PERANGKAT PEMBVELAJARAN

NISSA CAHYA NING ISLAMI

1702101171
Minggu Ke : 1 Kelas : 2A
Tanggal : 04 NOVEMBER 2020 Jumlah Siswa : 25

Standar Kompetensi

Bahasa Indonesia
1. Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara
menjaga kesehatan lingkungan dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual .
2. Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia
yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang
lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan
sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
Matematika
1. Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan model konkret
bangun datar dan bangun ruang
2. Mengidentifikasi ruas garis dengan menggunakan bangun
datar dan bangun ruang
SBDP
1. Memahami pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
2. Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.

Indikator

Bahasa Indonesia
3.4.1 Menjelaskan kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat
 dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga
kesehatan lingkungan dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah
melalui teks tulis, lisan, dan visual.
3.4.2 Mengidetifikasi kosakata yang berkaitan dengan lingkungan
sehat berdasarkan teks.
4.4.1 Melaporkan hasil pengamatan kosakata bahasa indonesia yang
berkaitan dengan lingkungan sehat .
Matematika
3.9.1 Menyebutkan ruas garis dengan menggunakan model konkret
bangun datar dan bangun ruang.
4.9.1 Menunjukkan ruas garis yang membatasi model bangun datar
dengan tepat.
SBDP
3.2.1 Mengetahui pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
4.2.1 Memainkan panjang dan pendek bunyi pada lagu anak
menggunakan simbol.

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu mengenal kosakata yang berhubungan dengan

lingkungan sehat dan tidak sehat
2. Siswa mampu menghitung banyak sisi , sudut dan titik
susdut pada bangun datar
3. Siswa mampu menyanyikan lagu anak sesuai dengan keras
dan lembutnya suara .

Tema : Hidup bersih dan sehat (tema 4)

Subtema : Hidup bersih dan sehat di rumah (subtema 1 )

Urutan Uraian Aplikasi Sasaran

Kegiatan
Orang Sisw Guru
tua a
Guru menyapa Memberikan √
siswa lewat salam dan
video dan berdoa
mengajak
berdoa
Guru bertanya Siswa sudah √
apakah hari ini membantu
sudah orang tua di
membatu pagi hari
orang tua
Guru Guru √
memberikan menjelaskan
gambaran tujuan
tentang tujuan pembelajaran
pembelajaran
Guru share Memberikan √ √
materi ke materi
group kelas pembelajaran
melalui group
whatsapp yang
disampaikan
guru pamong
guru memnita Guru meminta √
siswa untuk siswa untuk
mengamati mengamati
video Hidup video
Dan Bersih Di pemeblajaran
Rumah
Guru Guru √ √
menjelaskan menjelaskan
tentang hidup materi hidup
bersih dan bersih dan
sehat sehat

Guru Guru dan √ √

mengajak Siswa
siswa bernyanyi
menyanyi lagi bersama lagu
membuag membuang
sampah sampah
Guru Guru √
mengajarkan menjelaskan
intonasi lagu intonasi dalam
lagu
Guru menanya Guru bertanya √
kepada siswa kepada siswa
tentang apa tentang materi
saja yang telah apa yang di
 di pelajaran pelajari hari ini
hari ini
Guru dan Di akhir guru √ √
siswa dan siswa
menyimpulkan menyimpulkan
bersama materi tentang
tentang apa hidup bersih
saja yang telah dan sehat di
di pelajari hari rumah
ini.
Guru Siswa di suruh √
memberikan untuk
tugas evaluasi mengerjakan
melalui google tugas evaluasi
form yang ada di
goole form

Madiun , Desember 2020

( Nissa Cahya Ning

Islami )
NIM .1702101171
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(DARING )

Satuan Pendidikan : SDN 04 MADIUN LOR

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Bersih dan Sehat ( Tema 4)
Sub Tema : Hidup Bersih dan Sehat di Rumah ( Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Matematika , SBDP , Dan Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mengenal kosakata yang berhubungan dengan
lingkungan sehat dan tidak sehat
2.Siswa mampu menghitung banyak sisi , sudut dan titik susdut pada
bangun datar
3.Siswa mampu menyanyikan lagu anak sesuai dengan keras dan
lembutnya suara .

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dengan rekaman video dan 15
Pendahuluan memandu siswa untuk mengawali pembelajaran menit
dengan berdoa.
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membatu
orang tua
3. Guru Memberi gambaran tentang tujuan
pembelajaran hari ini.
4. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan
memberikan tugas pembelajaran hari ini.
 Kegiatan Inti 1. Pada awal pembelajaran , guru memnita siswa 15
untuk mengamati video Hidup Dan Bersih Di menit
Rumah
2. Guru menjelaskan tentang hidup bersih dan sehat
di rumah
3. Guru mengajak siswa untuk bernyanyi membuang
sampah di tempatnya
4. Guru mengajarkan intonasi lagu

Kegiatan Penutup 1. Guru menanya kepada siswa tentang apa saja 10

yang telah di pelajaran hari ini. menit

2. Guru dan siswa menyimpulkan bersama tentang

apa saja yang telah di pelajari hari ini.

3. Melakukan kegiatan evaluasi pembelajaran, guru

mengirimkan link soal evaluasi melalui aplikasi
google form quiz dan meminta siswa
mengerjakan soal evaluasi tersebut.

4. Guru memberikan mssukkan untuk menjaga

protokol kesehatan.

Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan

salam.

B. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap (Pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan (Dokumentasi kegiatan belajar,tes tulis,
laporan dan presentasi)
3. Penilaian Keterampilan (Dokumentasi praktek, unjuk kerja, hasil
produk)
 Mengetahui Madiun , 4 november 2020
Guru wali kelas 2a Mahasiswa magang 3

SITI KOMARIAH , S.Pd NISSA CAHYA NING ISLAMI

NIP.196909272007012020
NIM 1702101171

LAMPIRAN MATERI

A. Hidup Bersih dan Sehat Dayu selalu membiasakan hidup bersih dan sehat.
Hidup bersih dan sehat banyak manfaatnya. Lingkungan akan rapi dan indah.
Selain itu, kita akan terhindar dari berbagai penyakit. Sikap Dayu pantas untuk
ditiru. Bagaimana Dayu membiasakan hidup bersih dan sehat?

B. Rumah Dayu bersih dan sehat.

Dayu dan keluarga selalu menjaganya.
Hidup bersih dan sehat di rumah itu penting.
Rumah tertata rapi dan indah.
Rumah juga terasa nyaman.
Ayo Mengamati
Apa saja kegiatan Dayu dan keluarga?
Apakah kamu setuju dengan kegiatan mereka?
Pernahkah kamu melakukan kegiatan seperti Dayu
di rumahmu?
Kegiatan apa saja yang pernah kamu lakukan?

C. Ayo Membaca
Bernyanyi berarti mengeluarkan suara bernada.
Panjang pendek nada dapat dihitung.
Satuan hitungannya yaitu ketukan.
Perhatikan panjang pendek nada berikut!
Nada 1 dibunyikan satu ketukan.
Nada 1 1 masing-masing nada 1 (do)
dibunyikan setengah ketukan.
Nada . 4 dibunyikan dua ketukan.
Nada 1 . 0 nada 1 (do) dibunyikan satu setengah
ketukan.
Nada . 0
angka 0 merupakan tanda istirahat.
angka 0 dibunyikan setengah
ketukan.
Nada . 3 dibunyikan selama setengah ketukan.
Rangkaian nada berjalan menurut birama.
Perhatikan contoh berikut!
Melodi berikut berbirama 2/4.
Birama 2/4 berarti setiap birama ada dua ketukan.
Subtema 1: Hidup Bersih dan Sehat di Rum

D. Nyanyikan lagu berikut bersama temanmu!

Perhatikan panjang dan pendek nadanya!
Apakah isi syair lagu yang sudah kamu
nyanyikan?
Membuang Sampah
do = C 2/4 sedang Syair dan Lagu: A.T Mahmud

1135|653|2212|3.0|
Ja-ngan mem-bu - ang sam-pah di ma-na ma – na
1135|653|4432|1.0|
Ja – ga – lah ke - ber– sih –an di ling-ku-ngan-mu
22.3|444|33.4|555|
Sam-pah di ru – mah-mu sam-pah di - ha – la –man

6176|53.3|4654|3.0|
Sa – pu dan ber -sih-kan bu-ang di tem-pat - nya
6176|53.3|4432|1.0|
Sa – pu dan ber -sih-kan bu-ang di tem-pat - nya

Soal latihan :
Jawaban :
Persegi :
 Keramik di Lantai
 Frame ukuran 40cm×40cm
 Tutup kotak makan berbentuk persegi
 Rubik
 Saputangan berbentuk persegi
 Dadu
Persegi panjang :
 Kertas A4
 Meja ukuran 3m×1m
 Handphone
 Penggaris
 Buku
 Kardus air Aqua
Jajargenjang :
 Penghapus berbentuk jajargenjang
 Bangunan gedung berbetuk jajargenjang
Belah Ketupat :
 Makanan berupa ketupat yang disajikan pada saat Lebaran
Layang Layang :
 Layang-layangan

Link video pembelajaran : https://drive.google.com/drive/my-drive

Minggu Ke : 2 Kelas : 3A
Tanggal : 12 NOVEMBER 2020 Jumlah Siswa : 25

Standar Kompetensi

Ppkn
1. Menghargai kewajiban dan hak sebagai anggota
keluarga dan warga sekolah sebagai wujud rasa syukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota
keluarga dan warga sekolah
3. Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota
keluarga dan warga sekolah
4. Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan warga sekolah
Bahasa Indonesia
1. Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan pe-
nyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis.
2. Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan
pe-nyelesaian masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan
 diri menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif yang
dibuat sendiri
Pjok
1. Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu
luang untuk menjaga kesehatan
2. Menceritakan bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian
waktu luang untuk menjaga Kesehatan

Indikator

Ppkn
1.2.1 Menerima kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga
dan warga sekolah sebagai wujud rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa.
1.2.2 Melakukan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga
dan warga sekolah.
1.2.3 Memahami kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga
berkaitan dengan pakaian dengan tepat.
1.2.4 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota
keluarga berkaitan dengan makanan dengan tepat
Bahasa Indonesia
3.10.1 Memahami ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan pe-
nyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis
3.10.2 Mengidentifikasi saran yang mungkin diberikan untuk
penyelesaian masalah (sederhana) dengan tepat
4.10.1 Menyajikan ungkapan atau kalimat saran dengan tepat.
4.10.2 Menuliskan saran yang mungkin diberikan untuk
penyelesaian masalah (sederhana) dengan tepat
 Pjok
3.8.1 Mengetahui manfaat istirahat untuk menjaga kesehatan.
3.8.2 Mengidentifikasi manfaat aktivitas istirahat untuk menjaga
kesehatan
4.8.1 Menyajikan manfaat manfaat istirahat untuk menjaga
kesehatan.
4.8.2 Menceritakan salah satu bentuk aktivitas istirahat untuk
menjaga kesehatan.

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati video pembelajaran siswa mampu

memahami materi kewajiban dan hakku
2. Siswa dapat mengidentifikasi dan menceritakan pengalaman
tentang kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga
3. Siswa dapat menuebutkan tiga manfaat beristirahat

Tema : Kewajiban dan Hakku (Tema 4)

Sub Tema : Kewajiban dan Hakku di Rumah (Sub Tema 1)

Urutan Kegiatan Uraian Aplika Sasaran

si
Orang Sisw Guru
tua a
Guru menyapa siswa Memberikan Youtub √
lewat video dan salam dan e
mengajak berdoa berdoa
Guru bertanya Guru menanya Video √
tentang apakah hari apakah ssiwa
ini sudah membantu sudah
orang tua , beribadah membantu orang
dan berdoa tua
Guru memberi Guru Video √
gambaran tentang menjelaskan
manfaat tentang manfaat
pembelajaran hari ini pembelajaran
hari ini
Guru share materi ke Memberikan Whatsa √ √
group kelas materi pp
pembelajaran
melalui group
whatsapp yang
disampaikan
guru pamong
guru memnita siswa Guru meminta Youtub √
untuk mengamati siswa untuk e
video hak dan mengamati
kewajibanku di video
rumah pemeblajaran
Guru meminta Siswa Guru meminta Video √ √
mengamati kalimat siswa
kalimat yang ada mengamati
pada video kalimat yang
pembelajaran . siswa ada pada video
mengerjakan tugas
sesuai perintah
Siswa mengamati Guru menyimak Video √ √
teks penjelasan pada penjelasan teks
video pembelajaran yang ada pada
lalu menuliskan video
manfaat beristirahat
Guru menanya Guru bertanya Video √
kepada siswa tentang kepada siswa
apa saja yang telah di tentang materi
pelajaran hari ini apa yang di
pelajari hari ini
Guru dan siswa Di akhir guru Video √ √
menyimpulkan dan siswa
bersama tentang apa menyimpulkan
saja yang telah di materi tentang
pelajari hari ini. hak dan
kewajibanku du
rumah
Guru memberikan Siswa di suruh Google √
tugas evaluasi untuk form
melalui google form mengerjakan
tugas evaluasi
yang ada di
goole form

Madiun , Desember 2020

 ( Nissa Cahya Ning Islami )
NIM .1702101171

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Satuan Pendidikan : SD 04 MADIUN LOR
Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Kewajiban dan Hakku (Tema 4)
 Sub Tema : Kewajiban dan Hakku di Rumah (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPkN, PJOK
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN
2. Dengan mengamati video pembelajaran siswa mampu memahami materi
kewajiban dan hakku
3. Siswa dapat mengidentifikasi dan menceritakan pengalaman tentang
kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga
4. Siswa dapat menuebutkan tiga manfaat beristirahat

A. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1 . Guru menyapa siswa dengan video pembelajaran dan 15
Pendahuluan memandu siswa untuk mengawali pembelajaran dengan berdoa Menit
2. Guru bertanya tentang apakah hari ini sudah membantu orang
tua , beribadah dan berdoa
3 . Guru memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari
ini
4 . Guru melakukan share materi ke siswa melalui group kelas
dan memberikan tugas pembelajaran hari ini

Kegiatan 1. Alat dan bahan 140

Inti 2. Video pembelajaran menit
3. Google from

4. Ayo mencoba , Ayo Mengamati

5. Siswa mengamati kalimat kalimat yang ada pada video
pembelajaran . siswa mengerjakan tugas sesuai perintah
6. Ayo berlatih , Ayo Mencoba
7. Siswa mengamati kalimat demi kalimat yang ada dalam
buku dan video pembelajaran yang berkaitan dengan
kewajiban dan hak . mereka harus memilah mana yang
kewajiban dan hak .
8. Ayo menulis , Ayo bercerita
9. Siswa mengamati teks penjelasan pada video
pembelajaran lalu menuliskan manfaat beristirahat
10. Mengkomunikasikan
11. Siswa melakukan komunikasi tanya jawab dengan guru
 tentang materi hak dan kewajiban melalui aplikasi yang
telah di tentukkan
Kegiatan 1. Siswa mengerjakan tugas evalusi di google from 15
Penutup 2. Siswa diwajibkan melihat video pembelajaran tentang menit
kewajivan dan hakku di youtube

PENILAIAN
1. Pengamatan sikap : pengamatan dan rekaman sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Mengerjakan tugas evaluasi
3. Penilaian Keterampilan : Dokumentasi belajar siswa

