RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Wundulako

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Protista
Alokasi Waktu : 1 x 45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
• Menjelaskan ciri-ciri umum Protista.
• Menjelaskan ciri-ciri umum Protista mirip jamur.
• Menjelaskan ciri-ciri umum Protista mirip hewan.
• Memberikan peranan Protista dalam kehidupan.

B. Media/Alat, Bahan, Metode, Dan Sumber Belajar

Media/Alat : Worksheet atau lembar kerja (siswa), lembar penilaian.
Bahan : Spidol, papan tulis, laptop, dan infocus.
Metode : Ceramah, tanya jawab, dan penugasan.
Sumber Belajar : Buku Biologi Untuk Kelas X SMA dan MA, Depdiknas, Tahun 2009
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, serta
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Protista, ciri-ciri umum, Protista mirip jamur,
Protista mirip hewan, dan peranan Protista dalam kehidupan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
(Berpikir Kritis) hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
 dengan materi Protista, ciri-ciri umum, Protista mirip jamur, Protista
mirip hewan, dan peranan Protista dalam kehidupan.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
(Kerja Sama) mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Protista, ciri-ciri umum, Protista mirip jamur,
Protista mirip hewan, dan peranan Protista dalam kehidupan.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
(Komunikasi) klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
(Kreativitas) dipelajari terkait Protista, ciri-ciri umum, Protista mirip jamur, Protista
mirip hewan, dan peranan Protista dalam kehidupan. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Kegiatan Penutup
• Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

• Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis, pilihan ganda, tertulis uraian, dan tes
lisan/observasi terhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
• Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian
produk dan penilaian portofolio.

Kolaka, 3 April 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ernawati, S.Pd., M.Pd. Januar Sandy

NIP: XXXXXXXXXX NIM: 181431340