MODUL 7.2.

Kelas VII
MTs Sekolah Cinta Ilmu
TIM GURU KELAS VII
 KATA PENGANTAR DAFTAR ISI
Masih merebaknya Covid-19 membuat madrasah harus beradaptasi. Peraturan
dari pemerintah pusat dan daerah membatasi frekuensi tatap muka bersama
menjadi terbatas. Sekolah Cinta Ilmu menjawab kondisi tersebut dengan cara Kata Pengantar ..........................................................................i
memodifikasi kurikulum yang ada agar program dan pelajaran yang dibuat Daftar Isi ....................................................................................ii
tidak membebani anak dan orang tua dengan tugas yang terlalu banyak
sehingga membuat stres anak, orang tua serta membebani kuota internet.
A. MATA PELAJARAN TERINTEGRASI
Pelajaran dibuat tetap aplikatif dan kontektual dengan menerapkan
kemampuan atau skill abad 21 yaitu communication, collaboration, critical
thingking dan creativity. Hal ini dapat diimplementasikan melalui pembuatan 1. Fiqih | Salat Jumat ...................................................................1
kurikulum yang integratif dan berbasis projek sebagai assessment nya. 2. Bahasa Arab | Alamat .............................................................11
3. Bahasa Inggris|Simple Present Tense .....................................23
Guna mendukung tujuan diatas, diperlukan modul yang memuat pelajaran
4. Akidah Akhlak |Akhlak Tercela Kepada Allah SWT.............37
secara integratif dan utuh, karena itu kami guru-guru Sekolah Cinta Ilmu
membuat modul yang sudah memasuki edisi ke empat. Perbedaan dengan 5. Al-Qur'an Hadis |Tajwid & Allah yang Maha Pengampun ..53
modul sebelumnya adalah kami menggunakan aplikasi cloud bookcreator,
sehingga enrichment melalui penambahan audio dan visual video dapat B. MATA PELAJARAN MANDIRI
dilakukan. Harapannya modul ini lebih kontekstual dan menarik untuk
dipelajarai oleh siswa, yang notabenenya memiliki kecerdasan yang berbeda-
beda atau multiple intelligence.
1. Bahasa Indonesia |Fiksi dan Non Fiksi ...................................69
2. SKI |Khullafaurasyidin ...........................................................99
Sebagai Kepala Madrasah MTs SCI tahun 2020/2021, saya mengucapkan terima 3. IPS |Keruangan .......................................................................119
kasih yang sebesar-besarnya kepada guru-guru yang telah bekerjasa keras untuk 4. IPA |Sistem Organisasi Kehidupan........................................133
membuat modul ini. Karya ini tentunya belum sempurna dan memerlukan
5. Matematika|Himpunan .........................................................161
perbaikan dan penyempurnaan di masa mendatang. Untuk itu, kami
mengundang para pembaca memberikan kritik, saran dan masukan untuk 6. TIK|Dasar-Dasar Fotografer ..................................................177
perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. 7. Seni |Seni Tari ........................................................................ 209
8. PJOK .......................................................................................240
Terakhir, mudah-mudahan modul ini dapat memberikan manfaat tidak hanya
bagi siswa-siswi MTs Sekolah Cinta Ilmu namun juga bisa memberikan
Tim Penyusun ............................................................................iii
kontribusi positif bagi kemajuan dunia pendidikan. Terimakasih.
Daftar Pustaka .............................................................................iv
Semoga Maju Madrasah Hebat Bermartabat
Bandung,  Desember 2020

Ilfan Dradjat S.S., M.B.A

i ii
 Syarat Sah dan Syarat Wajib Shalat Jum’at

Shalat Jum’at  merupakan shalat dua rakaat yang dilakukan

setelah tergelincirnya matahari atau waktu shalat Dhuhur
dengan ketentuan-ketentuan yang telah diatur secara terperinci.
Hukum melaksanakannya adalah fardlu ‘ain bagi setiap laki-laki
yang sudah baligh. Bagi orang yang telah melaksanakan shalat
Jum’at maka tidak diwajibkan untuk melaksanakan shalat
Dhuhur.

Dasar hukum pelaksanaan Shalat Jum'at terdapat dalam:

1. Q.S. Al-Jumu'ah : (62) 9
Artinya:
“Hai orang-orang yang beriman, apabila diseru untuk
menunaikan shalat Jum’at, maka bersegeralah kamu mengingat
Allah dan tinggalkan lah jual beli” (QS. Al- Jumu’ah (62): 9).
2. Hadist Riwayat An-Nasa'i dan Abu Dawud
Artinya:
”Pergi menunaikan shalat Jum’at wajib bagi semua laki-laki yang
sudah memasuki usia baligh” (HR. An-Nasa’i dan Abu
Dawud).
Jika dipadukan maka syarat wajib shalat Jum’at sebanyak 7
syarat, yaitu:
1. Islam. Tidak sah shalat Jum’atnya orang kafir.
2. Merdeka. Tidak sah shalat Jum’at bagi hamba sahaya atau
budak.
3. Memasuki usia baligh. Namun bagi anak kecil yang sudah
mumayyiz shalatnya tetap sah, karena belum diwajibkan
melaksanakan shalat Jum’at. Tetapi sangat dianjurkan ikut serta
sebagai pembelajaran.
4. Berakal. Tidak wajib shalat Jum’at bagi orang yang hilang
ingatan, karena sakit gila, ayan, pingsan dan mabuk secara terus
menerus.
5. Laki-laki. Tidak wajib shalat Jum’at bagi laki-laki yang belum
baligh dan perempuan baik yang sudah baligh atau belum.

1 2
6. Sehat. Bagi orang sakit dikecualikan dari kewajiban
Dua Khutbah Jum'at
melaksanakan shalat Jum’at.
7. Menetap. Tidak wajib bagi orang yang bepergian ke suatu
tempat yang tidak memiliki niat untuk menetap selama minimal
4 hari. Waktu bepergian juga tidak pada hari Jum’at setelah shalat
subuh. Jika memiliki niat menetap dan bepergian setelah  selesai
shalat subuh maka wajib baginya melaksanakan shalat Jum’at.

Jika dipadukan antara kedua pendapat maka syarat wajib shalat

Jum’at ada 4 yang mencakup:
1. Pemukiman. Shalat Jum’at dilaksanakan di masjid desa atau
perbatasan suatu kampung atau pemukiman dalam wilayah
administratif desa tertentu.
2. Berjama’ah dengan 40 orang Jama’ah. Tidak sah shalat Jum’at
jika jumlah jama’ahnya termasuk Imam shalat kurang dari 40
orang.
3. Dilaksanakan pada waktu shalat dhuhur. Yaitu mulai
tergelincirnya mata hari  hingga memasuki waktu shalat Ashar.
Namun yang lebih utama adalah menyegerakan pelaksanaan
shalat Jum’at dengan tidak mengulur-ulur waktu.
4. Tidak terdapat dua shalat Jum’at Dalam Waktu Bersamaan. Rukun-Rukun Khutbah Jum'at
Shalat Jum’at di masjid dalam satu daerah sah hukumnya jika 1. Memuji Allah Swt. dalam dua khutbah
tidak didahului oleh shalat Jum’at di masjid lainnya di daerah 2. Membaca shalawat kepada Rasulullah Saw.
yang sama. Dikecualikan daerah yang sangat luas dan sulit untuk 3. Berwasiat agar senantiasa bertakwa kepada Allah Swt. .
mengumpulkan. Dapat pula karena sebab lain, seperti antar 4. Membaca ayat al-Qur’an pada salah satu dari dua khutbah.
kampung saling bermusuhan atau berperang atau jauhnya jarak 5. Membaca doa yang ditujukan kepada orang-orang muslim
antara satu kampung dengan kampun lainnya, sehingga lakilaki dan perempuan pada khutbah kedua.
penduduk kampung tidak dapat mendengar adzan Jum’at.

3 4
 Tata Cara Pelaksanaan Shalat Jum’at
7. Shalat Sunnah Qabliyah. Shalat sunnah yang mengiringi shalat
1.          Mandi sunnah dengan niat untuk melaksanakan shalat Jum’at dua rakaat dengan tidak memanjangkan bacaan dan
Jum’at memperlama gerakan-gerakannya
2.     Memaki wewangian sehingga bau badan tidak sedap hilang 8. Persiapan Adzan Kedua. Mu’adzin, bilal atau petugas yang
3.        Memakai pakaian yang paling bagus dan lebih dianjurkan ditunjuk berdiri dengan membawa tongkat dan menghadap
berwarna putih. jama’ah dengan membaca:
4.     Memotong atau memendekkan kuku kedua tangan
5.     Shalat sunnah tahiyyat masjid
6.          Adzan Pertama. Adzan pertama dibaca panjang oleh
mua’dzin seperti yang dilakukan dalam pelaksanaan shalat fardlu
lima waktu. Bacaan adzan sebagai berikut:

Khatib berjalan menuju mimbar khutbah dan bilal

menyerahkan tongkat kepada khatib, kemudian bilal membaca
shalawat kepada Nabi Saw:

Beautiful Adzan Mishary Al…

Khatib mengucapkan salam, kemudian bilal mengajak jama’ah

berdoa:

5 6
Khatib berjalan menuju mimbar khutbah dan bilal menyerahkan
tongkat kepada khatib, kemudian bilal membaca shalawat
kepada Nabi Saw:
9. Adzan Kedua. Bacaan dalam adzan kedua sama dengan yang
pertama. Hanya saja suaranya lebih dipendekkan. Melatih Kedisiplinan
10. Khutbah Jum’at. Dua khutbah Jum’ah wajib hukumnya
dengan tata cara pelaksanaan khutbah sebagai berikut:
a) Khatib duduk di atas mimbar sebelum memulai khutbah.
b) Menghadapkan wajahnya keara jam’ah tanpa menoleh ke
kanan dan kekiri. Artinya:
c) Pada saat berdiri, khatib bersandar dengan tangan kirinya pada “Shalat lima waktu, dari shalat Jum’at ke Jum’at berikutnya, dari
sebuah tongkat, pedang atau busur. Ramadlan ke Ramadlan berikutnya dapat mengampuni dosa-
d) Memendekkan kedua khutbah dan khutbah kedua lebih dosa diantara keduanya, selagi menjauhi dosa-dosa besar” (HR.
pendek daripada khutbah pertama. Muslim).
e) Khatib membaca dua khutbah berdasarkan ketentuan-
ketentuan yang telah dijelaskan di atas.
Melatih Tanggung Jawab
f) Pada saat khatib duduk diantara dua khutbah, jama’ah
termasuk khatib dianjurkan untuk berdoa sesuai dengan maksud
masingmasing. Karena waktu tersebut merupakan waktu yang Bertanggung jawab adalah berusaha sekuat pikiran, perkataan dan
mustajab. perbuatan untuk memenuhi tugas-tugas dan peran-peran yang
g) Setelah selesai dua khutbah, bilal mengumandangkan iqamah. dimilikinya sesuai dengan ketentuan yang ada, baik ketentuan
h) Imam turun dari mimbar dan menuju mihrab. Khatib waktu dan standar yang harus dicapai. Pelaksanaan disiplin dan
meninggalkan mihrab dengan cara turun dari atas mimbar tanggung jawab yang secara terus menerus kita biasakan dengan
menuju mihrab bersamaan dengan selesainya muadzin dari mensegerakan datang ke masjid dan menjalankan seluruh
mengumandangkan iqamah. Tujuannya agar sedapat mungkin ketentuan yang diwajibkan atau dianjurkan akan membentuk
mengurutkan antara dua hutbah dengan shalat Jum’at pribadi yang memiliki integritas dalam kehidupan sosial kita. Kita
Berdzikir setelah shalat dan dianjurkan membaca: akan selalu memiliki prinsip hidup untuk menjadi orang yang
a) Al-Ikhlas x3 selalu dapat dipercaya dalam perkataan, perbuatan, dan pekerjaan.
b) Al-Falaq x3
c) Al-Nas x3
d) Doa penutup sebagaimana yang dibaca setelah shalat fardlu
lima waktu.

7 8
Cermati Video Berikut ini!
Tata cara Shalat Jumat
Tata cara dan Bacaan Khutbah
9 10
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dengan tepat!
1. Menurut pendapatmu, shalat Jum’at merupakan shalat
tersendiri yang bukan sebagai pengganti shalat Dhuhur?
2. Dalam shalat Jum’at, terdapat syarat wajib dan syarat sah
yang harus dipenuhi! Jelaskan perbedaan antara syarat wajib
dan syarat sah tersebut!
3. Dalam dua khutbah Jum’at, terdapat syarat dan rukun
yang harus dipenuhi! Jelaskan perbedaan antara syarat wajib
dan syarat sah tersebut!
4. Menurut anda, apa saja sunnah-sunnah dalam
pelaksanaan shalat Jum’at sebelum sampai di tempat
pelaksanaan atau masjid? Sebutkan!
5. Terdapat sunnah-sunnah yang dianjurkan sebelum khatib
mengakhiri khutbah keduanya. Berikan contoh-contohnya!
 ‫‪DAFTAR ISI‬‬
‫ﺤﺘَﻮِﻳَﺎت‬ ‫س اﻟ ْ ُ‬
‫ﻤ ْ‬ ‫ﻓِﻬْﺮِ ُ‬ ‫اﻟْﻌُﻨْﻮَا ُ‬
‫ن‬
‫ن‬ ‫‪ .1.1‬اﻟْﻌُﻨْﻮَا ُ‬
‫ﺎط اﻷَول ‪. . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ .1.1.1‬اﻟﻨﺸَ ُ‬
‫ات ‪. . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ﻤﻔ َْﺮد َ ُ‬ ‫أ‪ .‬اﻟ ْ ُ‬
‫ص‪..............‬‬ ‫ﺼﻮ ْ ُ‬ ‫ب‪ .‬اﻟﻨ ُ ُ‬
‫ار ‪. . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ﺤﻮ َ ُ‬‫ج‪ .‬اﻟ ْ ِ‬
‫ﺐ‪...............‬‬ ‫د‪ .‬اﻟﺘ ْﺮﻛِﻴ ْ ُ‬
‫ﻤﺎع ُ ‪. . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ﺳﺘ ْ َ‬
‫اﻹ ْ‬ ‫ه‪ْ .‬‬
‫ﺎط اﻟﺜﺎﻧِﻲ ‪. . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ .2.1.1‬اﻟﻨﺸَ ُ‬
‫ﺎط اﻟﺜﺎﻟِﺚ ‪. . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ .3.1.1‬اﻟﻨﺸَ ُ‬

‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬
13 14
15 16
17 18
19 20
 Video
Pembelajaran
ُ ‫ اﻟﻌُﻨْﻮَا‬tentang
‫ن‬

https://youtu.be/MK2rjSEdtFQ

21 22
 Daftar Isi
KD 3.6 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait dengan tingkah laku/tindakan/ fungsi orang,
binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya.
1. Simple Present Tense
The simple present (also called present simple or present
indefinite) is a verb tense which is used to show repetition, habit or
generalization.
We use either verb 1 or to be to make this sentence.
1.1 Simple Present tense with Verb

1. Simple Present Tense |24 In simple present tense, we use infinitive or verb 1 to make a
sentence. When we use simple present tense by using verb, we
1.1 Simple Present Tense with Verb | 24
should pay attention to the pronoun or subject which follow
A. Positive Form | 24 the sentence.
B. Negative Form | 25
A. Positive Form
C. Question Form | 25
1.2 Simple Present Tense with To Be | 27
A. Positive Form | 27
B. Negative Form | 28
C. Question Form | 28
1.3 Time Expression and Adverb of Frequency | 29
2. Exercise | 30 In Simple Present Tense, we add the suffix -s/-es/-ies at the end of
2.1 Exercise 1 | 30 the verbs for the third singular subjects (  He, She, It, Name of
Person  ) . On the other hand, we use first forms of the verbs for
2.2 Exercise 2 | 30
other subjects ( I, You, We, You, They).
2.3 Exercise 3 | 31
2.4 Exercise 4 | 31 Example :
I run fast.
3. Conclusion (Kesimpulan) | 32 She runs fast.

23 24
B. Negative Form *If the verbs end with  a consonant  or  a vowel, we generally add
just –s at the end of the verbs.
y y
play — plays buy — buys move — moves
drink — drinks enjoy — enjoys save —- saves
smell — smells help — helps make — makes
pray — prays smoke — smokes die — dies
read — reads like — likes see — sees
look — looks love — loves come — comes
stay — stays take — takes
When we use the negative form of simple present tense, we add does
not or doesn't before the verb for the third singular subjects (He, *If the verbs end with -ss, -x, -sh, -ch, and -o we add -es at the end of
She, It, Name of Person). While we add do not or don't before the the verbs.
verb for the other objects (I, You, We, They).
pass — passes fix — fixes go — goes
Example : miss — misses mix — mixes do — does
I do not run or I don't run watch — watches push — pushes
She does not run or She doesn't run catch — catches wash — washes
C. Question Form
*If Verbs ends with a consonant + ‘–y’, we remove the -y and add –
ies at the end of the verbs.

fly — flies
cry — cries
study — studies

In the question form, we will put does in the beginning of sentence

which use third singular subjects (He, She, It, Name of Person). On
the other hand, we will put do for the other subjects (I, You, We,
They). Don't forget to write the question mark in the end of the
sentence.

Example :
Do I run?
Does she run? 26
25
1.2 Simple Present Tense with To Be B. Negative Form

When building a sentence in English, a verb is always required. The

verb “be” is the most important verb to learn in English. ‘’TO BE’’ is
used to describe objects, features, locations, etc.
The verb ‘’ TO BE ‘’has three forms in the present; am, is and are;

A. Positive Form

To be  is a linking verb and an auxiliary verb that is essential in

grammar.
When expressed in its  positive  form, the verb confirms  something
about the subject.
There are three to be in present: are, am, is.
C. Question Form

27 28
1.3 Time expression and Adverbs of Frequency
2. Exercise
Use the simple present to express the idea that an action is repeated 2.1 Exercise 1
or usual. The action can be a habit, a hobby, a daily event, a Add –s or -es to the verbs
scheduled event or something that often happens. It can also be
something a person often forgets or usually does not do. Example :
We usually use adverb of frequency or time expression to explain Fly = Flies p y
someone's habit or routine. 1. see      _____       8. study   _____       15. teach  _____
2. take    _____       9. watch   _____       16. lose    _____
TIME EXPRESSIONS: 3. brush   _____       10. help    _____       17. catch _____
Every ( day, week, month, year, weekend, Monday ,etc.) 4. kiss     _____       11. cut     _____       18. buy    _____
Once / twice / three times a week / month / year 5. call      _____       12. cry    _____       19. pass   _____
Monthly 6. give     _____       13. swim   _____ 20. come   _____
In the evenings / mornings / afternoons 7. play     _____       14. wake   _____
On Sundays / Mondays, Fridays, etc.
2.2 Exercise 2
ADVERBS OF FREQUENCY: Fill the blank by using Do/Does/Doesn't/Don't to complete the
Always sentences.
Almost always
Usually Examples :
Generally ___ Ben want to find his friends?
Normally Answer : Does Ben want to find his friends?
Very often My brothers _____ like to drink milk.
Often / frequently Answer : My brothers don't like to drink milk
Sometimes 1. ___ Kate help her mother every day?
Occasionally / Rarely / Seldom 2. ___ you listen to rock music?
Hardly / Hardly ever 3. ___ Tom know all the computer games?
Never 4. ___ they go to the zoo on Sundays?
5. ___ you like to draw animals?
Examples : 6. Bill _____ play tennis every Sunday.
The child drinks milk every day. 7. We _____ go to the park.
Thomas always listens to slow music. 8. Kate _____ like to eat fish.
I brush my teeth twice a day. 9. Sue _____ wear long dresses.
10. I _____ like to get up early.

29 30
2.3 Exercise 3 3. Conclusion (Kesimpulan)
Make questions and negatives from these sentences
1.1 Simple Present Tense with Verb
Example:
Simple present tense adalah kalimat yang digunakan untuk
We eat meatball once a week
menyatakan kebiasaan, rutin, kegiatan sehari-hari. Kalimat ini
Answer :
menggunakan verb 1 atau kata kerja kesatu.
We don't eat meatball once a week
Do we meatball once a week?
A. Positive Form
Untuk membentuk kalimat positif, kita gunakan subject atau subjek
1. He works at a hospital
lalu diikuti penggunaan verb 1 atau kata kerja kesatu.
2. They watch TV in the evening
Perlu diperhatikan, jika subject atau subjek yang digunakan adalah
3. Jane goes to school every day
(He, She, It, Name of Person) maka kita gunakan akhiran -s/-es/-ies
4. You usually play computer
pada kata kerjanya.
5. Her father is a firefighter
Sebaliknya, jika subject atau subjek yang digunakan (I, You, We,
They) maka kita tidak perlu menggunakan akhiran pada kata
2.4 Exercise 4 kerjanya.
Work in group.
Contoh :
Make a short speech text which is related with your Islamic class. I run fast -> Saya berlari cepat
Minimal one paragraph. She runs fast -> Dia (p) berlari cepat
B. Negative Form

Kita menggunakan negative form ketika ingin menyatakan kalimat

negatif. Untuk menyatakan kalimat negatif, kita bisa sesuaikan
dengan penggunaan subjek. Jika subjek yang digunakan adalah (He,
She, It, Name of Person) maka kita akan gunakan "does not /
doesn't" untuk menyatakan bentuk negatifnya. Sementara, jika
subjek yang digunakan (I, You, We, They) maka kita akan gunakan
"do not / don't" untuk menyatakan bentuk negatifnya.

Contoh :
I do not / don't run fast -> Saya tidak berlari cepat
She does not / doesn't run fast -> Dia (p) tidak berlari cepat

31 32
C. Question Form 1.2 Simple Present Tense with To Be

Pada bentuk pertanyaan, kita merubah posisi beberapa kata. Kata To be digunakan pada suatu kalimat sebagai kata kerja pengganti. To be
"do / does" pada kalimat sebelumnya berubah posisi nya menjadi di dalam present tense terdiri dari: are, am, is yang disesuaikan dengan
awal kalimat. Do / Does lalu diikuti dengan subject kemudian verb. subject pronoun nya.
Yang kemudian diakhiri dengan penggunaan tanda tanya.
A. Positive Form
Contoh : Bentuk positif dari kalimat ini diawali dengan subject yang kemudian
Do I run fast? -> Apakah saya berlari cepat? diikuti oleh to be.
Does she run fast? -> Apakah dia (p) berlari cepat?
Contoh : I am a doctor
*Jika kata kerja nya diakhiri dengan huruf konsonan atau vokal, biasanya
kata kerjanya menggunakan akhiran -s. B. Negative Form
Bentuk negatif dari kalimat ini menggunakan kata "not" yang disimpan
Contoh : sebelum to be.
play — plays
drink — drinks Contoh : I am not a doctor

Jika kata kerjanya berakhiran -ss, -x, -sh, -ch,  dan  -o, biasanya kita C. Question Form
tambahkan akhira -es pada kata kerjanya. To be pada kalimat tanya akan disimpan di awal kalimat yang kemudian
diikuti dengan subject.
Contoh :
pass — passes Contoh : Am I a doctor?
miss — misses 1.3 Time Expression and Adverb of Frequency
*If Verbs ends with a consonant + ‘–y’, we remove the -y and add –ies at Simple Present Tense yang akan kita pelajari adalah penggunaan present
the end of the verbs. tense untuk menyatakan kebiasaan, rutinitas, kegiatan sehari-hari yang
Jika kata kerjanya, berakhiran huruf konsonan "y", kita hilangkan huruf dilakukan secara berulang.
-y dan tambahkan akhiran -ies pada kata kerjanya. Biasanya, dalam kalimat tersebut kita menuliskan keterangan waktu
atau kata keterangan yang menyatakan seberapa sering kita melakukan
Contoh : kegiatan tersebut.
fly — flies
cry — cries
study — studies
33 34
Time Expression
Every ( day, week, month, year, weekend, Monday ,etc.)
Setiap (hari, minggu, bulan, tahun, akhir pekan, senin, dll)
Once / twice / three times a week / month / year
Sekali / Dua kali / Tiga kali dalam seminggu / sebulan / setahun
Monthly
Bulanan
In the evenings / mornings / afternoons
Pada sore hari / pagi hari / siang hari
On Sundays / Mondays, Fridays, etc.
Pada hari minggu / senin / jumat, dll
Untuk lebih jelasnya,
Adverb of Frequency kalian bisa lihat video
Always : Selalu berikut.
Almost always : Hampir selalu
Usually : Biasanya
Generally : Umumnya
Normally : Biasanya
Very often : Sangat sering
Often / frequently : Sering
Sometimes : Kadang-kadang
Occasionally / Rarely / Seldom : Jarang
Hardly / Hardly ever : Hampir tidak pernah
Never : Tidak pernah

Examples :
The child drinks milk every day.
Anak itu minum susu setiap hari.
Thomas always listens to slow music.
Thomas selalu mendengarkan musik lembut.
I brush my teeth twice a day.
Saya menyikat gigi saya dua kali sehari.

35 36
 Daftar Isi AKHLAK TERCELA KEPADA ALLAH SWT. (RIYA' DAN
NIFAQ)

AKHLAK TERCELA KEPADA ALLAH SWT. (RIYA' DAN NIFAQ)

A. Riya'............................................................................................39
1.Pengertian Riya' dan Nifaq …………………………………………..…….39
2.Macam-macam Riya'……………….…………….…………………..….......40
3.Bentuk - bentuk (contoh) Perbuatan dan Sifat - sifat Riya'.......41
4.Akibat Negatif Riya' …………………………………..………………........41
5.Prilaku Menghindari Riya' ……………………….……….…………….…43
B. Nifaq ………………………………….………………................................44
1.Pengertian Nifaq …………………………….………………………............44
2.Macam - macam Nifaq ………………………………….…………...........45
3.Bentuk dan Contoh Perbuatan Munafik ….…….……………….....47
4.Akibat Buruk Sifat Nifaq ……………….…….……………………………48
5.Upaya Menghindari SifatNifaq ………………..………………………..49
Uji Kompetensi .............................................................................50

37 38
 A. Riya'
1. Pengertian Riya
Riya’, secara bahasa berarti memamerkan, sedangkan secara
istilah Riya’ merupakan perbuatan memperlihatkan sesuatu baik
berupa barang maupun perbuatan baik guna mendapatkan
pujian.
Hal yang sepadan dengan riya’ adalah sum’ah yaitu berbuat
kebaikan agar kebaikan itu didengar orang lain dan dipujinya,
walaupun kebaikan itu berupa amal ibadah kepada Allah Swt.
Orang yang sum’ah dengan perbuatan baiknya, berarti ingin
mendengar pujian orang lain terhadap kebaikan yang ia lakukan.
Dengan adanya pujian tersebut, akhirnya masyhurlah nama
baiknya di lingkungan masyarakat.
Dengan demikian orang yang riya’ berarti juga sum’ah, yakni
ingin memperoleh pujian dari orang lain atas kebaikan yang
dilakukan. Rasulullah Saw bersabda:
Artinya:” Barang siapa (berbuat baik) karena ingin didengar
oleh orang lain (sum’ah), maka Allah akan memperdengarkan
kejelekannya kepada yang lain. Dan barang siapa (berbuat
baik) karena ingin dilihat oleh orang lain (riya’), maka Allah
akan memperlihatkan kejelekannya kepada yang lain.” ( H.R
Bukhari).
39
Artinya: “Janganlah sekali-kali kamu menyangka bahwa orang-
orang yang gembira dengan apa yang telah mereka kerjakan dan
mereka suka supaya dipuji terhadap perbuatan yang belum
mereka kerjakan janganlah kamu menyangka bahwa mereka
terlepas dari siksa, dan bagi mereka siksa yang pedih.” (Q.S. 3 Ali
'Imran 188)
Artinya: “Allah tidak akan menerima amal yang terdapat unsur
riya’ di dalamnya walaupun riya’ itu hanya sebesar dzarrah” ( Al-
Hadits)
2. Macam-Macam Riya’ ada dua, yaitu:
a. Riya’ Jali, yaitu ibadah atau kebaikan yang sengaja dilakukan
di depan orang lain dengan tujuan tidak untuk mengagungkan
Allah Swt, melainkan demi mencari pujian orang lain, untuk
kebanggaan , atau tujuan selain Allah Swt.
40
b. Riya’ Khafi, yaitu melakukan ibadah atau kebaikan secara
tidak terang-terangan , tapi dengan maksud agar ia dihormati
dan dimuliakan oleh masyarakat. Riya’ Khafi merupakan
penyakit hati yang sangat halus dan samar, yang ujungnya sama
dengan riya’ jali, yaitu mengharap pujian dan sanjungan dari
orang lain.
3. Bentuk-bentuk (contoh) Perbuatan dan sifat-sifat Riya’
Perbuatan riya’ antara lain sebagai berikut :
a. Seseorang menyumbang masjid dihadapan banyak orang
dengan maksud agar orang banyak menilai dirinya sebagai orang
yang ahli jariyah
b. Seorang siswa senang melaksanakan shalat dhuha atau
dhuhur, dengan harapan supaya dapat nilai dari gurunya.
4. Adapun akibat negatif riya’, di antaranya :
a. Menghapus pahala amal baik, seperti dijelaskan di dalam QS.
Al-Baqarah ayat 264 berikut :
41
Artinya : “ Hai orang-orang yang beriman, janganlah kamu
menghilangkan (pahala) sedekahmu dengan menyebut-
nyebutnya dan menyakiti (perasaan si penerima), seperti
orang yang menafkahkan hartanya karena riya kepada
manusia dan Dia tidak beriman kepada Allah dan hari
kemudian. Maka perumpamaan orang itu seperti batu licin
yang di atasnya ada tanah, kemudian batu itu ditimpa hujan
lebat, lalu menjadilah Dia bersih (tidak bertanah). mereka
tidak menguasai sesuatupun dari apa yang mereka usahakan;
dan Allah tidak memberi petunjuk kepada orang-orang yang
kafir.”
b. Mendapat dosa besar karena riya’ termasuk perbuatan
syirik kecil.
Sabda Rasulullah Saw:
Artinya:” Sesungguhnya perkara paling aku khawatirkan
dari beberapa hal yang aku khawatirkan adalah syirik kecil.
Sahabat bertanya, “ Apa syirik kecil itu, ya Rasulullah?”
Beliau menjawab, “Riya’” ( H.R Ahmad)
42
 c. Tidak selamat dari bahaya kekafiran karena riya’ sangat dekat
hubungannya dengan sikap kafir. (QS. Al-Baqarah ayat 264).
5.Perilaku Menghindari Riya’
a. Memandang semua makhluk itu tunduk di bawah kekuasaan B.Nifaq
Allah Swt sehingga makhluk itu dapat mendatangkan kesenangan
dan dapat pula menimbulkan bencana, karena kita
tidakmembutuhkan pujian dan sanjungan mereka.
b. Melatih diri untuk beramal secara ikhlas, walaupun sebesar apa 1. Pengertian Nifaq
pun yang dilakukan.
c. Berusaha menyembunyikan dan merahasiakan ibadah dari orang
Secara bahasa nifaq berasal dari kata nafiqa yang artinya salah
lain dan ridha terhadap semua amal untuk Allah Swt. semata,
satu lubang tempat keluarnya yarbu( hewan sejenis tikus )dari
cukup Allah Swt sajalah yang mengetahui dan memuji amal
sarangnya. Nifaq juga berasal dari kata Nafaq, yaitu lubang
ibadahnya.
tempat bersembunyi. Nifaq juga berarti bermuka dua, pura-
d. Mengendalikan diri agar tidak merasa bangga apabila ada orang
pura pada agamanya, lubang tikus di padang pasir yang susah di
lain memuji amal baik yang dilakukan.
tebak tembusannya. Menurut istilah, nifaq yaitu sikap yang
e. Mengendalikan diri agar tidak emosi apabila ada orang lain yang
tidak menentu, tidak sesuai antara ucapan dengan
meremehkan kebaikan yang dilakukan.
perbuatannya. Perilaku seperti ini pada hakikatnya adalah
f. Tidak senang memuji kebaikan orang lain secara berlebih-
ketidaksesuaian antara keyakinan, perkataan, dan perbuatan.
lebihan karena hal itu dapat mendorong pelakunya menjadi riya’
Atau dengan kata lain, tindakan yang selalu dilakukan adalah
atas kebaikannya.
kebohongan, baik terhadap hati nuraninya, terhadap Allah Swt
maupun sesama manusia. Orang yang melakukan perbuatan
Link Video Riya nifaq di sebut munafik.
https://www.youtube.com/watch?v=0LdrwlHRM84 Nifaq adalah perbuatan menyembunyikan kekafiran dalam
silahkan kalian amati dan pahami kemudian kasih tanggapan hatinya dan menampakkan keimanannya dengan ucapan dan
terhadap video tersebut. tindakan. Perilaku seperti ini pada hakikatnya adalah
ketidaksesuaian antara keyakinan, perkataan, dan perbuatan.

43 44
 Artinya:”Dan bila mereka berjumpa dengan orang-orang yang
beriman, mereka mengatakan: "Kami telah beriman." Dan bila
mereka kembali kepada syaitan- setan mereka, mereka
mengatakan: "Sesungguhnya kami sependirian dengan kamu,
kami hanyalah berolok-olok". (Q.S. 2 Al Baqarah 14)
Pelaku nifaq diancam Allah dengan disamakan dengan orang
fasik yang diancam dengan neraka Jahannam dan kekal di
dalamnya.
2. Macam-Macam Nifaq ada dua, yaitu:
a. Nifaq I’tiqadi
Nifaq i’tiqadi adalah suatu bentuk perbuatan yang menyatakan
dirinya beriman kepada AllahSwt, sedangkan dalam hatinya tidak
ada keimanan sama sekali. Dia shalat, bersedekah. Dan beramal
shaleh lainnya, namun tindakannya itu tanpa didasari keimanan
dalam hatinya.
45
Artinya:”Sesungguhnya orang-orang munafik itu menipu
Allah, dan Allah akan membalas tipuan mereka. Dan apabila
mereka berdiri untuk salat mereka berdiri dengan malas.
Mereka bermaksud riya (dengan salat) di hadapan manusia.
Dan tidaklah mereka menyebut Allah kecuali sedikit sekali.”
(Q.S. 4 An Nisaa' 142)
Pelaku nifaq diancam Allah dengan disamakan dengan orang
fasik yang diancam dengan neraka Jahannam dan kekal di
dalamnya.
Artinya :“Orang-orang munafik laki-laki dan perempuan-
perempuan, sebagian dari sebagian yang lain adalah sama,
mereka menyuruh membuat yang munkar dan melarang
berbuat yang ma'ruf dan mereka mengenggam tangannya.
Mereka telah lupa kepada Allah, maka Allah melupakan
mereka. Sesungguhnya orang- orang munafik itulah orang-
orang yang fasik. (QS. 9:67)
46
b. Nifaq ‘Amali
Nifaq ‘amali adalah kemunafikan berupa pengingkaran atas
kebenaran dalam bentuk perbuatan. Sesuai dengan Sabda 4.
4. Akibat
Akibat Buruk
Buruk Sifat
Sifat Nifaq
Nifaq
Rasulullah Saw:

Sebagaimana akhlak tercela yang lain, Nifaq pun berakibat

buruk bagi diri sendiri dan orang lain. Adapun akibat sifat
Nifaq, antara lain sebagai berikut.
Artinya: “Tanda-tanda orang munafik itu ada tiga, yaitu a. Bagi Diri Sendiri
apabila berkata selalu berdusta, apabila berjanji selalu tidak 1) Tercela dalam pandangan Allah Swt. dan sesama manusia
ditepati, dan apabila dipercaya selalu mengkhianati .” (HR. sehingga dapat
Bukhari Muslim) menjatuhkan nama baiknya sendiri.
2) Hilangnya kepercayaan dari orang lain atas dirinya.
3.3. Bentuk 3) Tidak disenangi dalam pergaulan hidup sehari-hari.
Bentuk dan
dan Contoh
Contoh Perbuatan
Perbuatan Munafik
Munafik
4) Mempersempit jalan untuk memperoleh rezeki karena orang
lain tidak mempercayai lagi.
5) Mendapat siksa yang amat pedih kelak di hari akhir.
a. Hanya berfikir jangka pendek yaitu kekayaan duniawi
semata b. Bagi Orang Lain
b. Tidak mampu ber-amar ma’ruf nahyi munkar. 1) menimbulkan kekecewaan hati sehingga dapat merusak
c. Sering kali dalam pembicaraannya menyindir dan menyakiti hubungan persahabatan yang telah terjalin baik. Apabila
Nabi atau Islam. kekecewaan cukup berat bisa menimbulkan anarkhis.
d. Ragu terhadap kebenaran Islam. 2) Membuka peluang munculnya fitnah karena ucapan atau
e. Enggan melakukan shalat, kalaupun ia melakukan shalat perbuatannya yang tidak menentu.
pasti karena paksaan orang lain. 3) Mencemarkan nama baik keluarga dan masyarakat sekitarnya
f. Tidak punya kepastian dalam berpikir dan bertindak. sehingga merasa malu karenanya.
g. Terbiasa dengan kebohongan, ingkar janji, dan khianat.
h. Suka membual mengenai keindahan duniawi dan
melupakan kehidupan akhirat.

47 48
 5.5. Upaya
Upaya Menghindari
Menghindari Sifat
Sifat Nifaq
Nifaq UJI KOMPETENSI

Adapun upaya untuk menghindari diri dari sifat Nifaq antara
lain selalu menyadari
bahwa :
5.8.1. Nifaq merupakan larangan agama yang harus dijauhi
dalam kehidupan sehari- hari
5.8.2. Nifaq akan merugikan diri sendiri dan orang lain sehingga
dibenci dalam kehidupan masyarakat
5.8.3. Nifaq tidak sesuai dengan hati nurani manusia (termasuk
hati munafik sendiri)
5.8.4. Kejujuran menenteramkan hati dan senantiasa disukai
dalam pergaulan.
Link Video Nifaq
https://www.youtube.com/watch?v=MZv8Ffe655Y
Silahkan kalian buat contoh perilaku diri Riya dan perbuatan
nifaq dalam kehidupan sehari hari yang pernah kalian alami.
Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang pada huruf
A,B,C dan D !
1. Perhatikan Sabda Rasulullah Saw berikut ! :
Hadits di atas mengandung maksud...
a. Riya’ menyebabkan amal kebaikannya dikenal orang
b. Surga adalah tempat bagi orang yang beramal shaleh
c. Syarat diterimanya amal oleh Allah Swt. adalah amal yang baik
d. Perbuatan riya’ mengakibatkan amal seseorang ditolak Allah Swt.
2. Pernyataan di bawah ini yang tergolong upaya menghindari riya’
adalah ...
a. Tidak sakit hati ketika ada orang yang mengejek perbuatan baik kita
b. Beramal secara bersama-sama, agar kelihatan amal baiknya
c. Sakit hati jika kita beramal baik tidak ada yang memberi apresiasi
pujian
d. Jika beramal sedekah malam hari, supaya tidak ada orang yang
mengetahui
3. Memperlihatkan perbuatan baik di depan orang lain dengan maksud
ingin disanjung orang lain merupakan pengertia sifat . . . .
a. Nifaq
b. Riya’
c. Fasik
d. Tawadhu’

49 50
4. Sikap yang menunujukkan ketidaksesuaian antara lesan, hati, dan 8. Seseorang yang enggan membaca Al Qur’an sendirian , tetapi merasa
perbuatan disebut ... riang dan senang apabila ada yang melihatnya, perbuatan semacam ini
a. Riya’ dapat dikategorikan...
b. Kafir a. Nifak
c. Nifaq b. Kufur
d. Kufur c. Riya’
5. Seseorang yang mendirikan shalat, bersedekah, dan beramal shaleh d. ‘Ujub
lainnya, namun tindakannya 9. Dalil yang menyatakan tentang riya’ termasuk syirik kecil adalah . . .
itu tanpa didasari keimanan dalam hatinya, perbuatan tersebut
dinamakan ...
a. Kufur
b. Kafir
c. Syirik
d. Nifaq
6. Perhatikan QS. An Nisa’ : 145 berikut ! 10. Orang yang melakukan perbuatan nifaq disebut . . . .
a. Fasik c. Murtadin
b. Munafik d. Mujahidin

Sesuai ayat yang bergaris bawah akibat perbuatan nifak, maka di Jawablah pertanyaan berikut dengan benar !
akhirat nanti akan berada di ... 1. Mengapa orang munafik disebut orang yang bermuka dua ?
a. Di neraka pinggiran 2. Jelaskan perbedaan antara riya’ dan nifaq!
b. Di neraka yang tengah 3. Mengapa orang yang riya’ dinyatakan menyekutukan Allah ?
c. Di neraka yang paling bawah 4. Sebutkan dampak negatif sifat nifaq bagi diri sendiri dan orang lain!
d. Tempat yang paling atas dari neraka 5. Tulislah dalil beserta artinya tentang ciri-ciri orang munafik !
7. Seseorang yang berbuat riya’ dapat berakibat negatif bagi pelakunya,
yaitu ....
a. Menjadi kafir
b. Banyak pujian kepada pelakunya
c. Tergolong dosa yang tidak diampuni
d. Termasuk orang yang berbuat dosa kecil

51 52
Daftar Isi

BAB I MEMPERINDAH BACAAN AL QUR'AN DENGAN

TAJWID
A. Mad Thabi’i .............................................................................55
B. Mad Wajib Muttasil .................................................................55
C. Mad Jaiz Munfasil ....................................................................56

Uji Kompetensi | 57

BAB II MEMOHON AMPUNAN ALLAH SWT

A. Isi Kandungan QS. Al-Balad (90): 1-10 ..................................59
Peringatan Allah Swt. ..................................................................59
B. Isi Kandungan QS Az-Zumar (39): 53 .....................................63
Besarnya Rahmat Allah Swt. .......................................................63
C. Isi kandungan QS. Al-Baqarah (2): 153 ..................................69
Shalat dan Sabar sebagai Penolong ............................................69

Uji Kompetensi

53 54
 MEMPERINDAH BACAAN AL QUR'AN DENGAN Sedangkan cara membaca mad wajib muttashil adalah
TAJWID dipanjangkan menjadi dua setengah (2 ½) alif atau sama dengan
empat sampai lima harakat (ketukan).

A. Mad Thabi'i
1.     Pengertian Mad Thabi’i
Definisi mad secara bahasa adalah tambah. Menurut ulama ahli
tajwid adalah memanjangkan suara huruf yang wajib
dipanjangkan. Huruf mad itu ada tiga yaitu alif wawu  dan
ya'. Adapun syarat huruf mad adalah apabila alif jatuh setelah
fathah, ya' jatuh setelah kasroh wawu jatuh setelah dhummah.

C. Mad Jaiz Munfashil

1. Pengertian Mad Jaiz Munfashil
Mad jaiz munfasil adalah salah satu dari 13 bagian dari hukum mad
far‟i dalam ilmu tajwid. Secara etimologi, mad berarti panjang, jaiz
artinya boleh, dan munfashil adalah terpisah atau di luar kata.

B. Mad Wajib Muttashil

1. Pengertian Mad Wajib Muttashil
Mad wajib muttashil adalah salah satu dari 13 bagian dari hukum
mad far‟i dalam ilmu tajwid. Mad wajib muttasil secara bahasa Perhatikan video berikut!
ialah mad yang berarti panjang, wajib yang berarti harus, sedangkan
muttasil yaitu bersambung. Secara istilah, mad wajib muttasil
adalah hukum bacaan yang terjadi apabila ada mad thabi'i (mad asli)
bertemu dengan huruf hamzah yang berharakat fathah, dhummah
ataupun kasrah dalam satu kata (bersambung).

55 56
Bacalah dengan tartil Al-Qur'an Surah al Fajr (89) : 1 – 30
berikut ini!
perhatikan dan bacalah dengan benar setiap hukum bacaan
mad thabi'i, mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil
yang berwarna merah! kemudian kirim VN via WA bacaan
tersebut!

57 58
 ALLAH YANG MAHA PENGAMPUN
(Optimis dan Sabar dalam Menggapai Ampunan Allah Swt)
A. Isi Kandungan QS. Al-Balad (90): 1-10
Peringatan Allah Swt.
Terjemah
Aku benar-benar bersumpah dengan kota ini (Mekah), (QS.
90:1) dan kamu (Muhammad) bertempat di kota Mekah ini,
(QS. 90:2) dan demi bapak dan anaknya. (QS. 90:3)
Sesungguhnya Kami telah menciptakan manusia berada dalam
susah payah. (QS. 90:4) Apakah manusia itu menyangka
bahwa sekali-kali tiada seorangpun yang berkuasa atasnya (QS.
90:5) Dia mengatakan:"Aku telah menghabiskan harta yang
banyak". (QS. 90:6) Apakah dia menyangka bahwa tiada
seorangpun yang melihatnya (QS. 90:7) Bukankah Kami telah
memberikan kepadanya dua buah mata, (QS. 90:8) lidah dan
dua buah bibir. (QS. 90:9) Dan Kami telah menunjukkan
kepadanya dua jalan. (QS. 90:10
Penjelasan

Audio Surah Al B…

59 60
benar-benar bersumpah dengan kota ini (Mekah), (QS. 90:1)
Ini merupakan sumpah dari Allah Swt. dengan menyebut
Mekah Ummul Qura dalam keadaan halal bagi orang yang
bertempat tinggal di dalamnya. untuk mengingatkan
keagungan kedudukan kota Mekah disaat penduduknya
sedang melakukan ihram
Sesunggahnya kami telah menciptakan manusia berada dalam
susah payah (Al-Balad: 4)
Telah diriwayatkan dari Ibnu Mas'ud, Ibnu Abbas, dan lain-
lain menyatakan bahwa Kami telah. menciptakan manusia
dengan sempurna dan tegak, semakna dengan apa yang
disebutkan oleh firman-Nya dalam Q.S. (At-Tin: 4)

Dan kamu (Muhammad) bertempat di kota Mekah ini, (QS.

90:2) Yaitu engkau Muhammad, diperbolehkan bagimu
melakukan peperangan di dalamnya. Qatadah mengatakan,
Maksudnya. engkau boleh tinggal di kota ini tanpa dibebani
rasa dosa ataupun halangan.
Apakah manusia itu menyangka bahwa sekali-kali tiada
seorang pun yang berkuasa atasnya? (Al-Balad: 5)
Ibnu Adam mengira bahwa Allah tidak akan menanyai harta
ini, dari manakah dia memperolehnya dan ke manakah dia
membelanjakannya?

Dia mengatakan, "Aku

telah menghabiskan
harta yang banyak.”
Dan demi bapak dan
(Al-Balad: 6)
anaknya (Al-Balad: 3)
Yakni anak Adam
bahwa makna yang
mengatakan bahwa
dimaksud adalah umum
dirinya telah
mencakup orang tua dan
membelanjakan harta
anaknya.
yang banyak
jumlahnya.

61 62
 Ayat ini merupakan seruan kepada segenap para
pendurhaka dari kalangan orang-orang kafir dan lain-
lainnya agar bertaubat dan kembali kepada-Nya. Juga
sebagai pemberitahuan bahwa Allah Swt. mengampuni
semua dosa bagi orang yang mau bertobat kepada-Nya dan
meninggalkan perbuatan perbuatan dosanya, betapapun
banyaknya dosa yang telah dilakukan dan sekalipun
banyaknya seperti buih laut. Kecuali dosa karena syirik
karena dosa syirik tidak mendapatkan ampunan selama
pelakunya tidak bertobat dari kemusyrikannya.
C. Isi Kandungan QS. Al-Baqarah (2): 153
Shalat dan Sabar sebagai Penolong
63
Allah Ta'ala menerangkan bahwa sebaik-baik sarana yang
dapat membantu dalam menjalani berbagai musibah adalah
kesabaran dan shalat. Sebagaimana firman Allah Swt dalam
Q.S Al-Baqarah:45
Ayat tersebut memerintahkan agar kita mohon pertolongan
dalam menghadapi segala situasi yang berkaitan dengan
masalah agama dan dunia mu dengan kesabaran dan shalat
yang dapat mendekatkan dan menghubungkan diri mu
dengan Allah. Maka Allah akan menolongmu dalam
mengatasi setiap kesulitan yang menderamu.
Sabar bisa dimaknai dengan menahan diri dalam menanggung
sesuatu penderitaan, baik dalam mengahadapi sesuatu yang
tidak diinginkan ataupun dalam bentuk kehilangan sesuatu
yang disenangi.
Pada akhir ayat tersebut Allah Swt menyatakan bahwa
sesungguhnya shalat itu benar-benar sulit dan berat kecuali
bagi orang-orang yang khusyu (tunduk dan patuh kepada
Rabb mereka).
64
 Ibnu Jarir mengatakan, telah bahwa Nabi Saw. pernah
bersabda:
Apakah dia menyangka bahwa tiada seorang pun yang
melihatnya. (Al-Balad: 7) Mujahid mengatakan bahwa apakah Hai manusia, sesungguhnya keduanya adalah dua jalan, yaitu
dia mengira bahwa Allah Swt. tidak melihatnya? Hal yang sama jalan kebaikan dan jalan keburukan, maka apakah yang
dikatakan oleh kalangan ulama Salaf. membuat jalan keburukan lebih disukai olehmu daripada jalan
kebaikan?
B. Isi Kandungan QS Az-Zumar (39): 53
Besarnya Rahmat Allah Swt.
Kami telah memberikan
kepadanya dua buah
mata. (Al-Balad: 8)
Yang dengan kedua
matanya itu dia melihat.

(Lidah. (Al-Balad: 9
Yang dengannya dia berbicara, lalu dapat
mengungkapkan apa yang terkandung di dalam
hatinya. Cermati dan berilah pendapat dari video berikut !
َ
Dan dua buah bibirnya. (Al- Balad: 9) Yang membantunya untuk
berbicara dan makan serta menjadi anggota yang memperindah
penampilan wajah dan mulutnya.

Dan Kami telah menunjukkan

kepadanya dua jalan. (Al-Balad: 10)

65 66

Katakanlah, "Hai hamba-hamba- Ku yang melampaui batas
terhadap diri mereka sendiri, janganlah kamu berputus asa dari
rahmat Allah. Sesungguhnya Allah mengampuni dosa-dosa
semuanya. Sesungguhnya Dia-lah Yang Maha Pengampun lagi
Maha Penyayang. (az-Zumar [39]: 53)
Menghafal ayat Al-Qur'an
Hafalkanlah ayat-ayat berikut!
1. Al-Qur'an Surah al-Balad (90): 1 – 10.
2. Al-Qur'an Surah az-Zumar (39): 53
3. Al-Qur'an Surah al-Baqarah (2): 1 – 10
Jawablah pertanyaan di berikut ini dengan benar!
1. Perhatikanlah ayat berikut!
67
Berdasarkan ayat tersebut, apa yang akan kamu lakukan jika
kamu:
a. terlajur berbuat dosa?
b. tidak berbuat dosa?
2. Perhatikan ayat dari (QS. az-Zumar: 53) dan (QS. al-Baqarah
:153) berikut!
Jelaskan keterkaitan isi kandungan antara kedua ayat tersebut!
3. Apabila ada orang yang dalam hidupnya banyak berbuat
kesalahan, terhadap Allah dan kepada sesama manusia. Lalu ia
bertobat kepada Allah Swt. atas kesalahannya. Apakan Allah
akan menghapus semua kesalahannya? Jelaskan pendapatmu!
4. Hal-hal apa sajakah yang menjadikan dosa manusia diampuni
oleh Allah akan mengampuni ? Jelaskan!
68
 Yuk Simak Video
Pembelajaran Sebelum
Membaca Materinya !!

N o nF iksi
iksi d a n
F

69 70
 Bab 1 Ada beberapa jenis karya seni yang termasuk
Buku Fiksi dan Nonfiksi dalam tulisan fiksi, diantaranya : Novel,Cerpen,,
Sinetron, Drama, Telenovela, Film komedi, Dan
A. Memahami Buku Fiksi dan Nonfiksi lain-lain.

Perbandingan Unsur Buku

Fiksi dan Nonfiksi

Membandingkan buku fiksi dan nonfiksi haruslah

mengetahui keseluruhan unsur buku. Ciri ciri buku fiksi
adalah imajinatif, berbentuk novel atau cerpen, ditulis
dengan gaya bahasa, dan banyak konotatif. Sedangkan
ciri ciri buku nonfiksi adalah faktual, berbentuk tulisan
ilmiah, menggunakan gaya bahasa formal, dan metode
penulisan denotatif.
Sebenarnya apa itu fiksi?  Pengertian Fiksi  adalah
sebuah prosa naratif yang sifatnya imajinasi atau Pengertian Non-fiksi  adalah suatu tulisan
karangan non-ilmiah dari penulis dan bukan yang isinya bukanlah imajinasi atau rekaan
berdasarkan kenyataan. Dengan kata lain, fiksi tidak penulisnya. Dengan kata lain, tulisan non-fiksi
terjadi di dunia nyata dan hanya berdasarkan imajinasi adalah suatu karya seni yang sifatnya faktual
atau pikiran seseorang. atau berdasarkan kenyataan dan mengandung
kebenaran di dalamnya.
Walaupun fiksi hanya imajinasi penulis, namun
fiksi  tetap masuk akal dan bisa mengandung Buku nonfiksi dibuat berdasarkan kenyataan
kebenaran yang bisa mendramatisasikan atau buku-buku tekstual, seperti buku-buku
hubungan-hubungan antar manusia.  Kata “Fiksi” motivasi, biografi tokoh terkenal dan
bersal dari bahasa Inggris yaitu “Fiction” yang sebagainya.
artinya rekaan atau khayalan.

71 72
Biasanya buku-buku nonfiksi dibuat oleh
profesional yang ingin menyebarluaskan ilmu
pengetahuan yang dimilikinya. Misalnya buku
tentang bisnis yang di buat oleh pebisns sukses,
buku motivasi yang di buat oleh motivator, dam
sebagainya.
Buku-buku nonfiksi memiliki penggemar
tersendiri bagi yang membutuhkannya, Buku
ini lebih populer dikalangan pembaca yang
tidak hobi membaca, mereka membeli buku-
buku tersebut terdesak oleh kebutuhan.
Misalnya, buku Jago main rubik
Berikut contoh buku Non Fiksi :
73
Latihan Soal !
1. Apa yang dimaksud dengan buku fiksi ?
2. Apa yang dimaksud dengan buku nonfiksi ?
3. Sebutkan yang termasuk contoh buku fiksi !
4. Sebutkan yang termasuk buku nonfiksi !
5. Buku nonfiksi lebih populer di kalangan pembaca
yang tidak terlalu hobi membaca, karena mereka
membeli buku-buku tersebut terdesak oleh
kebutuhan.
Ciri-Ciri Fiksi
Mengacu pada pengertian fiksi di atas, kita dapat
mengenali sebuah karya fiksi dari karakteristiknya.
Berikut ini adalah ciri-ciri fiksi:
1.Fiksi sifatnya rekaan atau imajinasi dari pengarang
2.Dalam fiksi terdapat kebenaran yang relatif atau
tidak mutlak
3.Umumnya fiksi menggunakan bahasa yang bersifat
konotatif atau bukan sebenarnya
4.Karya fiksi tidak memiliki sistematika yang baku
5.Umumnya karya fiksi menyasar emosi atau
perasaan pembaca, bukan logika
6.Dalam karya fiksi terdapat pesan moral atau
amanat tertentu
74
Jenis-Jenis Fiksi Resensi Novel “Surat Kecil untuk Tuhan”

Setelah memahami pengertian fiksi dan ciri-cirinya I. Identitas Buku

maka kita juga dapat mengetahui apa saja jenis karya
sastra yang termasuk dalam fiksi. Berikut ini Nama Buku : Surat Kecil untuk Tuhan
beberapa jenis fiksi dalam karya sastra: Genre : Novel
Kategori : Perjuangan
1. Novel Pengarang : Agnes Danovar
Penerbit : Inandra Published
Pengertian Novel adalah suatu karangan fiksi yang Kota Terbit : Jakarta
menceritakan seorang tokoh utama dengan pro dan Tahun Terbit : 2008
kontra di dalam ceritanya, mulai dari awal hingga Cetakan : XIII
akhir novel yang memiliki klimaks atau ending. Tebal Buku : vii+232 halaman
Nomor Edisi : ISBN 978-979-18346-3-6
Berikut contoh Novel “Surat Kecil Untuk Tuhan”
beserta Resensinya : II. Ikhtisar Buku

Surat Kecil untuk Tuhan merupakan novel yang diangkat

dari kisah nyata perjuangan seorang gadis dalam
melawan penyakit ganas, yaitu Rabdomiosarkona (kanker
jaringan lunak). Nama gadis itu adalah Gita Sesa Wanda
Cantika atau akrab disapa Keke, mantan artis cilik di era
1998-an.
Dikisahkan bahwa Keke merupakan gadis berusia 12
tahun yang sangat aktif di sekolah. Hingga suatu ketika,
Keke baru bangun tidur dan mendapati matanya yang
merah dan hidungnya yang berdarah. Orang tuanya
segera membawa Keke ke rumah sakit.

75 76
Mereka menduga bahwa penyakit yang diderita Keke
adalah penyakit flu biasa dan kecapekan karena terlalu
aktif dalam olahraga volly. Namun, mereka harus
menerima kenyataan disaat dokter memvonis bahwa
Keke menderita penyakit kanker ganas yang hanya
dapat bertahan hidup dalam hitungan hari. Kanker itu
dapat menggerogoti wajah sehingga terlihat semakin
buruk.
Meskipun demikian, Keke terlihat bersemangat dalam
perjuangannya melawan penyakit. Karena hal itu,
orang tua Keke berusaha untuk merahasiakan
penyakit yang dideritanya agar tidak diketahui Keke.
Namun, akhirnya Keke mengetahui apa sebenarnya
penyakit yang dideritanya. Mengetahui hal itu, Keke
hanya bisa pasrah atas apa yang dideritanya dan
selalu tersenyum kepada siapa saja yang ditemuinya
seolah-olah tidak terjadi apa-apa pada dirinya.
Orang tua Keke terus berusaha agar penyakit anaknya
disembuhkan. Mulai dari pengobatan alternatif yang
dicari ke seluruh Indonesia, walaupun hasilnya masih
nihil. Hingga akhirnya, orang tua Keke kembali ke
pengobatan medis untuk melakukan saran dari dokter,
yaitu melakukan kemoterapi. Keke harus menjalani
kemoterapi sebanyak 25 kali hingga Ia dinyatakan
sembuh oleh dokter setelah 6 bulan lamanya.
77
Tuhan masih menunjukkan kebesaran-Nya kepada Keke
dengan memberikannya nafas yang panjang dan bisa
menikmati kehidupan yang bahagia bersama
orangtuanya walaupun hanya sesaat. Keluarga Keke
kompak melakukan syukuran karena Keke dinyatakan
sembuh dari penyakit kanker.
Akan tetapi, kebahagiaan itu seolah berakhir karena Keke
kembali merasakan kanker menghampiri dirinya. Ia
langsung dilarikan ke rumah sakit dan harus menjalani
rawat inap. Keke sempat mengalami koma selama
beberapa hari. Di sisi lain, dokter juga menyerah atas
penyakit kanker yang diderita Keke, hingga akhirnya Keke
menghembuskan nafas terakhirnya setelah Ia berhasil
menuliskan surat kecil yang ditujukan untuk Tuhan.
III. Keunggulan Buku
Novel ini mampu membuat pembacanya meneteskan
air mata karena kisah perjuangan seorang gadis yang
harus berjuang melawan kanker ganas yang terus
menggerogoti tubuhnya. Banyak pesan tersirat bagi
pembaca untuk terus semangat dalam menjalani
kehidupan, baik itu dikala duka ataupun suka.
Karena novel ini diangkat dari kisah nyata, maka
terdapat beberapa foto perjuangan Keke dalam
melawan kanker ganas beserta sahabat yang selalu
mendukungnya hingga menghembuskan nafas
terakhirnya.
78
IV. Kekurangan Buku
Kekurangan pada novel ini hanya terletak dibagian
penulisannya, dimana terdapat penulisan kata yang
salah dan ada yang sulit dipahami oleh pembaca.
1. Roman
Pengertian Roman adalah suatu karya fiksi yang
menceritakan mengenai beberapa tokoh dalam alur
ceritanya. Roman mengandung banyak hikmah dalam
ceritanya dan cenderung mengarah pada cerita klasik.
2. Cerpen
Pengertian Cerpen adalah suatu karang fiksi yang
isinya jauh lebih sedikit ketimbang roman maupun
novel. Namun, cerpen memiliki daya tarik tersendiri
karena bisa menjadi pembelajaran awal bagi para
penulis dalam membuat sebuah karya tulisan.
79
Si Pejuang Mimpi
Dalam kisahnya Alif adalah seorang anak laki-laki yang
lahir dalam segala kekurangan dan keterbatasan.
malangnya ia terlahir sebagai anak yang berkebutuhan
khusus seperti tidak dapat mendengar dengan
Penglihatan yang tak sempurna, di tengah keterbatasan
Alif menjalani kehidupannya meski tidak seperti anak
seusianya seperti bersekolah belajar dan bermain. di
segala keterbatasannya itu ia diuji oleh tuhan dengan
hinaan dan cacian orang di sekitarnya, tetapi ia tetap
berusah tegar menghadapinya.
Alif Memiliki cita-cita ketika ia pernah mendengar ibu
dan bapaknya ingin sekali ke tanah suci tetapi apa daya
kondisi ekonomi meraka tidak memungkinkan untuk ke
sana, semejak itulah Alif bermimpi ingin membawa
orangtuanya ke mekah, tetapi ia tidak tahu bagaimana
cara ia mewujudkannya karena ia sadar kekurangan
yang dimilikinya itu dan Alif pun hampir saja putus asa
dan melupakan mimpinya.
Hingga sewaktu ketika tibalah dimana perjuangan
hidup yang ia hadapi selama ini ternyata telah
terbalaskan oleh kemurahan tuhan yang maha kuasa,
dengan keterbatasannya itu ternyata tertanam
kelebihan yang sangat luar biasa, ia dapat
menghafalkan 30 juz Alqur’an
80
dan melantunkan ayat suci dengan luar biasa
merdunya hingga membuat seorang tetangga sebelah
rumahnya terkagum kagum mendengar lantunan ayat
suci Alif, dan tidak lama tanpa ia duga seorang
tetangganya tersebut tersentuh hatinya berbaik hati
dan mendaftarkan nama Alif Dalam sebuah
perlombaan Hafizd al-Qur’an di salah satu stasiun
televisi.
Setelah melalui setiap tahapan seleksi kini tibalah
saatnya babak penentuan “daaannnn… pemenang
hafizd tahun ini adalah… Muhammad Alifin!” kata
pembawa acara saat itu, awalnya Alif sempat tidak
menyangka bahwa ia terpilih sebagai pemenang kedua
hafizd al-Qur’an dan berhak membawa uang sebesar
500 juta rupiah. Alif langsung bersujud dan dengan
tangis bahagia Alif pun langsung memeluk kedua
orangtuanya yang saat itu ikut dalam acara tersebut.
Alif pun menggunakan uang hasil lombanya itu untuk
pergi ke tanah suci bersama orangtuanya dan
sesampainya disana ia dan kedua orangtuanya
bersujud syukur atas rahmat dan Nikmat yang telah
diberikan tuhan kepada mereka.
Contoh Cerita Fiksi
Berdasarkan ciri-ciri dan jenis fiksi yang dijelaskan di
atas, berikut ini adalah beberapa contoh cerita fiksi:
81
1. Contoh Fiksi Roman
Ada banyak sekali karya sastra yang berbentuk roman.
Selain itu, jenis-jenis Roman juga cukup banyak, misalnya
Roman petualangan, Roman Psikologis, Roman
percintaan, dan lain-lain.Beberapa contoh karya sastra
berbentuk Roman, yaitu:
· Katak Hendak Jadi Lembu (Roman Psikologi)
· Gadis Empat Zaman (Roman Percintaan)
· Si Dul Anak Jakarta (Roman Anak dan Remaja)
· Neraka Dunia (Roman Pendidikan)
· Mencari Pencuri Anak Perawan (Roman Kriminal dan
Detektif)
2. Contoh Fiksi Novel
Sama halnya dengan Roman, karya sastra dalam bentuk
Novel ada banyak sekali saat ini dan mudah kita
temukan di toko buku. Beberapa contoh novel
diantaranya adalah:
· Dilan 1990
· Siti Nurbaya
· Tenggelamnya Kapal Vander Wick
· Ketika Cinta Bertasbih
82
3. Contoh Fiksi Cerpen
Contoh cerita pendek (cerpen) sering kita temukan di
media cetak Indonesia, misalnya koran dan majalah.
Beberapa judul cerpen tersebut diantaranya:
· Cinta Tak Kunjung Tiba
· Oh Mama Oh Papa
Buku non fiksi adalah buku yang dibuat berdasarkan
fakta dan kenyataan. Walaupun berdasarkan fakta dan
kenyataan, bukan berarti buku non fiksi tidak bisa
diresensi. Oleh sebab itu, hal utama yang harus
diperhatikan adalah memahami unsur buku non fiksi.
TUGAS 2 !!!
1. Cari salah satu karya Fiksi lalu buatlah resensinya !
2. Buat Cerita Pendek tema bisa pilih tentang Motivasi,
Religi, Persahabatan, Keluarga dan lainnya hasil
karyamu !
Unsur Buku Non Fiksi
Membaca buku tidak hanya sekedar menambah
wawasan dan informasi, namun juga suatu hal yang
menarik jika mengetahui dan mengkaji unsur-unsur di
dalamnya.
83
Unsur buku non fiksi memberikan kemudahan untuk
memahami isi buku yang dibaca. Seluruh unsur buku
non fiksi yang terhubung satu sama lainnya akan saling
terhubung dan membentuk satu karya yang utuh.
Berikut ini unsur buku non fiksi yang perlu kamu
ketahui.
1. Sampul Buku
Sampul buku merupakan unsur buku non fiksi pertama
yang perlu kamu ketahui sebelum menelaah sebuah
buku non fiksi. Pada bagian sampul ini biasanya
memuat judul buku, penulis, dan nama penerbit. Selain
itu sering juga disertai tahun terbit dan edisinya.
2. Pokok Bab Buku
Pada pokok bab buku biasanya memuat kata
pengantar. Dalam kata pengantar biasanya berisi
penjelasan tentang isi buku secara keseluruhan, latar
belakang dan tujuan penulisan, serta manfaat isi buku.
Kata pengantar sering disertai dengan ucapan terima
kasih kepada pihak-pihak berjasa yang sudah
membantu penulis dalam menyusun buku tersebut.
84
3. Judul Bab dan Sub Bab
Unsur buku non fiksi selanjutnya adalah judul bab dan
sub bab. Judul bab dan sub bab ini biasanya dimuat
pada bagian daftar isi. Daftar ini menjelaskan judul-
judul bab dan sub babnya yang disusun secara
berurutan disertai juga dengan halamannya agar
memberikan kemudahan untuk pembaca.
4. Isi Buku
Isi buku merupakan unsur buku non fiksi selanjutnya
yang harus dipahami. Isi buku terdiri atas beberapa
bab yang di dalamnya memuat pendahuluan, paparan
utama, dan penutup. Bagi kamu yang sering membaca
buku non fiksi tentunya sudah mengetahui bagaimana
isi buku non fiksi yang terperinci yakni dimulai dari
pendahuluan hingga penutup.
5. Cara Menyajikan Isi Buku
Unsur buku non fiksi selanjutnya adalah cara
menyajikan isi buku. Cara menyajikan isi buku ini
biasanya dimuat pada daftar pustaka. Pada daftar
pustaka berisi daftar buku dan sumnber-sumber yang
digunakan untuk menulis buku tersebut.
85
6. Bahasa yang Digunakan
Untuk mengetahui bahasa yang digunakan pada buku
non fiksi, biasanya dimuat pda halaman glosarium.
Glosarium sendiri merupakan daftar istilah penting
yang digunakan sebagai sumber penulisan buku
tersebut atau bahasa-bahasa yang digunakan oleh
penulis dalam buku tersebut.
7. Sistematika Penulisan
Unsur buku non fiksi selanjutnya adalah sistematika
penulisan. Sistematika penulisan ini sangat penting
agar tulisan yang dibuat runtut dan tidak asa-asalan.
Setelah mengetahui unsur buku non fiksi, yang
selanjutnya penting untuk kamu ketahui dan kamu
kenali adalah contoh dari buku non fiksi.
Beberapa contoh dari buku non fiksi yakni :
1. Buku Pelajaran
Buku pelajaran merupakan contoh pertama dari buku
non fiksi. Buku pelajaran adalah buku acuan wajib yang
dipakai di sekolah yang memuat materi pembelajaran
dalam peningkatan keimanan dan ketakwaan, budi
pekerti dan kepribadian, kemampuan penguasaan ilmu
pengetahuan dan teknologi, kepekaan dan kemampuan
estetis, potensi fisik dan kesehatan yang disusun
berdasarkan standar nasional pendidikan.
86
Contoh Buku Pelajaran : 3. Esai

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), esai

adalah sebuah karangan atau tulisan yang membahas
masalah sepintas dari sudut pandang pribadi penulis.

2. Buku Ensiklopedia

Makna dari ensiklopedia sendiri adalah karya referensi

atau ringkasan yang menyediakan rangkuman
informasi dari semua cabang pengetahuan atau dari
bidang tertentu. Buku ensiklopedia merupakan salah
satu 4. Jurnal
contoh buku non fiksi yang memuat informasi dari
banyak cabang pengetahuan. Bagi mahasiswa, jurnal tentunya sudah tak asing dan
kerap ditemui selama perkuliahan. Jurnal merupakan
Contoh buku ensiklopedia : tulisan khusus yang memuat artikel suatu bidang ilmu
tertentu.

87 88
5. Biografi

Contoh buku non fiksi selanjutnya adalah biografi.

Biografi merupakan kisah atau keterangan tentang
hidup seseorang. Sebuah biografi memberikan
keterangan yang lebih kompleks dan lengkap. 

Tugas 3 !

Pilih salah satu buku biografi Tokoh yang menjadi

idolamu, baca lalu buatlah rangkuman biografinya !

Unsur unsur Buku Fiksi dan Nonfiksi yang Dapat

Dikomentari

6. Laporan Ilmiah (Makalah, Skripsi, Tesis, Unsur Buku Nonfiksi yang dapat dikomentari:
Disertasi)
1. Bagian cover buku
Laporan ilmiah merupakan contoh buku non fiksi 2. Rincian sub bab buku
selanjutnya. Laporan ilmiah ini biasanya terdiri dari 3. Judul sub bab
makalah, skripsi, tesis ataupun disertasi. Laporan 4. Isi buku
ilmiah ini tak jauh dari kehidupan para mahasiswa 5. Cara menyajikan isi buku
yang kerap bergelut dengan laporan ilmiah. 6. Bahasa yang digunakan Sistematika

89 90
 Unsur Buku Fiksi yang dapat dikomentari: Buku Fiksi

1. Bagian cover buku 1. Bacalah keseluruhan isi buku

2. Rincian sub bab buku 2. Jawablah pertanyaan; Bagaimana judul dan tema
3. Judul sub bab dikembangkan? Apakah ada keunikan?
4. Tokoh dan penokohan 3. Bagaimana pengarang mengembangkan latar cerita?
5. Tema cerita 4. Bagaimana pengarang mengembangkan tokoh dan
6. Bahasa yang digunakan watak tokoh?
7. Penyajian alur cerita 5. Bagaimana pilihan kata yang digunakan pengarang?
6. Apakah kalimat-kalimatnya memiliki keunikan dan
kekuatan untuk membangun cerita?
7. Tokoh mana yang paling kamu sukai dan mengapa?
Langkah Menulis !!
Tugas 4 !
Buku Non Fiksi
Menuliskan karya fiksi atau non Fiksi dengan cara
1. Bacalah keseluruhan isi buku mengikuti prosedur dan menjawab pertanyaan diatas
2. Jawablah pertanyaan; apa judul dan tema buku? diatas !
3. Apa bidang ilmu yang dibahas dalam buku?
4. Apa garis besar isi buku? Apa isi tiap bab?
5. Apakah buku ditunjang oleh gambar atau foto, ilustrasi,
tabel dan grafik? Apakah cukup membantu memperjelas?
Bagaimana penulis merinci menjadi sub bab buku?
6. Apakah sistematika mudah diikuti?
7. Apakah bahasanya mudah dipahami?
8. Bagaimana penulis membuka dan mengakhiri tulisan?

