TUGAS

MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Di Susun Oleh
Siska Yuliana, S.Pd – Kelas B

Tema : Alam Semesta

Subtema : Perkotaan
Sub – Sub tema : Kotaku

Program PPG Dalam Jabatan

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
Tahun 2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
Taman Kanak-Kanak Putih Melati II Pinggir
TP 2020-2021

Kelompok : TK B
Semester / Minggu : II / 16
Hari / Tanggal : Senin, 28 Juni 2021
Tema : Alam Semesta
Sub Tema : Perkotaan
Sub-sub Tema : Kotaku

A. Kompetensi Inti

1. KI 1: Menerima ajaran agama yang dianut.

2. KI 2: Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri,
peduli mampu menyesuaikan diri, jujur, mampu bekerja sama.

3. KI 3: Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik dan atau pengasuh, lingkungan sekitar. Teknologi, seni,
dan budaya dirumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara mengamati dengan indra ( melihat,
mendengar, menghidu, merasa, meraba ), menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi /
mengasosiasikan, dan mengkomunikasikan melalui kegiatan bermain.

4. KI 4: Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui bahasa, musik,
gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Perkembangan Anak

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Perkembangan

Nilai Agama dan Moral (1.2) - Terbiasa mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan

Sosial Emosional (2.6) - Mengantri sesuai urutan, menunggu giliran

Bahasa (3.12-4.12) - Mengenal berbagai macam lambang huruf vokal dan

konsonan
Fisik Motorik - Melompat
(3.3-4.3) - Menempel
Kognitif - Mengenal dan menyebutkan bentuk-bentuk geometri
(3.6-4.6) - Menyebutkan lambang bilangan 1-10
Seni (3.15-4.15) - Membuat karya seperti bentuk sesunnguhnya dengan
berbagai bentuk geometri
C. Tujuan Pembelajaran
➢ Anak dapat mengucapkan Alhamdulillah sebagai rasa syukur (NAM 1.2)
➢ Anak dapat antri menunggu giliran (SOSEM 2.6)
➢ Anak dapat mengenal huruf vocal dan konsonan (BAHASA 3.12-4.12)
➢ Anak dapat melompat kedalam bentuk geometri (FM 3.3-3.4)
➢ Anak dapat menempel bentuk geometri (FM 3.3-4.3)
➢ Anak dapat mengenal dan menyebutkan bentuk-bentuk geometri (KOGNITIF 3.6-4.6)
➢ Anak dapat mengenal lambang bilangan (KOGNITIF 3.6-4.6)
➢ Anak dapat membuat bentuk bangunan dari bentuk-bentuk geometri (SENI 3.15-4.15)

D. Materi Pembelajaran
➢ Penjelasan tentang kota Duri
➢ Penjelasan tentang aturan pembelajaran, antri menunggu giliran
➢ Huruf vocal dan konsonan
➢ Pengembangan motorik kasar melompat
➢ Menggunakan gerakan dengan otot kecil untuk kegiatan menempel
➢ Bentuk-bentuk geometri
➢ Lambang bilangan
➢ Bangunan dari bentuk geometri

E. Model, Pendekatan dan metode pembelajaran

1. Model : Problem Based Learning
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode :Tanya jawab, demonstrasi, Penugasan,Unjuk kerja

F. Media dan Bahan

1. Media :
➢ Video gunung meletus
➢ Glowing city
➢ Lembar kerja peserta didik
2. Alat/ Bahan :
➢ Lem
➢ Pensil
➢ Bentuk geometri
➢ Cotton bud
➢ Pewarna

