SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : IPA Terapan
Kelas /Semester : X / Gasal
Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual dan proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Bertambah keimanannya dengan Besaran dan Mengamati Observasi 4 JP Sumber/Alat
menyadari hubungan keteraturan dan turunannya  Membuat daftar (tabel) Ceklist lembar (2 x 2 JP) dan bahan :
kompleksitas alam dan jagad raya  Ketelitian nama besaran, alat ukur, pengamatan  mistar
terhadap kebesaran Tuhan yang (akurasi) dan cara mengukur, dan kegiatan milimeter,
menciptakannya ketepatan (presisi) satuan yang digunakan eksperimen jangka
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang  Kesalahan secara individu, Portofolio sorong,
mengatur mengenai besaran fisika pengukuran termasuk yang berlaku Laporan tertulis mikrometer,
dan pengukuran  Penggunaan angka di daerah setempat kelompok timbangan/
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah penting (misalnya: untuk ukuran neraca
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; massa: mayam di lengan/
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;

Silabus IP A Terapan K urik ulum 2013 SM K N egeri 3 K lat en

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bertanggung jawab; terbuka; kritis; Sumatera Utara, untuk Tes neraca pegas,
kreatif; inovatif dan peduli ukuran panjang: tumbak Tes tertulis dan
lingkungan) dalam aktivitas sehari- di Jawa Barat). bentuk uraian stopwatch
hari sebagai wujud implementasi  Mengamati beberapa tentang  Referensi /
sikap dalam melakukan percobaan alat ukur panjang, massa penggunaan bahan ajar
dan berdiskusi dan waktu yang ada di angka penting terkait
2.2 Menghargai kerja individu dan sekitar (mistar dan kesalahan  e-dukasi.net
kelompok dalam aktivitas sehari-hari milimeter, jangka pengukuran
sebagai wujud implementasi sorong, mikrometer, dan/atau
melaksanakan percobaan dan timbangan/neraca pilihan ganda
melaporkan hasil percobaan lengan/neraca pegas, dan tentang
3.1 Memahami konsep besaran fisika  Mendeskripsikan cara stopwatch) dan membaca alat
dan pengukurannya (ketepatan, menggunakan alat pengukur menemukan cara ukur
ketelitian, dan aturan angka penting)  Mendeskripsikan akurasi dan bagaimana alat tersebut
presisi alat pengukur bekerja/digunakan
4.1 Mengukur benda terkait dengan  Mengamati adanya Menanya
besaran fisika denga menggunakan kesalahan pengukuran  Mengajukan pertanyaan
alat ukur dibidang pariwisata  Menerangkan penggunaan cara menggunakan alat
angka-angka penting dalam ukur, cara membaca
pengukuran skala, dan cara
 Menggunakan alat ukur yang menuliskan hasil
tepat pada tiap pengukuran pengukuran
yang berbeda  Mengajukan pertanyaan
 Mengamati cara penggunaan aspek ketelitian,
beberapa alat ukur panjang, ketepatan, dan alat
massa dan waktu yang ada di dalam mengukur
laboratorium Eksperimen/explore
 Membandingkan  Mengukur masa jenis
penggunaan alat pengukur benda yang digunakan di
modern dengan alat bidang pariwisata
pengukur tradisional (pengukuran dilakukan

Silabus IP A Terapan K urik ulum 2013 SM K N egeri 3 K lat en


Kompetensi Dasar Indikator
 Membuat data hasil
pengukuran dalam bentuk
grafik serta dapat
menghitung kesalahan
pengukuran
 Mengintepretasikan dan
menyimpulkan data hasil
pengukuran
 Membuat dan menyajikan
laporan tertulis yang dapat
dipublikasikan
Silabus IP A Terapan K urik ulum 2013 SM K N egeri 3 K lat en
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
satu kali) dan buah atau
sayuran atau serealia/
kain/bahan
kosmetik/penghapus
(dilakukan berulang
dengan ukuran beda dan
jenis yang sama) secara
berkelompok dengan
menggunakan mistar
milimeter, jangka
sorong/ mikrometer,
timbangan/neraca
lengan/neraca pegas, dan
stopwatch
Asosiasi
 Mengolah data hasil
pengukuran berulang
(diberikan oleh guru)
dalam bentuk penyajian
data, membuat grafik,
menginterpretasikan
data dan grafik, dan
menghitung kesalahan,
serta menyimpulkan
hasil interpretasi data
Komunikasi
 Membuat laporan
tertulis
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Bertambah keimanannya dengan Usaha dan energi Mengamati Observasi 6 JP Sumber/Alat
menyadari hubungan keteraturan dan  Energi kinetik dan Mengamati peragaan atau Ceklist lembar (3 x 2 JP) dan bahan:
kompleksitas alam dan jagad raya energi potensial simulasi usaha positif, usaha pengamatan  Bahan untuk
terhadap kebesaran Tuhan yang (gravitasi dan negatif dan usaha nol kegiatan melakukan
menciptakannya pegas) eksperimen praktek
Menanya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang  Konsep usaha  Mengajukan pertanyaan Portofolio  Alat untuk
mengatur energy, gaya, usaha dan melakukan
perubahan energy.  Hubungan usaha tentang energi kinetik dan Laporan tertulis
energi potensial (energi kelompok percobaan
dan energi kinetik
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
potensial gravitasi dan  Referensi yang
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;  Hubungan usaha Tes terkait
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; dengan energi pegas) Tes tertulis  e-dukasi.net
bertanggung jawab; terbuka; kritis; potensial  Mengajukan pertanyaan bentuk uraian
kreatif; inovatif dan peduli hubungan usaha dengan dan atau
 Hukum kekekalan
lingkungan) dalam aktivitas sehari- energi mekanik perubahan energi kinetik pilihan ganda
hari sebagai wujud implementasi dan energi potensial tentang konsep
sikap dalam melakukan percobaan  Mengajukan pertanyaan energi,usaha,ga
dan berdiskusi rumusan bentuk hukum ya dan
2.2 Menghargai kerja individu dan kekekalan energi mekanik perubahan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari energi
Eksperimen/Eksplorasi
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan  Eksplorasi penerapan
melaporkan hasil percobaan hukum kekekalan energi
mekanik di bidang
3.2 Menganalisis konsep energi, usaha,  Mendeskripsikan usaha pariwisata
gaya, hubungan usaha dan perubahan dalam fisika Asosiasi
energi, dan hukum kekekalan energi  Mendeskripsikan energi  Mengelompokan bentuk
untuk menyelesaikan permasalahan kinetik dan energi potenial hukum kekekalan energi
gerak di bidang pariwisata

Silabus IP A Terapan K urik ulum 2013 SM K N egeri 3 K lat en

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.2 Mengidentifikasi berbagai konsep  Mendeskripsikan hukum mekanik pada berbagai
energy, usaha, gaya, hubungan kekekalan energi I dan II gerak (gerak parabola,
usaha,perubahan energy dan hukum  Mengidentifikasikan gerak pada bidang
kekekalan energy hubungan antara usaha dan lingkaran, dan gerak
energi satelit/planet dalam tata
 Melakukan eksperimen surya
hukum kekekalan energi Komunikasi
dalam bidang pariwisata  Menyusun laporan dan
 Mengelompokkan hukum mempresentasikan hasil
kekekalan energi mekanik diskusi kelompok
dalam berbagai gerak
 Menyajikan dan
mempresentasikan laporan
tertulis dalam diskusi
kelompok

Silabus IP A Terapan K urik ulum 2013 SM K N egeri 3 K lat en

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Bertambah keimanannya dengan Kekuatan bahan, Mengamati Observasi 6 JP Sumber/Alat
menyadari hubungan keteraturan dan tegangan  Peragaan benda elastis Ceklist lembar (3 X 2 JP) dan bahan :
kompleksitas alam dan jagad raya dan benda plastis
permukaan , dan pengamatan  Benda elastic
terhadap kebesaran Tuhan yang elastisitas  Peragaan dengan kegiatan  Benda plastis
menciptakannya menunjukkan bahan eksperimen Bahan praktik
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang yang kotor kemudian
produktif yang
direndam dalam larutan Portofolio
mengatur kekuatan bahan, tegangan terkait
permukaan dan elastisitas dibidang sabun beberapa saat, Laporan tertulis
selanjutnya mengamati kelompok  Referensi yang
pariwisata
perubahan yang terjadi terkait
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Tes
pada air rendamannya  Alat untuk
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; Tes tertulis
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; Menanya percobaan
bentuk uraian
bertanggung jawab; terbuka; kritis;  Tanya jawab kekuatan  e-dukasi.net
dan/atau
kreatif; inovatif dan peduli bahan, tegangan pilihan ganda
lingkungan) dalam aktivitas sehari- permukaan , dan elastisitas dan
hari sebagai wujud implementasi elastisitas tegangan
sikap dalam melakukan percobaan Eksperimen/Eksplorasi permukaan
dan berdiskusi  Melakukan praktik
2.2 Menghargai kerja individu dan produktif untuk
kelompok dalam aktivitas sehari-hari menyelidiki peristiwa
sebagai wujud implementasi kekuatan bahan,
melaksanakan percobaan dan tegangan permukaan ,
melaporkan hasil percobaan dan elastisitas
 Eksplorasi untuk
menemukan kekuatan
3.3 Mendeskripsikan kekuatan bahan,  Mendeskrpsikan kekuatan bahan, tegangan
tegangan permukaan , dan elastisitas bahan dalam fisika permukaan , dan
di bidang pariwisata  Mendeskripsikan tegangan elastisitas
permukaan dan elastisitas Asosiasi :
4.3 Melakukan praktik produktif untuk
 Mempraktikan bentuk  Melaporkan data
mengevaluasi peristiwa kekuatan
kekuatan bahan pada seuatu percobaan dan
bahan, tegangan permukaan , dan

Silabus IP A Terapan K urik ulum 2013 SM K N egeri 3 K lat en

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
elastisitas di bidang pariwisata benda membandingkan hasil
 Menemukan kekuatan bahan percobaan dengan
dan tegangan permukaan referensi
pada sebuah benda Komunikasi
 Menganalisis hasil  Diskusi kelompok
percobaan dengan referensi membahas hasil
 Membuat laporan hasil percobaan
diskusi kelompok dan  Membuat laporan
mempublikasikannya praktik

1.1 Bertambah keimanannya dengan Suhu, Kalor dan Mengamati Observasi 6 jam Sumber/Alat
menyadari hubungan keteraturan dan Perpindahan Kalor  Mencermati peragaan Ceklist lembar (3 x 2 JP) dan bahan :
kompleksitas alam dan jagad raya  Suhu dan tentang: pengamatan  Bahan untuk
terhadap kebesaran Tuhan yang pemuaian - Simulasi pemuaian kegiatan percobaan
menciptakannya  Hubungan kalor besi eksperimen suhu, kalor dan
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang dengan suhu - Pemanasan es Portofolio perpindahan
mengatur suhu, kalo dan benda dan menjadi air Laporan tertulis kalor
perpindahan kalor wujudnya - Konduktivitas logam kelompok  Alat untuk
 Azas Black (almunium, besi, Tes percobaan
 Perpindahan tembaga, dan Tes tertulis suhu, kalor dan
kalor secara timah) bentuk uraian perpindahan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah konduksi,  Melakukan studi pustaka tentang kalor
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; konveksi, dan untuk mencari informasi pemuaian, dan  Referensi yang
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; radiasi mengenai pengaruh asas Black terkait
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kalor terhadap dan/atau  e-dukasi.net
kreatif; inovatif dan peduli perubahan suhu benda, pilihan ganda
lingkungan) dalam aktivitas sehari- pengaruh perubahan tentang
hari sebagai wujud implementasi suhu benda terhadap perpindahan
sikap dalam melakukan percobaan ukuran benda kalor dengan
dan berdiskusi (pemuaian), dan cara konduksi
2.2 Menghargai kerja individu dan perpindahan kalor secara dan konveksi
kelompok dalam aktivitas sehari-hari

Silabus IP A Terapan K urik ulum 2013 SM K N egeri 3 K lat en


Kompetensi Dasar Indikator
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.4 Menganalisis pengaruh kalor dan  Mendeskripsikan suhu,
perpindahan kalor di bidang kalor dan perpindahan kalor
pariwisata  Mendeskripsikan azas
3.5 Menganalisis pengaruh suhu dan Black pada perpindahan
pemuaian di bidang pariwisata kalor
4.4 Mengevaluasi proses perambatan  Mengidentifikasi
kalor secara konduksi, konveksi, dan perpindahan kalor yang
radiasi di bidang pariwisata berupa konduksi, konveksi
4.5 Mengevaluasi pengaruh kalor dan radiasi
terhadap perubahan suhu dan  Menganalisis pengaruh
perubahan wujud benda suhu pada pemuaian bnda
 Mengevaluasi proses
perpindahan kalor secara
konduksi, konveksi dan
radiasi
 Melalukan eksperimen
perambatan kalor
 Menganalisis pengaruh
kalor terhadap perubahan
suhu dan wujud benda
 Menyimpulkan data hasil
percobaan proses
perambatan kalor
 Membuat laporan dan
mempublikasikan
Silabus IP A Terapan K urik ulum 2013 SM K N egeri 3 K lat en
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
konduksi, konveksi dan
radiasi
Menanya
 Mengajukan pertanyaan
pengaruh kalor terhadap
suhu, wujud, dan ukuran
benda
 Mengajukan pertanyaan
azas Black dan
perpindahan kalor
Eksperimen/explorasi
 Melakukan penyelidikan
proses perambatan kalor
secara konduksi,
konveksi, dan radiasi di
bidang pariwisata
 Melakukan percobaan
untuk menyelidiki
pengaruh kalor terhadap
perubahan suhu dan
perubahan wujud benda
Asosiasi
 Mengolah, menyajikan,
menginterpretasikan dan
menyimpulkan data
proses perambatan kalor
secara konduksi,
konveksi, dan radiasi di
bidang pariwisata
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Komunikasi
 Membuat laporan hasil
eksperimen

1.1 Bertambah keimanannya dengan Perubahan Materi Mengamati dan Menanya Observasi 6 JP Sumber/Alat
menyadari hubungan keteraturan dan Mengamati peragaan: Ceklist lembar (3X2JP) dan bahan :
kompleksitas alam dan jagad raya pengamatan  Bahan
 Kapur barus diletakkan
terhadap kebesaran Tuhan yang kegiatan percobaan
menciptakannya dalam wadah kemudian
diletakkan di atas kaki eksperimen untuk
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang perubahan
tiga dan kasa selanjutnya Portofolio
mengatur perubahan materi materi
dipanaskan diatas lampu Laporan tertulis
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah spiritus  Alat untuk
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; Tes
 Es batu dipanaskan percobaan
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; Tertulis Uraian perubahan
 Air sirup dalam kantong
bertanggung jawab; terbuka; kritis; dan atau materi
plastik kecil kemudian
kreatif; inovatif dan peduli dimasukkan dalam
Pilihan Ganda  Referensi yang
lingkungan) dalam aktivitas sehari- tentang terkait
pecahan es batu dan
hari sebagai wujud implementasi perubahan  e-dukasi.net
garam kemudian
sikap dalam melakukan percobaan materi
digoyang-goyangkan
dan berdiskusi  Atau perubahan materi
2.2 Menghargai kerja individu dan lainnya di bidang
kelompok dalam aktivitas sehari-hari

Silabus IP A Terapan K urik ulum 2013 SM K N egeri 3 K lat en

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sebagai wujud implementasi pariwisata
melaksanakan percobaan dan Mengajukan pertanyaan:
melaporkan hasil percobaan
 Penyebab perubahan
3.6 Menganalisis jenis, sifat-sifat, dan  Mendeskripsikan materi materi dan faktor-faktor
contoh perubahan materi di bidang yang ada di alam yang menyebabkan
pariwisata  Mengidentifikasi perubahan terjadinya perubahan
4.6 Mengevaluasi perubahan materi di wujud materi yang ada di materi
bidang pariwisata bidang pariwisata Eksperimen/Eksplorasi
 Mendeskripsikan penyebab  Melakukan percobaan
perubahan materi dan faktor- perubahan materi di
faktornya bidang pariwisata
Komunikasi
 Membuat laporan hasil
eksperimen
1.1 Bertambah keimanannya dengan Wujud zat Mengamati : Observasi 4 JP Sumber/Alat
menyadari hubungan keteraturan dan  Mengamati Perubahan dan bahan :
 Jenis dan sifat Ceklist lembar (2X2 JP)
kompleksitas alam dan jagad raya wujud zat dan pengamatan  Beberapa
terhadap kebesaran Tuhan yang  Peranan zat peranannya melalui kegiatan jenis zat
menciptakannya perlakuan eksperimen tertentu
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang Menanya : (padat dan
 Mengajukan pertanyaan Portopolio
mengatur wujud zat cair)
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah perubahan zat Bahan
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; berdasarkan wujud dan presentasi  Referensi
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; peranannya. terkait
bertanggung jawab; terbuka; kritis; Eksperimen /Eksplorasi : Tes
kreatif; inovatif dan peduli  Melakukan praktek
Tes tertulis
lingkungan) dalam aktivitas sehari- produktif untuk
bentuk uraian
hari sebagai wujud implementasi mengetahui perubahan
dan/atau
sikap dalam melakukan percobaan zat berdasarkan wujud
pilihan ganda
dan berdiskusi dan peranan.
2.2 Menghargai kerja individu dan

Silabus IP A Terapan K urik ulum 2013 SM K N egeri 3 K lat en

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kelompok dalam aktivitas sehari-hari Asosiasi : Observasi 6 JP Sumber/Alat
sebagai wujud implementasi  Menganalisis perubahan dan bahan :
Ceklist lembar (3 x 2 JP)
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
zat berdasarkan wujud pengamatan  Bahan praktik
dan peranan kegiatan untuk unsur,
3.7 Mendeskripsikan jenis dan sifat dari
Komunikasi : eksperimen senyawa dan
berbagai wujud zat dan peranannya  Mengidentifikasi unsur, campuran
dibidang pariwisata  Melaporkan dan Portofolio
senyawa dan campuran Unsur, senyawa  Alat praktik
4.7 Mengidentifikasi jenis dan sifat zat mempresentasikan hasil Bahan
 Mengidentifikasi molekul dan campuran percobaa presentasi untuk
berdasarkan wujud dan peranannya
unsur dan molekul senyawa Mengamati mendukung
dibidang pariwisata Tes
 Menganalisis perbedaan  Perbedaan antara unsur,
unsure,senyawa
unsur, senyawa dan Tes tertulis dan campuran.
senyawa dan campuran di
campuran
bentuk uraian  Referensi yang
bidang pariwisata (contoh: dan/atau terkait
dengan menunjukkan gula, pilihan ganda
garam, air, seng,  e-dukasi.net
1.1 Bertambah keimanannya dengan unsur, senyawa
menyadari hubungan keteraturan dan aluminium, sari buah atau dan campuran
kompleksitas alam dan jagad raya unsur/ senyawa/campuran
terhadap kebesaran Tuhan yang lainnya )
menciptakannya Menanya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang  Mengajukan pertanyaan
mengatur unsure, senyawa dan perbedaan antara unsur,
campuran. senyawa dan campuran
Eksperimen/Eksplorasi
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;  Melakukan praktik
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; produktif untuk
bertanggung jawab; terbuka; kritis; membedakan senyawa dan
kreatif; inovatif dan peduli campuran di bidang
lingkungan) dalam aktivitas sehari- pariwisata
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan

Silabus IP A Terapan K urik ulum 2013 SM K N egeri 3 K lat en

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan berdiskusi Asosiasi
2.2 Menghargai kerja individu dan
 Menganalisis perbedaan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi antara unsur, senyawa dan
campuran di bidang
melaksanakan percobaan dan
pariwisata
melaporkan hasil percobaan
Komunikasi
3.8 Memahami jenis, karakteristik,  Mendeskripsikan lambang
lambang dan contoh unsur, senyawa dan contoh unsur  Melaporkan dan
dan campuran di bidang pariwisata mempresentasikan hasil
 Mendeskripsikan lambang eksperimen
dan contoh senyawa
 Mengidentifikasi jenis-jenis
campuran di bidang
pariwisata
4.8 Membedakan senyawa dan campuran
melalui praktek produktif di bidang
pariwisata

Silabus IP A Terapan K urik ulum 2013 SM K N egeri 3 K lat en

 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran : IPA Terapan
Kelas /Semester : X / Genap
Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual dan proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Bertambah keimanannya Ikatan ion dan kovalen Mengamati Observasi 6 JP Sumber/Alat
dengan menyadari hubungan  Sifat ikatan ion  Membuat daftar (tabel) Ceklist lembar (3 x 2 JP) dan bahan :
keteraturan dan kompleksitas  Sifat ikatan kovalen ikatan ion, ikatan kovalen pengamatan kegiatan  Referensi
alam dan jagad raya terhadap dan sifat-sifatnya eksperimen yang terkait
kebesaran Tuhan yang  Mengamati beberapa contoh Portofolio  e-dukasi.net
menciptakannya ikatan ion dan kovalen sesuai Laporan tertulis  model ikatan
1.3 Menyadari kebesaran Tuhan bidang pariwisata. kelompok ion dan
yang mengatur ikatan ion dan Menanya Tes ikatan
kovalen  Mengajukan pertanyaan Tes tertulis bentuk kovalen
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah sifat-sifat ikatan ion dan uraian tentang
(memiliki rasa ingin tahu; penggunaan angka

Silabus IP A Terapan K urik ulum 2013 SM K N egeri 3 K lat en

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
objektif; jujur; teliti; cermat; kovalen dalam bidang penting dan kesalahan
tekun; hati-hati; bertanggung pariwisata. pengukuran dan/atau
jawab; terbuka; kritis; kreatif;  Mengajukan pertanyaan pilihan ganda tentang
inovatif dan peduli lingkungan) contoh-contoh ikatan ion dan ikatan ion dan kovalen
dalam aktivitas sehari-hari kovalen dalam bidang
sebagai wujud implementasi pariwisata.
sikap dalam melakukan Eksperimen / eksplorasi :
percobaan dan berdiskusi  Eksplorasi perbedaan ikatan
2.2 Menghargai kerja individu dan ion dan kovalen dengan
kelompok dalam aktivitas menggunakan berbagai
sehari-hari sebagai wujud referensi.
implementasi melaksanakan Asosiasi
percobaan dan melaporkan hasil  Menyimpulkan hasil diskusi
percobaan Komunikasi
3.9 Memahami ikatan ion dan  Mendeskripsikan  Membuat laporan tertulis dan
kovalen di bidang pariwisata ikatan ion dan mempresentasikannya
kovalen
 Mengidentifikasi
ikatan ion dan
kovalen
 Membuat daftar
ikatan ion dan
kovalen
4.9 Mengklasifikasikan ikatan ion
dan kovalen di bidang
pariwisata
1.3 Bertambah keimanannya Larutan dan satuan Mengamati Observasi 6 JP Sumber/Alat
dengan menyadari hubungan konsentrasi  Proses kelarutan bahan Ceklist lembar (3 X 2 JP) dan bahan :
keteraturan dan kompleksitas berdasarkan perbedaaan pengamatan kegiatan  Bahan
alam dan jagad raya terhadap suhu, konsentrasi, jenis eksperimen praktek
kebesaran Tuhan yang bahan pelarut di bidang Portofolio larutan
menciptakannya Laporan tertulis

Silabus IP A Terapan K urik ulum 2013 SM K N egeri 3 K lat en

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.4 Menyadari kebesaran Tuhan pariwisata kelompok  Alat praktek
yang mengatur laruran dan Menanya Tes larutan
konsentrasi  Tanya jawab faktor-faktor Tes tertulis bentuk  Referensi
3.4 Menunjukkan perilaku ilmiah  Mendeskripsikan yang mempengaruhi larutan uraian dan/atau pilihan yang terkait
(memiliki rasa ingin tahu; kelarutan bahan dan kelarutan bahan ganda larutan,  e-dukasi.net
objektif; jujur; teliti; cermat;  Mengidentifikasi  Diskusi faktor-faktor yang kelarutan dan satuan
tekun; hati-hati; bertanggung proses kelarutan mempengaruhi larutan dan konsentrasi.
jawab; terbuka; kritis; kreatif; bahan kelarutan bahan
inovatif dan peduli lingkungan)  Menganalisis Eksperimen/Eksplorasi
dalam aktivitas sehari-hari kelarutan bahan  Melakukan praktik proses
sebagai wujud implementasi bedasarkan kelarutan bahan berdasarkan
sikap dalam melakukan perbedaan perbedaaan suhu,
percobaan dan berdiskusi konsentrasi, suhu, konsentrasi, jenis bahan
3.5 Menghargai kerja individu dan dan jenis bahan pelarut di bidang pariwisata
kelompok dalam aktivitas pelarut.  Eksplorasi untuk
sehari-hari sebagai wujud  Menyajikan dan menemukan faktor-faktor
implementasi melaksanakan intepretasi data yang mempengaruhi larutan
percobaan dan melaporkan hasil dan kelarutan bahan
percobaan Mengasosiasi
3.10 Menganalisis larutan,  Menghitung  Mengolah, menyajikan,
kelarutan dan satuan konsentrasi larutan menginterpretasikan dan
konsentrasi serta contohnya di dengan satuan menyimpulkan data hasil
bidang pariwisata konsentrasinya eksperimen
4.10 Membuat larutan dengan Mengkomunikasikan
berbagai konsentrasi di bidang  Membuat laporan praktik
pariwisata dan mempresentasikan
1.3 Bertambah keimanannya Asam, Basa dan Mengamati 6 JP Sumber/Alat
dengan menyadari hubungan Garam  Melihat berbagai benda- Observasi (3 x 2 JP) dan bahan :
keteraturan dan kompleksitas benda di sekitarnya yang Ceklist lembar  Bahan
alam dan jagad raya terhadap mewakili kelompok asam, pengamatan kegiatan praktek asam,
kebesaran Tuhan yang eksperimen

