai pakaian yang
sesuai
 Melakukan kegiatan
membuat api unggun dan
memadamkannya


* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )

Pertemuan ke : 26

Kompetensi Dasar ; 11.2 Mempraktikkan aktivitas jasmani yang berisi tantangan

dalam perkemahan

Tekun ( diligence )

 Berkemah
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
Pertemuan 26
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
lapangan.
 Elaborasi
 Memperagakan cara membuat perencanaan
 Membagi tugas dalam kelompok
 Membawa perbekalan
 Memakai pakaian yang sesuai
 Melakukan kegiatan mencari jejak / wide games
 Melakukan kerjasama dalam perjalanan
prestasi belajar;
kelompok;
 Konfirmasi
gerakan
 Buku Penjaskes
 Tenda
 Tanda jejak
 Pengalaman
F. Penilaian:
Instrumen/ Soal
 Melakukan kegiatan mencari Tes Tes  Lakukan kegiatan –
jejak / wide games Praktek -Ketrampilan kegiatan dalam api
 Melakukan kerjasama dalam - Tugas unggun !
perjalanan - Pengama –  Lakukan kegiatan
mencari jejak sesuai
tan
regunya !
 Lakukan kegiatan lomba
enggran sebagai
perwakilan regumu
 Lakukan kegiatan lomba
tarik tambang secara
beregu


* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )

Pertemuan ke : 27

Kompetensi Dasar ; 11.3 Mempraktikkan pola hidup sehat

Tekun ( diligence )

 Berkemah
 Pola hidup sehat
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
Pertemuan 27
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
lapangan.
 Elaborasi
 Melakukan mandi setiap hari dua kali
 Memperagakan cara berpakaian rapi
 Cara merawat badan, kuku, dan rambut
 Makan yang teratur dan bergizi
 Melakukan berolahraga denganteratur
prestasi belajar;
kelompok;
 Konfirmasi
o Memperbaiki tentang kebiasaan yang tidak menyehatkan
 Buku Penjaskes
 Tenda
 Tanda jejak
 Pengalaman
F. Penilaian:
Instrumen/ Soal
 Melakukan mandi setiap hari Tes Tes  Lakukan mandi setiap
dua kali -Praktek -Ketrampilan hari dua kali
 Berpakaian selalu rapi - Tulis -Tugas  Bagaimana Cara
 Merawat badan, kuku, dan -Pengamatan Berpakaian selalu rapi
rambut  Bagaimana Cara Merawat
 Makan yang teratur dan badan, kuku, dan rambut
bergizi  Jelaskan Cara Makan
yang teratur dan bergizi

* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )

Pertemuan ke : 28
Standar Kompetensi : 12. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar ; 12.1 Mengenal berbagai upaya dalam menjaga kebersihan

lingkungan
 Siswa dapat mengenal alat kebersihan
 Melatih cara menjaga kebersihan lingkungan

Tekun ( diligence )

 Menjaga kebersihan lingkungan
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
Pertemuan 28
 Kegiatan Awal:
o Mengkondisikan siswa di kelas
o Mengemukakan tujuan pembelajaran yang akan di ajarkan
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Menjelaskan kegunaan alat alat kebersihan
 Menjelaskan cara menjaga kebersihan lingkungan baik di rumah maupun di
sekolah
lapangan.
 Elaborasi
 Menyebutkan alat-alat kebersihan
 Mempraktekkan cara penggunaan alat kebersihan
prestasi belajar;
kelompok;
 Konfirmasi
o Memberikan penguatan serta menyimpulkan materi

 Buku Penjaskes
 Buku Kesehatan
 Gambar-gambar yang ada hubungan dengan pembelajaran
F. Penilaian:
Instrumen/ Soal
 Menyebutkan alat-alat Tes : -Soal  Sebutkan bagaimana cara
kebersihan -Tulis -Pengamatan menjaga kebersihan
 Mempraktekkan cara - Lesan rumah agar tetap sehat !
penggunaan alat kebersihan  Jelaskan kebersihan
 Membuang sampah pada sekolah menjadi tanggung
tempatnya Jawab...
 Penyakit malaria
disebabkan oleh nyamuk
...


* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )

Pertemuan ke : 29
Standar Kompetensi : 12. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar ; 12.2 Menjaga kebersihan lingkungan terhadap sumber

penularan penyakit seperti nyamuk dan unggas
 Siswa dapat mengenal alat kebersihan
 Melatih cara menjaga kebersihan lingkungan

Tekun ( diligence )

 Sumber penularan penyakit
 Ceramah
 diskusi
 Praktek
Pertemuan 29
 Kegiatan Awal:
o Mengkondisikan siswa di kelas
o Mengemukakan tujuan pembelajaran yang akan di ajarkan
o Menjelaskan materi yang di ajarkan kepada siswa
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat mengenal alat kebersihan
lapangan.
 Elaborasi
 Menyebutkan jenis hewan yang dapat menularkan penyakit misalnya tikus,
lalat, nyamuk, anjing , kera
 Menyebutkan tempat tempat sumber penyakit
 Menyebutkan cara membersihkan tempat yang dapat menularkan penyakit
 Menyebutkan cara membasmi tempat sumber penularan penyakit
prestasi belajar;
kelompok;
 Konfirmasi
o Memberikan penguatan serta menyimpulkan materi

 Buku Penjaskes
 Buku Kesehatan
 Gambar-gambar yang ada hubungan dengan pembelajaran
F. Penilaian:
Instrumen/ Soal
 Menyebutkan jenis hewan Tes : -Soal  Sebutkan apa saja gejala
yang menularkan penyakit -Tulis -Pengamatan penyakit malaria
 Menyebutkan tempat tempat - Lesan  Jelaskan bagaimana
sumber penyakit penularan penyakit
 Menyebutkan cara malaria !
membersihkan tempat yang  Sebukan gejala-gejala
dapat menularkan penyakit demam berdarah !
 Menyebutkan cara  Sebutkan bagaimana cara
membasmi tempat sumber penularan penyakit
penularan penyakit demam berdarah !
 Sebutkan gejala penyakit
diare !
 Jelaskan Bagaimana cara
pencegahan pe-nyakit
diare


* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :

RPP Penjas Orkes Kelas 4. Semester 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Penjas Orkes Kelas 4. Semester 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri Blok i

Standar Kompetensi : 6. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan dan

Kompetensi Dasar : 6.1 Mempraktikkan gerak dasar berbagai gerakan yang

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

B. Materi Ajar (Materi Pokok):

E. Alat dan Sumber Belajar:

No. Aspek Kriteria Skor

Bandung, 13 November 2016

USEP KURNIAWAN, S.Pd.SD NENENG, S.Pd

Sekolah : SD Negeri Blok i

Standar Kompetensi : 6. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan dan

Kompetensi Dasar : 6.2 Mempraktikkan gerak dasar berbagai gerakan yang

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

B. Materi Ajar (Materi Pokok):

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

E. Alat dan Sumber Belajar:

No. Aspek Kriteria Skor

Sekolah : SD Negeri Blok i

Standar Kompetensi : 6. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan dan

Kompetensi Dasar : 6.3 Mempraktikkan gerak dasar atletik yang dimodifikasi:

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

B. Materi Ajar (Materi Pokok):

E. Alat dan Sumber Belajar:

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar 4

No. Aspek Kriteria Skor

Bandung, 13 November 2016

Sekolah : SD Negeri Blok i

Standar Kompetensi :7. Mempraktikkan latihan kebugaran yang lebih kompleks

Kompetensi Dasar : 7.1 Mempraktikkan aktivitas dan permainan untuk melatih

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

B. Materi Ajar (Materi Pokok):

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

No. Aspek Kriteria Skor

Bandung,13 November 2016

Sekolah : SD Negeri Blok i

Standar Kompetensi : 7. Mempraktikkan latihan kebugaran yang lebih kompleks

Kompetensi Dasar : 7.2 Mempraktikkan aktivitas dan permainan untuk melatih

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

B. Materi Ajar (Materi Pokok):

E. Alat dan Sumber Belajar:

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

No. Aspek Kriteria Skor

Bandung,13 November 2016

Sekolah : SD NEGERI Blok i

Standar Kompetensi : 8. Mempraktikkan senam lantai dengan kompleksitas gerakan

Kompetensi Dasar : 8.1 Mempraktikkan senam lantai tanpa menggunakan alat

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

B. Materi Ajar (Materi Pokok):

E. Alat dan Sumber Belajar:

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Bandung,13 November 2016

Sekolah : SD Negeri Blok i

Standar Kompetensi : 8. Mempraktikkan senam lantai dengan kompleksitas gerakan

Kompetensi Dasar : 8.2 Mempraktikkan senam ketangkasan dengan menggunakan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

B. Materi Ajar (Materi Pokok):

E. Alat dan Sumber Belajar:

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Bandung,13 November 2016

Sekolah : SD Negeri Blok i

Standar Kompetensi : 9. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur