BAB III

PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT

Inti Materi:

 Sifat Integer atau Bilangan Bulat pada penjumlahan

 Menggunkan Garis Bilangan

Pada pembelajaran penjumlahan pertama di SD kita bisa memulainya dengan benda-

benda di sekitar atau dalam kehidupan sehari-hari siswa. Sehingga siswa mampu
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan bilangan bulat di kehidupan
sehari-hari.

Misalkan dalam kelas terdapat banyak benda yang ada disekitar siswa seperti
buku,pupen,pensil,bangku dan lain-lain.Nah, dari ini kita bisa mengenalkan bilangan
bulat dengan membuat soal.

1. Penjumlahan bilangan bulat positif dan bilangan bulat positif

Seperti yang sudah kita ketahui bahwa bilangan bulat itu terdiri dari bilangan
bulat positif dan bilangan bulat negatif. Poembahasan kali ini mengenai penjumlahan
bilangan bulat positif dan positif,

Perhatikan contoh berikut

Contoh 1 :

Kita misalkan dalam kelas tersebut terdapat seorang anak yang bernama firman yang
membawa buku tulis sebanyak 3 buah buku.Terus datang temannya yang duduk
sebangku dengan dia yaitu fikri membawa buku sebanyak 2 buah. Berapa banyak buku
tulis firman dan fikri?

Perhatikan gambar dibawah ini

+ =
Kalau dalam bentuk matematika kita bisa menulis
3+2=5

Contoh 2:

Saat pulang sekolah Ani membeli buah jeruk sebanyak 3 buah . setelah tiba di rumah
ternyata ayahnya juga membawa buah jeruk sebanyak 6 buah. Berapa banyak buah jeruk
yang ada dirumah ani?

Perhatikan gambar dibawah ini

+ =

Kalau dalam bentuk matematika kita bisa menulis

3+6=9
coba lihat gambar-gambar di bawah ini. Tuliskan dalam bentuk noatsi matematika dan
berapa hasilnya penjumlahannya

dar

A. Sifat Integer atau Bilangan Bulat pada Penjumlahan

1. Sifat Asosiatif
Jika a,b dan c adalah bilangan bulat, maka:
( a + b) + c = a + ( b + c)
Contoh:
(2 + 3) + 4 = 2 + (3 + 4)
 Jika kita hasilkan, maka
. (2 + 3) + 4 = 2 + (3 + 4)
. (5) + 4 = 2 + (7)
. 9 = 9

Catatan: “selalu selesaikan yang dalam kurung dulu”

2. Sifat Komutatif
Jika a,b dan c adalah bilangan bulat, maka:
a+b=b+a
Contoh:

9+4=4+9

Jika kita hasilkan, maka

9+4 = 4+9
13 = 13
B. Menggunakan Garis Bilangan

Selain dengan penyelesaian di atas tadi kita juga dapat menyelesaikan penjumlahan
dengan garis bilangan

Misalkan ada soal

2 + 4 =....

Maka

          
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 ...

Kita mula – mula berada pada titik 2 dan mulai maju sebanyak 4 satuan ke kanan
karena angkanya masih positif
Jadi hasilnya adalah 6
2+4=6

C. Latihan
1. Tentukan hasil penjumlahan dibawah ini!
 a. 7 + 3 =...
b. 5 + 3 =....
c. (6 + 2) + 12 =.....
2. Selesaikan penjumlahan berikut dengan garis bilangan
a. 4 + 4 =...
b. (2 + 6) + 2 =....
c. (3 + 1) + 2 + (3 + 2) =...
3. Setelah pulang sekolah Andi,Firman dan Aldi berencana akan bermain kelereng
di lapangan. Sesampainya di rumah masing-masing mereka menuju kelapangan
dengan membawa kelereng. Andi membawa kelereng sebanyak 23 buah, Firman

mebawa 31 kelereng, sedangkan Aldi membawa kelereng sebanyak 14. Berapa

banyak kelereng mereka bila dikumpulkan..?
 CHAPTER III

WHOLE INTEGERS

Material:

• Integer properties or integers in the sum

• Using Number Lines

In the first addition learning in elementary school we can start with objects
around or in the daily lives of students. So students are able to solve problems related
to the sum of integers in everyday life.

For example, in class there are many objects that are around students such as
books, pupils, pencils, benches and so on. Well, from this we can introduce integers
by making questions

Example 1:

We suppose that in the class there is a child named Firman who brings 3
notebooks. There comes a friend who sits with him, namely Fikri, brings 2 books.
How many notebooks firman and fikri?

Look at the picture below

+ =
If in math we can write

3+2=5
 If in math we can write 3 + 2 = 5 Example 2: When returning home from
school Ani bought 3 oranges. after arriving home it turns out that his father also
brought as many as 6 fruit orange. How many oranges are there in my house?

Look at the picture below

+ =

If in math we can write

3 +6=9
A. Integer or Integers in Addition
1. Associative nature
If a, b and c are integers, then:
( a + b) + c = a + ( b + c)
If we produce, then
. (2 + 3) + 4 = 2 + (3 + 4)
. (5) + 4 = 2 + (7)
. 9 = 9

Note: "Always finish the parentheses first"

2. Commutative nature
If a, b and c are integers, then:
a+b=b+a

Example:

9+4=4+9
If we produce, then
 9+4 = 4+9
13 = 13

B. Using Number Lines

In addition to the above settlement we can also complete the addition with the number
line

Suppose there is a problem

2 + 4 =....

Then

          
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 ...

We first started at point 2 and started advancing 4 units to the right because the
number
were still positive
So the result is 6
2 +4=6

C. Exercise
1. Determine the sum results below!
a. 7 + 3 =...
b. 5 + 3 =....
c. (6 + 2) + 12 =....

2.Complete the following sum with the number line

a. 4 + 4 =...
b. (2 + 6) + 2 =....
c. (3 + 1) + 2 + (3 + 2) =...
3. After Andi's school, Firman and Aldi plan to play marbles in the field. Arriving at
their respective homes they headed to the spaciousness with marbles. Andi
brought 23 marbles, Firman brought 31 marbles, while Aldi brought 14 marbles.
How many marbles did they collect?