TUGAS 2

NENG ISMA, S.Pd

SMK TEKNOLOGI MANDIRI

Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), Tujuan

Pembelajaran dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran: Matematika

1. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Kompetensi IPK Tujuan Pembelajaran Materi
Dasar Pembelajaran
3.5 Mengan  Menjelaskan  Melalui diskusi dan menggali Konsep pola
alisis (memahami informasi, peserta didik dapat barisan dan
barisan C2 ) pola menjelaaskan konsep pola deret
dan bilangan bilangan barisan dan deret aritmatika
deret barisan dan aritmetika secara terstruktur.
aritmeti deret
k

 Menentukan  Melalui diskusi dan menggali Barisan

( menerapkan informasi, peserta didik dapat aritmetika
C3) suku ke-n menentukan suku ke-n dari
dari barisan barisan aritmetika dengan
aritmetika tepat
 Menentukan  Melalui diskusi dan menggali Deret
(Menerapkan informasi, peserta didik dapat aritmetika
C3) Jumlah n menentukan jumlah n suku
suku pertama pertama dari deret aritmetika
dari dengan benar.
deret.aritmetika
 Memecahkan(  Melalui diskusi dan menggali Barisan dan
menganalisis informasi peserta didik dapat deret
C4) menyelesaikan permasalahan aritmetika
permasalahan kontekstual yang berkaitan
kontekstual dengan barisan dan deret
yang berkaitan dengan mandiri.
dengan barisan
 dan deret.

4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur

kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi IPK Tujuan Pembelajaran Materi
Dasar Pembelajaran
4.5 Menentukan  Dengan diberikan beberapa barisan dan
Menyelesaik ( mencoba KA- masalah peserta didik dapat deret aritmatika
an masalah 3)masalah menentukan masalah
kontekstual konstektual yang kontekstual yang berkaitan
yang berkaitan dengan dengan barisan dan deret
berkaitan barisan dan deret aritmetika secara terstruktur
dengan aritmetika
barisan dan
deret
aritmatika
Menyelesaikan Menyelesaikan (menalar KA- Barisan dan
(menalar KA- 4)masalah konstektual yang deret
4)masalah berkaitan dengan barisan dan aritmetika
konstektual yang deret aritmetika dengan
berkaitan dengan prosedur kerja yang lazim
barisan dan deret
aritmetika

Pengintegrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstual)

 ke dalam Mata Pelajaran Matematika
Integrasi Muatan Lokal ke dalam Materi
Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran
Menganalisis barisan dan deret aritmetika
Menggunakan barisan dan deret
Menyelesaikan masalah kontekstual yang aritmatika pada bidang industry yang ada
berkaitan dengan barisan dan deret di garut
aritmatika

Pengintegrasian Mata Pelajaran Matematika pada Kegiatan Aktualisasi Kepramukaan

Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis barisan dan deret
aritmetika
4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan barisan dan deret
aritmatika
Integrasi materi mata pelajaran pada
Aktualisasi Ekstrakurikuler
Kepramukaan
Menggunakan barisan dan deret
aritmetika dalam kegiaatan
kepramukaan ( posisi baris, posisi
duduk saat rapat pramuka, dst )