91 92
 Uji Kompetensi Pilihan Ganda Bab Buku Fiksi dan 4. Buku yang berisi kisahan atau cerita yang dibuat
Nonfiksi !! berdasarkan khayalan atau imajinasi pengarang.
Pernyataan tersebut merupakan pengertian dari....
1. Berikut ini termasuk hal-hal yang harus dicantumkan    a. Buku
dalam penyusunan data buku untuk keperluan resensi,    b. Buku fiksi
kecuali.....    c. Buku nonfiksi
   a. Judul buku    d. Buku pengayaan
   b. Pengarang
   c. Kelebihan dan kelemahan buku 5. Buku nonfiksi dibuat berdasarkan...., realita, atau
   d. Penerbit hal-hal yang benar-benar terjadi dalam kehidupan kita
sehari-hari.
2. Berikut ini termasuk hal-hal yang harus diperhatikan    a. Opini
dalam mereplikasi isi buku ilmiah dalam bentuk resensi,    b. Pendapat
kecuali....    c. Pandangan seseorang
a. Cari dan tentukan buku ilmiah yang akan dibuat resensi    d. Fakta
b. Catatlah indentitas buku yang akan diresensi
c. Catat dan pahami tujuan dan latar belakang penulisan 6. Salah satu contoh dari buku nonfiksi adalah...
buku, dengan cara membaca kata pengantar atau a. Buku biografi    
pendahuluan buku b. Cerpen                                                                   
d. Tentukan kriteria umur pembaca c. Novel
d. Puisi
3. Berikut ini termasuk hal-hal yang dibahas pada bagian
isi resensi buku ilmiah, kecuali..... 7. Ada banyak jenis buku di Indonesia. Mulai dari buku
   a. Sipnosis fiksi yang menghibur hingga buku nonfiksi yang
   b. Ulasan singkat buku dengan kutipan secukupnya banyak memberikan .... bagi para pembacanya.
   c. Keunggulan dan kelemahan buku a. Pengetahuan               c. Pelajaran hidup
   d. Menilai hasil karya b. Nilai keidupan             d. Motivasi

93 94
8. Setiap pembaca diberi kebebasan untuk menikmati Perhatikan kutipan teks berikut ini!
setiap karya, baik buku fiksi maupun nonfiksi yang Bakat bukanlah potensi, melainkan suatu tindakan
disesuaikan dengan.... nyata. Bakat bukan sekadar sesuatu yang dibawa sejak
   a. Hobi dan kebutuhan lahir, tapi pengembangan potensi anak hingga menjadi
   b. Kebutuhan tindakan nyata atau suatu karya yang
   c. Hobi bermanfaat.  Kecerdasan aksara adalah potensi.
   d. Peluang Menulis buku adalah bakat. Menulis skenario film
adalah bakat. Kecerdasan sosial adalah potensi.
9. Manakah yang merupakan tujuan buku nonfiksi, Menjual barang adalah bakal. Menyakinkan orang
kecuali …  adalah bakat. (Bakat Bukan Takdir, 2016: 21)
   a. Sebagai penunjang buku pelajaran di sekolah
   b. Untuk meningkatkan keterampilan 12. Kutipan buku di atas termasuk ke dalam jenis buku
   c. Untuk memperkaya pengalaman pengayaan … 
   d. Untuk pengisi waktu luang.      a. Keterampilan
     b. Pengetahuan
10. Manakah di antara judul buku di bawah ini  yang      c. Kepribadian
bukan termasuk dalam buku nonfiksi …       d. Kecerdasan
   a. Mahir Percakapan Bahasa Inggris dalam Satu Malam
   b. Perkembangan Iptek abad ke-21 13. Novel termask kedalam jeni buku :
   c. Karakteristik Generasi Mileneal       a. fiksi                           c. Bacaan
   d. Bahasa Indonesia kelas VII Mts      b. Non Fiksi                 d. Teks Pelajaran

11. Apa perbedaan buku nonfiksi dengan buku pelajaran 14. Buku Motivasi biasanya dibuat oleh :
di sekolah …       a. Motivator
a. Buku nonfiksi tidak terbatas oleh kurikulum      b. Editor
b. Buku pelajaran bisa berupa buku nonfiksi.       c. Sutradara
c. Buku pelajaran bisa diperuntukan untuk semua umur.       d. Produsen
d. Buku nonfiksi tidak dijual di toko-toko buku. 

95 96
15. Salah satu contoh yang termasuk buku nonfiksi 19. Buku literature sering ditulis berdasarkan penelitian
adalah…. sehingga buku ini sering ditulis oleh….
     a. buku pelajaran      a. dosen atau peneliti
     b. komik      b. siswa
     c. cerita fabel      c. mahasiswa
     d. buku motivasi      d. pelajar

16. Berikut ini termasuk jenis-jenis buku nonfiksi jika 20. Setiap buku bacaan, baik fiksi maupun nonfiksi,
dilihat dari isinya, kecuali…. ditulis berdasarkan beberapa….
      a. buku pelajaran      a. tema
      b. buku biografi      b. pokok ide
      c. buku pendamping      c. tema dan pokok ide
      d. buku literature      d. tema dan amanat

17. Buku biografi adalah buku yang berisi….

     a. rujukan kajian keilmuan
     b. riwayat hidup seseorang
     c. mendampingi buku utama
     d. kisah hidup seseorang

18. Buku motivasi dapat disusun berdasarkan kajian….

     a. moral
     b. sosial masyarakat
     c. kehidupan bermasyarakat
     d. politik keuangan

97 98
 Daftar Isi PETA KONSEP

BAB III KHULAFAUR RASYIDIN

A. LATAR BELAKANG MUNCULNYA KHULAFAUR
RASYIDIN | 101
1. Pengertian Khulafaur Rasyidin | 101
2. Latar Belakang Munculnya Khulafaur Rasyidin |101
B. BIOGRAFI KHULAFAUR RASYIDIN |103
1. Abu Bakar As-Siddiq |103
2. Umar bin Khattab | 106
3. Usman bin Affan | 107
4. Ali bin Abi Thalib | 108
C. PRESTASI KHULAFAUR RASYIDIN|109
1. Prestasi Abu Bakar Assidiq |109
2. Prestasi Umar bin Khattab | 110
3. Prestasi Usman bin Affan | 112
4. Prestasi Ali bin Abi| 113

99 100
 A. LATAR BELAKANG MUNCULNYA KHULAFAUR
RASYIDIN
1. Penegrtian Khulafaur Rasyidin
Khulafaur rasyidin menurut istilah adalah pemimpin umat
Islam pengganti Nabi Muhammad Saw yang telah mendapat
petunjuk dari Allah SWT. untuk meneruskan perjuangan
Nabi Muhammad Saw. Secara bahasa Khulafaur Rasyidin
berasal dari bahasa Arab:
Khalifah artinya pengganti sedang Ar-Rasyidin artinya mereka
yang dapat petunjuk. Jadi khulafaurrasyidin menurut bahasa
adalah orang yang ditunjuk sebagai pengganti, pemimpin atau
penguasa yang selalu mendapat petunjuk dari Allah Swt.
Khulafaur rasyidin terdiri empat sahabat Nabi yang terpercaya
empat. Khalifah pertama adalah Abu Bakar As-siddiq yang
menyebut dirinya pengganti Rasulullah (khalifati rasulillah),
Khalifah kedua adalah Umar bin Khattab yang menyebut
dirinya khalifatikhalifati Rasulillah (penggantinya pengganti
Rasulullah) yang di maksud adalah penggantinya Abu Bakar ,
ketiga adalah Usman Bin Affan dan ke empat Ali Bin Abi
thalib.
101
2. Latar Belakang Khulafaur Rasydin
Perselisihan Kaum Muhajirin dan Anshar muncul sesaat
setelah Rasulullah SAW. wafat, situasi di kalangan kaum
muslimin sempat kacau. Hal itu disebabkanRasulullah Saw.
tidak menunjuk calon pengganti pemimpin umat Islam secara
pasti.
Kaum Muhajirin dan Ansor adalah dua kelompok yang merasa
paling berhak menggantikan kepemimpinan umat Islam ba’da
wafatnya Rusulullah Saw.
Perselisihan tersebut dapat diselesaikan secara damai oleh
Umar bin Khattab setelah ia mengemukan berbagai
argumentasi. Selanjutnya ia membaiat Abu Bakar As-Siddiq
dan diikuti oleh Sa’ad bin Ubadah.
Penamaan Khulafaur Rasyidin berdasar pada hadits Nabi yang
mengatakan bahwa; Islam akan terpecah menjadi tujuh puluh tiga
golongan, semuanya di neraka kecuali satu, yaitu yang mengikuti
sunnahku dan para sahabatku. Jadi yang mengikuti sunah
Rasulullah dan para sahabat yang mendapatkan petunjuk.
102
 B. BIOGRAFI KHULAFAUR RASYIDIN
Khulafaur Rasyidin merupakan tokoh yang istimewa mereka
adalah sahabat Rasulullah, mereka adalah sahabat-sahabat Nabi
yang ikut berjuang dalam berdakwah dengan Nabi selama di
Mekah dan Madinah. Khulafaur Rasyidin terdiri dari empat
sahabat Rasulullah Saw. yaitu; Abu Bakar as Siddiq, Umar bin
Khattab, Usman bin Affan dan Ali bin Abi Thalib.
1. Abu Bakar As-Siddiq
Nama Abu Bakar As-Siddiq sebenarnya adalah Abdullah bin
Usman bin Amr bin Ka’ab bin Sa’ad bin Taim bin Murrah bin
Ka’ab bin Lu’ai bin Ghalib bin FihrIbunya Ummu Khair. Salma
binti Shakhr binAmir bin Ka’ab bin Sa’ad bin Taim. Berarti ayah
dan ibunya berasal dari kabilah bani Taim. Ayahnya diberi julukan
Abu Quhafah dan pada masa Jahiliyah Abu Bakar As-Siddiq
memiliki panggilan Atiq. Abu Quhaifah mempunyai tiga orang
putra yang pertama Atiq
(Abu Bakar As-siddiq), Mu’taq dan Utaiq.
103
Abu Bakar As-Siddiq terkenal dengan kebaikan, keberanian,
kokoh pendirian, ramah, selalu memiliki ide-ide yang cemerlang
untuk keluar dari permasalah yang pelik. Ia memiliki azimah,
faqih, penyabar, rendah hati, wirai, zuhud dan tawakal.
Keutamaan Abu Bakar As-Siddiq : Ketika diajak oleh Nabi
untuk mengimani Allah SWT dan Nabi Muhammad Saw.,
langsung membenarkan dan mengimaninya, pada peristiwa “Isra
Mi’raj”, ia membenarkan tanpa ragu, ketika Rasulallah sakit,
yang dipesan menjadi Imam adalah beliau, dan orang yang
menerima perjanjian Hudaibiyah.
Abu Bakar As-Siddiq menjadi khalifah kurang lebih selama 2
tahun (11 – 13 H / 632 – 634 M). Ia diangkat sebagai khalifah
melalui proses kompetisi yang sangat ketat antara dirinya dengan
Sa’ad bi Ubadah. Dinamika politik saat itu memuncak,
persaingan antar dua kandidat sangat tajam sehingga perselihan
antara dua pihak muhajirin dan ansor. nyaris terjadi perpecahan
diantara kaum muslimin.
Peristiwa ini dapat diatasi oleh Umar bin Khattab dengan
berbagai argumentasi yang dapat diterima oleh kedua belah
pihak.
104

Meskipun masa kepemimpinan Abu Bakar As-siddiq relatif
singkat namun sangat terlihat keberhasilan setiap kebijakanya
diantaranya : pengiriman pasukan dibawah Pimpinan
Usamah ke Romawi, Memberantas Pembangkang zakat.
Kemudian Perang Riddah dan pengumpulan Al-Quran,
Perluasan wilayah ke Irak, Syiria, Hirab, Memerangi Nabi
palsu, Kekuasaan bersifat sentralistik, legislatif, eksekutif dan
yudikatif juga hukum dipegang langsung oleh khalifah, beliau
wafat di usia 63 pada hari Senin, 23 Agustus 634 M, setelah
lebih kurang selama 15 hari terbaring di tempat tidur karena
sakit dan mewasiatkan agar Umar menggantikan
sepeninggalnya.
Video singkat sejarah sahabat Abu Bakar As Shidiq
tonton dan simak perjalanannya kemudian buat
rangkuman dari hasil pengamatan kalian tentang kisah
sahabat Abu bakar As Shidiq
105
2. Umar bin Khattab
Umar bin Khattab bin Naufail bin Adi bin Abdul Uzza bin
Riyah bin Abdullah bin Qurth bin Razah bin Adi bin Ka’ab
bin Lu’ai. Abu Hafsh al Adawi. Julukan
Umar bin Khattab adalah al Faruq. Ia mempunyai perawakan
yang tinggi besar dan mampu bekerja dengan dua tangannya
secara seimbang, seorang yang sangat ditakuti baik oleh lawan
maupun kawan.
Adapun Ibunya bernama Hantamah bin Hisyam bin al
Mughirah, kakak dari Abu Jahal bin Hisyam. Umar bin
Khathab adalah orang yang sangat tawadlu’ kepada Allah
SWT. Ia memiliki pola hidup yang sangat sederhana, terkenal
sangat tegas dalam urusan agama, jarang senyum dan memiliki
wibawa yang sangat besar, Ia memiliki cincin yang bertuliskan
nasehat untuk dirinya sendiri yang isi kandungan maknanya
kurang lebih “cukuplah kematian sebagai peringatan bagimu”.
Umar bin Khattab diangkat sebagai Khlalifah melalui
penunjukan langsung atas dasar wasiat khalifah sebelumnya
yaitu Abu Bakar As-Siddiq. Ia memerintah selama 10 tahun
yaitu tahun 13 – 23 H / 634 – 644 M dengan berbagai prestasi
yang monumental. Umar bin Khatab wafat akibat ditusuk
pada saat dia sedang melakukan sholat, oleh Abu Luk-Luk ah
al majusi seorang mantan budak Persia.
106
 Video sejarah Khalifah Umar Bin Khatab
3. Usman bin Affan
Usman bin Affan bin Abi al-As bin Ubay bin Umayyah
bin Abdus Syam bin Abdul Manaf bin Qusay bin kilab
bin Murrah bin Ka’ab bin Lu’ai bin Ghalib bin Fihr bin
Malik bin an-Nadhr bin Kinanah bi Khuzaimah bin
Mudrikah bin Ilyas bin Mudhar bin Nizar bin Ma’addu
bin Adnan.
Nama panggilan Usman bin Affan adalah Abu Amr dan
Abdullah al Kuraisy al-Umawiy, Amirul Mukminin
Dzun Nurain wa Hijratain. Sedang ibunya bernama
Arwa binti Kuraisy bin Rabi’ah bin Hubaib bin Abdus
Syam dan neneknya Ummu Hakim al-Baidha binti
Abdul Muthalib, bibi Rusulullah dari pihak bapak.
Memiliki akhlak yang sangat mulia, pemalu, dermawan,
dan terhormat.
Usman bin Affan menjabat sebagai khalifah selama 12
tahun (23 – 35 H / 644 – 655 M). Ia diangkat melalui
dewan pemilihan khalifah, yaitu semacam tim formatur
yang dibentuk oleh Khalifah Umar bin Khattab.
107
Video sejarah Utsman Bin Affan
4. Ali bin Abi Thalib
Nama lengkap beliau, Ali bin Abi Thalib bin Abdul Manaf bin
Abdul Muthalib bin Hasyim bin Abdul Manaf bin Kusai bin
Kilab bin Murrah bin Ka’ab bin Lu’ai bin Ghalib bin Fihr bin
Malik bin an-Nadhar bin Kinanah. Abu Hasan dan Al Husain,
mendapat gelar Abu Turab dan Karamallahu wajhah,
Keponakan sekaligus menantu Rulullah Saw., dari putri Beliau
Fatimah az-Zahra’.
Ali Bin Abi Thalib menjabat sebagai khalifah kurang lebih
selama 5 tahun (35 – 40 H / 655 – 660 M). Ia diangkat sebagai
khalifah dengan mengalami berbagai intrik politik yang luar
biasa. Ali bin abi Thalib meninggal karena dibunuh oleh Ibnu
Muljam atau nama lengkapnya Abdurrahman bin Muljam saat
melaksanakan salat.
Silahkan saksikan dan amati link video you tobe di bawah ini
https://www.youtube.com/watch?
v=tvRVgwQ82oo
108

C. PRESTASI KHULAFAUR RASYIDIN
1. Prestasi Abu Bakar As-siddiq
Khalifah Abu Bakar memimpin umat Islam selama 2 tahun,
meskipun masa kepemimpinan Abu Bakar As-siddiq relatif
singkat namun sangat terlihat keberhasilan setiap kebijakanya
diantaranya.
a. Menumpas kelompok pembangkang
Pada masa itu beberapa suku Arab yang berasal dari Hijaz dan
Nejed menyatakan murtad atau membangkang kepada
khalifah baru dan sistem yang ada.
b. Kodifikasi Al-Qur’an
Dampak dari perang yang berlangsung di era
kepemimpinan Abu Bakar, banyak para penghafal Al-
Qur'an yang gugur ketika membela agama Allah.
Situasi ini pun diresahkan oleh kaum muslimin yang
khawatir bahwa Al-Qur'an akan lenyap seiring dengan
para penghafalnya yang juga semakin berkurang.
109
c. Perluasan Wilayah
Perluasan wilayah Dakwah Islam pada masa Abu Bakar As-siddiq
Khalifah Abu Bakar As-Siddiq mulai menyebarkan ajaran Islam ke
wilayah yang lebih luas lagi setelah situasi sosial politik masyarakat
Islam dirasa stabil.
Tidak berhenti di situ saja, umat Islam di bawah kepemimpinan
Abu Bakar As-Siddiq, juga merambah ke kekaisaran Persia dan
Byzantium. Melalui Perang Yarmuk yang cukup sulit, pasukan
Islam akhirnya berhasil menaklukan Byzantium dan juga menjadi
awal runtuhnya kekaisaran itu.
2. Prestasi Umar bin Khattab
Umar bin Khattab mengemban jabatan sebagai Khalifah
dengan wasiat dari Abu Bakar as-Siddiq. Selama menjalankan
tanggung jawab sebagai khalifah beberapa prestasi yang telah
di capai Umar bin Khattab sebagai berikut;
110
a. Perluasan wilayah dakwah Islam
Pada masa khalifah Umar bin Khattab terjadi perluasan
dakwah Islamsecara besar-besaran dan dikenal sebagai
periode Futuhat Al-Islamiyah. Secaraberturut-turut dakwah
Islam sampai ke Suriah, Persia, dan Mesir. Pada waktu itu
Suriah merupakan pusat perdagangan yang penting.
b. Mengatur Administrasi dan Keuangan Pemerintahan
Karena perluasaan daerah terjadi sangat cepat, Umar r.a. segera
mengaturadministrasi Negara dengan mencontoh administrasi
yang sudah berkembang,
c. Menetapkan Kalender Hijriah
Khalifah Umar bin Khattab menetapkan permulaan tahun Islam
pada saat Nabi Muhammad hijrah dari Mekah ke Madinah.
d. Dewan Pemilihan Khalifah
Khalifah Umar bin Khattab membentuk dewan yang akan
mencari penggantinya. Dewan tersebut beranggotakan enam
orang sahabat yang saat itu dianggap paling tinggi
tingkatannya. Keenam anggota dewan itu adalah Usman bin
Affan, Ali bin Abi Thalib, Talhah bin Ubaidillah, Zubair
bin Awwam, Abdurrahman bin Auf, dan Sa'ad bin Abi
Waqqas.
111
3. Prestasi Usman bin Affan
Usman bin Affan terpilih sebagai khalifah pengganti Umar bin
Khattab.
khalifah Usman bin Affan dipilih di rusia 70 tahun. Beliau
menjadi khalifah selama 12 tahun. Selama itu Prestasi yang dicapai
Utsman bin Affan :
a. Kodifikasi Mushaf al Qur'an
Kodifikasi al Qur’an pada masa Usman bin Affan, Pengumpulan
dan penulisan Al Qur’an disebut Mushaf Usmani atau al Imam.
Himpunan Al Qur’an digandakan menjadi empat buah oleh Zaid
bin Tsabit dibantu oleh Abdullah bin Zubair, Said bin Ash dan
Abdurrahman bin Haris.
b. Renovasi Masjid Nabawi
Masjid Nabawi adalah masjid yang pertama kali didirikan oleh
Nabi Muhammad saw. pada saat pertama kali tiba di Madinah
dari perjalanan hijrahnya. Masjid ini pada mulanya hanya kecil
dan masih sangat sederhana .
c. Perluasan Wilayah Dakwah Islam
Pada masa Khalifah Usman bin Affan: Pertama; Perluasan ke
Khurasan, Usman bin Affan mengutus Sa’ad bin Ash dan
Huzaifah bin Yaman memimpin pasukan Islam ke Khurasan.
Kedua; Perluasan ke Armenia, Salman Rabiah Al-Bahili diutus
Usman bin Affan berdakwah ke Armenia.
112
4. Prestasi Ali bin Abi Thalib
Sepeninggal Khalifah Usman bin Affan dalam kondisi yang
masih kacau, kaum muslimin meminta Ali bin Abi Thalib
untuk menjadi Khalifah Akan tetapi ada bebarapa tokoh yang
menolak usulan tersebut. Ali bin Abi Thalib menjabat khalifah
selama 5 tahun. Adapun prestasi yang telah dicapai selama
beliau menjabat adalah :
a. Mengganti pejabat yang kurang cakap
Khalifah Ali bin Abi Thalib mengiginkan sebuah
pemerintahan yangefektif dan efisien. Oleh karena itu, beliau
kemudian mengganti pejabat-pejabat yang kurang cakap dalam
bekerja. Akan tetapi, pejabat-pejabat tersebut ternyata banyak
yang berasal dari keluarga Khalifah Usman bin Affan (Bani
Umayah). Akibatnya, makin banyak kalangan Bani Umayyah
yang tidak menyukaiKhalifah Ali bin Abi Thalib.
b. Membenahi keuangan Negara (baitul mal)
Pada Masa Khalifah Utsman bin Affan, banyak kerabatnya yang
diberi fasilitas negara. Khalifah Ali bin Abi Thalib memiliki
tanggung jawab untuk membereskan permasalahan ftersebut.
Beliau menyita harta para pejabat tersebut yang diperoleh secara
tidak benar. Harta tersebut kemudian disimpan di Baitul Mal
dan digunakan untuk kesejahteraan rakyat.
113
c. Memajukan ilmu Nahwu
Pada masa pemerintahan Khalifah Ali bin Thalib, penulisan
huruf hijaiyah belum dilengkapi dengan tanda baca, seperti
kasrah, fathah, dammah,dan syaddah. Hal itu menyebabkan
banyaknya kesalahan bacaan teks Al-Qur’an dan Hadits di
daerah-daerah yang jauh dari Jazirah Arab. Untuk menghindari
kesalahan fatal dalam bacaan Al-Qur’an dan Hadis, Khalifah Ali
bin Abi Thalib memerintahkan Abu Aswad Ad-Duali untuk
mengembangkan pokok-pokok ilmu nahwu, yaitu ilmu yang
mempelajari tata Bahasa Arab. Keberadaan ilmu nahwu
diharapkan dapat membantu orang-orang non Arab dan
mempelajari sumber utama ajaran Islam, yaitu Al-Qur’an dan
Hadis.
d. Pembangunan Kota Kufah
Khalifah Ali bin Abi Thalib membangun Kota Kuffah secara
khusus. Pada awalnya kota Kufah disiapkan sebagai pusat
pertahanan oleh Mu'awiyah bin Abi Sufyan. Akan tetapi
Kota Kufah kemudian berkembang menjadi pusat ilmu
tafsir, ilmu hadits,ilmu nahwu dan ilmu pengetahuan lainya.
114
 UJI KOMPETENSI

I. Berilah tanda (X) pada jawaban yang palin tepat! 4. Nama tempat pertemuan kaum Muhajirin dan kaum
1. Khulafaur rasyidin merupakan masa pemerintah Islam setelah Anshar di Madinah guna membicarakan pengganti
wafatnya Nabi Muhammad Saw. Secara bahasa khulafaur Rasulullah adalah ....
rasyidin mengandung arti .... a. Tsaqifah bani bakr c. Tsaqifah bani Saad
a. Para pengganti yang mendapatkan petunjuk b. Tsaqifah Bani Mudhar d. Tsaqifah bani Saidah
b. Petunjuk bagi orang-orang yang mengganti 5. Presatasi Abu Bakar Ash-Shidiq selama menjadi khalifah
c. Yang ditunjuk menggantikan Nabi meliputi berbagai aspek,diantaranya memerangi kelompok
d. Para Pemimpin Islam pemberontak, kodifikasi Al Qur’an dan perluasan wilayah
Islam. Alasan apa yang melatarbelakangi diadakannya
2. Abu Bakar adalah khalifah pertama dalam masa kodifikasi Al Qur’an pada masa Abu Bakar Ash-Shidiq ....
khulafaurrasyidin. Sebelum masuk Islam dipanggil Abdul a. Banyaknya penghafal Al Qur’an yang gugur
Ka’bah. Namun demikian mempunyai nama asli yaitu .... b. Nabi menyuruh membukukan Al Qur’an
a. Abdul Miroro bin Yahya c. Abdul Qosim c. Belum ada pembukuan Al Qur’an
b. Abdulah bin Abi Quhafah d. Abdullah bin Wato d. Ada sahabat yang menulis Al Qur’an
6. Pengganti Abu Bakar adalah Umar bin Khattab,
3. Abu bakar menjabat sebagai Khalifah selama .... terpilihnya Umar adalah melalui ....
a. 2 tahun 5 bulan c. 11 tahun a. penunjukan oleh Abu Bakar c. Musyawarah
b. 10 tahun d. 12 tahun b. pilihan sahabat d. Di undi
4. Nama tempat pertemuan kaum Muhajirin dan kaum 7. Disamping kuat dalam pendirian, Umar bin Khattab juga
Anshar di Madinah guna membicarakan pengganti Rasulullah memiliki sifat tegas, namun disisi lain mudah sekali menangis
adalah .... jika mendengar lantunan ayat-ayat suci Al Qur’an. Hal ini
a. Tsaqifah bani bakr menunjukan Umar bin Khattab memiliki sikap ....
b. Tsaqifah bani Saad a. Tegas dan cerdas c. Tegas tapi lemah
c. Tsaqifah Bani Mudhar b. Tegas dan mudah tersinggung d. Tegas dan lemah lembut
d. Tsaqifah bani Saidah

115 116
8. Sedangkan Sahabat yang mendapat julukan karramallahu wajhah
adalah ....
a. Abu Bakar c. Utsman bin Affan
b. Umar bin Khattab d. Ali
9. Berikut adalah pretasi Khalifah Umar bin Khattab yang masih bisa
kita nikmati
sehingga sampai saat ini ....
a. Perluasan wilayah Islam c. Mengurusi keuangan Negara
b. Mengurusi bidang militer d. Kodifikasi Al-Qur’an
10. Dalam usaha menciptakan pemerintahan yang bersih, efektif dan
efisien, Ali bin Abi Thalib mengganti pejabatnya yang kurang cakap dan
tidak bersih. Hal ini sejalan dengan upaya penyelenggaraan pemerintahan
yang bebas dari ....
a. Korupsi c. Kolusi
b. Nepotisme d. Kordinasi

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan benar!