Mengetahui Madiun , November 2020

Guru kelas 3 Mahasiswa magang 3

SOEGIJONO S.Pd Nissa cahya ning islami

NIP 19630914 200701 1 012 NIM 1702101171

Lampiran materi

PPKN
Berikut kewajiban dan hak tentang makanan. Bantulah Udin memilih mana yang
kewajiban dan hak! Salinlah kembali pada tempat yang tersedia! 1. Bersyukur
atas semua makanan yang ada. 2. Mendapat makanan sehat dan bersih. 3. Makan
makanan yang sudah disediakan. 4. Memilih makanan yang sehat. 5. Mendapat
sarapan pagi sebelum ke sekolah. 6. Membaca doa sebelum dan sesudah makan.
7. Mendapat air minum yang bersih dan sehat. 8. Mengambil makanan
secukupnya. 9. Mendapat makan siang yang sehat dan bersih. 10. Menghabiskan
makanan yang sudah diambil.

Bahasa indonesia

Bacalah kalimat-kalimat berikut! Jodohkan kalimat-kalimat berikut dengan

permasalahan di atas! Tulislah nomor kalimat di dalam kurung! 1. Aku
bersyukur masih memiliki makanan untuk dimakan. ( ... ) Subtema 2: Kewajiban
dan Hakku di Sekolah 27 2. Sebelum makan, tangan harus bersih dari debu dan
kuman penyakit. ( ... ) 3. Aku harus berhati-hati memilih jajanan. Makanan yang
dijual di jalan sering dihinggapi lalat. ( ... ) 4. Di pagi hari aku harus sarapan agar
aku bisa belajar dengan semangat. ( ... ) 5. Aku tahu bahwa banyak anak seusiaku
yang sulit mendapat makanan. ( ... )

PJOK

Setelah makan malam, Udin membaca buku. Pada pukul delapan malam, Udin
pergi tidur. Udin memiliki kewajiban untuk beristirahat. Mengapa beristirahat itu
penting? Tuliskan tiga manfaat istirahat!

SOAL EVALUASI :
1. jelaskan apa yang dimaksud hak dan kewajiban ?
2. sebutkan tujuh manfaat beristirahat ?
3 . sebutkan apa yang harus kita lakukan agar tubuh kita sehat ?
4 . sebutkan hak dan kewajiban kita di rumah ?
Jawaban :

1. Hak adalah hal-hal yang sifatnya mutlak dipunyai oleh manusia sebab sudah
melekat sejak ia lahir, meski begitu penggunaannya dibatasi oleh sejumlah
ketentuan. Kewajiban adalah sesuatu yang harus dilaksanakan seseorang dengan
sungguh-sungguh dan bertanggung jawab

2. Tubuh menjadi lebih sehat.

Meredakan rasa nyeri.
Menurunkan risiko terjadinya cidera.
Memperbaiki suasana hati.
Mengontrol berat badan.
Meningkatkan daya ingat dan daya fikir.
Meningkatkan sistem kekebalan tubuh.
3. – rajin berolahraga
- makan buah dan sayur
- istirahat yang banyak

4. Setiap anak berhak untuk mendapatkan cinta dan kasih sayang. ...
a. Anak berhak mendapatkan perhatian. ...
b. Anak berhak untuk diterima sebagai individu yang berbeda. ...
c. Anak Wajib Untuk berbakti kepada orang tua. ...
d. Anak Wajib membantu Orang tua. ...

5. Anak Wajib belajar di rumah

https://docs.google.com/spreadsheets/d/15Pvg3_NzVBp7zaF9pAHQiXPhMyT
Ak9nJGZB0IModxV4/edit#gid=1062697500

Minggu ke : 3 Kelas : VB
TanggaL : 20 november 2020 Jumlah siswa : 32

Standar Kompetensi

3.5. Menganalisis  hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring

makanan di lingkungan sekitar.

4.5   Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam suatu

ekosistem.

Indikator
1. Menjelaskan pengertian kseimbangan ekosistem

2. Mengetahui jarring jaring makanan di lingkungan

3. Membuat jaring jaring makanan di ekosistem

Tujuan Pembelajaran
1) .Dengan mengamati video pembelajaran siswa mampu memahami
materi keseimbangan ekosistem
2) Siswa mampu menyebutkan faktor faktor yang mempengaruhi
keseimbangan ekosistem
3) Siswa dapat menyebutkan faktor faktor yang mempengaruhi
keseimbangan ekosistem

Tema : Ekosistem (Tema 5)

Sub Tema : Keseimbangan Ekosistem (Sub Tema 3)

Urutan Kegiatan Uraian Aplika Sasaran

si
Orang Sisw Guru
tua a
Guru menyapa siswa lewat Memberikan salam Youtub √
video dan mengajak dan berdoa e
berdoa
Video √
Guru melakukan share Memberikan materi Video √
materi ke grup kelas tentang
keseimbangan
 ekosistem
Pada awal pembelajaran, Siswa di suruh untuk Whatsa √ √
guru meminta siswa untuk mengamati gambar pp
mengamati gambar ekosistem di video
ekosistem di vidio.
Guru memberikan amteri Menjelaskan materi Youtub √
keseimbangan ekosistem keseimbangan e
ekosistem
Guru memberikan contoh Guru memberikan Video √ √
faktor yang mempengaruhi contoh faktor
keseimbangan ekosiste ekseimbangan
ekosistem
Guru menjelaskan Guru menjelaskan Video √ √
komponen yang terlibat materi komponen
dalam keseimbangan keseimbangan
ekosistem ekosistem
Guru menanya kepada Guru bertanya Video √
siswa tentang apa saja kepada siswa tentang
yang telah di pelajaran materi apa yang di
hari ini pelajari hari ini
Guru dan siswa Di akhir guru dan Video √ √
menyimpulkan bersama siswa menyimpulkan
tentang apa saja yang telah materi keseimbangan
di pelajari hari ini. ekosistem
Guru memberikan tugas Siswa di suruh untuk Google √
evaluasi melalui google mengerjakan tugas form
form evaluasi yang ada di
goole form

Madiun , Desember 2020

( Nissa Cahya Ning Islami )

NIM .1702101171
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (DARING)

Satuan Pendidikan : SD N 04 MADIUN LOR

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Ekosistem (Tema 5)
Sub Tema : Keseimbangan Ekosistem (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 5
Materi : Keseimbangan Ekosistem
Alokasi waktu : 1 Hari

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati video pembelajaran siswa mampu memahami
materi keseimbangan ekosistem
2. Siswa mampu menyebutkan faktor faktor yang mempengaruhi
keseimbangan ekosistem
3. Siswa dapat menyebutkan faktor faktor yang mempengaruhi
keseimbangan ekosistem

B. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembuka 1. Guru menyapa siswa dengan rekaman video dan 3 menit
an memandu siswa untuk mengawali pembelajaran
dengan berdoa.
2. Guru memberi gambaran tentang tujuan
pembelajaran hari ini.
3. Guru melakukan share materi ke grup kelas

Inti 1.Pada awal pembelajaran, guru meminta siswa untuk 20 menit

mengamati gambar ekosistem di vidio.
2.Guru menjelaskan mengenai keseimbangan ekosistem
3.Guru memberikan contoh faktor yang mempengaruhi
keseimbangan ekosistem
4. Guru menjelaskan komponen yang terlibat dalam
keseimbangan ekosistem

Penutup 5. Guru menanya kepada siswa tentang apa saja yang 5 menit
telah di pelajaran hari ini.
6. Guru dan siswa menyimpulkan bersama tentang apa
saja yang telah di pelajari hari ini.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
7. Melakukan kegiatan evaluasi pembelajaran, guru
mengirimkan link soal evaluasi melalui aplikasi
google form quiz dan meminta siswa mengerjakan
soal evaluasi tersebut.
8. Guru memberikan mssukkan untuk menjaga
protokol kesehatan.
9. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan
salam.

A. PENILAIAN
1. Penilaian sikap dilaksanakan berdasarkan keaktifan siswa di WA.
2. Penilaian Pengetahuan melalui test tertulis yang dikiri melalui google
formulir.

