RPP 9 Adiwiyata

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP/MTs ............

Kelas/ Semester : IX/ 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Pokok : Sistem Perkembangbiakan Tumbuhan dan Hewan
Alokasi Waktu : 15 JP (6 TM)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menganalisis sistem 3.2.1. Menjelaskan perkembangbiakan vegetatif pada
perkembangbiakan pada tumbuhan Angiospermae
tumbuhan dan hewan serta 3.2.2. Menguraikan macam perkembangbiakan
penerapan teknologi pada sistem vegetatif pada tumbuhan Angiospermae
reproduksi tumbuhan dan hewan 3.2.3. Melakukan perkembangbiakan vegetatif pada
tumbuhan angiospermae( Mencangkok,okulasi
dan stek ) di kebun sekolah dan di green house
3.2.4. Menganalisis perkembangbiakan generatif
pada tumbuhan Angiospermae (melakukan
pembibitan tanaman di greenhouse)
3.2.5. Mengidentifikasi alat perkembangbiakan
generatif pada tumbuhan Angiospermae
3.2.6. Menganalisis proses penyerbukan
3.2.7. Membedakan macam-macam perantara
penyerbukan
3.2.8. Menganalisis proses pembuahan
3.2.9. Menganalisis proses penyebaran biji
3.2.10. Mendiagnosis perbedaan perkembangbiakan
generatif dan perkembangbiakan vegetatif pada
tumbuhan Angispermae
3.2.11. Menganalisis faktor yang berpengaruh
terhadap perkecambahan
3.2.12. Menjelaskan perkembangan tumbuhan
3.2.13. Menganalisis perkembangbiakan tumbuhan
Gymnospermae
Pterydophyta
Bryophyta
3.2.16. Menganalisis macam-macam teknologi
perkembangbiakan pada tumbuhan
3.2.17. Menjelaskan macam-macam
perkembangbiakan aseksual pada hewan
3.2.18. Menganalisis regenerasi Planaria
3.2.19. Menyeleksi hewan berdasarkan cara
perkembangbiakan seksual
3.2.20. Menjelaskan perkembangan beberapa hewan
3.2.21. Membandingkan metamorfosis sempurna dan
metamorfosis tidak sempurna
3.2.22. Menganalisis teknologi perkembangbiakan
pada hewan
4.2 Menyajikan karya hasil 4.2.1. Menyajikan karya hasil perkembangbiakan
perkembangbiakan pada vegetatif pada tumbuhan
tumbuhan 4.2.2. Menyajikan data hasil pengamatan organ
reproduksi generatif tumbuhan Angiospermae
4.2.3. Mengomunikasikan hasil diskusi aseksual dan
seksual pada hewan
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
3.2.1.1 Melalui kegiatan diskusi dan studi literasi dipandu oleh LKPD 1, peserta didik dapat
menjelaskan perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan Angiospermae dengan tepat
3.2.2.1 Melalui kegiatan diskusi dan studi literasi, peserta didik dapat menganalisis macam-
macam perkembangbiakan vegetatif alami dan buatan pada tumbuhan Angiospermae
dengan tepat
3.2.3.3 Melalui tugas project peserta didik dapat mempraktekkan perkembangbiakan vegetatif
pada tumbuhan angiospermae ( mencangkok, okulasi, umbi lapis, tunas adventif daun
dan stek) di kebun sekolah dan greenhouse
4.2.1.1 Melalui kegiatan penugasan, peserta didik dapat menyajikan karya hasil
perkembangbiakan generatif tumbuhan angiospermae berupa penyemaian berbagai biji
tanaman di greenhouse
Pertemuan Kedua
3.2.4.1. Melalui kegiatan praktikum dipandu LKPD-2, peserta didik dapat mengalisis
perkembangbiakan generatif pada tumbuhan Angiospermae dengan tepat
3.2.5.1. Melalui kegiatan praktikum dipandu LKPD-2, peserta didik dapat mengidentifikasi
alat perkembangbiakan generatif pada tumbuhan Angiospermae dengan tepat
3.2.6.1. Melalui kegiatan diskusi dipandu LKPD-2, peserta didik dapat menganalisis proses
penyerbukan dengan tepat
3.2.7.1. Melalui kegiatan diskusi dipandu LKPD-2, peserta didik dapat membedakan macam-
macam perantara penyerbukan dengan tepat
pembuahan dengan tepat
penyebaran biji dengan tepat
3.2.10.1. Melalui kegiatan diskusi dipandu LKPD-2, peserta didik dapat mendiagnosis
perbedaan perkembangbiakan generatif dan vegetatif dengan tepat
4.2.2.1 Melalui kegiatan praktikum dipandu LKPD-2, peserta didik dapat menyajikan data
hasil pengamatan organ reproduksi generatif tumbuhan Angiospermae dengan tepat
Pertemuan Ketiga
3.2.11.1. Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi yang dipandu dengan LKPD-3, peserta
didik dapat menganalisis faktor yang berpengaruh terhadap perkecambahan dengan
tepat
3.2.12.1. Melalui kegiatan diskusi dipandu dengan LKPD-3, peserta didik dapat menganalisis
perkembangan tumbuhan angiospermae dengan benar
Pertemuan Keempat
3.2.13.1. Melalui kegiatan observasi, studi literasi, dan diskusi yang dipandu LKPD 4 peserta
didik dapat menganalisis perkembangbiakan pada tumbuhan Gymnospermae
dengan benar.
didik dapat menganalisis perkembangbiakan pada tumbuhan Pteridophyta, dengan
benar.
didik dapat menganalisis perkembangbiakan pada tumbuhan Bryophyta dengan
benar.
3.2.16.1. Melalui studi literasi, observasi, dan diskusi peserta didik dapat menganalisis
Teknologi perkembangbiakan pada tumbuhan dengan benar.
Pertemuan Kelima
3.2.18.1 Setelah mengikuti kegiatan studi literasi dan diskusi peserta didik mampu
menjelaskan reproduksi seksual dan aseksual pada hewan secara benar dengan
dipandu LKPD 5
3.2.19.1 Melalui kegiatan diskusi kelompok dipandu dengan LKPD 5, peserta didik mampu
menganalisis regenerasi Planaria dengan benar
menyeleksi hewan berdasarkan cara perkembangbiakan seksual dengan benar
menjelaskan perkembangan beberapa hewan dengan benar
membandingkan metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna dengan
benar
3.2.22.1 Melalui kegiatan diskusi kelompok dipandu dengan LKPD, peserta didik mampu
menganlisis teknologi perkembangbiakan pada hewan dengan benar
Fokus penguatan karakter:

Kejujuran, ketelitian, kerja sama, dan tanggung jawab
D. Materi Pelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
TM Ke- Materi JP
1 Perkembangbiakan Vegetatif Tumbuhan Angiospermae 3
- Konsep perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan Angiospermae
(mencangkok,stek,umbi lapis ,tunas adventif,okulasi,geragih dll)
- Macam-macam perkembangbiakan vegetatif tumbuhan
Angiospermae
- Bagian tumbuhan Angiospermae untuk perkembangbiakan vegetatif
2 Perkembangbiakan generatif pada tumbuhan Angiosperame 2
- Alat perkembangbiakan generatif pada tumbuhan Angiospermae
- Proses penyerbukan
- Macam-macam perantara penyerbukan
- Proses pembuahan
- Proses penyebaran biji
- Perbedaan perkembangbiakan vegetatif dan generatif
3 Perkembangbiakan generatif pada tumbuhan Angisopermae 3
- Perkecambahan
- Perkembangan tumbuhan berbiji
4 - perkembangbiakan pada tumbuhan Gymnospermae, Pteridophyta, 2
dan Bryophyta
- Teknologi perkembangbiakan pada tumbuhan
5 Perkembangbiakan pada Hewan 3
- Perkembangbiakan Aseksual pada Hewan
- Perkembangbiakan Seksual pada Hewan
- Perkembangan Hewan
- Teknologi Perkembangbiakan pada Hewan
6 Ulangan Harian 1
6 Pengayaan dan Remedial 1
2. Materi Pembelajaran Pengayaan

Teknologi Perkembangbiakan
3. Materi Pembelajaran Remedial

Sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan
E. Metode Pembelajaran
1. Observasi
2. Praktikum
3. Diskusi
4. Ceramah
5. Tanya jawab
6. Studi Literatur
F. Media dan Bahan

1. Media
a. LCD
b. Papan tulis
c. Video perkembangan tumbuhan berbiji
d. Hasil percobaan perkecambahan
e. Gambar-gambar hewan
2. Alat : terlampir dalam LKPD
3. Bahan : terlampir dalam LKPD
G. Sumber Belajar
1. Sumber Belajar Peserta Didik
a. Buku peserta didik
Widodo, Wahono, Fida Rachmadiarti, dan Siti Nurul Hidayati. 2016. Ilmu
Pengetahuan Alam Kelas VII Semester 1. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.(hal:3-13)
b. Lembar kegiatan peserta didik
a. LKPD 1- Perkembangbiakan Vegetatif pada Tumbuhan Angiospermae
b. LKPD 2.1- Perkembangbiakan Generatif pada Tumbuhan Angiospermae
c. LKPD 3- Perkecambahan
d. LKPD 4- Perkembangbiakan pada Tumbuhan Gymnospermae, Pteridophyta,
dan Bryophyta
e. LKPD 5:
 LKPD Perkembangbiakan Aseksual pada Hewan
 LKPD Perkembangbiakan Seksual pada Hewan
 LKPD Perkembangan Hewan
 LKPD Teknologi Perkembangbiakan pada Hewan
c. Handout “Sistem Perkembangbiakan Tumbuhan dan Hewan”

d. Sumber belajar daring (dalam jaringan)
e. Lingkungan sekitar
f. Sumber lain yang relevan
2. Sumber Belajar Guru

a. Buku guru
Campbell, N.A., Reece, J.B. dan Mitchell, L.G. (2003). Biologi Jilid 2 Edisi Kelima.
Jakarta: Penerbit Erlangga.
Zuabaidah, Siti, dkk. 2018. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX Semester 1. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.(hal:138-172)
Widodo, Wahono, Fida Rachmadiarti, dan Siti Nurul Hidayati. 2016. Buku Guru
Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.(hal:27-46)
b. Sumber belajar daring (dalam jaringan)
http://biologimediacentre.com/sistem-reproduksi-1-reproduksi-pada-hewan/
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (3JP)
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Guru Peserta Didik Waktu
Pendahuluan 15’
 Mengucap salam  Mengucap salam
 Membimbing peserta didik untuk  Berdoa dipimpin salah satu peserta
berdoa didik
 Menanyakan keadaan peserta didik  Mengatakan keadaan
 Melakukan presensi  Mengatakan kehadiran
Membimbing peserta didik untuk Mengingat materi yang sudah
mengingat materi yang sudah dipelajari dipelajari pada bab sebelumnya
pada bab sebelumnya
Memberikan pertanyaan untuk Menjawab pertanyaan dari guru
mengetahui pengetahuan peserta didik
tentang perkembangbiakan pada hewan
dan tumbuhan
“Bagaimana cara kucing berkembang
biak?”
“Bagaimana cara tanaman mangga dan
singkong berkembang biak? Adakah
perbedannya?”
“Adakah tanaman yang tidak dapat
tumbuh dari biji? Jika ada, sebutkan
contoh tanamannya?”
Menyampaikan tujuan dan kegiatan Memerhatikan penjelasan guru
yang akan dilakukan dalam mengenai kegiatan yang akan
pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran
Kegiatan Inti 90’

Membimbing peserta didik untuk Membentuk kelompok yang terdiri
membentuk kelompok yang terdiri dari dari 4-5 peserta didik
4-5 peserta didik
Membagikan LKPD 1 sebagai panduan Menerima LKPD 1 sebagai panduan
untuk mengumpulkan informasi untuk mengumpulkan informasi
mengenai perkembangbiakan vegetatif mengenai perkembangbiakan vegetatif
tumbuhan Angiospermae tumbuhan Angiospermae
Mengamati
Membimbing peserta didik untuk Secara berkelompok melakukan
melakukan kegiatan pengamatan pengamatan terhadap gambar macam-
terhadap gambar macam-macam macam tumbuhan pada LKPD 1 serta
tumbuhan pada LKPD 1 serta beberapa beberapa bahan yang dibawa
bahan yang dibawa
Menanya
Mengarahkan peserta didik untuk Menanyakan cara perkembangbiakan
mengajukan pertanyaan mengenai tumbuhan pada gambar
perkembangbiakan tumbuhan pada
gambar
Mengumpulkan Data
- Membimbing peserta didik untuk - Mengumpulkan informasi dari
mengumpulkan informasi dari pengalaman pribadi serta sumber
pengalaman sehari-hari serta sumber relevan lainnya mengenai
relevan lain mengenai cara perkembangbiakan tumbuhan pada
perkembangbiakan tumbuhan pada gambar
gambar
- Meminta peserta didik untuk - Mencatat hasil pencarian informasi
menuliskan hasil pencarian informasi pada tabel data pengamatan
pada tabel data pengamatan
Mengasosiasikan
Membimbing peserta didik untuk Mengelompokkan tumbuhan pada
mengelompokkan tumbuhan pada LKPD yang berkembang biak secara
LKPD yang berkembang biak secara vegetatif alami dan buatan
vegetatif alami dan buatan
Mengkomunikasikan
Membimbing peserta didik Masing-masing kelompok maju ke
mempresentasikan diskusi di depan depan kelas untuk mengomunikasikan
kelas dengan bantuan slide powerpoint hasil diskusi dengan bantuan slide
powerpoint
Memberi kesempatan pada kelompok Menanggapi kelompok yang maju ke
lain untuk menanggapi kelompok yang depan kelas
maju ke depan kelas
Memberikan apresisasi kepada peserta Mendapat apresiasi dari guru
didik
Memberikan konfirmasi mengenai Mendengarkan konfirmasi mengenai
kegiatan dalam LKPD 1 kegiatan dalam LKPD 1
Penutup 15’
Menanyakan kepahaman peserta didik Mengatakan kepahaman mengenai
mengenai materi yang sudah materi yang sudah dipelajari
dibelajarkan
Memberi kesempatan kepada peserta Menanyakan materi yang belum
didik untuk menanyakan materi yang dipahami apabila ada
belum dipahami
Guru membimbing peserta didik Peserta didik mempraktekkan
mempraktekkan perkembangbiakan perkembangbiakan vegetatif di kebun
vegetatif pada tumbuhan di kebun sekolah dan di greenhouse
sekolah dan di greenhouse
Guru membimbing peserta didik Peserta didik mempraktekkan
mempraktekkan perkembangbiakan perkembangbiakan generatif di kebun
generatif pada tumbuhan di kebun sekolah dan di greenhouse
sekolah dan di greenhouse (dengan cara
menyemaikan biji-bijian yang telah
dibawa dari rumah)
Guru membimbing peserta didik berdoa Peserta didik berdoa untuk menutup
untuk menutup kegiatan pembelajaran kegiatan pembelajaran
Mengucapkan salam Mengucapkan salam
2. Pertemuan Kedua (2JP)

Guru Peserta didik Waktu
Pendahuluan 15’
berdoa didik

Melemparkan pertanyaan tentang materi Menjawab pertanyaan dari guru
sebelumnya yaitu tentang
perkembangbiakan vegetatif pada
tumbuhan angiospermae untuk
mengetahui secara umum kemampuan
awal peserta didik sebelum memasuki
materi perkembangbiakan generatif
pada tumbuhan
Mengamati
Memberi motivasi peserta didik dengan Mengamati video yang ditunjukan
menunjukkan sebuah video tentang oleh guru, kemudian meyebutkan hasil
proses penyerbukan bunga pada pengamatan
tumbuhan yang dibantu oleh serangga
((https://www.youtube.com/watch?
v=T_b7SnE93v0) untuk kemudian
menyampaikan hasil pengamatannya
mengarahkan peserta didik melakukan
pengamatan menggunakan alat indera
“Apa yang bisa kalian amati dari
proses ini?”
“Kejadian apa saja yang terjadi pada
proses ini?”
Menanya Menanyakan sesuatu dari video
Mengarahkan peserta didik untuk tentang penyerbukan bunga pada
mengajukan pertanyaan mengenai video tumbuhan yang ditunjukkan guru
tentang penyerbukan bunga pada
tumbuhan yang telah ditunjukkan
Menyampaikan tujuan dan kegiatan Memeprhatikan penjelasan guru
Kegiatan Inti 90’
Membimbing peserta didik untuk Berkelompok menjadi delapan
membentuk delapan kelompok belajar kelompok belajar
Membagikan LKPD 2 tentang struktur Menerima LKPD 2 tentang struktur
bunga dan perkembangan generatif bunga dan perkembangan generatif
pada tumbuhan sebagai panduan untuk pada tumbuhan sebagai panduan
mengamati objek IPA untuk mengamati objek IPA
Kegiatan Pertama
Mengamati
melakukan kegiatan pengamatan pengamatan terhadap bunga yang
terhadap bunga yang dibawa oleh dibawa oleh masing-masing kelompok
masing-masing kelompok meliputi meliputi struktur dan fungsi/peran nya
struktur dan fungsi/peran nya
Membimbing peserta didik menuliskan Menuliskan hasil pengamatan dalam
hasil pengamatan dalam tabel pada tabel pada LKPD 2 2
LKPD
Kegiatan Kedua
Membuat Prediksi
Membimbing peserta didik membuat Membuat prediksi mengenai
prediksi mengenai kegiatan praktikum fungsi/peran pada masing-masing
yang akan dilakukan bagian bunga
Mengumpulkan Data
Membimbing peserta didik melakukan Peserta didik berdiskusi dalam
diskusi dalam kelompoknya kelompoknya untuk melengkapi
LKPD 2 secara kajian pustaka dari
referensi yang dimiliki peserta didik
Mengkomunikasikan
Membimbing peserta didik melakukan Kelompok peserta didik secara
presentasi secara bergiliran berurutan mempresentasikan hasil
pengematan dan diskusinya didepan
kelas
Menyimpulkan Hasil Pengamatan Peserta didik menyimpulkan hasil
Membimbing peserta didik untuk pengamatan dan mendiskusikan soal
menyimpulkan hasil pengamatan dalam LKPD 2
Memberikan konfirmasi mengenai Mendengarkan konfirmasi yang
keterampilan proses yang harus dimiliki disampaikan oleh guru
dalam penyelidikan IPA (pengamatan,
inferensi, dan mengkomunikasikan)
Membimbing peserta didik berdiskusi Bersama guru berdiskusi mengenai
mengenai kegunaan mempelajari kegunaan mempelajari struktur bunga
struktur bunga dan proses dan proses perkembangbiakan
perkembangbiakan generatif pada generatif pada tumbuhan
tumbuhan
Penutup 15’
Guru memberikan umpan balik atas Peserta didik menjawab pertanyaan
materi yang telah dijelaskan serta guru berdasarkaan penyelidikan dan
penyelidikan yang telah dilakukan materi yang telah disampaikan
berupa pertanyaan-pertanyaan secara
lisan
belum dipahami
Guru membimbing peserta didik Peserta didik menyimpulkan materi
menyimpulkan materi yang sudah yang sudah dipelajari
dipelajari
Guru memberikan tugas kepada peserta Memperhatikan tugas yang
didik untuk mempelajari materi yang disampaikan oleh guru
akan diopelajari pada tatap muka
berikutnya yaitu reproduksi tunmbuhan
gymnospermae
3. Pertemua Ketiga (3 JP)

