LK 2.

1 FORMAT IDENTIFIKASI MASALAH

N Data Observasi Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Rencana Aksi/Solusi Keterangan

o
1 2 3 4 5 6
1. Rancangan 1. Stategi yang 1. Bagaimana 1. Merangkum 1.Referensi
pembelajaran diterapkan upaya materi teman
pendidik pada meningkatkan sesederhana yang sejawat.
peserta didik strategi mudah dipahami
kurang sesuai pembelajaran peserta didik
dengan materi pendidik SD terlebih dahulu
yang disampaikan Negeri 2 Sungai untuk kemudian
pendidik. Dua pada disampaikan
proses kepada peserta
pembelajaran didik melalui
“Blended Video Call
Learning” ? (WAG),
rangkuman
materiberbentuk
PPT, Video
pembelajaran.

2. Rumusan 2.Bagaimana 2. Membuat 2. Referensi

indikator yang membuat rumusan youtube dan
mencakup rancangan indikator “Googgle
operasional dan pembelajaran yang berdasarkan Scholler”.
psikomotor peserta memuat rumusan ranah kognitif
didik kurang sesuai indikatortepat taksonomi bloom
untuk diterapkan sasaran pada (KKO) serta
pada peserta didik. peserta didik SD memperhatikan
Negeri 2 Sungai Psikomotor para
Dua pada peserta didik.
kegiatan
pembelajaran
sistem “Blended
Learning” ?

2. Media 1. Media yang 1. Bagaimana 1. Menggunakan 1. Video

pembelajaran digunakan hanya mengembangka media referensi
sebatas LKS nmedia pembelajaran
yang tersedia di pembelajaran daring maupun dari
sekolah saja. yang efektif luring yang Youtube.
bagipeserta bervariatif dengan
didik SDNegeri menyisipkan
2 Sungai Dua teknologi di
pada proses dalamnya.
pembelajaran
daring maupun
luring ?

2. Media 2. Bagaimana 2. Memancing 2. Referensi

pembelajaran upaya maksimal stimulus rasa ingin PPT dari
yang kurang pendidik dalam tahu pesertadidik teman PPG
variatif dari memotivasi dengan
pendidik peserta didik SD memberikan
membuat rasa Negeri 2 Sungai pertanyaan-
jenuh pada Dua pada pertanyaan yang
peserta didik kegiatan masih berkaitan
dalam kegiatan pembelajaran dengan materi
pembelajaran sistem “Blended pembelajaran.
daring. Learning” ? Membuat
rangkuman materi
ajar sesederhana
mungkin (Mind
Map) yang mudah
di pahami oleh
peserta didik.
3. Karakteristik , 1. Gaya 1. Apa upaya 1. Memanfaatkan 1. Referensi
sosial, kulural belajar peserta pendidik dalam media daring teman
peserta didik didik yang memaksimalkan yang variatif dan sejawat dan
berbeda, motivasi bagi dominan live WAG.
memungkinka peserta didik (Video Call)
n pendidik SDNegeri 2 dengan tidak
mengalami SungaiDua menonaktifkan
kendala dalam pada kegiatan kamera pada
menerapkan pembelajaran media daring
materi sistem yang digunakan
pembelajaran. “Blended untuk memantau
Learning” ? karakter atau
perilaku para
peserta didik.

2. Kurangnya 2. Apa upaya 2. Mengadakan 2. Referensi

penguatan yang tepat guna kunjungan (Home Kepala
karakter dari bagi pendidik Visit) satu minggu Sekolah,
pendidik dalam sekali secara rolling Pengawas
maupun menanamkan SD, serta
orangtua/wali Pendidikan permintaaan
murid peserta Penguatan Orangtua /
didik. Karakter (PPK) wali murid
bagi peserta didik
SD Negeri 2
Sungai Dua
pada proses
pembelajaran
sistem
“Blended
Learning” ?

4. Hasil evaluasi 1. Sebagian besar 1. Bagaimana 1. Materi atau tugas 1. Referensi

peserta didik lalai upaya yang ingin Kepala
akan tugas yang meningkatkan disampaikan, sehari sekolah dan
sudah diberikan kedisiplinan sebelumnya sudah teman
oleh pendidik. peserta didik diberikan kepada sejawat.
 SDNegeri 2 peserta didik untuk
SungaiDua dipelajari terlebih
pada proses dahulu.
pembelajaran
daring ?

2. Menurunnya 2. Mengapa hasil 2. Tugas yang 2. Referensi

nilai capaian pada capaian belajar diberikan ada LKPD dari
hasil belajar peserta didik SD batasan waktu teman
peserta didik Negeri 2 Sungai untuk pengumpulan sejawat dan
selama luring, Dua menurun dan diberi nilai. Googgle
sedangkan pada pada saat luring, Apabila masih Scholler.
saat daring hasil namun pada saat terdapat kesulitan
capaian belajar daring peserta didik bisa
peserta didik meningkat menanyakannya
meningkat. ? kepada pendidik.

5. Sarana dan 1. Android yang 1.Bagaimana 1. Membuat 1. Referensi

Prasarana dimiliki peserta upaya rangkuman materi teman
didik sebagian memaksimal ajar bagi peserta sejawat.
masih berbagi kan serta didik yang tidak
dengan meningkatkn mempunyai
orangtua/wali sarana dan Android sendiri.
murid itu sendiri prasarana di Memfasilitasi
bukan milik SDNegeri 2 peserta didik
peribadi peserta SungaiDua dengan
didik. pada proses menggunakan
pembelajarn metode sistem buku
daring ? dua jurnal.

2. Kurang 2. Menggunakan 2. Referensi

2. Apa upaya
memadainya akses metode BYOD kepala
pendidik dalam
jaringan internet, (Bring Your Own sekolah dan
memfasilitasi
kalaupunada susah Devices), yaitu teman
sarana dan pra
untuk dijangkau. membawa sejawat.
sarana peserta
didik pada proses teknologi sendiri
pembelajaran (perangkat pribadi)
sistem “Blended saat proses

Learning” di SD pembelajaran
Negeri 2 Sungai daring.
Dua ?