Madiun , 20 november 2020 Mahasiswa magang 3

Guru kelas 5

ERNA RATNAWATI, S.Pd. NISSA CAHYA N I

NIP. 19820520 201001 2 030 NPM .1702101171

Lampiran materi :

Keseimbangan ekosistem adalah suatu kondisi dimana interaksi antara komponen-

komponen di dalamnya berlangsung secara harmonis dan
seimbang.Keseimbangan ekosistem tersebut berdampak signifikan pada
keselerasan serta kesejahteraan hidup manusia dan mahluk hidup lainnya.
Faktor alam dapat berupa becana alam yang tidak dapat diduga dan dikehendaki
manusia seperti bencana alam. Faktor ini berdampak pada perubahan ekosistem
dan dapat terjadi dalam kurun waktu tertentu. Faktor manusia dipengaruhi oleh
mendesaknya kebutuhan manusia sehingga terjadi eksplorasi alam
Faktor alami yang menyebabkan terganggunya keseimbangan ekosistem adalah
bencana alam. Sementara faktor manusia yang mengganggu keseimbangan
ekosistem diantaranya adalah penebangan hutan, pembakaran hutan, perburuan
liar, penggunaan
pupuk buatan yang berlebih serta pencemaran lingkungan.

Soal evaluasi
1. Habitat asli hewan bernama orang utan yaitu ....
a. Kalimantan
b. Irian Jaya
c. Sumatra
d. Sulawesi

2. Kayu yang banyak digunakan sebagai bahan baku pembuatan perabot rumah
tangga yaitu….
a. Kayu Jati
b. Kayu Bakau
c. Kayu kelapa
d. Kayu Randu

3. Pengaruh langsung yang akan dirasakan oleh manusia apabila ular sawah terus
diburu yaitu  ....
a. Jumlah padi bertambah
b. Jumlah tikus makin bertambah
c. Musnahnya padi
d. Jumlah tikus berkurang

4. Di bawah ini merupakan hewan yang sudah mengalami kepunahan yaitu....

a. Harimau Jawa
b. Burung cendrawasih
c. Badak bercula satu
d. Orang utan

5. Suatu unit kehidupan yang di dalamnya terdapat hubungan timbal balik antara
makhluk hidup dengan lingkungannya disebut ....
a. Lingkungan
b. Ekosistem
c. Habitat
d. Gunung

6. Di bawah ini yang bukan merupakan jenis hewan langka yaitu ....
a. Burung cendrawas
b. Orang utan
c. Gajah sumatra
d. Babi hutan
7. Dampak yang akan  ditimbulkan  karena  membuang  limbah industri dan
sampah  di sungai ialah ….
a. Ikan di sungai menjadi jinak
Iklan (Tutup K!ik 2x)
b. Ikan di sungai menjadi mati
c. Ikan di sungai menjadi tambah besar
d. Ikan di sungai bertambah banyak

8. Lingkungan yang berupa benda-benda mati disebut lingkungan ....

a. antik
b. biotik
c. biologi
d. abiotik

9. Di bawah ini yang bukan merupakan dampak buruk kegiatan manusia terhadap
lingkungan yang tidak sesuai aturan yaitu....
a. Terjadi angin topan
b. Terjadi kepunahan hewan
c. Terjadi bencana banjir
d. Terjadi kepunhanan tumbuhan

10. Aktivitas manusia yang tidak dapat menyebabkan banjir  yaitu ...
a. Pemakaian  pestisida  yang  berlebihan
b. Pembuangan sampah ke sungai
c. Penebangan hutan secara liar
d. Penutupan saluran drainase

kunci jawaban :
1. a 3.b 5. B 7.a 9. A
2. a 4.a 6. D 8.b 10. D

Link google form :

https://docs.google.com/forms/d/1u6UROVgvCNmcbVYKfnvrAacBahz_7ZjDM
40fyz2t1BQ/edit#responses
Minggu : 4 kelas : 2A

Tanggal : 21 desember 2020 jumlah siswa : 25

Standar kompetensi

Indikator

Tujuan pembelajaran

Tema :

Subtema :