3. Sumber Belajar
➢ Permendikbud No 137 Tahun 2014 tentang PAUD
➢ Sumber dari media internet dan video pembelajaran
G. Kegiatan / Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegitan Alokasi Waktu
Pembukaan Guru 45 Menit
Orientasi
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
memanjatkan syukurkepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dengan
mengawali kegiatan pembelajaran dengan berbagai
tepuk seperti tepuk semangat, tepuk anak soleh untuk
membangkitkan semangat belajar anak.
- Melompat kedalam bentuk geometri
Apersepsi
- Mengaitkan materi yang akan dibahas dengan
pengalaman peserta didik sebelumnya
- Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan
pembelajaran yang akan dilakukan
Motivasi
- Memberikan gambaran tentang manfaat yang diperoleh
dari materi yang dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
Sintak Kegiatan Inti Waktu
Simulasi/ Selanjutnya guru memotivasi siswa untuk fokus dan 60 Menit
Pemberian memusatkan perhatian pada tema pembelajaran, melalui
rangsangn beberapa langkah pembelajaran yaitu :
➢ Mengamati
Guru memperlihatkan video tentang kota Duri
Anak diminta mengamati dan menceritakan tentang
isi video
➢ Menanya
Dengan arahan dan bimbingan dari guru dikelas,
anak bertanya tentang gunung meletus secara lebih
luas.
Guru dan anak melakukan tanya jawab tentang :
1. Siapa yang pernah berkunjung ketempat wisata
yang ada di Duri?
2. Apa nama kota tempat tinggal kita?
Berpikir Kritik 3. Tempat wisata apa saja taang ada di kota Duri?
(Critical Thinking) 4. Apa yang dihasilkan dari mimyak mentah?
5. Bagaima ciri-ciri didaerah perkotaan?
6. Mengapa kota Duri disebut sebagai kota minyak?
➢ Mengumpulkan Informasi
Anak mendengarkan guru menjelaskan tentang kota
Duri
➢ Menalar
 Pengumpulan Data Peserta didik dibuat dalam kelompok-kelompok untuk :
Berdiskusi mengenalisa tentang kota Duri
Kerjasama/
collaboration Saling tukar informasi tentang kota Duri yang sudah
pernah dilihat/ atau dibaca dalam buku

➢ Mengkomunikasikan
Anak menceritakan tentang kota Duri
Kegiatan :
Kegiatan 1:
Bermain glowing city (Anak menyebutkan warna dan
bentuk geometri, anak menyebutkan lambang bilangan)
Kegiatan 2:
Menyusun kepingan bentuk-bentuk geometri menjadi
bangunan sesuai kreasi anak
Kegiatan 3:
Menulis dengan cotton bud menjadi kata “duri”

Recalling
➢ Menceritakan kembali kegiatan yang telah dilakukan
➢ Menayakan perasaan anak selama kegiatan
pembelajaran
➢ Menanyakan kegiatan pembelajaran yang paling disukai
oleh anak
➢ Penguatan pengetahuan yang didapat anak
Kegiatan Istirahat, makan dan bermain
1. Mencuci tangan 30 Menit
2. Berdoa sebelum makan
3. Makan bersama
4. Bermain bebas indoor
Kegiatan Penutup
Peserta Didik : 15 Menit
➢ Menjawab pertanyaan guru terkait materi yang
diperoleh
Guru
➢ Memberikan penghargaan bagi anak yang belajar
dengan sungguh-sungguh
➢ Diskusi tentang kegiatan yang sudah dilakukan hari ini
➢ Menyampaikan pesan-pesan moral
➢ Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
➢ Berdoa sebelum pulang – salam penutup

H. Penilaian Proses dan Hasil Karya

1. Teknik Penilaian
➢ Penilaian Ratting scale
 ➢ Penilaian hasil karya
➢ Penilaian portofolio
➢ Penilaian anekdot
2. Instrumen Penilaian
Terlampir

FORMAT PENILAIAN HARIAN

Hari/ Tanggal : Senin, 28 Juni 2021

Kelompok :B
Semester : II
Tema/ Subtema : Alam Semesta/ Perkotaan
Sub – subtema : Kotaku

KOMPETENSI INDIKATOR BSB BSH MB BB

DASAR
Nilai Agama - Terbiasa mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan
dan Moral (1.2)
SOSEM (2.6) - Mengantri sesuai urutan, menunggu giliran
Bahasa (3.10- - Mengenal berbagai macam huruf vocal dan
4.10) konsonan
Fisik Motorik - Melompat
(3.3-4.3) - Menempel
Kognitif (3.8) -
(3.6-4.6) - Menyebutkan lambang bilangan 1-10
Seni (3.15- - Membuat karya seperti bentuk sesungguhnya
4.15) dengan berbagai bahan
MENGETAHUI

Pinggir, 28 Juni 2021

Ka. TK Putih Melati II
Guru Kelompok B

Herlisa Seprita, S.Pd Siska Yuliana, S.Pd

FORMAT PENILAIAN HASIL KARYA
Hari/ Tanggal : Senin, 28Juni 2021
Kelompok :B
Semester : II
Tema/ Subtema : Alam Semesta/ Perkotaan
Sub – subtema : Kotaku

