KI Dan KD B.Indo Kelas XII K13
KI Dan KD B.Indo Kelas XII K13
Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat Mengidentifikasi surat lamaran pekerjaan Surat Lamaran
menganalisis dan lamaran pekerjaan yang dibaca Mengidentifikasi isi dan sistematika surat Pekerjaan:
mengevaluasi pengetahuan lamaran pekerjaan identifikasi surat
faktual, konseptual, Mengidentifikasi bahasa dan kalimat efektif Isi
prosedural, dan metakognitif dalam surat lamaran pekerjaan Sistematika
berdasarkan rasa ingin Mengidentifikasi lampiran surat lamaran Bahasa
tahunya tentang ilmu pekerjaan Lampiran
pengetahuan, teknologi, seni, Kalimat efektif.
budaya, dan humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan ,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, 4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur- Mendata sistematika dan isi surat lamaran
dan mencipta dalam ranah unsur isi surat lamaran baik secara lisan pekerjaan
konkret dan ranah abstrak maupun tulis Menyimpulkan sistematika dan unsur-unsur isi
terkait dengan pengembangan surat lamaran pekerjaan
dari yang dipelajarinya di Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi
sekolah secara mandiri serta sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran
bertindak secara efektif dan pekerjaan.
kreatif, dan mampu
Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan ,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, 4.4 Menulis cerita sejarah pribadi dengan Mendata kebahasaan dan unsur-unsur cerita
dan mencipta dalam ranah memerhatikan kebahasaan sejarah yang tersaji
konkret dan ranah abstrak Menyusun teks cerita (novel) sejarah pribadi
terkait dengan pengembangan Mempresentasikan, mengomentari, dan
dari yang dipelajarinya di merevisi teks cerita (novel) sejarah yang telah
sekolah secara mandiri serta ditulis
bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.5 Mengidentifikasi informasi (pendapat, Mengidentifikasi isi teks editorial Teks Editorial:
menganalisis dan alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu Mengidentifikasi pendapat dalam sebuah teks isi teks editorial;
mengevaluasi pengetahuan isu) dalam teks editorial editorial pendapat;
faktual, konseptual, Mengidentifikasi ragam informasi dalam teks ragam informasi;
prosedural, dan metakognitif editorial dan
berdasarkan rasa ingin Menyimpulkan informasi dalam teks editorial simpulan.
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan ,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
dan mencipta dalam ranah memerhatikan struktur dan kebahasaan baik dalam teks editorial
konkret dan ranah abstrak secara lisan maupun tulis Menyusun teks editorial yang sesuai topik,
terkait dengan pengembangan struktur, dan kebahasaan
dari yang dipelajarinya di Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi
sekolah secara mandiri serta topik, kerangka, stuktur, unsur kebahasaan, dan
bertindak secara efektif dan teks editorial yang telah disusun
kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.7 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita Mengidentifikasi isi dalam buku fiksi dan Buku Pengayaan:
menganalisis dan pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku nonfiksi nilai-nilai dalam
mengevaluasi pengetahuan pengayaan (nonfiksi) yang dibaca Mengidentifikasi nilai-nilai dalam buku fiksi novel (agama, sosial,
faktual, konseptual, dan nonfiksi budaya, moral, dll);
prosedural, dan metakognitif Mengidentifikasi kaitan nilai dalam novel kaitan nilai dalam
berdasarkan rasa ingin dengan kehidupan novel dengan
tahunya tentang ilmu Mengidentifikasi amanat dalam novel kehidupan;
pengetahuan, teknologi, seni, amanat dalam novel;
budaya, dan humaniora dan
dengan wawasan laporan hasil
kemanusiaan, kebangsaan , membaca buku.
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, 4.7 Menyusun laporan hasil diskusi buku Menyusun Laporan buku fiksi yang dibaca.
dan mencipta dalam ranah tentang satu topik baik secara lisan maupun Mempresentasikanlaporan yang ditulisnya di
konkret dan ranah abstrak tulis depan kelas.
terkait dengan pengembangan Menanggapi laporan yang dipresentasikan
dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan
Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, 4.11 Mengonstruksi sebuah artikel dengan Menemukan unsur kebahasaan artikel dan/atau
dan mencipta dalam ranah memerhatikan fakta dan kebahasaan buku ilmiah
konkret dan ranah abstrak Menyusun artikel dan/atau buku ilmiah sesuai
terkait dengan pengembangan dengan fakta
dari yang dipelajarinya di Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi o
sekolah secara mandiri serta unsur kebahasaan artikel yang telah disusun.
bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.12 Membandingkan kritik sastra dan esai dari Memahami pengertian kritik Kritik dan Esai:
menganalisis dan aspek pengetahuan dan pandangan penulis Mengidentifikasi jenis-jenis esai pengertian kritik;
mengevaluasi pengetahuan Mengidentifikasi bagian-bagian esai jenis-jenis esai;
faktual, konseptual, Mengidentifikasi perbedaan kritik dan esai bagian-bagian esai
prosedural, dan metakognitif Memahami prosedur penyusunan kritik dan (pembukaan, isi,
berdasarkan rasa ingin esai penutup);
tahunya tentang ilmu perbedaan kritik
pengetahuan, teknologi, seni, dan esai; dan
budaya, dan humaniora penyusunan kritik
dengan wawasan dan esai.
kemanusiaan, kebangsaan ,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
4. Mengolah, menalar, menyaji, 4.12 Menyusun kritik dan esai dengan Menentukan unsur-unsur kritik dan esai,
dan mencipta dalam ranah memerhatikan aspek pengetahuan dan persamaan dan perbedaan kritik dan esai, dari
konkret dan ranah abstrak pandangan penulis baik secara lisan maupun aspek pengetahuan dan pandangan
terkait dengan pengembangan tulis Menulis kritik dan esai dengan memerhatikan
dari yang dipelajarinya di aspek pengetahuan dan pandangan tertulis o
sekolah secara mandiri serta Mempresentasikan, menanggapi, merevisi
bertindak secara efektif dan kritik dan esai yang telah ditulis
kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.13 Menganalisis sistematika dan kebahasaan Menganalisis sistematika kritik dan esai Kritik dan Esai
menganalisis dan kritik dan esai Menganalisis unsur kebahasaan kritik dan esai pengertian kritik
mengevaluasi pengetahuan Menemukan isi dan sistematika, kebahasaan dan esai;
faktual, konseptual, kritik dan esai jenis-jenis kritik
prosedural, dan metakognitif dan esai;
berdasarkan rasa ingin bagian-bagian
tahunya tentang ilmu kritik dan esai
pengetahuan, teknologi, seni, (pembukaan, isi,
budaya, dan humaniora penutup);
dengan wawasan perbedaan kritik
kemanusiaan, kebangsaan , dan esai; dan
kenegaraan, dan peradaban penyusunan kritik
terkait penyebab fenomena dan esai
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, 4.13 Mengonstruksi sebuah kritik atau esai Menyusun kritik dan esai berdasarkan
dan mencipta dalam ranah dengan memerhatikan sistematika dan konstruksi dengan memerhatikan sistematika
konkret dan ranah abstrak kebahasaan baik secara lisan maupun tulis dan kebahasaan
terkait dengan pengembangan Mempresentasikan, Memberikan penilaian
dari yang dipelajarinya di terhadap kritik dan esai berdasarkan
sekolah secara mandiri serta
Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,