LAPORAN KEGIATAN

BIMBINGAN TEKNIS(BIMTEK)
GURU BELAJAR SERI ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM(AKM)

TANGGAL 14 s.d. 18 JANUARI 2021

PENYUSUN :

NAMA : IRMA WINAR KURNIATI, S.Pd.

NIP : 197809092009022002
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 27 BANDUNG

CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH VII

PROVINSI JAWA BARAT
2021
 IDENTITAS GURU

1. Nama Sekolah : SMA Negeri 27 Bandung

2. Nama Guru : Irma Winar Kurniati, S.Pd.
3. NIP : 197809092009022002
4. Jabatan / Gol. : Guru Muda, III/c
5. Alamat Sekolah
a. Kelurahan : Rancanumpang
b. Kecamatan : Gedebage
c. Kota : Bandung
d. Provinsi : Jawa Barat
e. Telepon : 022-7838362
6. Mengajar Mapel : KIMIA
7. SK Pengangkatan sebagai CPNS
a. Pejabat yang mengangkat : Walikota Bandung
b. Nomor SK : 813/Kep.141-BKD/2009
c. Tanggal SK : 30 Januari 2009

Pangkat Terakhir
a. Pejabat yang mengangkat : Gubernur Jawa Barat
b. Nomor SK : 823/Kep.757/Mutasi/2017
c. Tanggal SK : 2 Oktober 2017

8. Alamat Rumah
a. Jalan : Jl. Gatot Subroto Gg. Binong Kulon VII no 90
b. Kelurahan : Binong
c. Kecamatan : Batununggal
d. Kota : Bandung
e. No Telp/HP : 089654776369
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN KEGIATAN

BIMBINGAN TEKNIS(BIMTEK)
GURU BELAJAR SERI ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM(AKM)

Bandung, 20 Januari 2021

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 27 Bandung Peserta Pelatihan

H. Ade Suryaman, S.Pd., M.M Irma Winar Kurniati, S.Pd.

Pembina Utama Muda, IV/c NIP. 197809092009022002
NIP. 196306011987031010

BAB I
 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Asesmen Nasional merupakan upaya untuk memotret secara komprehensif mutu
proses dan hasil belajar satuan pendidikan dasar dan menengah di seluruh Indonesia.
Informasi yang diperoleh dari asesmen nasional diharapkan digunakan untuk memperbaiki
kualitas proses pembelajaran di satuan pendidikan, yang pada gilirannya dapat
meningkatkan mutu hasil belajar murid.
Salah satu komponen hasil belajar murid yang diukur pada asesmen nasional adalah
literasi membaca serta literasi matematika (numerasi).Asesmen ini disebut sebagai Asesmen
Kompetensi Minimum (AKM) karena mengukur kompetensi mendasar atau minimum yang
diperlukan individu untuk dapat hidup secara produktif di masyarakat.Berbeda dengan
asesmen berbasis mata pelajaran yang memotret hasil belajar murid pada mata pelajaran
tertentu, AKM memotret kompetensi mendasar yang diperlukan untuk sukses pada
berbagai mata pelajaran.terbentuknya kultur belajar yang memposisikan murid sebagai
fokus utama, menggeser paradigma dari mengajarkan materi menjadi menumbuhkan
kompetensi secara konstruktif dan adaptif.

B. Tujuan
Tujuan disusunnya Laporan Kegiatan Bimtek AKM adalah sebagai persyaratan
untuk mendapatkan nilai angka kredit point pelaksanaan tugas guru dalam aspek
Pengembangan Diri (PD) pada Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).

C. Dasar Pelaksanaan Tugas

1.Surat Pemberitahuan pendaftaran calon Peserta Daring Program Guru Belajar Seri
Masa Pandemi Nomor : 4182/B.B1/GT/2020 tanggal 29 Desmber 2020

BAB II
 KEGIATAN PELATIHAN

A. Jenis dan Nama Diklat

Jenis Diklat : Diklat Fungsional
Nama Diklat : BIMTEK AKM

B. Waktu, Tempat dan Penyelenggaraan Kegiatan

Waktu Pelaksanaan : 14 s.d 18 Januari 2021
Tempat : daring di laman gurubelajar.kemdikbud.go.id.
Penyelenggara : Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan

C. Tujuan
Asesmen Nasional berupaya untuk memotret secara komprehensif mutu proses
dan hasil belajar satuan pendidikan dasar dan menengah, informasi yang didapatkan
digunakan untuk memperbaiki kualitas proses pembelajaran di satuan pendidikan, yang
pada gilirannya dapat meningkatkan mutu hasil belajar murid.
.
D. Uraian Materi
No Materi Jam
A. Materi Pokok
1 Konsep Asesmen Nasional 6
2 Teknis Pelaksanaan Asesmen Nasional 4
3 Asesemen Literasi Membaca 5
4 Asesmen Numerasi 5
5 Laporan Tindak Lanjut Hasil Asesmen Kompetensi Minimum 10
B. Materi Penunjang
1 Asesmen Pra dan Pasca Program 2
Jumlah 32

E. Tindak Lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan setelah mengikuti kegiatan ini adalah guru dapat
Menyusun strategi pembelajaran efektif dan berkualitas sesuai dengan tingkat capaian
murid “teaching at the right level”

F. Dampak/Hasil Kegiatan
 Dengan menggunakan strategi yang di sesuaikan dengan kondisi murid maka
diharapkan antusiasme untuk belajar tetap terjaga. Rasa bosan karena tantangan atau
tugas yang terlalu sederhana atau rasa putus asa karena tugas yang terlalu sulit,di luar
jangkauan murid dapat dihindari sehingga memudahkan murid menguasai konten atau
kompetensi pada suatu mata pelajaran.

BAB III
PENUTUP

Keberhasilan pelaksanaan Kegiatan BIMTEK AKM ditentukan oleh kesungguhan

semua pihak dalam melaksanakan program ini. Guru yang ideal yang terus belajar dan
mengembangkan diri (upgrade) di setiap saat dan dimanapun. Guru wajib untuk selalu
melakukan kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan guna mendukung
pengembangan profesi bagi guru pembelajar sesuai dengan pengembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi.
 Kegiatan BIMTEK AKM menggunakan moda pembelajaran Daring selama masa
Pandemi. Program yang dikembangkan oleh Direktorat Jendral Guru dan Tenaga
Kependidikan diharapkan mampu meningkatkan kualitas belajar murid Indonesia sehingga
menciptakan Indonesia yang semakin maju.
Kegiatan BIMTEK AKM merupakan contoh formal pengembangan dan pembinaan
profesi guru. Kebutuhan pengembangan dan pembinaan profesi guru perlu dituangkan
dalam kebijakan program peningkatan kompetensi guru, dan merupakan bagian dari upaya
pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB). Program pengembangan dan pembinaan
profesi guru dilaksanakan untuk menjamin semua guru memiliki dan meningkatkan
kompetensi sesuai dengan standar yang telah ditetapkan, sebagaimana diatur dalam
Peraturan Menteri Negara PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional
Guru dan Angka Kreditnya.
Demikian laporan kegiatan Kegiatan BIMTEK AKM ini dibuat agar menjadi perhatian
dan bentuk pelaporan pertanggungjawaban setelah melakukan kegiatan pelatihan dan
untuk upaya pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB).
 LAMPIRAN

MATRIK RINGKASAN PELAKSANAAN DIKLAT

Nama Nama
Nama Tempat Jumlah Penanggu Penyeleng
Materi Dampak
Diklat Kegiatan Jam ng jawab gara
Kegiatan Kegiatan

Kegiatan daring di 32 Jam Dr. Iwan 1. Konsep Direktorat Dengan

Bimtek laman Syahril, asesmen Jenderal menggunakan
AKM gurubelajar.k Ph.D nasional Guru dan strategi yang di
emdikbud. 2. Teknis Tenaga sesuaikan dengan
go.id. pelaksanaan Kependidi kondisi murid maka
asesmen kan diharapkan
nasional antusiasme untuk
3. Asesmen belajar tetap terjaga.
literasi Rasa bosan karena
membaca tantangan atau
4. Asesmen tugas yang terlalu
Numerasi sederhana atau rasa
5. Tindak lanjut putus asa karena
laporan hasil tugas yang terlalu
asesmen sulit,di luar
kompetensi jangkauan murid
minimum dapat dihindari
6. Asesmen pra sehingga
dan pasca memudahkan murid
program menguasai konten
atau kompetensi
pada suatu mata
pelajaran.