Silabus IP A Terapan K urik ulum 2013 SM K N egeri 3 K lat en

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
menciptakannya basa dan garam Portofolio basa dan
1.4 Menyadari kebesaran Tuhan  Melakukan studi pustaka Laporan tertulis garam
yang mengatur asam, basa dan untuk mencari informasi kelompok  Alat praktek
garam mengenai ciri-ciri asam, basa Tes untuk
2.3 Menunjukkan perilaku ilmiah dan garam di bidang Tes tertulis bentuk percobaan
(memiliki rasa ingin tahu; pariwisata uraian dan atau asam, basa
objektif; jujur; teliti; cermat; Menanya tentang asam, basa dan dan garam
tekun; hati-hati; bertanggung  Sifat-sifat asam, basa dan garam  Referensi
jawab; terbuka; kritis; kreatif; garam yang terkait
inovatif dan peduli lingkungan)  Mengajukan pertanyaan  e-dukasi.net
dalam aktivitas sehari-hari sifat-sifat asam, basa dan
sebagai wujud implementasi garam
sikap dalam melakukan Eksperimen/explorasi
percobaan dan berdiskusi  Melakukan percobaan untuk
2.4 Menghargai kerja individu dan membedakan asam, basa dan
kelompok dalam aktivitas garam berdasarkan sifat-
sehari-hari sebagai wujud sifatnya di bidang pariwisata
implementasi melaksanakan Asosiasi
percobaan dan melaporkan hasil  Mengolah, menyajikan,
percobaan menginterpretasikan dan
menyimpulkan data hasil
3.11 Menganalisis asam, basa dan  Mengidentifikasi eksperimen
garam terkait dengan contoh asam, basa Komunikasi
pengertian, sifat-sifat, jenis dan dan garam  Membuat laporan hasil
contohnya di bidang pariwisata  Menganalisis ciri- eksperimen dan
ciri asam, basa dan mempresentasikannya
garam
4.10 Mengidentifikasi sifat
asam, basa dan garam pada
bahan-bahan yang digunakan di
bidang pariwisata

Silabus IP A Terapan K urik ulum 2013 SM K N egeri 3 K lat en

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.3 Bertambah keimanannya Struktur Sel Mengamati Observasi 6JP Sumber :
dengan menyadari hubungan  Mengamati komponen- Ceklist lembar (3X3JP)  Referensi
keteraturan dan kompleksitas komponen penyusun sel pengamatan kegiatan yang terkait
alam dan jagad raya terhadap dengan menggunakan eksperimen  e-dukasi.net
kebesaran Tuhan yang referensi Portofolio
menciptakannya Menanya Laporan tertulis
1.4 Menyadari kebesaran Tuhan Mengajukan pertanyaan: Tes
yang mengatur struktur sel  sifat, struktur penyusun dan Tertulis Uraian dan
2.3 Menunjukkan perilaku ilmiah komposisi sel atau Pilihan Ganda
(memiliki rasa ingin tahu; Eksplorasi tentang struktur sel
objektif; jujur; teliti; cermat;  Membedakan sel
tekun; hati-hati; bertanggung berdasarkan sifat, struktur
jawab; terbuka; kritis; kreatif; penyusun dan komposisi
inovatif dan peduli lingkungan) dengan menggunakan
dalam aktivitas sehari-hari referensi
sebagai wujud implementasi Asosiasi
sikap dalam melakukan  Menganalisis perbedaan sel
percobaan dan berdiskusi berdasarkan sifat, struktur
2.4 Menghargai kerja individu dan penyusun dan komposisi.
kelompok dalam aktivitas Komunikasi
sehari-hari sebagai wujud  Membuat laporan hasil
implementasi melaksanakan eksplorasi dan
percobaan dan melaporkan hasil mempresentasikannya
percobaan
3.12 Memahami struktur penyusun  Mendeskripsikan
dan komponen sel struktur komponen
penyusun sel
 Menganalisis
perbedaan sel
berdasarkan sifat,
struktur penyusun
dan komposisinya