NO Hasil Karya dan Nama Peserta didik KD dan Indikator Capaian

Pengamatan kelas TK B Perkembangan
1 Seni (3.15-4.15)
Hasil
Membuat karya seperti bentuk
karya
anak sesungguhnya dengan berbagai
bahan
2 Seni (3.15-4.15)
Hasil
Membuat karya seperti bentuk
karya
anak sesungguhnya dengan berbagai
bahan
3 Seni (3.15-4.15)
Hasil
Membuat karya seperti bentuk
karya
anak sesungguhnya dengan berbagai
bahan
4 Seni (3.15-4.15)
Hasil
Membuat karya seperti bentuk
karya
anak sesungguhnya dengan berbagai
bahan
5 Seni (3.15-4.15)
Hasil
Membuat karya seperti bentuk
karya
anak sesungguhnya dengan berbagai
bahan
MENGETAHUI

Pinggir, 28 Juni 2021

Ka. TK Putih Melati II
Guru Kelompok B

Herlisa Seprita, S.Pd Siska Yuliana, S.Pd

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO
Hari/ Tanggal : Senin, 28Juni 2021
Kelompok :B
Semester : II
Tema/ Subtema : Alam Semesta/ Perkotaan
Sub – subtema : Kotaku

NO Aktivitas/ Hasil Nama Peserta Catatan Guru Analisa KD Capaian

Karya Anak didik kelas TK B Perkembangan
1
Hasil
karya
anak

2
Hasil
karya
anak

3
Hasil
karya
anak

4
Hasil
karya
anak

5
Hasil
karya
anak

MENGETAHUI

Pinggir, 28 Juni 2021

Ka. TK Putih Melati II
Guru Kelompok B

Herlisa Seprita, S.Pd Siska Yuliana, S.Pd

FORMAT PENILAIAN CATATAN ANEKDOT
Hari/ Tanggal : Senin, 28 Juni 2021
Kelompok :B
Semester : II
Tema/ Subtema : Alam Semesta/ Perkotaan
Sub – sub tema : Kotaku

Nama Anak Tempat Waktu Peristiwa/ Perilaku

(Usia)
Nadia (5 tahun) 08.30 (Kegiatan Nadia tidak mau melompat saat kegiatan
morning time) morning time

Sofi Sofi sangat bersemangat dan antusias

dalam kegiatan menempel bentuk
geometri

MENGETAHUI

Pinggir, 28 Juni 2021

Ka. TK Putih Melati II
Guru Kelompok B

Herlisa Seprita, S.Pd Siska Yuliana, S.Pd

 INSTRUMEN ASESMEN CAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK
TK PUTIH MELATI II
TP. 2020-2021

Semester / Hari ke : II/

Hari/ Tanggal : Jumat, 25 Juni 2021
Kelompok/usia : TK B / 5-6 Tahun
Semester : II
Tema/ Subtema : Alam Semesta / Perkotaan
Sub – subtema : Kotaku

Aspek Instrumen Teknik KD/Indikato Tujuan Acuan Penilaian

Perkembangan Penilaian Penilaian r Rubrik skor1-4 Deskriptor
NAM Terbiasa Anak dapat 1. Anak belum dapat
mengucapaka mengucapkan mengucapkan
n rasa syukur Alhamdulilla Alhamdulillah
kepada Tuhan h 2. Anak mulai dapat
mengucapkan
Alhamdulillah
dengan bantuan guru
3. Anak dapat
mengucapkan
Alhamdulillah
4. Anak sangat dapat
mengucapkan
Alhamdulillah
SOSEM Mengantri Anak dapat 1. Anak belum dapat
sesuai urutan, antri antri menunggu
menunggu menunggu giliran
giliran giliran 2. Anak mulai antri
menunggu giliran
dengan arahan guru
3. Anak dapat antri
menunggu giliran
4. Anak sangat dapat
antri menunggu
giliran
Bahasa Mengenal Anak mampu 1. Anak belum mampu
keaksaraan mengenal mengenal huruf vocal
awal melalui huruf vocal dan konsonan
bermain dan konsonan 2. Anak mulai mampu
mengenal huruf vocal
dan konsonan dengan
bantuan guru
3. Anak mampu
 mengenal huruf vocal
dan konsonan
4. Anak sangat mampu
mengenal huruf vocal
dan konsonan
Kognitif Mengenal Anak dapat 1. Anak belum mampu
benda-benda menyebutkan menyebutkan
disekitar bentuk bentuk geometri
(nama, warna, geometri 2. Anak mampu
bentuk, menyebutkan
ukuran, pola, bentuk geometri
sifat, suara, dengan bantuan
tekstur, guru
funfsi,dll) 3. Anak mampu
menyebutkan
bentuk geometri
4. Anak sangat mampu
menyebutkan
bentuk geometri
Kognitif Menggunakan Anak dapat 1. Anak belum mampu
lambang mengenal dan menyebutkan
bilangan menyebutkan lambang bilangan 1-
untuk lambang 10
menghitung bilangan 2. Anak mulai mampu
menyebutkan
lambang bilangan 1-
10
3. Anak mampu
menyebutkan
lambang bilangan 1-
10 dengan bantuan
guru
4. Anak sangat mampu
menyebutkan
lambang bilangan 1-
10
Fisik Motorik Menggunakan Anak mampu 1. Anak belum mampu
anggota tubuh melompat melompat kedalam
untuk kedalam bentuk geometri

pengembanga bentuk 2. Anak mulai mampu

n motorik geometri melompat kedalam

bentuk
kasar dan
geometridengan
halus
bantuan guru
3. Anak mampu
 melompat kedalam
bentuk geometri
4. Anak sangat mampu
melompat kedalam
bentuk geometri
Seni Menggambar Anak mampu 1. Anak belum mampu
berbagai menyusun menyusun bentuk
macam bentuk geometri menjadi

bentuk yang geometri bangunan

beragam menjadi 2. Anak mulai mampu

menyusun bentuk
bangunan
geometri menjadi
bangunandengan
bantuan guru
3. Anak mampu
menyusun bentuk
geometri menjadi
bangunan
4. Anak sangat mampu
menyusun bentuk
geometri menjadi
bangunan

Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH), dan 4 (BSB).
a. 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan bimbingan atau dicontohkan oleh
guru;

b. 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus diingatkan atau dibantu oleh guru;

c. 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat melakukannya secara mandiri tanpa harus
diingatkan atau dicontohkan oleh guru;

d. 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat melakukannya secara mandiri dan sudah dapat
membantu temannya yang belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.
MENGETAHUI

Pinggir, 28 Juni 2021

Ka. TK Putih Melati II
Guru Kelompok B

Herlisa Seprita, S.Pd Siska Yuliana, S.Pd

 BAHAN AJAR
TK PUTIH MELATI II

Tema : Alam Semesta

Sub Tema : Perkotaan
Sub-sub tema : Kotaku

Informasi Umum :
1. Pengertian perkotaan
Perkotaan adalah wilayah yang memiliki kegiaatan utama bukan pertaniaan. Perkotaan memiliki susunan
fungsi kawasaan sebagai tempat pemukimaan. Perkotaan juga sebagai pemusaatan dan distribusi pelayanan
jasa pemerintah, soaial serta kegiatan ekonomi.
https://www.kompas.com/skola/read/2020/01/20/190000069/kota-pengertian-klasifikasi-ciri-dan-
fungsinya?page=all.

2. Klasifikasi kota
a. Kota kecil, memiliki jumlah penduduk 20.000 hingga 50.000 jiwa.
b. Kota sedang, memiliki jumlah penduduk 50.000 sampai 100.000 jiwa.
c. Kota besar, memiliki jumlah penduduk 100.000 sampai 1 juta jiwa.
d. Kota metropolitan, memiliki jumlah penduduk 1-5 juta jiwa.
e. Kota megapolitan, memiliki jumlah penduduk lebih dari 5 juta jiwa.
https://www.kompas.com/skola/read/2020/01/20/190000069/kota-pengertian-klasifikasi-ciri-dan-
fungsinya?page=all.

3. Ciri-ciri perkotaan:
a. Banyak gedung-gedung
b. Suasana sangat ramai
c. Terdapat jalan raya
d. Banyak kendaraan berlalu lalang
e. Cuaca yang panas dan banyak asap

4. Fungsi perkotaan
a. Sebagai pusat pendidikan
b. Sebagai pusat informasi
5. Kota Duri adalah ibu kota kecamatan Mandau, kabupaten Bengkalis, Riau. Kota Duri adalah kota industry
penghasil minyak sehingga dikenal dengan kota minyak Suasana dikota Duri sangat panas dan sangat
 banyak kendaraan yang berlalu lalang, sehingga banyak debu dan asap kendaraan. Kota Duri juga banyak
bangunan-bangunan, kios-kios tempat orang berjualan dan warung-warung kecil ditepi jalan.

Kota Duri banyak terdapat bangunan-bangunan yaitu mall, rumah sakit, perkantoran, dan lain-lain. Salah
satu bangunan yang terbesar yaitu mall.

6. Manfaat olahan minyak

Minyak bumi merupakan sumber daya alam yang dalam proses pembentukan minyak bumi memerlukan
waktu yang sangat lama. Butuh waktu yang lama untuk menghasilkan minyak bumi yang kemudian diolah
menjadi bahan siap jadi. Minyak bumi ini tersusun atas minyak mentah, dimana proses pengolahan minyak
mentah inilah yang nantinya akan menghasilkan bahan siap jadi. hasil olahan minyak bumi tersebut:
a. LPG
Pada umumnya LPG pada era saat ini banyak digunakan sebagai bahan bakar untuk industri dan
rumah tangga.LPG ini juga digunakan sebagai bahan baku maupun campuran di pabrik-pabrik
petrokimia untuk dihasilkan beberapa produk. Beberapa hasil dari pabrik petrokimia tersebut antara
lain adalah produk kosmetik, pupuk dan biji plastik.
b. Bensin
Bensin adalah salah satu hasil olahan minyak bumi yang terkenal di masyarakat sekitar. Bensin
yang sering digunakan sebagai bahan kendaraan bermotor.
c. Solar
Solar atau diesel pada umumnya digunakan sebagai bahan bakar dalam pembakaran mesin diesel,

baik itu mesin kendaraan ataupun mesin industri.

https://ilmugeografi.com/ilmu-bumi/hasil-olahan-minyak-bumi
7. Tempat wisata
Kota Duri mempunyai tempt-tempat wisata, yaitu kolam renang “water park”.Tempat ini sangat banyak
pengunjungnya, tidak hanya dari daerah Duri. Disini banyak terdapat banyak arena permainan, kita bisa
berenang daan bermain bersama keluarga.
 Tempat wisata yang lainnya adalah taman seroja. Taman ini juga dilengkapi dengan wahana permainan
yang menarik. Disini udara sangat sejuk karena banyak terdapat pohon-pohon.

8. Cara menjaga kebersihan kota agar tetap bersih yaitu membuang sampah pada tempatnya. Dengan cara ini
keadaan kota akan tetap bersih.

STEAM
1. Siapa yang pernah berkunjung ketempat wisata yang ada di Duri?
2. Apa nama kota tempat tiggal kita?
3. Apa yang dihasilkan dari mimyak mentah?
4. Tempat wisata apa saja taang ada di kota Duri?
5. Bagaima ciri-ciri didaerah perkotaan?
6. Dimana kita dapat mengunjungi tempat-tempat wisata?
7. Mengapa kota Duri disebut sebagai kota minyak?
 LKPD
(Lembar Kerja Peserta Didik)
RPPH 3
Kegiatan 1

Nama anak didik : Tema : Alam Semesta

Hari / Tanggal : Sub Tema : Perkotaan
Kelompok : Sub-sub Tema : Kotaku

KD :3.15 : Mengenal dan menghasilkan berbagai karya dan aktivitas seni

3.3-4.3 : Menempel gambar dengan tepat

Tujuan : Melalui kegiatan menempel bentuk-bentuk geometri anak dapat mengetahuai dan
menyebutkan bentuk-bentuk geometri
Kegiatan : Menempel bentuk geometri menjadi bangunan

Langkah-langkah kegiatan :
1. Guru menyiapakan alat dan bahan
2. Anak dipersilahkan melakukan kegiatan

Aturan Bermain
1. Anak-anak sudah selesai menempel menjadi bangunan
2. Anak menghias dengan bahan yang telah disediakan

LKPD
(Lembar Kerja Peserta Didik)
RPPH 3
Kegiatan 1

Nama anak didik : Tema : Alam Semesta

Hari / Tanggal : Sub Tema : Perkotaan
Kelompok : Sub-sub Tema : Kotaku

KD :3.12-4.12 : Mengenal berbagai macam lambang huruf vocal dan konsonan

Tujuan : Melalui kegiatan menempel bentuk-bentuk geometri anak dapat mengetahuai dan
menyebutkan bentuk-bentuk geometri
Kegiatan : Menempel bentuk geometri menjadi bangunan

Langkah-langkah kegiatan :
3. Guru menyiapakan alat dan bahan
4. Anak dipersilahkan melakukan kegiatan

Aturan Bermain
3. Anak-anak sudah selesai menempel menjadi bangunan
4. Anak menghias dengan bahan yang telah disediakan

Media