Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah : SMPN 10 Palangkaraya

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/ganjil
Materi Pokok : Teks Deskripsi
Alokasi Waktu : 2 x 60 menit / 120 menit (satu kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, Negara dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Menunjukan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandirim kolaboratif, dan komunikatif dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menelaah struktur dan kaidah kebahasaan
dari teks deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata, tempat
bersejarah, dan atau suasana pentas seni
daerah) yang didengar dan dibaca.
3.2.1 Merinci bagian-bagian struktur teks
deskripsi
3.2.2 Menentukan bagian identifikasi dan
deskripsi bagian pada teks deskripsi
yang disajikan
3.2.3 Menentukan variasi pola pengembangan
teks deskripsi
3.2.4 Menelaah bagian struktur yang sesuai
untuk melengkapi teks deskripsi yang
dirumpangkan
3.2.5 Menentukan dan memperbaiki
kesalahan penggunaan kata, kalimat,

4.2 Menyajikan data, gagasan, pesan dalam
bentuk teks deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata, tempat
bersejarah, dan atau suasana pentas seni
daerah) secara tulis dan lisan dengan
memperhatikan struktur, kebahasaan baik
secara lisan dan tulis.
ejaan dan tanda baca
4.2.1 Merencanakan penulisan teks deskripsi
4.2.2 Menulis teks deskripsi dengan
memerhatikan pilihan kata, kelengkapan
struktur, dan kaidah penggunaan kata,
kalimat/tanda baca/ejaan
4.2.3 Menyunting teks deskripsi dengan
memerhatikan pilihan kata, kelengkapan
struktur, dan kaidah penggunaan kata,
kalimat/tanda baca/ejaan
4.2.4 Menyajikan secara lisan teks deskripsi
dalam konteks pembawa acara televisi
mendeskripsikan objek

C. Analisis Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar Analisis Model Pembelajaran

3.2 Menelaah struktur dan Pendalaman dan penelusuran
kaidah kebahasaan dari pada unsur, struktur dan
teks deskripsi tentang kaidah kebahasaan dalam
Discovery learning
objek (sekolah, tempat objek yang ditentukan yang
wisata, tempat bersejarah didengar dan dibaca.
dan atau suasana pentas
seni daerah) yang didengar
dan dibaca.
4.2 Menyajikan data, Menggali konsep, ide,
gagasan, pesan dalam gagasan dalam teks deskripsi
bentuk teks deskripsi dan menyusun inti makna
tentang objek (sekolah, yang terkandung mengenai
tempat wisata, tempat objek yang ditentukan tanpa Discovery learning
bersejarah, dan atau melewatkan struktur
suasana pentas seni kebahasaan, baik lisan dan
daerah) secara tulis dan tulis.
lisan dengan
memperhatikan struktur,
kebahasaan baik secara
lisan dan tulis.

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
 1. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik mampu merinci bagian-bagian
struktur teks deskripsi
2. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik mampu menentukan bagian
identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi yang disajikan dengan tepat
3. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik mampu menentukan variasi
pola pengembangan teks deskripsi
4. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik mampu menelaah bagian
struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan dengan
tepat
5. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik mampu merencanakan
penulisan teks deskripsi dengan tepat
6. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik mampu menulis teks deskripsi
dengan memerhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan
kata, kalimat/tanda baca/ejaan.
7. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik mampu menyunting teks
deskripsi dengan memerhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata, kalimat/tanda baca/ejaan.
8. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik mampu menyajikan secara
lisan teks deskripsi dalam konteks pembaca acara televise mendeskripsikan objek
secara faktual.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan Saintifik

F. Media Pembelajaran
 Menggunakan proyektor
 Video singkat teks deskripsi
 Latihan soal evaluasi

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan
mempelajari materi: mengidentifikasi puisi rakyat.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari dan kompetensi yang akan dicapai,
 Kegiatan Inti (90 menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
Literasi perhatian pada topik materi teks deskripsi dengan cara
mengamati gambar, mendengarkan pembacaan teks deskripsi
singkat, melalui tayangan video singkat yang ditampilkan dengan
media proyektor.
Berpikir Kritis Pengajar memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi definisi dan struktur teks deskripsi dengan
pertanyaan yang berkaitan dengan teks yang disajikan secara
mandiri.
Kolaborasi dan  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
komunikasi mendiskusikan, mengumpulkan informasi dan saling
bertukar informasi melalui kelompok bermain dengan
kegiatan menelaah/memperbaiki penggunaan kata,
kalimat, paragraf, tanda baca serta ejaan.
 Peserta didik saling menanggapi dan memberi penilaian
terhadap hasil kerja kelompok.
 Kelompok yang terlihat masih kurang tepat dalam
pengerjaannya, diberikan kesempatan untuk bercerita
mengenai pengalaman yang menarik menggunakan
metode deskripsi (dipandu oleh guru)
Kreativitas Peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal menarik yang
telah dipelajari terkait materi teks deskripsi. Peserta didik
kemudian diberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.

Kegiatan penutup (15 menit)

 Peserta didik dan pengajar merefleksi kegiatan pembelajaran
 Peserta didik dan pengajar menarik kesimpulan dari hasil kegiatan
pembelajaran
 Memberikan evaluasi akhir berupa sedikit soal untuk perindividu agar
mengetahui tingkat pemahaman peserta didik.
 Pengajar memberikan penghargaan seperti apresiasi atau bentuk penghargaan
lain yang relevan kepada tiap kelompok peserta didik
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

a. Penilaian sikap : Observasi – jurnal
b. Penilaian pengetahuan : tes tulis – uraian
c. Penilaian keterampilan: Unjuk kerja
Mengetahui,
Kepala SMPN 10 Palangkaraya Guru Mata Pelajaran BSI

TERUS MENYERAH, M. Pd. JEDAGJEDUG, M. Pd.

NIP. ……………………….. NIP. ………………….