Silabus IP A Terapan K urik ulum 2013 SM K N egeri 3 K lat en

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.12 Mengidentifikasi berbagai
jenis sel hidup dan mati
berdasarkan struktur dan
komponen sel.
1.1 Bertambah keimanannya Enzim dan hormon Mengamati Observasi 4 JP Sumber/Alat
dengan menyadari hubungan  Berbagai peristiwa sifat, Ceklist lembar (2 x 2 JP) dan bahan :
keteraturan dan kompleksitas fungsi dan cara kerja enzim pengamatan kegiatan  Bahan
alam dan jagad raya terhadap dan hormon eksperimen praktek untuk
kebesaran Tuhan yang Menanya Portofolio enzim dan
menciptakannya  Mengajukan pertanyaan Bahan presentasi hormone
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan perbedaan antara jenis, Tes  Alat praktek
yang mengatur enzim dan fungsi dan cara kerja enzim Tes tertulis bentuk untuk
hormon dan hormon uraian dan/atau pilihan  Referensi
2.3 Menunjukkan perilaku ilmiah Esperimen /Eksplorasi ganda tentang enzim yang terkait
(memiliki rasa ingin tahu;  Melakukan percobaan cara dan hormon  e-dukasi.net
objektif; jujur; teliti; cermat; kerja enzim secara sederhana
tekun; hati-hati; bertanggung Asosiasi
jawab; terbuka; kritis; kreatif;  Menganalisis perbedaan
inovatif dan peduli lingkungan) antara jenis, fungsi an cara
dalam aktivitas sehari-hari kerja enzim dan hormon
sebagai wujud implementasi Komunikasi
sikap dalam melakukan  Melaporkan dan
percobaan dan berdiskusi mempresentasikan hasil
2.4 Menghargai kerja individu dan eksperimen
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil
percobaan
3.13 Memahami jenis, fungsi, cara  Mendeskripsikan
kerja enzyme dan hormon sifat, fungsi dan
cara kerja hormon

Silabus IP A Terapan K urik ulum 2013 SM K N egeri 3 K lat en

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
atau enzim
 Mengidentifikasi
perbedaan antara
jenis, fungsi dan
cara kerja enzim
 Menganalisis kerja
hormon dan enzim
4.13 Mengidentifikasi kerja enzim
dan hormone dibidang
pariwisata

1.3 Bertambah keimanannya Difusi dan Osmosis Mengamati Observasi 4 JP Sumber/Alat

dengan menyadari hubungan  Berbagai peristiwa difusi dan Ceklist lembar (2 x 2 JP) dan bahan :
keteraturan dan kompleksitas osmosis dibidang pariwisata pengamatan kegiatan  Bahan
alam dan jagad raya terhadap eksperimen praktek difusi
kebesaran Tuhan yang Menanya
Portofolio dan osmosis
menciptakannya  Mengajukan pertanyaan
Bahan presentasi  Alat praktek
1.4 Menyadari kebesaran Tuhan perbedaan difusi dan osmosis
difusi dan
yang mengatur difusi dan dibidang pariwisata Tes osmosis
osmosis Esperimen /Eksplorasi Tes tertulis bentuk  Referensi
 Melakukan percobaan difusi uraian dan/atau pilihan yang terkait
dan osmosis dibidang ganda tentang difusi  e-dukasi.net
pariwisata. dan osmosis
Asosiasi
 Menganalisis perbedaan

Silabus IP A Terapan K urik ulum 2013 SM K N egeri 3 K lat en

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 difusi dan osmosis dibidang
pariwisata
Komunikasi
 Melaporkan dan
mempresentasikan hasil
eksperimen
2.5 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
2.6 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil
percobaan

 Mendeskripsikan
3.14 Menerapkan konsep difusi dan berbagai peristiwa
osmosis di bidang pariwisata difusi dan osmose
di bidang
pariwisata
 Mengidentifikasi

Silabus IP A Terapan K urik ulum 2013 SM K N egeri 3 K lat en

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
peristiwa difusi
dan osmose
 Menganalisis
perbedaan difusi
dan osmose

4.14 Mengevaluasi peristiwa difusi

dan osmosis di bidang
pariwisata

Silabus IP A Terapan K urik ulum 2013 SM K N egeri 3 K lat en

Silabus IP A Terapan K urik ulum 2013 SM K N egeri 3 K lat en