RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendididian : SMP IT SYECH DJAMIL DJAMBEK

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Listrik Statis
Alokasi Waktu : Pertemuan Ke 3-5 (9 JP) @40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menghitung beda potensial listrik dengan benar.
 Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan tentang prinsip kelistrikan pada saraf manusia dengan
benar.
 Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi hewan-hewan yang menghasilkan listrik dengan
benar.
 Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyebutkan sistem khusus pada hewan yang dapat menghasilkan
listrik dengan benar.
 Melalui diskusi, peserta didik dapat menyebutkan penggunaan teknologi listrik di lingkungan sekitar dengan
benar.
 Melalui pengamatan, peserta didik dapat menjelaskan cara kerja mesin fotokopi dengan dan santun.
 Melalui pengamatan, peserta didik dapat Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis pada mesin
fotokopi dengan benar.

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan :Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus.
Sumber Belajar: Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam KelasIX, Kemendikbud, Tahun 2018

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Listrik Statis
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Listrik Statis Hidup

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi :
Petemuan 3
 Beda potensial dan energi listrik
Pertemuan 4
 Kelistrikan pada sel saraf
Pertemuan 5
 Hewan-hewan penghasil listrik dan penggunaan teknologi listrik di lingkungan sekitar
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Listrik Statis Hidup.
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Listrik
StatisPeserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
Creativity dipahami
 Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio
 Penilaian Sikap:Observasi dalam prosespembelajaran
 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan

Bukittinggi , 10 Juni 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

FIRDA ROZA M, Pd A AN PD, S.Si

LAMPIRAN:

I. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Obeservasi
c. Kisi-Kisi :
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. 1.1.1 Mengagumi kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur 1-5
alam jagad raya dengan keteraturan melalui listrik statis.
Instrumen :Lampiran 1

2. Sikap Sosial
(i) Observasi
a. Teknik Penilaian : Teknik Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi :
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Ketelitian 1
2. Keinovatifan 2
3. Rasa Ingin tahu 3
4. Kedisiplinan 4
5. Kerjasama 5

Instrumen: lihat Lampiran 2

(ii) Jurnal

JURNAL

Aspek yang diamati :………………………….

Kejadian :………………………….
Tanggal :………………………….
Nama Peserta Didik :………………………….
Nomor peserta Didik :………………………….

CatatanPengamatan Guru:
............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
Petunjuk pengisian jurnal (diisi oleh guru):
1) Tulislah identitas peserta didik yang diamati, tanggal pengamatan dan aspek yang diamati oleh guru.
2) Tuliskan kejadian-kejadian yang dialami oleh Peserta didik baik yang merupakan kekuatan maupun
kelemahan peserta didi ksesuai dengan pengamatan guru terkait dengan Kompetensi Inti.
3) Simpanlah kartu tersebut di dalam folder masing-masing peserta didik.

2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir soal
1 Menggambarkan model atom sederhana Butir soal 1
2 Menganalisis muatan listrik Butir soal 2 ,3 dan 4
3 Menjelaskan cara kerja elektroskop Butir soal 5 dan 6
4 Menjelaskan penerapan listrik statis dalam kehidupan Butir soal 7
sehari-hari
5 Menggambarkan arah medan listrik Butir soal 8
6 Menghitung medan listrik Butir soal 9
7 Menjelaskan hukum coulomb Butir soal 10
3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian :Tes Praktik dan Projek
b. Bentuk Instrumen : Check list
c. Kisi-kisi:
(i) Penilaian Tes Praktik
No. Keterampilan Butir Instrumen
1. Merumuskan masalah percobaan Test praktek 1, test praktek 2,test praktek 3, test
praktik 4, test praktek 5
2. Persiapan alat dan bahan Test praktek 1, test praktek 2, test praktek 3, test
praktek 5
3. Merancang alat percobaan Test praktek 1,test praktek 3, test praktik 5
4. Melakukan pengukuran panjang Test praktek 1
5. Melakukan percobaan Test praktek 1, test praktek 2, test praktek 5
6. Menuliskan hasil percobaan Test praktek 1, test praktek 2, test praktek 5
7. Membuat kesimpulan Test praktek 1, test praktek 2, test praktek 3, test
praktek 4, test praktek 5
8. Mengkomunikasikan hasil Test praktek 1, test praktek 2
9. Mengamati hasil eksperiment Test praktek 2,test praktek 3
10. Menyusun bagan metabolisme sel Test praktek 4

(ii) Penilaian Projek

No. Keterampilan Butir Instrumen
1 Menyelesaikan Tugas Projek membuat elektroskop secara Tes Praktik 1-3
berkelompok.
2 Menyelesaikan Tugas Proyek mengumpulkan artikel pemanfaatan Tes Praktik 1-3
teknologi listrik statis.

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
 JIka terdapat lebih dari 50% peserta didik yang mendapat nilai di bawah 67; maka dilaksanakan
pembelajaran remedial (remedial teaching), terhadap kelompok tersebut.
 Jika terdapat 30%-50% peserta didik yang mendapat nilai di bawah 76; maka dilaksanakan penugasan dan
tutor sebaya terhadap kelompok tersebut.
 Jika terdapat kurang dari 30% peserta didik yang mendapat nilai di bawah 76; maka diberikan tugas terhadap
kelompok tersebut.
Setelah remedial dilaksanakan kemudian dilaksanakan tes ulang pada indikator-indikator pembelajaran yang
belum tercapai oleh masing-masing peserta didik.

Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang mendapat nilai di atas 76 dengan cara diberikan tugas mengkaji
penerapan dan/mengerjakan soal-soal yang HOTS (High Order Thinking Skills) tentang produk-produk
bioteknologi modern yang lain.

Bukittinggi , 10 Juni 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

FIRDA ROZA M, Pd A AN PD, S.Si