KI Dan KD Indonesia

1.
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA

SMP/MTs
KELAS: VII
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui
proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menghargai dan menghayati ajaran agama
yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah
dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta
didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses

pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan (faktual, 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
konseptual, dan prosedural) dalam ranah konkret (menggunakan,
berdasarkan rasa ingin tahunya mengurai, merangkai, memodifikasi,
tentang ilmu pengetahuan, dan membuat) dan ranah abstrak
teknologi, seni, budaya terkait (menulis, membaca, menghitung,
fenomena dan kejadian tampak menggambar, dan mengarang) sesuai
mata dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengidentifikasi informasi dalam 4. Menjelaskan isi teks deskripsi objek
teks deskripsi tentang objek 1 (tempat wisata, tempat bersejarah,
(sekolah, tempat wisata, tempat pentas seni daerah, kain tradisional, dll)
bersejarah, dan atau suasana pentas yang didengar dan dibaca secara lisan,
seni daerah) yang didengar dan tulis, dan visual
dibaca
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan 4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam
dari teks deskripsi tentang objek bentuk teks deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata, tempat (sekolah, tempat wisata, tempat
bersejarah, dan⁄atau suasana bersejarah, dan⁄atau suasana pentas
pentas seni daerah) yang didengar seni daerah) secara tulis dan lisan
dan dibaca dengan memperhatikan struktur,
kebahasaan baik secara lisan maupun
tulis
3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks 4.3 Menceritakan kembali isi teks narasi
narasi (cerita imajinasi) yang dibaca (cerita imajinasi) yang didengar dan
dan didengar dibaca secara lisan,
tulis, dan visual
3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan 4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam
teks narasi (cerita imajinasi) yang bentuk cerita imajinasi secara lisan dan
dibaca dan didengar tulis dengan memperhatikan struktur,
penggunaan bahasa, atau
aspek lisan
3.5 Mengidentifikasi teks prosedur 4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur tentang
tentang cara melakukan sesuatu dan cara memainkan alat musik daerah,
cara membuat (cara memainkan alat tarian daerah, cara membuat
musik/tarian daerah, cara membuat cinderamata, dan/atau kuliner khas
kuliner khas daerah, dll.) dari daerah) yang dibaca dan didengar
berbagai sumber yang dibaca dan
didengar
3.6 Menelaah struktur dan aspek 4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke
kebahasaan teks prosedur tentang dalam bentuk teks prosedur (tentang
cara melakukan sesuatu dan cara cara memainkan alat musik daerah,
membuat (cara memainkan alat tarian daerah, cara membuat
musik/tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll) dengan
kuliner khas daerah, dll.) dari memperhatikan struktur, unsur
berbagai sumber yang dibaca dan kebahasaan, dan isi secara
didengar lisan dan tulis
3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks 4.7 Menyimpulkan isi teks laporan hasil
laporan hasil observasi berupa buku observasi berupa buku pengetahuan
pengetahuan yang dibaca yang dibaca dan didengar
atau diperdengarkan
3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan 4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan
isi teks laporan hasil observasi yang hasil observasi yang berupa buku
berupa buku pengetahuan yang pengetahuan secara lisan dan tulis
dibaca atau diperdengarkan dengan memperhatikan kaidah
kebahasaan atau aspek lisan
3.9 Menemukan unsur-unsur dari buku 4.9 Membuat peta pikiran/sinopsis tentang
fiksi dan nonfiksi yang dibaca isi buku nonfiksi/buku fiksi yang dibaca
3.10 Menelaah hubungan unsur-unsur 4.10 Menyajikan tanggapan secaralisan,

dalam buku fiksi dan nonfiksi tulis, dan visualterhadap isi buku
fiksi/nonfiksi yang dibaca
3.11 Mengidentifikasi informasi (kabar, 4.11 Menyimpulkan isi (kabar, keperluan,
keperluan, permintaan, dan/atau permintaan, dan/atau permohonan)
permohonan) dari surat pribadi dan surat pribadi dan surat dinas yang
surat dinas yang dibaca dan dibaca atau diperdengarkan
didengar
3.12 Menelaah unsur-unsur dan 4.12 Menulis surat (pribadi dan dinas) untuk
kebahasaan dari surat pribadi dan kepentingan resmi dengan
surat dinas yang dibaca dan memperhatikan struktur teks,
didengar kebahasaan, dan isi
3.13 Mengidentifikasi informasi (pesan, 4.13 Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun,
rima, dan pilihan kata) dari puisi syair, dan bentuk puisi rakyat setempat)
rakyat (pantun, syair, dan bentuk yang disajikan dalam bentuk tulis dan
puisi rakyat setempat) yang dibaca lisan
dan didengar
3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan 4.14 Menelaah struktur dan kebahasaan puisi
puisi rakyat (pantun, syair, dan rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi
bentuk puisi rakyat setempat) yang rakyat setempat) yang
dibaca dan didengar dibaca dan didengar
3.15 Mengidentifikasi informasi tentang 4.15 Menceritakan kembali isi cerita
fabel/legenda daerah setempat fabel/legenda daerah setempat
yang dibaca dan didengar yang dibaca/didengar
3.16 Menelaah struktur dan kebahasaan 4.16 Memerankan isi fabel/legenda daerah
fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan
setempat yang dibaca dan didengar didengar
KELAS: VIII
didik.


3. Memahami pengetahuan (faktual, 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam
konseptual, dan prosedural) ranah konkret (menggunakan, mengurai,
berdasarkan rasa ingin tahunya merangkai, memodifikasi, dan membuat)
tentang ilmu pengetahuan, dan ranah abstrak (menulis, membaca,
teknologi, seni, budaya terkait menghitung, menggambar, dan
fenomena dan kejadian tampak mata mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori

3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks 4.1 Menyimpulkan isi berita (membanggakan
berita (membanggakan dan dan memotivasi) yang dibaca dan
Memotivasi) yang didengar dan didengar
dibaca
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan 4.2 Menyajikan data dan informasi dalam
teks berita (membanggakan dan bentuk berita secara lisan dan tulis
memotivasi) yang didengar dan dengan memperhatikan struktur,
dibaca kebahasaan, atau aspek lisan (lafal,
intonasi, mimik, dan kinesik)
3.3 Mengidentifikasi informasi teks 4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau
iklan, slogan, atau poster (yang poster (membanggakan dan memotivasi)
membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber
dari berbagai sumber yang dibaca
dan didengar
3.4 Menelaah pola penyajian dan 4.4 Menyajikan gagasan, pesan, dan ajakan
kebahasaan teks iklan, slogan, atau dalam bentuk iklan, slogan, atau poster
poster (yang membuat bangga dan secara lisan dan tulis
memotivasi) dari berbagai sumber
yang dibaca dan didengar
3.5 Mengidentifikasi informasi teks 4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi (artikel
eksposisi berupa artikel ilmiah ilmiah populer dari koran dan majalah)
populer dari koran/majalah) yang yang didengar dan dibaca
didengar dan dibaca
3.6 Mengidentifikasi struktur, unsur 4.6 Menyajikan gagasan dan pendapat ke
kebahasaan, dan aspek dalam bentuk teks eksposisi artikel
lisandalamteks eksposisi artikel ilmiah populer (lingkungan hidup,
ilmiah populer (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) secara lisan dan tertulis
budaya, dll) yang diperdengarkan dengan memperhatikan struktur, unsur
atau dibaca kebahasaan, dan aspek lisan
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur 4.7 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun
pembangun teks puisi yang dan makna teks puisi
diperdengarkan atau dibaca yang diperdengarkan atau dibaca
3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun 4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, dan
teks puisi (perjuangan, lingkungan pendapat dalam bentuk teks puisi secara
hidup, kondisi sosial, dan lain-lain) tulis/lisan dengan memperhatikan unsur-
yang diperdengarkan atau dibaca unsur pembangun puisi
3.9 Mengidentifikasi informasi dari teks 4.9 Meringkas isi teks eksplanasi yang
ekplanasi berupa paparan kejadian berupa proses terjadinya suatu
suatu fenomena alam yang fenomena dari beragam
diperdengarkan atau dibaca sumber yang didengar dan dibaca
3.10 Menelaah teks ekplanasi berupa 4.10 Menyajikan informasi dan data dalam
paparan kejadian suatu fenomena bentuk teks eksplanasi proses
alam yang diperdengarkan atau terjadinya suatu fenomena secara lisan
dibaca dan tulis dengan memperhatikan
struktur, unsur kebahasaan, atau aspek
lisan
3.11 Mengidentifikasi informasi pada teks 4.11 Menceritakan kembali isi teks ulasan
ulasan tentang kualitas karya (film, tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi,
cerpen, puisi, novel, dan novel, karya seni daerah) yang dibaca
karya seni daerah) yang dibaca atau atau didengar
diperdengarkan
3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan 4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas
teks ulasan (film, cerpen, puisi, karya (film, cerpen, puisi, novel, karya
novel, dan karya seni daerah) yang seni daerah, dll.) dalam bentuk teks
diperdengarkan dan dibaca ulasan secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, atau aspek lisan
3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, 4.13 Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan,
arahan, dan pertimbangan tentang pertimbangan tentang berbagai hal
berbagai hal positif atas positif permasalahan aktual dari teks
permasalahan aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi
persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang
sosial, dan/atau keragaman budaya) didengar dan dibaca
yang didengar dan dibaca
3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan 4.14 Menyajikan teks persuasi (saran, ajakan,
teks persuasi yang berupa saran, arahan, dan pertimbangan) secara tulis
ajakan, dan pertimbangan tentang dan lisan dengan memperhatikan
berbagai permasalahan aktual struktur, kebahasaan, atau aspek lisan
(lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya, dll)
dari berbagai sumber yang didengar
dan dibaca
3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur drama 4.15 Menginterpretasi drama (tradisional dan
(tradisional dan moderen) yang modern) yang dibaca dan
disajikan dalam bentuk pentas atau ditonton/didengar
naskah
3.16 Menelaah karakteristik unsur dan 4.16 Menyajikan drama dalam bentuk
kaidah kebahasaan dalam teks pentas atau naskah
drama yang berbentuk naskah atau
pentas
3.17 Menggali dan menemukan informasi 4.17 Membuat peta konsep/garis alur dari
dari buku fiksi dan nonfiksi yang buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
dibaca
3.18 Menelaah unsur buku fiksi dan 4.18 Menyajikan tanggapan terhadap buku
nonfiksi yang dibaca fiksi dan nonfiksi yang dibaca
secara lisan/tertulis
KELAS: IX
didik.


3. Memahami pengetahuan (faktual, 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam
konseptual, dan prosedural) ranah konkret (menggunakan, mengurai,
berdasarkan rasa ingin tahunya merangkai, memodifikasi, dan membuat)
tentang ilmu pengetahuan, dan ranah abstrak (menulis, membaca,
teknologi, seni, budaya terkait menghitung, menggambar, dan
fenomena dan kejadian tampak mengarang) sesuai dengan yang
mata dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang
sama dalam sudut pandang/teori

3.1 Mengidentifikasi informasi dari 4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/ alat,
laporan percobaan yang dibaca dan langkah, dan hasil dalam laporan
didengar (percobaan sederhana percobaan yang didengar dan/atau dibaca
untuk mendeteksi zat berbahaya
pada makanan, adanya
vitamin pada makanan, dll)
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan 4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ alat, langkah,
dari teks laporan percobaan yang dan hasil dalam laporan percobaan secara
didengar atau dibaca (percobaan tulis dan lisan dengan memperhatikan
sederhana untuk mendeteksi zat kelengkapan data, struktur, aspek
berbahaya pada makanan, adanya kebahasaan, dan aspek lisan
vitamin pada makanan, dll)
3.3 Mengidentifikasi gagasan, pikiran, 4.3 Menyimpulkan gagasan, pandangan,
pandangan, arahan atau pesan arahan, atau pesan dalam pidato
dalam pidato persuasif tentang (lingkungan hidup, kondisi sosial,
permasalahan aktual yang didengar dan/atau keragaman budaya) yang
dan dibaca didengar dan/atau dibaca
3.4 Menelaah struktur dan ciri 4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau
kebahasaan pidato persuasif pesan dalam pidato (lingkungan hidup,
tentang permasalahan aktual yang kondisi sosial, dan/atau keragaman
didengar dan dibaca budaya) secara lisan dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur dan
kebahasaan.
3.5 Mengidentifikasi unsur 4.5 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun

pembangun karya sastra dalam karya sastra dengan bukti yang
teks cerita pendek yang dibaca mendukung dari cerita
atau didengar pendek yang dibaca atau didengar
3.6 Menelaah struktur dan aspek 4.6 Mengungkapkan pengalaman dan gagasan
kebahasaan cerita pendek yang dalam bentuk cerita pendek dengan
dibaca atau didengar memperhatikan
struktur dan kebahasaan
3.7 Mengidentifikasi informasi berupa 4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa
kritik, sanggahan, atau pujian dari kritik, sanggahan, atau pujian (mengenai
teks tanggapan (lingkungan hidup, lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan
keragaman budaya, dll) yang dibaca
didengar dan/atau dibaca
3.8 Menelaah struktur dan 4.8 Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau
kebahasaan dari teks tanggapan pujian dalam bentuk teks tanggapan
(lingkungan hidup, kondisi sosial, secara lisan dan/atau tulis dengan
dan/atau keragaman budaya, dll) memperhatikan struktur dan
berupa kritik, sanggahan, atau kebahasaan
pujian yang didengar dan/atau
dibaca
3.9 Mengidentifikasi informasi teks 4 .9 Menyimpulkan isi gagasan, pendapat,
diskusi berupa pendapat pro dan argumen yang mendukung dan yang
kontra dari permasalahan aktual kontra serta solusi atas permasalahan
yang dibaca dan didengar aktual dalam teks diskusi yang didengar
dan dibaca
3.10 Menelaah pendapat dan argumen 4.10 Menyajikan gagasan/pendapat, argumen

yang mendukung dan yang kontra yang mendukung dan yang kontra serta
dalam teks diskusi berkaitan solusi atas permasalahan aktual dalam
dengan permasalahan aktual yang teks diskusi dengan memperhatikan
dibaca dan didengar struktur dan aspek kebahasaan,
dan aspek lisan (intonasi, gesture,
pelafalan)
3.11 Mengidentifikasi isi ungkapan 4.11 Menyimpulkan isi ungkapan simpati,

simpati, kepedulian, empati, atau kepedulian, empati atau perasaan
perasaan pribadi dari teks cerita pribadi dalam bentuk cerita inspiratif
inspiratif yang dibaca dan didengar yang dibaca dan
didengar
3.12 Menelaah struktur, kebahasaan, 4.12 Mengungkapkan rasa simpati, empati,
dan isi teks cerita inspiratif kepedulian, dan perasaan dalam bentuk
cerita inspiratif dengan memperhatikan
struktur
cerita dan aspek kebahasaan
3.13 Menggali informasi unsur-unsur 4.13 Membuat peta konsep/garis alur dari
buku fiksi dan nonfiksi buku fiksi dan nonfiksi yang
dibaca
3.14 Menelaah hubungan antara unsur- 4.14 Menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi
unsur buku fiksi/nonfiksi yang dan nonfiksi yang dibaca
dibaca
3.15 Menemukan unsur-unsur dari 4.15 Membuat peta pikiran/ rangkuman alur
buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca tentang isi buku nonfiksi/
buku fiksi yang dibaca
3.16 Menelaah hubungan unsur-unsur 4.16 Menyajikan tanggapan terhadap isi buku
dalam buku fiksi dan nonfiksi fiksi nonfiksi yang dibaca

KI Dan KD Indonesia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KI Dan KD Indonesia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1.

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.10 Menelaah hubungan unsur-unsur 4.10 Menyajikan tanggapan secaralisan,

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.5 Mengidentifikasi unsur 4.5 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun

3.10 Menelaah pendapat dan argumen 4.10 Menyajikan gagasan/pendapat, argumen

3.11 Mengidentifikasi isi ungkapan 4.11 Menyimpulkan isi ungkapan simpati,

Anda mungkin juga menyukai