1. Apakah arti Khulafaur Rasyidin itu?
2. Terpilihnya Abu Bakar melalui proses musyawarah yang dilakukan
oleh sahabat Anshar dan Muhajirin, lalu bagaimana proses terpilihnya
Umar bin Khattab sebagai khalifah setelah Abu Bakar?
3. Tindakan apa yang dilakukan oleh Abu Bakar ketika terpilih sebagai
Khalifah setelah wafatnya Nabu Muhammad?
4. Sebutkan prestasi-prestasi yang dicapai oleh Khulafaur Rasyidin?
5. Jelaskan proses terpiihnya Abu Bakar menjadi pemimpin umat Islam
setelah Nabi Muhammad !

117 118
 DAFTAR ISI Keruangan dan

1.1 Keruangan dan Interaksi Antarruang dalam Lingkup

Indonesia
BAB 1 Interaksi Antarruang
dalam Lingkup
1.1.1 Konektivitas Antarruang dan Antarwaktu | 120 Indonesia
1.1.2 Kondisi Geografis Indonesia | 122
1.1.3 Letak Wilayah Indonesia | 126 A. Konektivitas Antarruang dan Antarwaktu
1.1.4 Keragaman Budaya Indon sia | 127

Ruang merupakan tempat di permukaan Bumi, baik sebagian

maupun keseluruhan. Ruang tidak hanya sebatas udara
dipermukaan bumi, tetapi juga lapisan atmosfer, batas ruang
dapat diartikan sebagai tempat dan unsur lainnya yang
berpengaruh terhadap kehidupan mahluk hidup di seluruh
permukaan Bumi.

119 120
Ruang merupakan tempat berlangsungnya kegiatan
individu perorangan dan kelompok. Ruang tidak sekedar Tiga konsep
bangunan seperti rumah atau gedung. Ruang juga meliputi
udara, air, tanah, serta komponen-komponen yang ada di
dalamnya.
Saling
Definisi  aspek waktu  adalah pertimbangan atau sudut
pandang suatu kejadian yang dipengaruhi oleh waktu. Melengk…
Selain terikat dengan ruang, suatu peristiwa juga terikat
waktu. Konteks waktu dibagi 3:
Kesempatan Kemudahan
a) Lampau : Waktu lampau berkaitan dengan masa lalu yang Antara Transfer
telah terjadi
b) Sekarang : Masa sekarang berkaitan dengan kegiatan yang
sedang dilakukan
c) Akan datang : Masa akan datang berkaitan dengan
kegiatan yang akan dilakukan. B. Kondisi Geografis Indonesia
Konektivitas antara ruang dan waktu adalah keterkaitan
atau hubungan antara tempat yang ada di permukaan bumi, 1. Pengertian Peta
dengan masa atau periode yang terjadi.
Istilah  peta  berasal dari bahasa Yunani, yaitu  mappa, yang
Untuk lebih jelasnya simak video berikut: artinya taplak atau kain penutup meja. Peta  adalah sebuah
gambaran permukaan bumi  pada bidang  datar  yang
diperkecil dengan skala tertentu. Tujuan pembuatan peta
yaitu memberikan informasi tentang ruang suatu wilayah dan
menggambarkan data mengenai sebuah wilayah. Misalnya,
https://youtu.be/KVA3tOIlwB0
perhitungan luas dan jarak suatu wilayah.

121 122
2. Unsur-unsur Peta

a. Judul Peta: Peta harus memiliki judul. Tujuannya, untuk

menjelaskan jenis peta. Judul biasanya terletak di atas gambar.

b. Petunjuk Arah: Petunjuk arah biasanya berada pada bagian

ruang kosong di peta. Petunjuk arah berisi simbol arah mata
angin. Tujuannya untuk mengetahui arah pada peta, seperti b. Simbol titik c. Simbol area
utara, selatan, timur, dan barat.

c. Legenda: Legenda peta berfungsi untuk menjelaskan

keterangan simbol-simbol yang terdapat pada peta. Legenda
biasanya berada di sudut kiri peta.

d. Skala: Skala merupakan perbandingan jarak antara keadaan

pada peta dengan keadaan sebenarnya.

e. Simbol: Simbol berfungsi untuk menyederhanakan

penampakan objek di muka bumi, seperti;
- Simbol titik
- Simbol garis 3. Fungsi Peta
- Simbol area
Peta memiliki beberapa fungsi, yaitu:
1. Sebagai penunjuk lokasi suatu tempat di permukaan Bumi.
a. Simbol Garis Peta juga bisa berguna untuk menunjukkan suatu arah
sehingga kita tidak tersesat.
2. Untuk memperlihatkan ukuran jarak atau luas dan arah
suatu tempat di permukaan Bumi.

123 124

3. Untuk menggambarkan bentuk-bentuk di permukaan
Bumi sehingga tampak jelas terlihat. Misalnya, letak
benua, pulau, sungai, laut, gunung, dan bentuk lainnya.
4. Sebagai alat penyedia data tentang potensi suatu
wilayah. Misalnya, Pulau Kalimantan memiliki banyak
tambang dan Pulau Jawa memiliki banyak persawahan.
C. Letak Wilayah Indonesia
1. Letak Astronomis Indonesia
Letak astronomis adalah letak suatu tempat berdasarkan garis lintang
dan garis bujur. Secara astronomis, Indonesia terletak antara 6°LU
(Lintang Utara) - 11°LS (Lintang Selatan) dan 95°BT (Bujur Timur) -
141°BT (Bujur Timur).

5. Alat bantu peneliti atau ilmuwan sebelum melakukan

survei. Peta digunakan untuk mengetahui kondisi suatu
daerah yang akan diteliti. Di antaranya, untuk
mengetahui ketinggian suatu wilayah, pola curah hujan,
dan kelembapan suatu daerah.

6. Sebagai alat untuk mempelajari fenomena alam,

peristiwa sosial, atau gejala geografi di permukaan Bumi.

Pengaruh letak astronomis Indonesia, yaitu:

1. Memiliki Iklim Tropis:  Indonesia dilalui oleh garis
khatulistiwa sehingga hanya memiliki 2 musim yaitu musim
kemarau dan musim penghujan.
2. Memiliki Tiga Bagian Waktu:  Waktu Indonesia Barat
(WIB), Waktu Indonesia Tengah (WITA), dan Waktu
Indonesia Timur (WIT).

125 126
2. Letak Geografis Indonesia
Letak geografis  adalah letak di mana suatu daerah itu
dilihat dari kenyataannya di bumi dan menentukan pula
letak posisi antara daerah yang satu dengan daerah yang
lainnya. Letak geografisnya, Indonesia berada di antara
Benua Australia dan Asia, serta di antara Samudra
Hindia dan Samudra Pasifik.
Selain memiliki iklim tropis, Indonesia memiliki keragaman
budaya dalam bidang seni, bahasa, peradaban, dan agama.
Hal ini disebabkan oleh letak Indonesia yang berada di cross
position. Maksud dari cross position ini adalah Indonesia
berada di antara persilangan dari dua benua dan dua samudra,
yaitu Benua Asia ke Benua Australia dan Samudra Hindia ke
Samudra Pasifik. Selain itu, Indonesia memiliki mitra dagang
dengan negara-negara sekitar karena lokasi yang strategis dan
kegiatan perdagangan pun meningkat

Pengaruh Letak Geografis Indonesia, yaitu:

Indonesia yang terletak di antara dua samudera besar
mempunya dampak mendapat angin laut yang
membawa banyak hujan. Hal ini pula yang
menyebabkan Indonesia memiliki iklim tropis.
Selain itu,  letak geografis Indonesia juga
menyebabkan Indonesia memiliki dua musim. Hal
ini dipengaruhi oleh angin musim yang berhembus
tiap enam bulan sekali.

125 126
D. Keragaman Budaya Indonesia
1. Rumah Adat 3. Senjata Tradisional di Indonesia

2. Tari daerah

127 128
4. Baju Adat
EVALUASI
2
1. Apa yang dimaksud dengan peta?
2. Sebutkan unsur-unsur peta!
3. Apa saja manfaat peta?
4. Apa perbedaan peta dengan atlas!
5. Gambarlah peta Indonesia di kertas karton putih
beserta simbol dan legendanya kemudian warnai!

EVALUASI
3
1. Apa perbedaan letak astronomis dan letak

1
geografis?
EVALUASI 2. Sebutkan letak astronomis dan letak geografis di
Indonesia!
3. Apa pengaruh letak astronomis dan geografis di
1. Jelaskan pengertian konektivitas antarruang yang Indonesia?
kamu pahami!
2. Jelaskan 3 konsep antarruang, dan berikan
contohnya!

129 130
 EVALUASI
4
Buatlah video yang
menjelaskan keberagaman
yang ada di Indonesia!

Desti Wiranti, S.Sos

131 132
 Daftar isi Sistem Organisasi Kehidupan

Pengertian sistem organisasi kehidupan ialah sebuah

A. SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN DAN tingkatan dalam kehidupan yang berawal dari paling
INTERAKSI MAHLUK HIDUP sederhana sampai paling kompleks. Dalam organisasi
1.1. Pengertian Sistem Orgaisasi Kehidupan |134 kehidupan terdapat setiap tingkatan yang cukup penting
1.2. Sel | 5 karena digunakan untuk mempelajari sebuah biologi.
1.3. Jaringan |138 Urutan tingkat organisasi kehidupan bermula dari
1.4. Organ|139 molekul sampai biosfer.
1.5. Sistem Organ dan Organisme|140
1.6. Interaksi Mahluk Hidup Dengan Lingkungan|142 Organisasi kehidupan di mulai dari : Sel, jaringan, organ,
1.7. Biotik dan Abiotik|143 sistem organ, dan organisme
1.8. Aliran Energi|148
1.9. Jenis Simbiosis|150

133 134
 Sel Struktur sel bakteri

Sel merupakan sel tingkatan struktural terendah yang

masih mampu menjalankan semua fungsi kehidupan.

Setiap sel memiliki organel – organel yang mampu

menjalankan fungsinya untuk hidup. Organel sel tersebut
diantaranya ribosom, mitokondria, badan golgi, Google Drive: Sig…
retikulum endoplasma, membran plasma, dan vakuola.
Seluruh aktivitas organel sel tersebut dikontrol oleh inti
sel (nukleus). Sel eukariotik adalah sel yang memiliki inti sel dan inti sel
tersebut dibungkus oleh membran inti. Protista, jamur,
Sel terdiri atas beberapa jenis : tumbuhan, dan hewan semuanya memiliki sel eukariotik.
1. sel hewan
2. sel tumbuhan
3. sel bakteri
sel hewan sel tumbuhan
Setiap organisme tersusun atas salah satu dari dua jenis sel
yang secara struktural berbeda:

1. sel prokariotik
2. sel eukariotik

Sel prokariotik adalah sel yang memiliki inti sel tetapi inti
sel tersebut tidak diselubungi membran inti. Hanya
bakteri dan arkea yang memiliki sel prokariotik.

135 136
Pada dasarnya, baik sel prokariotik dan sel eukariotik
memiliki tiga bagian utama, yaitu membran sel, sitoplasma,
dan inti sel.
c. Inti sel/Nukleus  adalah bagian dari sel yang utama.
Berfungsi sebagai pengatur seluruh kegiatan sel termasuk
perkembangbiakan sel dan pertumbuhan sel. Di dalam inti
sel terdapat kromosom, yang hanya tampak ketika sel
sedang membelah.

Jaringan

a. Membran sel  atau selaput sel berfungsi sebagai

pelindung sel dan mengatur masuknya zat-zat yang
diperlukan dan mengeluarkan zat-zat yang tidak
diperlukan lagi oleh sel.

b. Sitoplasma  adalah cairan sel yang kental, mengisi

ruangan antara membran sel dan inti sel. Sitoplasma
disebut juga plasma sel. Di dalam sitoplasma terdapat
struktur halus yang disebut organel sel. Yang termasuk
organel sel, antara lain: mitokondria, sentrosom, plastida,
dan lainnya. Secara umum sitoplasma merupakan tempat
berlangsungnya kegiatan sel.

Jaringan Google …

137 138
Jaringan adalah sekelompok sel yang memiliki bentuk,
susunan, dan fungsi sama. Pada makhluk hidup terdapat
berbagai macam jaringan, seperti pada tumbuhan terdapat
jaringan meristem, jaringan epidermis, jaringan parenkim,
jaringan pengokoh, jaringan pengangkut, dan jaringan
endodermis. Kemudian pada hewan terdapat jaringan
epitel, jaringan penyokong, jaringan otot, jaringan darah,
dan jaringan saraf.
Organ Google Dri…
139
Organ adalah kumpulan dari beberapa macam jaringan
yang melakukan fungsi tertentu. Pada tubuh manusia dan
hewan mamalia terdapat beberapa organ penting seperti
jantung, paru-paru, mata, hati, telinga, dan ginjal.
Jantung dan paru – paru tersusun atas jaringan otot dan
jaringan saraf. Jantung berfungsi memompa darah dan paru –
paru berfungsi sebagai alat respirasi/pernafasan. Mata tersusun
atas jaringan otot, jaringan saraf, dan jaringan ikat.
Sistem Organ Go…
140
Sistem organ adalah kumpulan dari berbagai macam organ
untuk menjalankan tugas tertentu. Contoh sistem organ
yaitu :
Sistem pernafasan yang tersusun atas organ hidung, paru –
paru, bronkus, dan tenggorokan.
Sistem pencernaan yang tersusun atas organ mulut,
lambung, usus.
Semua sistem organ akan bekerja sama untuk melakukan
fungsi hidup atau proses kehidupan dan membentuk
organisme. Sistem organ saling mempengaruhi antara
sistem organ satu dengan sistem organ yang lainnya. Jika
satu sistem organ rusak maka sistem organ yang lain akan
terganggu.
141
Interaksi Mahluk Hidup dengan Lingkungan
Coba kamu amati gambar diatas, jelaskan apa yang ada
pada gambar tersebut ? coba diskusikan bersama dengan
temanmu !
Setiap mahluk hidup pasti melakukan interaksi dengan
lingkungannya. Interaksi mahluk hidup dengan
lingkungan ini disebut Ekosistem. Namun secara lebih luas
apa itu Ekosistem ?
Ekosistem adalah suatu sistem yang terbentuk oleh adanya
hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan
lingkungannya. Di dalam ekosistem terdapat dua
komponen penting, yaitu komponen biotik dan
komponen abiotik.
142
a. Komponen biotik meliputi semua makhluk hidup yang
hidup di dalam suatu ekosistem. Contoh bunga, serangga,
rumput, pohon, kadal, sapi, fungi, ikan dan
mikroorganisme. Setiap jenis ekosistem tersusun atas
komponen biotik yang berbeda-beda. Komponen biotik di
ekosistem hutan hujan tropis antara lain katak, burung,
pohon dan berbagai jenis tumbuhan. Berbeda dengan
jenis-jenis komponen biotik di ekosistem gurun yang
meliputi kaktus, rumput dan ular.
Jadi di dalam ekosistem terdapat dua komponen penting
yaitu makhluk hidup atau biotik dan benda tidak hidup
atau abiotik yang keduanya saling berinteraksi satu sama
lain. Berdasarkan peranannya, komponen biotik dibedakan
menjadi tiga macam yaitu produsen, konsumen dan
dekomposer.

1. Produsen adalah organisme yang mampu menghasilkan

makanannya sendiri melalui proses fotosintesis. Misalnya
tumbuhan. Tanpa produsen semua jenis hewan tidak dapat
bertahan hidup.

b. Komponen abiotik terdiri atas komponen tidak hidup

yang meliputi fisik dan keadaan lingkungan. Misal cahaya,
temperatur, udara, angin, air, batu dan tanah.

143 144
2. Konsumen adalah organisme yang mendapatkan
makanan dari produsen. Itu sebabnya semua jenis hewan
berperan sebagai konsumen. Berdasarkan cara memperoleh
makanannya konsumen dibedakan menjadi tiga, yaitu
herbivora, karnivora dan omnivora.
3. Dekomposer berperan menguraikan bahan organik
menjadi bahan anorganik yang akan digunakan sebagai
unsur hara bagi produsen seperti tumbuhan. Organisme
yang berperan sebagai dekomposer yaitu bakteri dan fungi.
145
Komponen-komponen biotik yang terdapat di dalam
ekosistem akan menyusun satuan-satuan makhluk hidup,
yaitu individu, populasi dan komunitas.
a.Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal.
b.Populasi adalah sekumpulan makhluk hidup sejenis
sekumpulan beberapa jenis hewan dalam satu spesies
dalam suatu tempat.
c.Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi hewan
yang saling berinteraksi satu sama lain.
146
Di dalam ekosistem terjadi interaksi antara komponen
ekosistem. Interaksi tersebut dapat terjadi antara
komponen biotik dengan komponen abiotik atau antar
komponen biotik. Interaksi antara komponen biotik
dengan abiotik misalnya interaksi antara air dengan
tumbuhan. Tumbuhan membutuhkan air sebagai bahan
baku melangsungkan proses fotosintesis. Keberadaan
tumbuhan di hutan sangat mempengaruhi ketersediaan air.
Interaksi antara komponen biotik di dalam ekosistem
dapat terjadi melalui peristiwa makan dan dimakan. Pada
peristiwa makan dan dimakan terjadi aliran perpindahan
energi antara makhluk hidup.
147
Aliran energi dimulai dari produsen seperti tumbuhan. Sebagian
energi yang dihasilkan tumbuhan akan berpindah ke herbivora.
Selanjutnya sebagian energi itu akan berpindah ke karnivora.
Akhirnya dekomposer akan menguraikan makhluk hidup yang
sudah mati menjadi bahan anorganik yang akan digunakan
kembali oleh tumbuhan sebagai unsur hara.
Aliran energi dalam bentuk rantai makanan dapat digambarkan
sebagai berikut, padi berperan sebagai produsen, tikus berperan
sebagai konsumen pertama, ular berperan sebagai konsumen
kedua, burung elang berperan sebagai konsumen ketiga atau
konsumen puncak.
148
Di dalam ekosistem rantai makanan yang terjadi sangatlah
kompleks. Jadi jaring-jaring makanan terdiri atas berbagai
rantai makanan yang saling berhubungan. Dalam piramida
makanan produsen dan konsumen menduduki tingkat
tantangan tingkatan tertentu yang disebut tingkat trofik.
Terdapat 4 macam simbiosis yaitu simbiosis komensalisme,
simbiosis mutualisme, simbiosis amensalisme, dan
simbiosis parasitisme.
Simbiosis komensalisme yaitu interaksi antara dua jenis
makhluk hidup yang menguntungkan salah satu makhluk
hidup sedangkan makhluk hidup yang lain tidak
diuntungkan dan tidak dirugikan.

Simbiosis mutualisme yaitu interaksi antara dua jenis

makhluk hidup yang saling menguntungkan. Interaksi
Selain dalam peristiwa makan dan dimakan interaksi antar
antara jamur penicillium dengan mikroorganisme lain
komponen biotik juga terjadi melalui simbiosis, predasi
menunjukkan simbiosis amensalisme.
dan kompetisi.

Predasi terjadi ketika suatu jenis hewan memangsa hewan

lainnya.

Di dalam ekosistem beberapa jenis makhluk hidup

bersaing untuk mendapatkan hidup. Interaksi inilah yang
disebut dengan kompetisi. Persaingan ini bertujuan untuk
mendapatkan makanan, pasangan atau wilayah kekuasaan.

149 150
Simbiosis amensalisme yaitu interaksi antara dua jenis
makhluk hidup yang merugikan salah satu makhluk hidup
sedangkan makhluk hidup lainnya tidak diuntungkan dan
tidak dirugikan.
Simbiosis parasitisme yaitu interaksi antara dua jenis
makhluk hidup yang menguntungkan salah satu makhluk
hidup sedangkan makhluk hidup yang lainnya dirugikan.
151
Interaksi antar makhluk hidup dapat mempengaruhi
dinamika populasi. Dinamika populasi adalah naik
turunnya suatu populasi yang disebabkan oleh faktor-
faktor tertentu. Contoh interaksi predasi dapat
mengakibatkan terjadinya dinamika populasi. Jika populasi
mangsa meningkat maka populasi predator juga akan
mengikutinya. Namun jika populasi predator meningkat
maka populasi mangsa akan menurun.
Interaksi kompetisi juga akan mempengaruhi dinamika
populasi. Makhluk hidup yang mampu bertahan akan
tetap dapat melangsungkan kehidupannya. Seperti
interaksi antara singa dengan hyena dalam memperebutkan
makanannya.
Berbagai bencana alam yang terjadi di bumi seperti gunung
meletus dan gelombang tsunami juga dapat
mengakibatkan dinamika populasi. Lahar yang panas yang
dihasilkan oleh letusan gunung berapi dapat merusak
lingkungan dan mengakibatkan kematian makhluk hidup.
Selain bencana alam berbagai aktivitas manusia juga dapat
mengakibatkan terjadinya dinamika populasi. Misal,
penebangan pohon-pohon hutan secara liar pembangunan
jalan dan kota-kota, perburuan hewan dan pencemaran
lingkungan. Kegiatan-kegiatan tersebut jelas dapat merusak
ekosistem dan mengakibatkan penurunan populasi hewan
dan tumbuhan.
152
 Soal Evaluasi 1
Jadi, dinamika populasi dapat terjadi karena beberapa
faktor yaitu interaksi simbiosis, kompetisi dan predasi, 1. Urutan tingkatan organisasi kehidupan dari yang sederhana
bencana alam dan aktivitas manusia. sampai yang paling kompleks adalah....

A. Organisme - organ - sistem organ - jaringan - sel

B. Organisme - sistem organ - organ - jaringan - sel
C. Sel - jaringan - organ - sistem organ - organisme
D. Sel - jaringan - siatem organ - organ - organisme
2. Organ berikut ini yang tidak dibangun oleh jaringan
saraf adalah.....
A. Otak
B. Hati
C. Ginjal
D. Jantung

3. Satuan struktural dan fungsional terkecil sebagai

penyusun tubuh makhluk hidup disebut.....
A. Jaringan
B. Sel
C. Sistem organ
D. Organ

4. Jaringan yang berfungsi menggerakkan bagian -

bagian tubuh adalah.....
A. Jaringan ikat
B. Jaringan saraf
C. Jaringan otot
D. Jaringan epitel

153 154
5. Organ tumbuhan yang berfungsi sebagai tempat Soal Analisis 1
terjadinya proses fotosintesis adalah.....
A. Batang
B. Daun 1.
C. Bunga karang
D. Palisade

6. Sistem organ tubuh yang berfungsi mengedarkan

oksigen yang diperlukan tubuh adalah.....
A. Respirasi
B. Pencernaan Perhatikan gambar diatas !
C. Transportasi Ketika kamu sedang mengunakan palu untuk memukul
D. Ekskresi paku tiba-tiba palu yang kamu pukul mengenai jempolmu
sehingga jarimu terluka. Kamu merasakan rasa sakit
seluruh tubuh walau yang terluka hanya jari tangan.
7. Pernyataan berikut ini yang tepat adalah..... Mengapa hal itu bisa terjadi ? Jelaskan !
A. Kumpulan sel yang bentuk dan fungsinya sama disebut
jaringan
B. Susunan sel yang bentuk dan sifatnya sama disebut
jaringan 2.
C. Susunan sel yang sama membentuk jaringan
D. Kumpulan jaringan yang sama membentuk organ

8. Sistem organ tubuh yang berfungsi mengolah makanan

dalam tubuh adalah.....
A. Respirasi
Perhatikan gambar diatas !
B. Pencernaan
Ketika kamu sedang melakukan kegiatan diatas organ apa
C. Transportasi
yang sedang aktif ? Jelaskan
D. Ekskresi

155 156
Soal Evaluasi 2
1. Interaksi antara pemangsa dan hewan yang dimangsa 5. Hidup bersama antara dua makhluk hidup yang tidak dapat
dinamakan ... dipisahkan dinamakan ...
a. simbiosis a. predasi
b. prei b. predator
c. predator c. interaksi
d. predasi d. simbiosis

2. Kumpulan seluruh populasi yang saling berinteraksi 6. Pernyataan yang benar di bawah ini adalah ....
dalam suatu tempat tertentu dalam waktu tertentu a. pada ekosistem buatan tidak terjadi rantai makanan
dinamakan ... b. semua tumbuhan adalah produsen karena semua tumbuhan
a. komunitas bisa melakukan fotosintesis
b. individu c. setiap organisme hanya mempunyai satu interaksi dengan
c. ekosistem organisme lain dalam satu lingkungan
d. populasi d. herbivora tidak pernah menjadi predator bagi hewan lainnya

3. Seluruh ekosistem di muka bumi dinamakan .... 7. Interaksi antarkesatuan berbagai komunitas dengan
a. komunitas lingkungan dinamakan ...
b. bioma a. Ekosistem
c. biosfer b. populasi
d. globe c. individu         
d. komunitas
4. Ketika praktikum di sekolah, Bagus mencatat adanya 2
tanaman bunga soka,21 tanaman rumput, dan 14 ekor
semut. Berdasarkan data tersebut, Bagus mencatat data
komponen ....
a. ekosistem
b. populasi
c. individu
d. komunitas

157 158
 Soal Analisis 2
8. Aliran energi dalam suatu ekosistem yang terjadi melalui
peristiwa makan dan dimakan , dinamakan ...
a. piramida makanan 1. Jelaskan apakah yang dimaksud produsen tingkat 1 pada
b. jaring makanan rantai makanan ? berikan 3 contoh organismenya ?
c. rantai makanan
d. perpindahan makanan 2. Bila pada suatu kasus terjadi jumlah produsen tingkat 1
yang menurun hingga jumlahnya hanya 10% di seluruh
9. Ilmu yang mempelajari tentang hubungan timbal balik bumi organisme apa yang pertama punah ? Jelaskan !
antara makhluk hidup dengan lingkungannya dinamakan
... 3. Coba jelaskan apa yang akan terjadi dilihat pada soal
a. ekologi nomor 2, bila hal tersebut benar-benar terjadi. Apa prediksi
b. fisiologi kamu pada kehidupan manusia 1 tahun kedepan, 2 tahun
c. anatomi kedepan, 3 tahun kedepan? jelaskan !
d. genetika
4. Berikan langkah antisipasi supaya hal tersebut tidak
10. Berikut ini yang termasuk hubungan mutualisme yaitu terjadi !
...
a. pohon anggrek dengan pohon inangnya
b. kupu-kupu dengan bunga
c. bunga bangkai dengan pohon
d. benalu dengan pohon inangnya

159 160

HIMPUNAN
1. Konsep Himpunan
Di dalam kehidupan sehari-hari, kata himpunan ini dipadankan
dengan kumpulan, kelompok, grup, atau gerombolan.Di dalam
kehidupan sehari-hari, kata himpunan ini dipadankan dengan
kumpulan, kelompok, grup, atau gerombolan.
Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering mengenal istilah suku Jawa,
suku Madura, suku Sasak, suku Dayak, suku Batak, dan lain-lain.
Contoh lain dalam beribadah, misalnya ketika para laki-laki
melakukan solat jumat berjamaah dimesjid biasanya ada kumpulan
jamaah yang memakai peci atau tidak, kelompok yang memakai
sarung atau celana panjang, serta kelompok yang memakai baju
dengan warna sama.
Istilah kelompok, kumpulan, kelas, maupun gerombolan dalam
matematika dikenal dengan istilah himpunan. Namun, tidak semua
kumpulan termasuk himpunan. Contohnya, kumpulan jamaah salat
jumat yang berbadan tinggi, kumpulan jamaah salat jumat yang
tampan.
Ayo Amati
Untuk memahami perbedaan himpunan dan bukan himpunan
cermati pernyataan di bawah ini.
Kumpulan yang termasuk himpunan
a. Kumpulan masjid berwarna hijau
b. Kumpulan jamaah laki-laki
d. Kumpulan siswa yang lahir pada bulan Januari
e. Kumpulan hewan berkaki empat
Kumpulan yang termasuk bukan himpunan
a. Kumpulan masjid yang berukuran besar
b. Kumpulan jamaah salat jumat yang saleh
161
c. Kumpulan jamaah salat jumat yang tampan
d. Kumpulan siswa yang pandai di sekolahmu
Ayo Menalar
Setelah memahami perbedaan dari himpunan dan bukan himpunan,
jawablah bertanyaan berikut ini:
1.  Apa perbedaan kumpulan yang merupakan himpunan dan
kumpulan yang bukan himpunan?
2. Coba tuliskan contoh kumpulan yang termasuk himpunan dan
bukan himpunan masing-masing 3 contah yang berkaitan dengan
ibadah salat jumat!
Tulisakan Jawabanmu
Cermati contoh himpunan berikut.
1. Himpunan sayur-sayuran, anggotanya kacang panjang, buncis,
bayam dan kecambah.
2. Himpunan buah-buahan, anggotanya nanas, jeruk, apel dan
mangga.
Berdasarkan himpunan tersebut dapat dituliskan sebagai berikut.
1. Anggota dari himpunan sayur-sayuran adalah kacang panjang,
buncis, bayam dan kecambah.
2. Anggota himpunan buah-buahan adalah nanas, jeruk, apel dan
mangga.
3. Mangga bukan anggota dari sayur-sayuran.
Dalam matematika simbol anggota di lambangkan dengan
sedangkan simbol bukan anggota dilambangkan dengan
Contoh 1
162
 2. Penyajian Himpunan
Pernahkah kalian diminta untuk menyajikan makanan? Perhatikan
gambar berikut.
Berdasarkan gambar tersebut, terdapat berbagai jenis sajian makanan.
demikian pula dengan penyajian himpunan, dapat kita lakukan dengan
cara yang berbeda pula. Terdapat 3 cara untuk menyajikan suatu
himpunan dengan tidak mengubah makna himpunan tersebut, yakni
sebagai berikut.
Cara 1 : Dinyatakan dengan cara menyebutkan anggotanya (enumerasi)
Suatu himpunan dapat dinyatakan dengan menyebutkan semua
anggotanya yang ditulis dalam kurung kurawal. Apabila mempunyai
anggota yang sangat banyak, cara mendaftarkan ini biasanya
dimodifikasi, yaitu diberi tanda tiga titik ("...") dengan pengertian
"dan seterusnya mengikuti pola.
Contoh Cara 1
Cara 2 : Dinyatakan dengan menuliskan sifat yang dimiliki anggotanya
Suatu himpunan dapat dinyatakan dengan menyebutkan sifat yang
dimiliki anggotanya. Perhatikan himpunan pada contoh cara 1 dan
bandingkan dengan contoh cara 2 berikut ini.
163
Contoh Cara 2
A adalah himpunan semua bilangan ganjil yang lebih dari 1 dan
kurang dari 8.
B adalah himpunan bilangan prima yang kurang dari 10.
C adalah himpunan semua huruf vokal dalam abjad Latin.
D adalah himpunan bilangan bulat.
Sedikit Informasi
1. Himpunan semua bilangan asli dinotasikan A.
Anggota A = {1, 2, 3, 4, ...}
2. Himpunan semua bilangan cacah dinotasikan C.
Anggota C = {0, 1, 2, 3, 4, ...}
3. Himpunan semua bilangan bulat dinotasikan B.
Anggota B = {..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...}
4. Himpunan semua bilangan real dinotasikan R. Contoh bilangan
Real: 2/3, 3/4, 0,345.
Cara 3 : Dinyatakan dengan cnotasi pembentuk himpunan
Suatu himpunan dapat dinyatakan dengan menuliskan syarat
keanggotaan himpunan tersebut. Notasi ini biasanya berbentuk umum
{x | P(x)} dimana x mewakili anggota dari himpunan, dan P(x)
menyatakan syarat yang harus dipenuhi oleh x agar bisa menjadi
anggota himpunan tersebut. sSimbol x bisa diganti dengan huruf yang
lain, seperti y, z, dan lain-lain.
Misalnya A = {1, 2, 3, 4, 5} bisa dinyatakan dengan notasi pembentuk
himpunan
Lambang tersebut bisa dibaca sebagai "Himpunan x sedemikian sehingga
x kurang dari 6 dan x adalah elemen bilangan asli". Tetapi, jika kita sudah
memahami dengan baik, maka lambang ini biasanya cukup dibaca
dengan "Himpunan bilangan asli kurang dari 6".
164
 Contoh Cara 3
A = {x | 1 < x < 8, x adalah bilangan ganjil}
(dibaca: A adalah himpunan yang anggotanya semua bilangan x
demikian sehingga x lebih dari 1 dan x kurang dari 8, serta x adalah
bilangan ganjil}.
B = {y | y < 10, y adalah bilangan prima}
C = {z | z adalah huruf vokal dala abjad latin}
LATIHAN 1
1. Diantara kumpulan berikut ini, manakah yang termasuk himpunan
dan bukan himpunan, berikan alasannya.
a. Kumpulan binatang yang berkaki dua.
b. Kumpulan siswa yang cerdas.
c. Kumpulan buku yang tebal.
d. kumpulan siswa yang tingginya diatas 160 cm.
e. Kumpulan lukisan yang indah.
2. Tuliskan anggota dari himpunan berikut.
a. Himpunan kendaraan roda empat.
b. Himpunan warna lampu lalu lintas.
c. Himpunan bilangan asli kurang dari 10.
d. Himpunan bilangan asli kurang dari 8.
LATIHAN 2
Lengkapi tabel berikut.
165
3. Himpunan Kosong dan Himpunan Semesta
Dalam keanggotaan himpunan, ada himpunan yan tidak memiliki
anggota, yang dinamakan dengan himpunan kosong.
Amati Permasalahan 1
Empat orang siswa (Andi, Maya, Berlan, dan Sari) memiliki
kesempatan yang sama untuk memenangkan hadiah undian. Agar
satu dari keempat siswa dipilih secara adil menjadi pemenang, maka
panitia memberikan empat pertanyaan tentang himpunan yang
tersedia dalam kotak undian. Keempat pertanyaan tersebut adalah
sebagai berikut.
1. Menentukan himpunan jamaah perempuan pada salat jumat;
2. Menentukan himpunan bilangan cacah yang kurang dari 0;
3. Menentukan himpunan bilangan ganjil yang habis dibagi 2;
4. Menentukan himpunan bilangan prima yang merupakan
bilangan genap.
Pemenang dari undian tersebut yaitu siswa yang dapat
menemukan paling sedikit satu anggota himpunannya.
Setelah pengundian, Maya mendapatkan pertanyaan nomor 2,
Berlan mendapat pertanyaan nomor 3, Sari mendapat pertanyaan
nomor 1, dan Andi mendapat pertanyaan nomor 4. Siapakah siswa
yang kemungkinan menjadi pemenang?
Diskusikan jawabannya dengan kelompokmu dan presentasikan
didepan kelas!
Dari permasalahan diatas, apa yang bisa
kita simpulkan mengenai himpunan
kosong?
166
Amati Permasalahan 2
Yuni, Septi dan Anwar merupakan 3 siswa yang ditugasi oleh Pak
Taufiq untuk menuliskan nama-nama jamaah di Mesjid Al-Falah.
Yuni diminta untuk menuliskan nama jamaah perempuan yang
mengikuti kajian ustadzah Yasmin, Septi diminta untuk menuliskan
nama jamaah yang melakukan kerja bakti, sedangkan Anwar diminta
untuk menuliskan nama jamaah yang laki-laki yang mengikuti kajian
ustadz Ahmad. Langkah-langkah apa yang dilakukan oleh ketiga siswa
tersebut?
Perhatikan langkah-langkah berikut.
1. Mengumpulkan data nama jamaah masjid Al-Falah.
2. Mengelompokkan nama-nama kamaah sesuai yang diminta.
3. Menyajikan himpunan dengan mendaftar anggotanya.
Misalkan S = Himpunan nama jamaah masjid Al-Falah
A = Himpunan nama jamaah perempuan yang
mengikuti kajian Ustadzah Yasmin
B = Himpunan nama jamaah yang mengikuti kerja
bakti
C = Himpunan nama jamaah laki-laki yang
mengikuti kajian Ustadz Ahmad
Perhatikan penyajian himpunan dengan menggunakan
diagran Venn.
167
Dari diagran Venn tersebut informasi apa saja yang bisa didapatkan ?
Diskusikan jawaban dengan teman sekolompokmu!
Menggali Informasi
1. Himpunan Kosong adalah himpunan yang tidak memiliki anggota
yang dinotasikan dengan
2. Himpunan semesta adalah himpunan seluruh unsur yang menjadi
objek pembicaraan, dan dilambangkan dengan S. Himpunan semesta
pembicaraan mempunyai anggota yang sama atau lebih banyak dari
pada himpunan yang sedang dibicarakan. Himpunan semesta disebut
juga sebagai himpunan universal dan disimbolkan dengan U.
Contoh 3.1
Tentukan himpunan semesta yang mungkin dari A = {1, 3, 5, 7}
Penyelesaian
Himpunan Semesta yang mungkin dari himpunan A adalah
a. S = {1, 3, 5, 7}
b. S = {bilangan ganjil}
c. S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
d. S = {bilangan cacah}
e. S = {10 bilangan asli pertama}
LATIHAN 3
1. Apakah himpunan berikut termasuk himpunan kosong atau
bukan?
a. Himpunan bilangan prima genap.
b. himpunan bilangan genap yang habis dibagi 7
c. himpunan nama bulan yang diawali dengan huruf K
168
d.
2. Diagram Venn dari
e.
himpunan S = {1, 2, 3, 4,
2. Tentukan himpunan semesta yang mungkin dari himpunan- 5, 6, 7, 8, 9}, himpunan A
himpunan berikut. = {1, 2, 3, 4} dan
a. A = {sepeda motor, mobil truk} himpunan B = {4, 5, 6,
b. B = {jeruk, apel, mangga, durian} 7}.
c. C = {2, 4, 6, 8}
d. D = {-4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4}
3. Diagram Venn dari
4. Diagram Venn
himpunan S = {1, 2, 3, 4,
Cara menyajikan himpunan juga bisa dinyatakan dengan gambar 5, 6, 7, 8, 9}, himpunan A
atau diagram yang disebut dengan Diagram Venn. Diagram Venn = {1, 2, 3, 4} dan
diperkenalkan oleh pakar matematika Inggris bernama Jhon Venn himpunan B = {1, 2, 3, 4,
(1834 - 1923). Petunjuk dalam membuat diagram Venn antara lain: 5, 6}.
a. Himpunan semesta (S) digambarkan sebagai persegi panjang dan
huruf S diletakkan di sudut kiri atas.
b. Setiap himpunan yang ada dalam himpunan semesta 4. Diagram Venn dari
ditunjukkan oleh kurva tertutup sederhana. himpunan S = {1, 2, 3, 4,
c. Setiap anggota himpunan ditunjukkan dengan titik. 5, 6, 7, 8, 9}, himpunan A
d. Bila anggota suatu himpunan mempunyai banyak anggota, maka = {1, 2, 3, 4} dan
anggota-anggotanya tidak perlu dituliskan. himpunan B = {1, 2, 3, 4}.

Amati Penyajian diagram Venn berikut.

Dari hasil pengamatan, diskusikan apa yang menjadi perbedaan
1. Diagram Venn dari penyajian diagram Venn tersebut.
himpunan S = {1, 2, 3, 4,
5, 6, 7, 8, 9}, himpunan A Apa perbedaan antara:
= {1, 2, 3} dan himpunan a. Diagram Venn bentuk 1 dan diagram Venn bentuk 2?
B = {4, 5, 6}. b. Diagram Venn bentuk 1 dan diagram Venn bentuk 3?
c. Diagram Venn bentuk 2 dan diagram Venn bentuk 3?
d. Diagram Venn bentuk 3 dan diagram Venn bentuk 4?

169 170
Contoh 4.1
Selesaikan cara menyajikan suatu himpunan dengan
menyebutkan anggotanya dari diagram Venn berikut ini.
LATIHAN 4
1. Gambarlah diagram Venn dari keterangan berikut.
a. A adalah himpunan semua bilangan ganjil yang lebih dari 1 dan
kurang dari 8 sedangkan himpunan semestanya adalah bilangan
ganjil.
b. B adalah himpunan semua bilangan prima yang kurang dari 10
sedangkan himpunan semestanya adalah bilangan prima.
c. C adalah himpunan huruf vokal sedangkan himpunan
semestanya adalah huruf abjad latin.

2. Berdasarkan diagram Venn

berikut, nyatakan himpunan
berikut dengan mendaftar
Penyelesaian
anggotanya.
Berdasarkan diagram tersebut dapat dituliskan anggota dari
a. Himpunan S
himpunan berikut.
b. Himpunan A
a. Himpunan S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
c. Himpunan B
b. Himpunan A = {1, 2, 3, 4}
d. Himpunan C yang anggotanya
c. Himpunan B = {4, 5, 6, 7}
menjadi anggota A dan B
d. Himpunan C yang anggotanya menjadi anggota A dan B, maka
C = { ... }
e. Himpunan D yang anggotanya menjadi anggota A atau B, e. Himpunan D yang anggotanya menjadi anggota A atau B
maka D = {1, 2, 3, ..., ..., ..., ...} f. Himpunan E yang anggotanya tidak menjadi anggota A maupun B
f. Himpunan E yang anggotanya tidak menjadi anggota A g. Himpunan F yang anggotanya hanya menjadi anggota A
maupun B, maka E = {..., ...} h. Himpunan G yang anggotanya henya menjadi anggota B
g. Himpunan F yang anggotanya hanya menjadi anggota A, maka
F = {1, ..., ...}
h. Himpunan G yang anggotanya hanya menjadi anggota B, maka
G = {..., 6, ...}

171 172
 5. Kardinalitas Himpunan

Kardinalitas Himpunan adalah bilangan yang menyatakan

banyaknya anggota dari suatu himpunan dan dinotasikan dengan
n(A).

Contoh 5.1
Tentukan banyaknya anggota himpunan A dan B berikut.
A = {2, 4, 6, 8, 10}
B = {1, 3, 5, 7, ..., 27, 29} Berdasarkan diagram di atas, himpunan A termuat dalam
himpunan C dan himpunan B termuat dalam C. Dalam hal ini
Penyelesaian dikatakan bahwa himpunan A merupakan himpunan bagian C,
Banyak anggota A adalah 5, dinotasikan dengan n(A) = 5 ditulis
Banyaknya anggota B adalah 15, dinotasikan dengan n(A) = 15
Sedangkan himpunan A bukan bagian dari himpunan B, atau
Menggali Informasi ditulis
1. Himpunan hingga adalah himpunan yang memiliki Contoh 6.1
anggota hingga (finite set) Diketahui: P = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, Q = {2, 4, 6}
Contoh : A = {1, 2, 3, 4} Tentukan hubungan himpunan Q terhadap himpunan P!
2. Himpunan tak hingga adalah himpunan yang memiliki
anggota tak hingga (infinite set) Penyelesaian
Contoh : B = {1, 2, 3, 4, ...} Karena setiap anggota Q menjadi anggota P, maka
3. Kardinalitas Himpunan hanya untuk himpunan yang
hingga (finite set) Diagram Venn-nya ditunjukkan pada gambar di
bawah ini:
6. Himpunan Bagian

Perhatikan himpunan-himpunan berikut.

A = {1, 2, 3}
B = {4, 5, 6}
C = {1, 2, 3, 4, 6}

171 172

Contoh 6.2
Diketahui: A = {1, 2, 3, 4}, B = {anggota A yang Genap}, C =
{anggota A yang lebih dari 3}. Tentukan hubungan himpunan B
dan C terhadap A!
a. Tentukan kardinalitas himpunan S, himpunan A, dan
himpunan B.
b. Mengapa kardinalitas himpunan B lebih banyak
dibandingkan kardinalitas himpunan A?
c. Mengapa kardinalitas himpunan S lebih banyak
dibandingkan kardinalitas himpunan A dan himpunan B?

Penyelesaian 3. Tentukan benar atau salah pernyataan berikut.

a.

b.
LATIHAN 5
1. c.

Tentukan kardinalitas himpunan M dan N.
2. Perhatikan diagram Venn berikut.
d.
4. Diberikan himpunan-himpunan: P = {x | x bilangan asli, 0 <
x < 10}, Q = {x | x bilangan asli, 0 < x < 6} dan R = {x | x
bilangan prima, 0 < x < 6}, Periksa apakah :

173 174
7. Video Pembelajaran

(Video 1. Pengenalan Himpunan) (Video 4. Diagram Venn)

(Video 2. Menyajikan Himpunan) (Video 5. Kardinalitas Himpunan)

(Video 3. Himpunan Kosong dan Himpunan Semesta) (Himpunan Bagian)

175 176
 KATA PENGANTAR DAFTAR ISI

Perkembangan teknologi pada abad ini sangat Kata Pengantar ...........................................

pesat sekali. Setiap harinya teknologi terus
mengalami perkembangan dan pembaharuan demi Daftar Isi .....................................................
memenuhi kebutuhan kehidupan manusia,
khususnya di bidang Pendidikan. Teknologi sangat MODUL 1 DASAR-DASAR FOTOGRAFI .....
memiliki peran penting di dunia Pendidikan, baik
itu untuk memfasilitasi perangkat pendidikan, 1. Pengertian Fotografi ...............................
tenaga pendidik, maupun peserta didik. 2. Tipe Kamera .................................
Era digitalisasi ini menuntut setiap kalangan dapat 3. Triangle Exposure ............................
menggunakan teknologi secara baik, termasuk
peserta didik di setiap jenjang sekolah. Peserta a. Shutter Speed ............................
didik harus melek teknologi yang dimana saat ini b. Aperture ..........................................
teknologi tidak dapat lepas dari kehidupan sehari-
hari. Kemampuan dasar menggunakan teknologi c. ISO .......................................................
akan menjadi bekal penting bagi peserta didik MODUL 2 UNSUR PENTING FOTOGRAFI
untuk menyambut masa depan mereka. 1. Pencahayaan ........................................
Modul ini diharapkan memfasilitasi belajar peserta 2. Efek Gerak .............................................
didik dalam mempelajari teknologi yang 3. Fokus & Ruang Tajam ..........................
berkembang saat ini. Diharapkan peserta didik 4. Komposisi .............................................
mempunyai beberapa keterampilan dalam
menggunakan aplikasi-aplikasi yang berkembang, MODUL 3 TEKNIK FOTOGRAFI
p
sehingga nantinya peserta didik dapat bermanfaat 1. Levitasi 6. Portrait
bagi masyarakat dengan mengaplikasikan 2. Panning 7. Light Painting
keterampilan yang dimilikinya. 3. Dept of Field 8. Blurring
4. Freeze 9. Macro
5. Landscape

177 178
MODUL 1 DASAR-DASAR FOTOGRAFI

1. Pengertian Fotografi
Fotografi adalah proses untuk menghasilkan
gambar atau foto dari suatu objek dengan
merekam pantulan cahaya yang mengenai objek
tersebut. Artinya ketika cahaya mengenai objek,
maka objek itu akan terlihat jelas. Objeknya bisa
benda, hewan, manusia, pemandangan dan
sebagainya. Alat untuk menangkap gambar disebut
dengan kamera. Tanpa cahaya, tidak ada foto yang
bisa dibuat.

Untuk menghasilkan intensitas cahaya yang tepat

untuk menghasilkan gambar, digunakan bantuan
alat ukur berupa lightmeter. Setelah mendapat
ukuran pencahayaan yang tepat, seorang
fotografer bisa mengatur intensitas cahaya
tersebut dengan mengubah kombinasi ISO/ASA Cek Video di atas untuk lebih
(ISO speed),  diafragma  (Aperture), dan  kecepatan memahami, Apa itu fotografi?
rana  (Shutter speed). Kombinasi antara ISO,
diafragma & speed disebut sebagai  segitiga
pencahayaan (Triangle exposure).

179 180
2. Tipe Kamera
Ada quotes yang sering dikutip fotografer
"kamera terbaik adalah yang kamu punya".
Ketika memutuskan memilih suatu kamera,
coba pikirkan mengenai: kenyamanan
dalam membawa dan memakai kamera,
ingin kontrol yang seperti, jenis foto apa
yang ingin dihasilkan, dan berapa budget
yang kamu punya.
Smartphone Cameras: beberapa tahun ini
kamera di handphone semakin baik
kualitasnya. Kamera ini compact dan dapat
dibawa kemana-mana. Selama baterai
handphone di-charged, camera ini dapat
praktis digunakan di manapun
Point and Shoot Cameras: kecil dan
ringan, umunya sebesai ukuran kartu remi.
memiliki Lensa dan Flash yang terintegrasi.
umumnya memiliki sensor yang lebih besar
daripada HP. Bobot nya pun ringan dan
dapat disimpan di saku, sehingga di
Indonesia seringkali disebut sebagai kamera
saku.
181
point and
shoot
smartphone camera
Advanced
Compact
360
camera
Camera
Advanced Compact Camera: disebut juga
bridge camera atau prosumer camera, yaitu
versi lebih besar dari kamera saku. memiliki
opsi setting yang lebih banyak. Lensanya
tidak dapat diganti. Biasanya memiliki
kemampuan zoom yang cukup powerfull.
360 Cameras: camera ini memiliki
kemampuan untuk membuat foto objek
secara keseluruhan atau 360 derajat.
Memiliki lensa di depan dan belakang,
bahkan bisa lebih. Digunakan pada google
street view dan virtual tour dimana gambar
full circle dan dapat digeser-geser.
182
2. Tipe Kamera

DSLR Cameras: kepanjangan dari Digital
Single Lens Reflex. Pemiliknya memiliki
kontrol yang lengkap, baik di setting
maupun pemilihan lensa. Biasanya terdapat
paket starter kit yaitu badan kamera plus
lensa.
Others Cameras: selain jenis jenis kamera
yang telah desebutkan sebelumnya, mesih
banyak lagi varian lainnya seperti action
cams, camcorder dan lain sebagainya
seperti dijelaskan di video berikut:

Mirroless Cameras: digital camera tanpa

sistem cermin internal. Memiliki lensa yang
dapat diganti-ganti layaknya DSLR tapi
dengan ukuran yang lebih tipis dan bobot
yang ringan. memiliki viewfinder eletronik
dimana gambar dapat dilihat melalui layar
LCD yang berada dibagian belakang.

183
184
 3. Triangle Exposure
Ada 3 bagian penting yang dapat mengatur
pencahayaan pada kamera, yaitu ada Shutter
Speed, Apperture, dan , ISO. Ketiga bagian tersebut
memiliki fungsi masing-masing, dan ukuran
masing-masing yang dapat diatur oleh
penggunanya.

a. Shutter Speed
Gambar 1.1
Menunjukan Shutter Speed Mempengaruhi Cahaya yang Dihasilkan
Shutter Speed adalah lamanya waktu shutter /
sensor pada kamera terbuka untuk melihat
subjek yang akan difoto. Hal ini  berkaitan
dengan jumlah cahaya yang masuk ke
dalam kamera. Semakin cepat shutter speed,
makan sensor kamera akan terbuka semakin
cepat, dan jumlah cahaya yang masuk
semakin sedikit. Sebaliknya semakin lambat
shutter speed, sensor kamera terbuka
semakin lama dan jumlah cahaya yang masuk
semakin banyak. Selain itu shutter speed
mempengaruhi blur pada gambar yang
dihasilkan, berikut contohnya.
Gambar 1.2
Menunjukan Shutter Speed Mempengaruhi Fokus yang Dihasilkan

185
186
b. Aperture
Aperture itu  sendiri merupakan suatu
bukaan yang nantinya akan mempengaruhi
jumlah cahaya yang masuk ke dalam sensor.
Jika sebuah lubang terbuka dengan lebar,
maka semakin banyak pula cahaya yang
masuk dan sebagainya.
Jumlah cahaya yang datang ke dalam kamera
yang  dipengaruhi  oleh ukuran  aperture
dikuantifikasikan sebagai angka-F. Angka-F
memiliki nilai standar yang tepat, seperti F2,
F2.8, F4, F5.6, dan F8. Jika angka-F semakin
besar,  aperture  ditutup dan semakin sedikit
cahaya yang melewati lensa.
Gambar 1.3
Menunjukan Aperture Dapat Memberikan Efek Bokeh
dan Fokus pada Semua Objek
187
c. ISO
ISO adalah besaran sensitivitas dari kamera
menangkap cahaya. Semakin kecil jumlah ISO
yang diberikan, maka semakin sedikit cahaya
yang masuk ke dalam kamera dan gambar
akan gelap. Begitupun sebaliknya, semakin
besar jumlah ISO yang diberikan, maka
semakin banyak cahaya yang masuk ke dalam
kamera dan gambar akan semakin terang.
Gambar 1.4
Menunjukan ISO Mempengaruhi Cahaya yang
Dihasilkan pada Gambar
Hubungan apperture, shutter speed, dan ISO
disebut exposure triangle atau segitiga
exposure. Disebut segitiga karena perubahan
salah satu komponen akan berefek pada yang
lainnya.
188
Misalnya perubahan ISO dari 100 ke ISO 800 akan
menyebabkan perubahan pada kecepatan shutter
speed.

Anggaplah kamera adalah mata. Aperture adalah

besar kecilnya kita membuka mata. Shutter speed
adalah seberapa cepat kita membuka dan menutup
mata. ISO adalah sesitivitas mata terhadap cahaya,
misalnya saat memakai kacamata hitam mata
menjadi kurang sensitive terhadap cahaya.

Bagaimana caranya agar dapat melihat dengan

jelas? Ada tiga acara :

1. Buka mata lebar-lebar agar semakin banyak Gambar 1.5 Segitiga Exposure
cahaya yang masuk (Aperture lebih besar)

2. Buka mata lebih lama agar semakin banyak

cahaya yang masuk (Shutter speed lebih lama)

3. Lepas kacamata hitam agar sensitive terhadap

cahaya (ISO lebih tinggi)

Catatan: umumnya pada kamera smartphone,

aperture lensa sudah tetap dan tidak bisa diubah
Gambar 1.6
Menunjukan Gambar Hasil Perpaduan Triangle Exposure
dengan ISO Tetap

189
190
 MODUL 2
d. Tutorial UNSUR PENTING FOTOGRAFI

Dalam membuat karya fotografi untuk mencapai

sebuah karya fotografi yang bagus selain perlu
menekankan pada permainan komposisi dan teknis
pemotretan, penting untuk kita dalam menentukan
pemilihan objek, penggunaan pencahayaan yang
tepat, penggunaan format gambar dengan tepat,
pengolahan sudut pandang dan pemahaman
dasar-dasar fotografi.

Teknik-teknik yang digunakan tentunya melalui

berbagai pertimbangan teknis pemotretan yang
Cek Video di Atas untuk Tutorial Menggunakan
lebih berorientasi pada kemudahan praktis agar
Kamera Handphone Mode Pro karya yang dihasilkan sesuai dengan konsep.

Ada empat unsur penting sebagai dasar fotografi,

yaitu :
1. Pencahayaan
2. Efek Gerak
3. Fokus & ruang tajam
4. Komposisi

192
191
 1. Pencahayaan
Sumber cahaya yang digunakan dalam dunia
fotografi yaitu Cahaya Alam (matahari, bulan,
bintang dll) dan Cahaya buatan (lampu, lilin,senter,
obor, api unggun, blitz, lampu studio dll).
Ada 5 arah cahaya yaitu cahaya depan, cahaya
samping, cahaya atas, cahaya bawah dan cahaya
belakang. 
Setiap arah pencahayaan yang memiliki fungsi dan
estetis atau nilai seni tersendiri.
Kelima arah pencahayaan tersebut menimbulkan
efek yang berbeda-beda terhadap objek yang kita
potret. 

a. Cahaya Depan (Front Light)

Menghasilkan foto yang relatif tanpa Gambar 2.1
bayangan sehingga tercipta efek yang Menunjukan Gambar Hasil Foto dengan
mengurangi tekstur dari benda yang kita foto. Pencahayaan dari Depan
Sehingga objek yang kita foto tampak flat
atau datar.

193 194
b. Cahaya Samping (Side Light)
Pencahayaan dari samping (side light)
menghasilkan efek menonjolkan bentuk dan
permukaan objek foto, dengan pencahayaan
samping akan tercipta kesan tiga dimensional
dan objek foto terpisah dari latar belakang.
Gambar 2.2
Menunjukan Gambar Hasil Foto dengan
Pencahayaan dari Samping
195
c. Cahaya Atas (Top Light)
Top light memberikan efek yang dramatis,
objek tidak cukup terpisah dari latar belakang
dan terdapat bayangan kecil saja.
Gambar 2.3
Menunjukan Gambar Hasil Foto dengan
Pencahayaan dari Atas
196
d. Cahaya Bawah (Bottom Light)
Cahaya bawah (base/bottom light) biasanya
digunakan sebagai cahaya pengisi untuk
mengurangi kontras dari pencahayaan
utama.
Gambar 2.4
Menunjukan Gambar Hasil Foto dengan
Pencahayaan dari Bawah
197
e. Cahaya Belakang (Back Light)
Pencahayaan belakang (back light) akan
menghasilkan efek siluet atau objek dikelilingi
oleh rim light yakni cahaya di sekitar objek.
Gambar 2.5
Menunjukan Gambar Hasil Foto dengan
Pencahayaan dari Belakang Menghasilkan Siluet
Gambar 2.6
Menunjukan Gambar Pencahayaan dari Belakang
Menghasilkan Rim Light
198
 2. Efek Gerak
Dengan efek gerak sebuah karya fotografi menjadi
seolah-olah ’hidup’. Gerak dalam fotografi ada
gerakan lambat (show action), gerakan yang
mengikuti objek (panning) dan gerakan yang cepat
sehingga objek terbekukan (stop action/freeze).

Gambar 2.8
Menunjukan Gambar Hasil Foto dengan Mengikuti
Objek (Panning)

Gambar 2.7
Menunjukan Gambar Hasil Foto dengan
Gerakan Lambat
Gambar 2.9
Menunjukan Gambar Hasil Foto dengan Objek
Terbekukan (Freeze)
199 200
 3. Fokus dan Ruang Tajam
Fokus dapat menampilkan gambar yang penting
lebih optimal. Melalui fokus akan terlihat apa yang
menjadi pokok pembicaraan dalam sebuah foto.
Dengan fokus dapat memberikan kesan kedalaman
pada sebuah foto dengan membuat efek blur pada
latar depan atau pada latar belakang. Dengan
mengatur kedalaman ruang dapat membantu
pembentukan dimensi gambar. Dengan fokus yang
baik dan tepat maka kita dapat mengatur
ketajaman gambar, subjek bisa tampil menarik dan
ekspresi serta informasi gambar dapat
disampaikan dengan ’sempurna’.
Gambar 2.10
Menunjukan Gambar Hasil Foto dengan
Ruang Tajam
201
4. Komposisi
Komposisi dapat mendukung ekspresi dan
keindahan susunan bentuk-bentuk dalam sebuah
foto. Komposisi dalam fotografi diantaranya adalah
warna, bentuk, bidang, tekstur, sudut pandang,
format, irama, keseimbangan proporsi dll. Melalui
komposisi yang tepat maka sebuah foto tidak
menjadi datar (flat) tetapi menjadi sebuah foto
yang berdimensi. Komposisi merupakan jalan
termudah untuk mempertajam kemampuan dalam
fotografi. Pada saat melakukan pemotretan dengan
pengaturan komposisi yang baik, foto yang kita
buat akan semakin baik.
Gambar 2.11
Menunjukan Gambar Hasil Foto dengan Komposisi
menggungakan Rule of Third
202
MODUL 3 TEKNIK-TEKNIK FOTOGRAFI 2. Panning

Panning  adalah salah satu  teknik fotografi  yang

digunakan untuk membekukan gerakan  pada
1. Levitasi benda yang bergerak. Cara
melakukan  panning  adalah dengan menggerakkan
kamera searah dengan arah gerakan obyek yang
Teknik levitasi akan membuat objek
ingin dibidik sehingga obyek akan tampak fokus,
dalam  foto  seolah melayang. Dalam
sementara background akan tampak kabur/blur.
pembuatannya,  fotografi levitasi  ini bisa dilakukan
dengan cara manual ataupun melalui proses
editing. Objek yang ditampilkan di dalam  foto
levitasi  ini bisa manusia, hewan, maupun benda
mati yang dibuat seolah melayang.

Gambar 3.2
Foto Panning
Gambar 3.1
Foto Levitasi
203 204
 3. Dept of Field (DOF) 4. Freeze

Secara definisi Depth of Field (DOF) adalah rentang
jarak yang dimiliki subjek foto untuk menghasilkan
variasi ketajaman/fokus  pada foto  yang dihasilkan.
Secara harfiah, arti  Depth of Field  berarti
kedalaman ruang. Hasil  DOF  bervariasi
tergantung  pada  jenis kamera dan aperture dan
jarak fokus.
Freezing  adalah  teknik  memotret  pada  sebuah
objek yang sedang bergerak, misalnya air, orang
yang sedang berolahraga, seolah-olah kita dapat
menghentikan objek yang sedang begerak
tersebut. Atau  teknik  yang membekukan objek
secara keseluruhan elemen yang ada di frame.

Gambar 3.3
Foto DOF
Gambar 3.4
Foto Freeze
205
206
 5. Landscape
Foto landscape  adalah satu bagian atau porsi dari
pemandangan yang di lihat dari sebuah titik
pandang tersendiri. Pemandangan merupakan
subjek utama dari sebuah foto landscape. Pada
umumnya, orang dan binatang tak nampak dalam
foto landscape, meskipun kadang-kadang juga
muncul dalam tampilan gambar, namun kelihatan
kecil, serta termasuk menjadi bagian dari
komposisi untuk menunjukkan skala.
Gambar 3.5
Foto Landscape
207
4.
6. Portrait
Fotografi portrait adalah jenis fotografi yang
banyak dilakukan oleh para pemula. Fokus dari
fotografi ini adalah wajah seseorang. Ini tidak
berarti fotografer cukup memotret bagian wajah
yang bersangkutan saja lalu selesai, tetapi fotografi
portrait berusaha menangkap sisi artistik dari
karakter wajah seseorang yang disertai dengan
kemunculan rasa pada foto yang diambil. Sehingga,
foto yang direkam tampak hidup dan bercerita
seperti halnya sebuah karya sastra.
Gambar 3.6
Foto Portrait
208
 7. Light Painting 8. Blurring

Light painting dibuat dengan merekam jejak cahaya
yang dibuat, sehingga akan membentuk suatu pola
yang diinginkan.  Teknik fotografi  ini dilakukan
dengan memanfaatkan shutter speed  pada  menu
manual kamera sehingga lensa kamera akan
merekam pola cahaya.
Teknik  Blurring  menguji kemampuan kita untuk
mengolah aperture dan shutter speed. Blurring dapat
dilakukan dengan  slow speed  dan aturan aperture
sempit. Teknik ini bisa digunakan untuk
pemotretan siang maupun malam hari. Dengan
kecepatan yang lambat, kita akan menghasilkan
efek gerakan dalam foto yang akan kita hasilkan.

Gambar 3.7
Foto Light Painting
Gambar 3.8
Foto Blurring
209 210
 9. Macro
Fotografi makro  adalah  fotografi  dengan jarak
sangat dekat untuk mendapatkan detail yang tinggi
namun tidak memerlukan bantuan alat pembesar
optik seperti mikroskop.  Fotografi makro  biasanya
memiliki rasio 1:1 yaitu besar gambar yang
dihasilkan sama ukurannya dengan benda aslinya.
Gambar 3.9
Foto Macro
211
Assessment
1. Kuis di Quizizz mengenai Dasar Fotografi
2. Kuis di Wordwall tentang Unsur Penting
Fotografi
3. Kuis di Quizziz tentang Teknik Fotografi
4. Praktek membuat foto dengan smartphone
5. Ulangan Modul TIK
212
 SENI
Bab 1
Seni Tari :
Merupakan sebuah gerakan yang mempunyai
irama, biasanya dilakukan di suatu tempat dan
untuk waktu tertentu. Gerakan ini pun biasanya
dilakukan untuk mengekspresikan perasaan atau
untuk menyampaikan pesan dari seseorang atau
bahkan kelompok.
UNSUR-UNSUR SENI TARI
Sebuah gerakan tidak mungkin dikatakan seni tari
jika tanpa adanya unsur utama maupun
pendukung pembentukannya. Untuk itu, berikut
inilah unsur-unsur dari seni tari yang terdiri dari
unsur utama dan pendukung.
213
1. Unsur Utama
a. Wiraga (raga)
Unsur yang pertama kali harus ada dalam sebuah
seni tari tentunya adalah wiraga atau raga, Sebuah
tarian harus bisa menampakkan gerakan badan
dalam posisi apapun.
b. Wirama (Irama)
Unsur penting selanjutnya adalah irama. Pasalnya,
setiap tarian harus punya irama yang bisa
menyatukkan musik pengiring dengan gerakan
badan yang dilakukan oleh seorang penari. Irama
ini pun harus mempunyai tempo yang sesuai.
c. Wirasa (Rasa)
Selain raga dan irama, maka seni tari pun harus
mempunyai unsur rasa. Di mana sebuah tarian
harus mampu menyampaikan sebuah perasaan
yang bersarang di dalam jiwa seseorang.
Penyampaian perasaan inilah yang
disampaikannya lewat sebuah gerakan atau tarian
serta pengekspresiannya.
2. Unsur Pendukung
Seni tari juga mempunyai unsur pendukung yang
bisa memaksimalkan ekspresi seni tari. Beberapa
unsur tersebut adalah sebagai berikut:
214

a. Ragam Gerak
Sebuah tarian tentu akan terlihat lebih indah jika
mampu mengolaborasikan seluruh anggota badan.
Tak hanya mengandalkan tangan dan kaki saja,
melainkan juga turut mengombinasikan raut wajah
hingga lirikan mata. Hal tersebut tentunya bisa
menjadi pesona tersendiri ketika melakukan
sebuah tarian.
b. Ragam Iringan
Unsur pendukung lainnya adalah iringan yang
diwujudkan dengan adanya pengiringan musik
yang ritmis dan sesuai. Musik ini juga harus
disesuaikan dengan gerakan badan yang
membentuk sebuah tarian. Perpaduan akan
gerakan dan alunan musik ini, bisa membuat
penari atau bahkan orang lain larut dalam ekspresi
dan tarian.
c. Riasan dan Kostum
Selain gerakan dan juga iringan, riasan wajah dan
kostum juga merupakan unsur pendukung agar
seni tari lebih maksimal dan menarik perhatian.
Tentunya, tidak akan lengkap jika sebuah tarian
tanpa kostum atau riasan wajah yang membuatnya
terkesan hambar dan biasa-biasa saja. Bahkan,
selain riasan dan kostum pola lantai atau blocking
pun harus diperhatikan sehingga rapi dan enak
dipandang.
215
FUNGSI SENI TARI
Setelah membahas secara gamblang perihal
pengertian hingga unsur-unsurnya, lantas, apakah
seni tari itu mempunyai fungsi? Tentu saja, banyak
sekali fungsi dari seni tari ini. Di mana fungsinya
pun disesuaikan dengan tujuan dari pemberlakuan
seni tari itu sendiri.
1. Sebagai Pertunjukan
Fungsi tari yang pertama adalah untuk sebuah
pertunjukan atau pentas. Di mana tarian ini lebih
kepada menonjolkan sisi koreogra s yang indah
juga terkonsep. Dengan begitu, penonton yang
melihatnya akan tertarik dan merasa terhibur.
2. Sebagai Tarian Upacara
Selain berfungsi untuk pertunjukan, tarian juga
bisa dimaksudkan sebagai pengisi upacara-upacara
tertentu. Biasanya yang seringkali menggunakan
tarian pada upacara ini seperti upacara adat atau
ritual keagamaan tertentu. Pada tarian ini tentu
yang ditunjukkan adalah kekhidmatan sembari
berkomunikasi dengan Sang Kuasa.
3. Sebagai Hiburan
Sebetulnya tidak jauh berbeda dengan fungsi tarian
sebagai pertunjukan. Namun bedanya, pada fungsi
pertunjukan, tarian dilakukan dengan memikirkan
konsep tarian atau koreogra s yang menarik.
Sementara untuk hiburan, maka tujuan dan
fungsinya hanya untuk menghibur saja. Gerakan
dan pola tariannya pun tentu lebih bebas.
216
4. Sebagai Pergaulan dan Kesenian
Fungsi yang lainnya adalah sebagai bentuk
pergaulan dan juga kesenian. Jika untuk pergaulan,
maka tarian bisa dimainkan sebagai bentuk
interaksi antar sesama dan lebih komunikatif.
Sementara untuk kesenian, maka tarian
difungsikan untuk melestarikan budaya-budaya
tertentu. Misalnya pada tarian tradisional atau tari-
tarian adat yang khas dan berbeda di setiap
sukunya.
JENIS-JENIS SENI TARI
Tak hanya fungsinya saja yang beragam, jenis-jenis
tarian pun sangat beragam dan dikelompokkan
menjadi 2 bagian. Di mana pengelompokkan ini
berdasarkan jumlah penari beserta genre atau
alirannya.
1. Jenis Tari Menurut Jumlah Penari
Jenis tarian menurut jumlah penari ini tentu
didasarkan pada berapa banyak orang yang
melakukan sebuah  tarian. Pada pembagiannya,
jenis ini dibedakan juga ke dalam 3 kategori. Di
mana kategori ini dimulai dari tarian solo atau
tunggal yang tariannya hanya dilakukan oleh satu
orang.
217
Contohnya tari Gatotkaca asal Jawa Tengah.
Selanjutnya ada juga tari berpasangan atau oleh
dua orang, contohnya seperti tari Topeng dari Jawa
Barat. Dan yang terakhir adalah tari kelompok
yang mana dilakukan lebih dari dua orang.
Contohnya pun tentu sangat banyak, seperti tari
Kecak dari Bali atau Saman dari Aceh.
2. Jenis Seni Tari Berdasarkan Genre
Sedangkan jika berdasarkan genrenya, maka tarian
ini bisa didasarkan pada dua jenis utama. Yang
mana kedua tarian ini adalah tarian tradisional dan
tarian modern. Untuk tarian tradisional pun
beragam, dari mulai yang klasik atau kerakyatan.
Di mana tarian jenis ini sifatnya tidak bisa diubah
dan mempunyai nilai-nilai tradisi tertentu. Selain
tradisional ada juga tarian modern, di mana sering
juga disebut sebagai tari kreasi baru yang
gerakannya ditentukan atau diciptakan oleh
seseorang dan waktu tertentu.
Tak hanya itu, ada juga tarian kontemporer yang
lebih unik dan tidak biasa. Bahkan seringkali
disebut sebagai tarian simbolik yang mengandung
pesan dan makna-makna tertentu. 
218

Tugas 1. Pekan 1
1. Apa yang kalian ketahui tentang tari/menari !
2. Sebutkan unsur pada tari beserta bagiannya !
3. Sebutkan beberapa fungsi dari seni tari !
4.Apa yang kalian ketahui tentang tarian
tradisioanal, beri contoh dan asal daerahnya !
5. Apa yang kalian ketahui tentang tarian modern !
A. Pengertian Level pada gerak tari
Level Gerak pada tari adalah tinggi rendahnya gerak tari
yang dilakukan. Level Gerak ada 3 yaitu: Level tinggi,
level sedang dan level rendah.
1. level tinggi
contohnya di Indonesia ada tradisi yang dilakukan
dengan level tinggi yaitu melayang,  di daerah Nias
dengan tradisi lompat batu . Tradisi ini telah hidup sejak
ratusan tahun silam dan masih terpelihara hingga saat
ini. Level tinggi pada gerak tari sering dilakukan pada
tradisi tari balet.
219
Level tinggi juga dapat dijumpai pada tari tradisi di
Indonesia. Pada tarian perang dari suku Dayak
salah seorang dari penari melompat dan memberi
kesan dinamis dan kekuatan yang luar biasa. Tarian
dengan tema perang di setiap suku memiliki
kemiripan level tinggi. Level tinggi  berfungsi juga
untuk menunjukkan antar dua peran yang berbeda.
2. Level sedang
contohnya dilakukan sejajar dengan tubuh. Gerak
pada level sedang hampir dimiliki oleh semua tari
tradisional di Indonesia. Level sedang ditunjukkan
pada posisi penari berdiri secara lurus di atas
pentas. Gerak yang dilakukan memiliki kesan
maskulinitas karena gerak seperti ini sering
dilakukan oleh penari pria. Properti dengan
menggunakan tongkat sering di jumpai pada gerak
tari Jawa, Sunda, Kalimantan, dan Papua, serta
daerah lain. Tongkat dapat berupa tombak atau
sejenisnya. Tongkat atau tombak yang digunakan
biasanya menunjukkan bahwa tari tersebut
bertema peperangan. Gerak level sedang juga
ditunjukkan pada tari rampak dengan badan agak
condong. Pose gerak seperti ini memberi kesan
kokoh dan kuat. Gerak ini juga memberi kesan
maskulinitas yaitu gerakan yang biasa ditarikan
untuk peran laki-laki.
220
3. Gerak level rendah
dilakukan dengan menyentuh lantai. Kamu tentu
pernah melihat seorang anak berguling. Berguling
dari satu tempat ke tempat lain. Terus bergerak
seolah tanpa lelah. Gerak berguling yang dilakukan
dalam tari disebut dengan level rendah. Ketinggian
minimal dicapai penari adalah pada saat rebah di
lantai.
Jadi level gerak yang dilakukan dapat dibagi
menjadi tiga yaitu: tinggi, sedang, dan rendah.
Level pada gerak berfungsi untuk membuat desain
bawah dan atas sehingga gerak tari yang dilakukan
tampak dinamis. Level gerak juga berhubungan
dengan ruang, waktu, dan tenaga. Level dapat
membentuk ruang. Untuk membentuk ruang
membutuhkan waktu. Untuk membentuk ruang
dan waktu tentu membutuhkan tenaga untuk
dapat melakukan gerak sesuai dengan
intensitasnya.
Penggambaran level ini dapat di lihat dari
pementasan yang jika ada seorang penari yang
berdiri sejajar dengan tubuhnya maka  itu adalah
level sedang dan jika posisi penari itu berbaring di
lantai maka itulah level rendah. Setiap gerak tari
daerah memiliki kesamaan pada levelnya , baik itu
level tinggi, sedang atau rendah.
221
B. Pengertian Pola Lantai pada tari
Pola lantai pada tari yaitu pergerakan yang
dilakukan dengan cara berpindah atau bergeser
secara terstruktur sehingga membentuk pola
denah tertentu guna menjadikan tarian lebih indah
dan menarik.
Bentuk pola lantai ada yang membentuk garis
lurus dan ada yang membentuk garis lengkung.
Setiap tari memiliki pola lantai yang hampir mirip
atau bahkan sama yaitu menggunakan pola garis
lurus atau lengkung.
1. Pola Lantai Garis Lurus
Pola lantai garis lurus sering dijumpai pada
pertunjukan tari tradisi di Indonesia. Tari Saman
dari Aceh menggunakan pola lantai garis lurus
secara horisontal yang menunjukkan hubungan
antarmanusia. Pola lantai garis lurus juga dijumpai
pada tarian Bedaya di keraton Jawa. Pola lantai
garis lurus juga dijumpai pada tari Baris Gede di
Bali. Garis-garis lurus dapat juga dimaknai
memiliki sikap jujur.
222
2. Pola Lantai Garis Lengkung
Pola lantai tari selain garis lurus dapat juga
berbentuk garis lengkung. Tari Kecak merupakan
salah satu contoh pola lantai garis lengkung yang
membentuk lingkaran. Pola lantai garis lengkung
dapat juga dijumpai pada tari Randai dari
Minangkabau. Pada penari berjalan mengelilingi
pentas membentuk lingkaran. Pola lantai garis
lengkung dapat juga dijumpai pada tari Badong
dari Toraja, Sulawesi Selatan. Di daerah Flores
dapat dijumpai tari dengan mengunakan garis
lengkung yaitu tari Gawi. Tari Rejang Dewa dari
Bali juga banyak menggunakan pola lantai garis
lengkung. Tari perang dari daerah Papua juga
banyak menggunakan pola lantai lengkung.
Perhatikan gambar pola lantai berikut di bawah ini !
223
C. Meragakan gerak tari berdasarkan level dan
pola lantai
Level pada gerak memiliki penting karena salah
satu fungsinya adalah menjadikan tari tampil
tampak lebih dinamis. Pada peragaan tari tunggal
kombinasi antara level tinggi, sedang, dan rendah
tidak dapat dilakukan pada satuan waktu sama.
Pada tari berpasangan dan kelompok dapat
memainkan level lebih leluasa. Pada tari
berpasangan misalnya, salah satu penari dapat
melakukan level rendah sedangkan satu penari
lainnya pada level tinggi. Pada tari berkelompok
setiap penari dapat melakukan level berbeda
dengan penari lainnya. Pola lantai juga memiliki
peran penting pada. Fungsi pola lantai sama
dengan fungsi level yaitu menjadikan penampilan
tari tampak lebih dinamis. Penari dapat membuat
pola lantai berva iasi antara garis lengkung dan
garis lurus. Pada penampilan tari tunggal
penggunaan pola lantai tidak dapat divariasikan
secara bersamaan antara garis lurus dengan garis
lengkung. Pola lantai garis lurus dan garis lengkung
dapat dilakukan bersamaan pada penampilan tari
berpasangan dan tari kelompok.
224
D. Meragakan Gerak Tari dengan Tata Pentas
1. Bentuk Pentas Meragakan tari di panggung
tertutup atau sering disebut dengan
panggung  procenium. Pertunjukan tari pada
panggung jenis ini biasa terdapat di gedung-
gedung pertunjukan yang representatif. Taman
Budaya di setiap provinsi biasanya memiliki jenis
panggung ini. Tari yang diragakan di panggung
terbuka seperti di candi Prambanan dan
Borobudur, biasanya dilakukan dengan kolosal.
Artinya, tarian itu melibatkan hampir ratusan
penari. Hal ini dilakukan karena panggung yang
digunakan berukuran besar. Taman budaya yang
terdapat di Pontianak berada dijalan Jenderal
Ahmad Yani  no.12  samping Museum Kalimantan
Barat.
2. Tata Rias dan Busana Tata rias dan busana pada
pertunjukan tari berfungsi sebagai unsur
pendukung. Setiap jenis tari memiliki karakteristik
tata rias dan busana sebagai visualisasi makna dan
simbol tari yang dibawakan.
contoh tata rias pada tari tenun Bali:
225
Contoh tari tenun bali diatas merupakan salah satu
tari kreasi dari Bali yang diciptakan oleh I Nyoman
Ridet dan I Wayan Likes pada tahun 1962. Tarian
ini meggambarkan kegiatan sehari-hari wanita Bali
pada zaman dahulu. Cerita yang diangkat dalam
tari Tenun ini menggambarkan tentang penenun-
penenun wanita yang sedang membuat kain tenun
dari alat sederhana.
Tari ini secara tidak langsung menggambarkan
bahwa Bali memiliki kebudayaan dan kegiatan
yang unik dalam kehidupan bermasyarakat. Selain
itu, tari Tenun juga berfungsi untuk melestarikan
kebudayaan tenun-menenun yang ada di Bali.
Tari Tenun  sangat identik dengan gerakan yang
khas dari seorang penenun. Dalam penyajiannya,
gerakan dalam tarian ini dimulai dari para
penenun yang memintal benang, mengatur benang
di alat tenun, dan kemudian di akhiri dengan
menenun.
226
 Tugas 2 pekan 2
Sebagian besar gerakan dalam tari masih mengacu
pada unsur-unsur tari klasik, tetapi sebagiannya
1. Jelaskan tiga fungsi pola lantai pada penampilan
lagi sudah ditambahkan dengan gerak-gerak
tari!
imitatif yaitu saat penenun mengerjakan
2. Jelaskan dua alasan jika pada penampilan tari
pekerjaannya, seperti sedang memintal benang
tidak miliki pola lantai!
sampai menenun.
3. Apa hubungan antara tari dan tata rias? Jelaskan!
4. Apa hubungan antara tari dan tata panggung?
Menurut cara penyajiannya, tari Tenun bisa
Jelaskan!
ditarikan secara tunggal maupun berkelompok (3
5. Apa hubungan antara tari dan tata busana?
orang), selain itu, tari Tenun juga tak jarang
Jelaskan! 
ditarikan secara massal. Busana yang dipakai oleh
penari Tenun, diantaranya:

1. Kepala mengenakan lelunakan.

2. Busana yang dipakai terdiri dari tapih, kamen,
seledang yang dililitkan disekitar dada serta sabuk
prada.
3. Bunga semanggi yang dikenakan di kepala sebagai
penghias.
4. Untuk tata rias wajah, hampir sama seperti tarian
Bali yang lain. Tari Tenun sampai saat ini masih
dilestarikan oleh generasi muda Bali demi tetap
eksisnya kebudayaan di Bali. Dengan ini, dapat
mendatangkan ketertarikan para wisatawan dengan
adanya kesenian yang unik contohnya tari tenun.

227 228
2. Apa makna dan sejarah dari tari saman? (5 baris)
3. Apa manfaat yang kamu peroleh jika menonton
pertunjukan tari baik di gedung atau di tempat
lain?  ini di namakan Saman karena diciptakan oleh
Sejarah dan Asal Usul Tari Saman
Sejarah Tari Saman
Mengapa tarian ini dinamakan tari Saman? Tarian
seorang Ulama Gayo bernama Syekh Saman pada
sekitar abad XIV Masehi, dari dataran tinggi Gayo.
Awalnya, tarian ini hanyalah berupa permainan
rakyat yang dinamakan Pok Ane. Namun,
kemudian ditambahkan iringan syair-syair yang
berisi puji-pujian kepada Allah SWT, serta diiringi
pula oleh kombinasi tepukan-tepukan para penari.
Saat itu, tari saman menjadi salah satu media
dakwah.

Sejarah dan Asal Usul Tari Saman 

Di antara beraneka ragam tarian dari pelosok

Indonesia, tari saman termasuk dalam kategori
seni tari yang sangat menarik. Keunikan Tari
Saman ini terletak pada kekompakan gerakannya
yang sangat menakjubkan. Para penari saman
dapat bergerak serentak mengikuti irama musik
yang harmonis. Gerakan-gerakan teratur itu seolah
digerakkan satu tubuh, terus menari dengan Pada mulanya, tari saman hanya ditampilkan untuk
kompak, mengikuti dendang lagu yang dinamis. even-even tertentu, khususnya pada saat
Sungguh menarik, bukan? Tak salah jika tari saman merayakan Hari Ulang Tahun Nabi Besar
banyak memikat hati para penikmat seni tari. Muhammad SAW atau disebut peringatan Maulid
Bukan hanya dari Indonesia, tapi juga dari Nabi Muhammad SAW.
mancanegara. Sekarang, mari kita ulas lebih dalam
lagi mengenai tarian unik ini.

229 230
Biasanya, tari saman ditampilkan di bawah kolong
Meunasah (sejenis surau panggung). Namun
seiring perkembangan zaman, tari Saman pun ikut
berkembang hingga penggunaannya menjadi
semakin sering dilakukan. Kini, tari saman dapat
digolongkan sebagai tari hiburan/pertunjukan,
karena penampilan tari tidak terikat dengan waktu,
peristiwa atau upacara tertentu.
Tari Saman  dapat ditampilkan pada setiap
kesempatan yang bersifat keramaian dan
kegembiraan, seperti pesta ulang tahun, pesta
pernikahan, atau perayaan-perayaan lainnya.
Untuk tempatnya, tari Saman biasa dilakukan di
rumah, lapangan, dan ada juga yang menggunakan
panggung.
Tari Saman biasanya ditampilkan dipandu oleh
seorang pemimpin yang lazimnya disebut Syekh.
Penari Saman dan Syekh harus bisa bekerja sama
dengan baik agar tercipta gerakan yang kompak
dan harmonis.
Makna dan Fungsi
Tari Saman dijadikan sebagai media dakwah.
Sebelum Saman dimulai, tampil pemuka adat
untuk mewakili masyarakat setempat. Pemuka
adat memberikan nasehat-nasehat yang berguna
kepada para pemain dan penonton. Syair-syair
yang di antunkan dalam tari Saman juga berisi
petuah-petuah dan dakwah.
231
Namun dewasa ini, fungsi tarian saman menjadi
bergeser. Tarian ini jadi lebih sering berfungsi
sebagai media hiburan pada pesta-pesta, hajatan,
dan acara-acara lain.
1. Pada tari Saman, terdapat 5 macam nyanyian :
Rengum, yaitu sebagai pembukaan atau
mukaddimah dari tari Saman (yaitu setelah
dilakukan sebelumnya keketar pidato pembukaan).
Rengum ini adalah tiruan bunyi. Begitu berakhir
langsung disambung secara bersamaan dengan
kalimat yang terdapat didalamnya, antara lain
berupa pujian kepada seseorang yang
diumpamakan, bisa kepada benda, atau kepada
tumbuh-tumbuhan.
2. Dering, yaitu rengum yang segera diikuti oleh
semua penari.
3. Redet, yaitu lagu singkat dengan suara pendek
yang dinyanyikan oleh seorang penari pada bagian
tengah tari.
4. Syek, yaitu lagu yang dinyanyikan oleh seorang
penari dengan suara panjang tinggi melengking,
biasanya sebagai tanda perubahan gerak.
5. Saur, yaitu lagu yang diulang bersama oleh
seluruh penari setelah dinyanyikan oleh penari
solo.
232
Gerakan Tari Saman
Tarian saman menggunakan dua unsur gerak yang
menjadi unsur dasar dalam tarian saman: Tepuk
tangan dan tepuk dada. Diduga, ketika
menyebarkan agama Islam, syeikh saman
mempelajari tarian melayu kuno, kemudian
menghadirkan kembali lewat gerak yang disertai
dengan syair-syair dakwah Islam demi
memudahkan dakwahnya.
Dalam konteks kekinian, tarian ritual yang bersifat
religius ini masih digunakan sebagai media untuk
menyampaikan pesan-pesan dakwah melalui
pertunjukan-pertunjukan.
Tarian Saman termasuk salah satu tarian yang
cukup unik, karena hanya menampilkan gerak
tepuk tangan dan gerakan-gerakan lainnya, seperti
gerak guncang, kirep, lingang, surang-saring
(semua gerak ini adalah bahasa Gayo). Selain itu,
ada 2 baris orang yang menyanyi sambil bertepuk
tangan dan semua penari Tari Saman harus
menari dengan harmonis. Dalam Tari Saman
biasanya, temponya makin lama akan makin cepat
supaya Tari Saman menarik.
Penari
Pada umumnya,  tari Saman  dimainkan oleh
belasan atau puluhan laki-laki.
tetapi jumlahnya harus ganjil. Namun, dalam
perkembangan selanjutnya, tarian ini juga
dimainkan oleh kaum perempuan. Pendapat Lain
mengatakan tarian ini ditarikan kurang dari 10
orang, dengan rincian 8 penari dan 2 orang sebagai
pemberi aba-aba sambil bernyanyi.
Namun, perkembangan di era modern
menghendaki bahwa suatu tarian itu akan semakin
semarak apabila ditarikan oleh penari dengan
jumlah yang lebih banyak. Di sinilah peran Syeikh,
ia harus mengatur gerakan dan menyanyikan
syair-syair tari Saman.
Kostum Tari Saman
Kostum atau busana khusus saman terbagi dari tiga
bagian yaitu:
· Pada kepala: bulung teleng atau tengkuluk dasar
kain hitam empat persegi. Dua segi disulam
dengan benang seperti baju, sunting kepies.
· Pada badan: baju pokok/ baju kerawang (baju
dasar warna hitam, disulam benang putih, hijau
dan merah, bahagian pinggang disulam dengan
kedawek dan kekait, baju bertangan pendek) celana
dan kain sarung.

233 234
· Pada tangan: topeng gelang, sapu tangan. Begitu
pula halnya dalam penggunaan warna, menurut
tradisi mengandung nilai-nilai tertentu, karena
melalui warna menunjukkan identitas para
pemakainya. Warna-warna tersebut mencerminkan
kekompakan, kebijaksanaan, keperkasaan,
keberanian dan keharmonisan.
Tari saman memang sangat menarik. Pertunjukkan
tari Saman tidak hanya populer di negeri kita
sendiri, namun juga populer di mancanegara
seperti di Australia dan Eropa. Baru-baru ini tari
saman di pertunjukkan di Australia untuk
memperingati bencana besar tsunami pada 26
Desember 2006 silam. Maka dari itu, kita harus
bangga dengan kesenian yang kita miliki, dan
melestarikannya agar tidak punah.
Tugas 3 Pekan 3
1. Tonton video berikut, apa yang kalian ketahui
tentang makna yang terkandung dalam tari saman  Bahasa Indonesia (KBBI), kata ‘kontemporer’
235
1. Apa makna dan sejarah dari tari saman?
2. Apa manfaat yang kamu peroleh jika menonton
pertunjukan tari baik di gedung atau di tempat
lain?
4. Sebutkan beberapa tarian yang berasal dari Aceh
selain tari Saman!
5. Apa fungsi dan makna dari tari Saman.
Mengenal Pengertian dan Ciri-ciri dari Tari
Kontemporer
Tari kontemporer merupakan jenis tarian yang
terpengaruh dampak modernisasi serta bersifat
bebas dan tak terikat oleh ketentuan gerak
sebagaimana pada tarian tradisional. Salah satu
contoh tari kontemporer seperti tari Cak Rina
karya Sardono W. Kusumo dan tari Yapong karya
Bagong Kussudiarjo.
Sebagaimana tercantum dalam Kamus Besar
sendiri memiliki arti ‘pada waktu yang sama’ atau
‘masa kini’. Dengan begitu, tari kontemporer dapat
diartikan sebagai tarian yang menggambarkan
keadaan masa kini dan saat diciptakan memiliki
ketentuan di luar dari tari pada umumnya.
Tujuan dari hadirnya tari kontemporer ternyata
ada banyak ragamnya. Di antaranya untuk tujuan
pendidikan, komunikasi, hiburan/reksiasi semata,
dan arstistik yang bisa dinikmati seniman lain. 
236
Ilustrasi tari kontemporer.
Meski gerakannya terkesan bebas, tari kontemporer
juga memiliki ciri khas tersendiri. Berikut ini
adalah ciri-ciri dari tari kontemporer:
· Geraknya cenderung menentang kaidah-kaidah
yang berlaku umum dalam tari tradisi maupun tari
yang telah mapan yang berlaku dalam masyarakat,
· Durasi atau waktu pertunjukan apabila diulang
selalu tidak konstan, begitu juga ekspresi penari,
bentuk gerak dan tekanan atau aksennya pun tidak
konstan,
· Sulit untuk mengulangi pertunjukannya agar
persis sama, dan tidak dapat dipertahankan
keberadaanya dalam waktu yang lama.

· Ekspresi yang dimunculkan adalah ekspresi

pribadi bukan ekspresi komunitas tertentu atau
etnik tertentu, dan tidak bersifatkan kolektif,

· Sumber garapan gerak boleh bebas, namun sesuai

dengan tema tari apakah bersumber dari tari tradisi
atau pencaharian di studio tari,

· Pola iramanya baik musik dan gerak tidak selalu

Simaklah contoh tari kontemporer didalam video
bersifat ritmis dan melodis, malah sering lepas dari
berikut!
melodis dan ritmis,

· Naskah atau konsep cerita yang diungkapkan

melalui karya tari tersebut mesti yang
berhubungan dengan masalah kemanusiaan yang
kekinian,

· Musik dan tari tidak menyatu dalam satu pola

irama, namun menyatu dalam suasana. Musik
merupakan bagian dari cerita tarian atau konsep
garapan,

237 238
Tugas 4 Pekan ke 4

1.Buat tari perkelompok ataupun perorangan !

2. Buat Naskah sederhana berupa sinopsis !
3. Tentukan tema dan alur ceritanya !
4. Bentuk kolaborasi tarian kontemporer dengan
pola lantainya !
5. Gunakan kostum sederhana dan konsep tata
pentas sesuai alur cerita !

238 239
PJOK

240 241
242 243
244 245
246 247
248 249
250 251
252 253
254 255
256
 TIM PENYUSUN
Mulyani, S.Pd | Fiqih & Al-Qur'an Hadis
Fitria Nur Sahla, M.Pd | B. Arab
Minarti Nur Samsiah, S.S |B. Inggris
Ujang Sahid, S.Th.I | Akidah Akhlak & SKI
Sri Suandewi, S.Sn | B. Indonesia & Seni
Desti Wiranti, S.Sos | IPS
Tendhika Letna Gumilar, S.Pd | IPA
Indri Nur Fauziyah, S.Pd | Matematika
Ade Kartika, S.Pd & Ilfan Dradjat S.S., MBA|TIK
Eko Janwar, S.Pd | PJOK
iii
REFERENSI
Abdur Rahman As'ari, dkk. 2017. Matematika Siswa SMP/MTs Kelas
VII Semester 1. Edisi Revisi Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan RI.
Akhmad Fauzi, Akidah Akhlak Kelas VII, Direktorat KSKK Madrasah
Direktorat Pendidikan Islam Kemntrian Agama RI.
Baharudin Faruq, dkk. 2019. Buku Siswa Bahasa Arab Kelas 9 . Jakarta:
Direktorat KSKK Madrasah, Direktorat Jendral Pendidikan Islam
Kementerian Agama. Cetakan I
https://englishstudypage.com/grammar/simple-present-tense-
structure/
https://englishstudypage.com/grammar/simple-present-tense-with-to-
be/
M. Cholik adinawan dan Sugianto. 2014. Matematika untuk SMP/MTs
Kelas VII . Jakarta: Erlangga.
M. Abdul Hafidz, Al-Qur'an Hadits Kelas VII, Direktorat KSKK
Madrasah Direktorat Pendidikan Islam Kemntrian Agama RI.
Mashuri, Fikih Kelas VII, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat
Pendidikan Islam Kemntrian Agama RI.
M. Chamdillah, SKI Kelas VII, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat
Pendidikan Islam Kemntrian Agama RI.
Sumber Video Pembelajaran : Titi catur
(https://www.youtube.com/channel/UCxHPsRyXAkAK3F8Q_Eeqw7Q)
iv