1. Jelaskan pengertian media pembelajaran dan perbedaan dengan pengertian alat peraga.

Media pembelajaran secara umum adalah alat bantu proses belajar mengajar. Segala

sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan
kemampuan atau ketrampilan pebelajar  sehingga dapat mendorong terjadinya proses
belajar.
Perbedaan dengan alat peraga
Alat peraga adalah semua atau segala sesuatu yang bisa digunakan dan dapat
dimanfaatkan untuk menjelaskan konsep-konsep pembelajaran dari materi yang
bersifat abstrak atau kurang jelas menjadi nyata dan jelas sehingga dapat merangsang
pikiran, perasaan, perhatian serta minat para siswa yang menjurus kearah terjadinya
proses belajar mengajar.

2. Jelaskan macam media menurut fungsinya.

 Menurut bentuknya, media yang digunakan dalam belajar dan pembelajaran
secara umum dibedakan menjadi media cetak dengan noncetak serta
media audio dengan nonaudio. Secara lebih spesifik, media dapat berupa
antara lain teks, audio, visual, media bergerak, obyek/media yang dapat
dimanipulasi (media manipulatif), dan manusia.
 Media teks merupakan jenis media yang paling umum digunakan. Media ini
berupa karakter huruf dan bilangan yang disajikan dalam buku, poster,
tulisan di papan tulis, dan sejenisnya
 Media audio meliputi segala sesuatu yang dapat didengar misalnya suara
seseorang, musik, suara mesin, dan suara-suara lainnya.
 Media visual meliputi berbagai bagan, gambar, foto, grafik baik yang
disajikan dalam poster, papan tulis, buku, dan sebagainya.
 Media bergerak merupakan media yang berupa gambar bergerak misalnya
video/film dan animasi.
 Adapun media manipulatif adalah benda tiga dimensi yang dapat disentuh
dan digunakan dengan tangan oleh siswa.
 Manusia juga dapat berperan sebagai media pembelajaran. Siswa dapat belajar
dari guru, siswa yang lain, atau orang lain
3. Sebutkan ciri-ciri alat peraga manipulatif.
- Mengambar kan keadaan yang sebenarnya, seperti globe
- Dapat mendeskripsikan keadaan yang sebelumnya

4. Rancanglah sebuah media pembelajaran sederhana untuk pembelajaran kelas VII

semester 1
PELAKSANAAN KEGIATAN

1. Persiapan
Persiapan yang perlu dilakukan sebelum pembelajaran dimulai, antara lain sebagai
berikut:

 Guru mempersiapkan peta buta Benua Afrika di atas kertas kartun tebal (kartun
padi) berukuran 21 cm x 30 cm (kerta A4), seperti
 pada gambar berikut ini.

 Guru menggunting potongan negara-negara berikut nama-nama negaranya yang

terdapat di dalam peta Benua Afrika sesuai dengan batas-batas (letaknya).
 Guru membuat lima potongan Benua Afrika, yaitu: Afrika Utara, Afrika Selatan,
Afrika Barat, Afrika Timur, dan Afrika Tengah di kertas kartun yang berukuran 40
cm x 60 cm.

2. Pelaksanaan Kegiatan
Pelaksanaan kegiatan dilakukan dalam bentuk siklus spriral, artinya diawali dengan
menyajikan peta buta dan kembali lagi seperti pada awal kegiatan. Tahap-tahap
kegiatan dapat dilakukan sebagai berikut:
Tahap I:

 Siswa diberi peta buta Benua Afrika berikut potongan negara-negara secara
berkelompok.
 Anggota setiap kelompok maksimal 7 orang dan minimal 5 orang.
  Siswa disuruh memasangkan potongan negara-negara sesuai dengan mal yang
telah disediakan.
 Waktu yang disediakan kurang lebih 20 menit.
 Siswa berhenti mengerjakan kegiatan ini jika waktu yang telah disediakan
berakhir.
 Guru memeriksa hasil pekerjaan siswa, bagi siswa yang sudah benar
menyusunnya diberi nilai, dan bagi yang belum selesai diberi bimbingan untuk
menyelesaikannya.

Tahap II:

 Guru menempelkan mal benua Afrika di papan tulis.

 Siswa menempelkan lima potongan Benua Afrika secara bergiliran.
 Siswa menyebutkan negara-negara dari kelima Benua Afrika.
 Guru menilai hasil pekerjaan siswa.
 Waktu pelaksanaan kurang lebih 20 Menit.

Tahap III:

 Guru menempelkan peta buta Benua Afrika di papan tulis.

 Siswa menemutunjukkan negara-negara yang terdapat di dalam peta buta secara
bergiliran.
 Kegiatan ini berlangsung selama 20 menit.

3. Penutup Kegiatan
Kegiatan ini ditutup dengan kegiatan evaluasi. Pada kegiatan ini siswa kembali lagi
diberikan peta buta secara individual, kemudian masing-masing siswa menuliskan
nama-nama negara yang terdapat di dalam peta buta tersebut. Waktu kegiatan
dilakukan kurang lebih 15 menit.
Hasil pekerjaan siswa akan dinilai. Siswa yang telah benar menuliskan nama-nama
negara sebanyak 65% maka dinyatakan berhasil. Jika siswa menjawab kurang dari 65%
maka mereka harus diberi remedial, yaitu dengan memberikan tugas pekerjaan rumah.

C. HASIL KEGIATAN
Dari hasil pelaksanaan penulis di lapangan, kegiatan ini banyak memberi manfaat
sebagai beirkut:

1. Umumnya siswa tertarik dengan kegiatan permainan ini.

2. Suasana kelas tercipta dengan gairah.
3. Di kelas terjadi interaksi antara siswa dengan siswa dan antara siswa dengan guru.
4. Siswa lebih banyak melakukan kegiatan daripada guru.
5. Siswa kreatif dalam melakukan kegiatan.
6. Siswa termotivasi untuk melakukan kegiatan.
7. Siswa mampu bekerja sama dalam kelompoknya.
8. Waktu yang digunakan lebih efektif dan efisien.