RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendididian :SMPIT SYECH DJAMIL DJAMBEK

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Pewarisan Sifat Pada Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : Pertemuan Ke 1-5 (15 JP) @40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Peserta didik mampu menjelaskan molekul yang mendasari pewarisan sifat
 Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur molekul DNA
 Peserta didik mampu menjelaskan struktur materi genatik DNA, RNA dan kromosom
 Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara kromosom, DNA, gen, RNA, dan karakteristik makhluk hidup
 Peserta didik mampu menjelaskan peranan materi genetic dalam penentuan sifat
 Pertemuan ketiga
 Peserta didik mampu menentukan hasil persilangan monohibrida dan dihibrida melalui diagram sesuai hukum
pewarisan sifat
 Peserta didik mampu menerapkan hukum Mendel pada pewarisan sifat makhluk hidup
 Peserta didik mampu mengidentifikasi pewarisan sifat yang ada pada manusia
 Peserta didik mampu mengidentifikasi karakteristik anggota keluarga untuk menemukan hukum pewarisan sifat
 Peserta didik mampu membandingkan kromosom tubuh orang laki-laki, orang perempuan, dan sel kelamin
 Peserta didik mampu membuat bagan persilangan sesuai dengan data yang telah disajikan
 Peserta didik mampu menganalisis mekanisme pewarisan kelainan sifat pada manusia
 Peserta didik mampu menjelaskan mekanisme pewarisan sifat dalam pemuliaan tumbuhan dan hewan
 Peserta didik mampu menyajikan poster hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman
hasil pemuliaan
 Peserta didik mampu menyajikan poster hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang hewan hasil
pemuliaan

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan :Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus.
Sumber Belajar: Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam KelasIX, Kemendikbud, Tahun 2018

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pewarisan Sifat Pada Makhluk Hidup
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pewarisan Sifat Pada Makhluk
Hidup
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi :
 DNA
 Hukum Mendel I
 Hukum Mendel II
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pewarisan Sifat Pada Makhluk
Hidup.
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pewarisan
Creativity
Sifat Pada Makhluk HidupPeserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
I. Penilaian
1. Teknik penilaian
1 Sikap spiritual

No Teknik BentukInstr Contoh WaktuPelak Keterangan

umen ButirInstrumen sanaan

1 Observasi Jurnal Lihat Lampiran ... Saat Penilaianuntukdanpencapai

pembelajaranbe anpembelajaran(assessmen
rlangsung tforandof learning)

2 Sikap sosial
No Tek BentukInstrumen ContohButirInstru WaktuPelaksa Keterangan
nik men naan
Observ Jurnal Lihat Lampiran ... Saat Penilaianuntukdanpenca
asi pembelajaranberlan paianpembelajaran(asses
gsung smentforandof learning)

3 Pengetahuan

No Teknik BentukInstrumen ContohButirInstrumen WaktuPelaksanaa Keterangan

. n
Penugasan Pertanyaandan/atautugas Lihat Lampiran Saat Penilaian
tertulisberbentuk ... pembelajaranber untukpembelajaran
esei,pilihanganda, benar- langsung (assessment for
salah,menjodohkan,isian, learning)
dan/ataulainnya dansebagaipembela
jaran(assessment
aslearning)

Tertulis Pertanyaandan/atautugas Lihat Lampiran Setelahpembelaj Penilaianpencapaia

tertulis berbentuk ... aranusai npembelajaran(ass
esei,pilihanganda, benar- essmentoflearning)
salah,menjodohkan,isian,
dan/ataulainnya

Portofolio Sampelpekerjaanterbaik Saat Datauntukpenulisa

hasildaripenugasanataute pembelajaranus ndeskripsipencapai
stertulis ai anpengetahuan(ass
essment

oflearning)

4 Keterampilan
Contoh WaktuPelaks
No Teknik BentukInstrumen Keterangan
ButirInstrumen anaan
Praktik Tugas(keterampilan) Lihat Lampiran... Saat Penilaian
pembelajaranberla
ngsungdan/atauset untuk,sebagai,dan/ataupencap
elahusai aianpembelajaran(assessmentf
or,as,and of learning)

Produk Tugas(keterampilan) Lihat Lampiran ... Saat Penilaian

pembelajaranberla
ngsungdan/atauset untuk,sebagai,dan/ataupencap
elahusai aianpembelajaran(assessmentf
or,as,and of learning)
 Contoh WaktuPelaks
No Teknik BentukInstrumen Keterangan
ButirInstrumen anaan
Proyek Tugas besar Lihat Lampiran ... Selamaatauusaipe Penilaian
mbelajaranberlang
sung untuk,sebagai,dan/ataupencap
aianpembelajaran(assessmentf
or,as,and of learning)

Portofolio Sampelprodukterbaikd Saat Penilaianuntukpembelajaranda

aritugasatauproyek pembelajaranusai nsebagai data
untukpenulisandeskripsipenca
paianketerampilan

2. PembelajaranRemedial
Tulis kegiatanpembelajaranremedial antaralaindalambentuk:
• pembelajaran ulang
• bimbinganperorangan
• belajar kelompok
• pemanfaatan tutor sebaya
bagipesertadidikyangbelummencapaiketuntasanbelajarsesuaihasilanalisispenilaian.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran
pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi)antaralain dalam bentuktugasmengerjakansoal-soal
dengan tingkat kesulitan lebihtinggi,meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber.

Bukittinggi , 10 Juni 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

FIRDA ROZA M, Pd A AN PD, S.Si

CATATAN KEPALA SEKOLAH: