CRITICAL BOOK REPORT

PRODUKSI MEDIA DAN ALAT PERAGA IPA

NAMA : SRI AINI

NIM : 4173351022

MATA KULIAH : PRODUKSI MEDIA DAN ALAT PERAGA IPA

PRODI PENDIDIKAN IPA (S1)

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMUPENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2019
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan ke hadiran TUHAN YME atas rahmat dan karunia-Nya yang
dilimpahkan kepada kami, sehingga dapat kami menyelesaikan makalah ini. Tidak lupa juga
kami ucapkan terimakasih pada dosen pembimbing dan teman-teman yang sudah mendukung
dan membantu menyelesaikan makalah ini .

Kami sangat berharap tugas CBR ini dapat berguna dalam rangka menambah wawasan
serta pengetahuan kita mengenaimaterigeraran. Kami menyadari sepenuhnya bahwa dalam
penulisan CBR ini terdapat kekurangan dan jauh dari kata sempurna. Oleh sebab itu, kami
berharap adanya kritik, saran dan ulasan demi perbaikan makalah yang telah kami buat di masa
yang akan mendatang, mengingat tidak ada yang sempurna tanpa adanya saran yang membagun.

Medan , 02 Desember 2019

Sri aini
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ....................................................................................................

DAFTAR ISI ...................................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................................
A. Latar Belakang ....................................................................................................
B. Tujuan CBR ..........................................................................................................
C. Manfaat CBR ........................................................................................................
D. Identitas Buku ......................................................................................................
BAB II RINGKASAN ISI MATERI ............................................................................
A. Kelebihan buku.....................................................................................................
B. Kekrangan buku...................................................................................................
BAB III PENUTUP ........................................................................................................
A. KESIMPULAN ....................................................................................................
B. SARAN.................................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................................
 BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Dalam perencanaan pengembangan media khususnya media audio dan audio visual ada
beberapa kegiatan yang harus dilakukan yaitu mengidentifikasi kebutuhan audiens (siswa)
yang akan menggunakan media yang kita kembangkan, merumuskan tujuan yang harus
dicapai oleh siswa, mengembangkan butir-butir materi sesuai dengan tujuan,
mengembangkan garis besar pengembangan media.
Naskah dalam perencanaan program media secara umum dapat diartikan sebagai pedoman
tertulis yang berisikan informasi tentang bentuk visual yang akan ditampilkan, grafis atau
tampilan kalimat untuk mempertegas visual dan audio atau suara yang diperlukan sebagai
acuan dalam pembuatan media tertentu. Ada beberapa tahapan penulisan naskah yaitu
memunculkan dan memperkaya ide atau gagasan, membuat sinopsis dan treatment, menulis
naskah serta evaluasi dan revisi naskah. Secara sederhana proses produksi media
pembelajaran terbagi atas tiga tahap yakni pra-produksi, pelaksanaan produksi dan pasca
produksi.

B. Tujuan Penulisan CBR

 Menambah wawasan pembaca media pembelajaran dan alat praga
 Menguatkan pemahaman pembaca mengenai pentingnya mengetahui media pembelajaran
dan alat praga
 Membantu pembaca dalam memilih buku bacaan yang berisi tentang media pembelajaran
dan alat praga

C. Manfaat penulisan CBR

Bagi penulis:
 Melatih kemampuan penulis dalam mengkritisi suatu buku.
 Untuk memenuhi tugas mata kuliah produksi media dan alat praga IPA

 Menumbuhkan pola pikir kreatif dalam meriview buku.

Bagi pembaca:
 Untuk menambah wawasan mengenai system pencernaan dan sebagai referensi yang bias
digunakan dalam memilih buku bacaan untuk materi media pembelajaran

D. Identitas Buku
Judul               : Media Komunikasi Pembelajaran
Penulis             : Prof. Dr. Wina Sanjaya, M.Pd.
ISBN               : 978-602- 9413-62-5
Penerbit           : Kencana  Prenada Media Group
Tahun Terbit    : 2012
Tebal Buku      : 276 Halaman
 BAB II

RINGKASAN ISI BUKU

KONSEP DASAR MEDIA PEMBELAJARAN

Media adalah perantara dari sumber informasi ke penerima informasi, contohnya video,
televisi, komputer dan lain sebagainya. Media pembelajaran tidak terbatas pada alat saja seperti
TV, radio, CD dan lain sebagainya, akan tetapi meliputi pemanfaatan lingkungan baik yang
didesain atau tidak untuk pembelajaran serta kegiatan yang sengaja dirancang untuk mencapai
tujuan pembelajaran. Untuk memahami peran media dalam proses mendapatkan pengalaman
belajar bagi siswa, Edgar Dale melukiskannya dalam sebuah kerucut yang kemudian dinamakan
kerucut pengalaman berikut uraiannya yaitu pengalaman langsung, pengalaman tiruan,
pengalaman melalui drama, pengalaman melalui demonstrasi, pengalaman wisata, pengalaman
melalui pameran, pengalaman melalui televisi, pengalaman melalui gambar hidup dan film,
pengalaman melalui radio, pengalaman melalui lambang-lambang, dan pengalaman melalui
lambang verbal.
Fungsi dan manfaat penggunaan media pembelajaran yaitu menangkap suatu objek atau
peristiwa,-peristiwa tertentu, memanipulasi keadaan, peristiwa atau objek tertentu dan
menambah gairah dan motivasi belajar siswa. Prinsip-prinsip penggunaan media dalam
pembelajaran yaitu media digunakan dan diarahkan untuk mempermudah siswa belajar dalam
upaya memahami materi pembelajaran, media yang akan digunakan oleh guru harus sesuai dan
diarahkan untuk mencapai tujuan pembelajaran,  media yang digunakan harus sesuai dengan
materi pembelajaran, media pembelajaran harus sesuai dengan minat, kebutuhan dan kondisi
siswa, media yang akan digunakan harus memerhatikan efektivitas dan efisiensi dan media yang
digunakan harus sesuai dengan kemampuan guru dalam mengoperasikannya.
Perkembangan media pembelajaran dipengaruhi oleh konsep mengajar dan konsep
belajar itu sendiri. Pada konsep ini media berfungsi untuk memudahkan guru menyampaikan
materi pelajaran. Maka dari itu bahasa sebagai media pembelajaran, media sebagai alat bantu
mengajar, media sebagai alat peraga, audio visual aid (AVA) sebagai media, media sebagai
penyalur pesan, dan media sebagai sumber belajar.Peran guru dan perkembangan media
pembelajaran yaitu guru sebagai pengembang media dan sumber belajar, guru sebagai pengelola
pembelajaran, guru sebagai administrator dan fasilitator, guru sebagai direktur dan guru sebagai
evaluator

PRINSIP PEMILIHAN DAN PENGGUNAAN MEDIA

Dalam merencanakan dan menyelenggarakan pembelajaran perlu melakukan hal-hal berikut,

yaitu : memahami karakteristik siswa, menentukan tujuan pembelajaran, menentukan jembatan
atau penghubung antara pengetahuan, keterampilan, dan prilaku siswa dengan tujuan yang akan
dicapai melalui pembelajaran, menetukan metode dan format media yang cocok atau tepat,
menggunakan media, melibatkan siswa untuk berpartisipasi dalam pembelajaran, dan melakukan
evaluasi dan revisi terhadap pembelajaran.

Format media adalah bentuk fisik yang berisi pesan untuk disampaikan atau ditunjukan,
misalnya : berupa clip charts, slide, audio, film video, atau komputer multimedia, yang dapat
bersifat visual tidak bergerak, visual bergerak, kata-kata yang tercetak, atau kata-kata yang
disimpan secara lisan.

Setiap format memiliki kelebihan dan kekurangan; untuk memilih format kita harus
memperhatikan :

1. Situasi atau setting pembelajaran  (misalkan kelompok kecil, kelompok besar, atau individu)

2.Variabel siswa (seperti kecenderungan sebagai pembaca, bukan pembaca)

3. Atau sifat dari tujuan pembelajaran seperti kognitif, efektif, psikomotor, atau interpersonal.

Dalam menyediakan media pembelajaran , guru dapat dihadapkan pada 3 kondisi

yaitu :

a)  Memilih dari bahan media yang sesuai benar dengan tujuan pembelajaran yang akan
dilakukan

b)  Memilih dari bahan media yang kurang sesuai dengan tuuan sehingga perlu dimodifikasi,
atau

c)  Merancang media baru.

 Untuk menggunakan media pembelajaran seorang guru haruslah memperhatikan :

a)   Memahami media yang akan digunakan dan dengan menyajikan dan mengumpulkan
informasi sebanyak mungkin tentang media yang akan digunakan.

b)  Menyiapkan media dan mencobanya sebelum digunakan di depan kelas

c)  Mengatur fasilitas dan lingkungan yang terkait dengan penggunaan media, seperti tempat
duduk,ventilasi, penerangan, suasana dan kondisi kelas

d) Menyiapkan siswa, misal dengan menyampaikan garis besar materi pelajaran, latar
belakangnya, keuntunganmempelajarinya, atau penekanan terhadap hal-hal penting

e)  Menyediakan pengalaman belajar bagi siswa.

Media Pembelajaran merupakan penataan informasi dan lingkungan untuk memfasilitasi belajar.
Lingkungan adalah tempat terjadinya pembelajaran sekaligus tempat dimana metode, media, dan
peralatan yang diperlukan menyampaikan informasi dan membimbing siswa dalam belajar.

Media pembelajaran (Heinich dkk 1996) antara lain :

a)   media tidak diproyeksikan

b)   media diproyeksikan

c)   Audio

d)  Media gerak

e)   Komputer

f)    Media radio dan televisi.

alat peraga menurut Gagne adalah komponen sumber belajar di lingkungan siswa yang
dapat merangsang siswa untuk belajar.

Menurut Briggs adalah wahana fisik yang mengandung materi pembelajaran.

Dengan demikian alat peraga merupakan sesuatu yang digunakan untuk mengomunikasikan
materi pembelajaran agar terjadi proses belajar.

Menurut Schramm bahwa alat peraga adalah  suatu teknik untuk menyampaikan pesan sehingga
sehingga alat peraga sebagai teknologi pembawa informasi atau pesan pembelajaran.

Miarso secara makro adalah sebagai segala sesuatu yang dapat merangsang terjadinya proses
belajar .

Tujuan menggunakan alat peraga :

a)  memperjelas informasi atau pesan pembelajaran

b)  memberi tekanan pada bagian-bagian yang penting

c)   memberi variasi dalam pengajaran

d)   memperjelas struktur pengajaran

e)   memotivasi siswa belajar.

 Bentuk alat peraga bisa seperti :

a)   Buku, koran, majalah (bahan-bahan cetakan)

b)   Alat-alat audio dan visual

c)   Sumber-sumber masyarakat( monumen,candi dan peninggalan sejarah lainnya)

d)   Koleksi benda-benda seperti benda-benda mata uang kuno

e)   Prilaku guru ketika mengajar yang dicontokan kepada siswa

A. kelebihan Buku
Pada buku ini materi dijelaskan secara detail mengenai media pembelajaran .
Kemudian buku ini memiliki referensi yang mutahir hal ini dapat dilihat pada daftar
pustaka yang terdapat diakhir setiap bab yang mengunakan buku referensi 10 tahun
 terakhir. Dalam buku ini bahasa yang digunakan sederhan dan mudah dipahami
meskipun banyak kata dalam dunia medis.
B. Kekurangan Buku
Pada buku ini memiliki kekurangan isi buku tidak memberikan contoh gambaran
dan isi buku terlalu sedikit
 BAB III
KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN
Media adalah perantara dari sumber informasi ke penerima informasi, contohnya video,
televisi, komputer dan lain sebagainya. Dalam suatu proses belajar mengajar, ada unsur yang
amat penting yaitu media pembelajaran. Pemilihan media pembelajaran tertentu akan
mempengaruhi jenis media pembelajaran yang sesuai, meskipun masih ada berbagai aspek lain
yang harus diperhatikan dalam memilih media.

Media mempunyai manfaat dan fungsi sebagai sarana bagi guru untuk dapat
menyampaikan materi pelajaran menjadi lebih menarik, tidak hanya monoton, siswa tidak hanya
diajak untuk berhayal dan membayangkan saja tetapi siswa dapat melihat kenyataan walaupun
hanya melalui gambar ataupun video.

B. SARAN
membuat critical book report ini masih banyak kekurangan karena pengalaman  yang
saya miliki sangatlah minim Dalam. Oleh karena itu, diharapkan  kepada para pembaca untuk
memberikan  masuka-masukan  yang bersifat membangun untuk kesempurnaan critical book
report ini.
 DAFTAR PUSTAKA

Wina Sanjaya, 2012. Media Komunikasi Pembelajaran. Kencana  Prenada Media Group