Tugas 2: Analisis Materi Pembelajaran

Rini Fadilah, S.Pd

SMK BMI Cikajang

Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK),

Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : Matematika

KI Program Pendidikan 3 Tahun

3.Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

Kompetensi IPK Tujuan Pembelajaran Materi

Dasar Pembelajaran
3. 4 Menentukan  Menerangkan  Melalui diskusi dan menggali Menentukan
nilai (Memahami: informasi, peserta didik dapat nilai
maksimum dan C2) nilai menerangkan nilai maksimum maksimum
minimum maksimum dan dan minimum permasalahan dan minimum
permasalahan minimum kontekstual yang berkaitan
kontekstual permasalahan dengan program linear dua
yang berkaitan kontekstual yang variabel dengan benar.
dengan berkaitan dengan
program linear program linear
dua variabel dua variabel
 Menentukan  Melalui diskusi dan menggali Menentukan
(Menerapkan: informasi, peserta didik dapat nilai
C3) nilai menentukan nilai maksimum maksimum
maksimum dan dan minimum permasalahan dan minimum
minimum kontekstual yang berkaitan
permasalahan dengan program linear dua
kontekstual yang variabel dengan tepat.
berkaitan dengan
program linear
dua variabel
 Menemukan  Melalui diskusi dan menggali Menentukan
(menganalisis: informasi, peserta didik dapat nilai
C4) nilai menemukan nilai maksimum maksimum
maksimum dan dan minimum permasalahan dan minimum
minimum kontekstual yang berkaitan
permasalahan dengan program linear dua
kontekstual yang variabel dengan penuh percaya
berkaitan dengan diri.
program linear
dua variabel

@2017, Direktorat Pembinaan SMK

KI Program Pendidikan 3 Tahun
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang kerja.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi
Pembelajaran
4.4 Menyelesaikan 4.4.1 Menentukan  Diberikan beberapa Program
masalah (KA-3: masalah yang berhubungan Linear Dua
kontekstual yang Mencoba) dengan program linear dua Variabel
berkaitan dengan masalah variable, peserta didik
program linear dua konstektual dapat menentukan
variabel yang masalah konstektual
berkaitan yang berkaitan dengan
dengan program linear dua
program variabel dengan mandiri.
linear dua
variabel
4.4.2 Menyelesaikan  Diberikan beberapa Program
(KA-4 menalar) masalah yang berhubungan Linear Dua
masalah dengan program linear dua Variabel
konstektual variable, peserta didik
yang berkaitan dapat menyelesaikan
dengan masalah konstektual yang
program linear berkaitan dengan
dua variabel program linear dua
variabel dengan percaya
diri.
4.4.3 Menganalisis  Diberikan beberapa Program
(KA-4: masalah yang berhubungan Linear Dua
Menyelesaikan dengan program linear dua Variabel
) masalah variable, peserta didik
kontekstual dapat menganalisis
yang berkaitan masalah konstektual
dengan yang berkaitan dengan
program linear program linear dua
dua variabel variabel dengan
bertanggung jawab.

Tabel 2.Pengintegrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstual)

ke dalam Mata Pelajaran Matematika
Integrasi Muatan Lokal ke dalam Materi
Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran
3.4Menentukan nilai maksimum dan Menentukan keuntungan minimum dan
minimum permasalahan kontekstual maksimum dari penjualan hasil pertanian
 yang berkaitan dengan program linear
dua variabel

4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual kentang dan wortel

yang berkaitan dengan program linear
dua variabel

Tabel 3.Pengintegrasian Mata Pelajaran Matematika

pada Kegiatan Aktualisasi Kepramukaan

Integrasi materi mata pelajaran pada
Kompetensi Dasar Aktualisasi Ekstrakurikuler
Kepramukaan