Pendahuluan 10’
berdoa didik
 Menanyakan kesiapan peserta didik  Menjawab kesiapan dalam
dalam menerima pelajaran menerima pelajaran
(mengondisikan) (mengondisikan)
mengingat materi yang sudah dipelajari dipelajari pada pertemuan sebelumnya
pada pertemuan sebelumnya
 Menampilkan hasil perkecambahan Mengamati
 Meminta peserta didik untuk  Mengamati hasil perkecambahan
mengamati yang telah dilakukan
 Menanyakan kepada peserta didik,  Menjawab pertanyaan guru
”Mengapa terdapat perbedaan
kondisi perkecambahan pada biji
yang ditaruh di wadah kering, biji
yang direndam dalam air, dan biji
yang ditaruh di kapas basah?”
Kegiatan Inti 60’
Kegiatan pertama
Membimbing peserta didik menemukan Bersama guru berdiskusi untuk
konsep perkecambahan dan menemukan konsep perkecambahan
perkembangan tumbuhan angiospermae dan perkembangan tumbuhan
angiospermae
Kegiatan kedua
Membimbing peserta didik untuk Membentuk kelompok masing-masing
membentuk kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 3-4 peserta didik
kelompok terdiri dari 3-4 peserta didik
Membagikan LKPD 3- Perkecambahan Menerima LKPD 3- Perkecambahan
dan perkembangan pada tumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan
angiospermae angiospermae
Membimbing peserta didik untuk Mengamati
melakukan kegiatan dalam LKPD 3- Melakukan kegiatan dalam LKPD 3-
Perkecambahan dan perkembangan Perkecambahan dan perkembangan
pada tumbuhan angiospermae yaitu pada tumbuhan angiospermae yaitu
mengamati hasil perkecambahan dan mengamati hasil perkecambahan dan
mengamati gambar siklus mengamati gambar siklus
perkembangan pada tumbuhan perkembangan pada tumbuhan
angiospermae angiospermae
Guru membimbing peserta didik untuk Mengumpulkan Data
mencari penjelasan mengenai faktor Mencari penjelasan mengenai faktor
yang mempengaruhi perkecambahan yang mempengaruhi perkecambahan
dan perkembangan pada tumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan
angiospermae dari sumber internet danangiospermae dari sumber internet dan
buku buku
Membimbing peserta didik untuk Mengasosiasi
Berdiskusi mengenai data hasil
berdiskusi dari hasil pencarian tentang
perkecambahan dan perkembangan pencarian tentang perkecambahan dan
pada tumbuhan perkembangan pada tumbuhan
Membimbing peserta didik untuk Menyimpulkan
menyimpulkan hasil diskusi Peserta didik menyimpulkan hasil
diskusi
Meminta masing-masing kelompok Mengomunikasikan
untuk maju ke depan kelas untuk Masing-masing kelompok maju ke
mengomunikasikan hasil diskusi depan kelas untuk mengomunikasikan
kelompok hasil diskusi kelompok
maju ke depan kelas
didik
Memberikan konfirmasi mengenai Mendengarkan konfirmasi mengenai
kegiatan dalam LKPD 3- kegiatan dalam LKPD 3-
Perkecambahan dan perkembangan Perkecambahan dan perkembangan
pada tumbuhan angiospermae pada tumbuhan angiospermae
Penutup 10’
dibelajarkan
didik untuk menanyakan materi yang dipahami bila ada
belum dipahami
Membimbing peserta didik Menyimpulkan materi yang sudah
menyimpulkan materi yang sudah dipelajari
dipelajari
Memberikan tugas kepada peserta didik Memperhatikan tugas yang
untuk mempelajari materi yang akan disampaikan oleh guru yaitu
dibelajarkan pada pertemuan mempelajari materi
selanjutnya, yaitu mengenai “Perkembangbiakan tumbuhan
“Perkembangbiakan tumbuhan Gymnospermae, Pteridophyta,
Gymnospermae, Pteridophyta, Bryophyta dan teknologi
Bryophyta dan teknologi perkembangbiakan pada tumbuhan”
perkembangbiakan pada tumbuhan”
Menanyakan kepahaman peserta didik Mengucapkan salam
mengenai materi yang sudah
dibelajarkan
4. Pertemuan Keempat (2JP)

Pendahuluan 15’
berdoa didik
Pemusatan perhatian dengan Menjawab pertanyaan dari guru
menanyakan tentang materi sebelumnya
yaitu tentang perkembangbiakan pada
tumbuhan untuk mendapatkan
gambaran secara umum kemampuan
awal peserta didik
Mengamati
Guru memotivasi peserta didik dengan Mengamati presentasi yang
menunjukkan presentasi gambar 1 ditunjukan oleh guru, kemudian
tanaman tunggal dan gambar tanaman meyebutkan hasil pengamatan
yang sudah berkembangbiak.
mengarahkan peserta didik melakukan
pengamatan.
“Apakah tumbuhan tersebut punya
anak?apakah tumbuhan tersebut punya
alat kelamin?
Menanya
Mengarahkan peserta didik untuk Menanyakan presentasi yang
mengajukan pertanyaan mengenai ditunjukkan guru.
presentasi yang ditunjukkan
Menyampaikan tujuan dan kegiatan Memperhatikan penjelasan guru
Kegiatan Inti 80’
Membimbing peserta didik untuk Berkelompok menjadi tiga kelompok
membentuk tiga kelompok
Membagikan LKPD 4 sebagai panduan Menerima LKPD 4 sebagai panduan
untuk melakukan percobaan untuk melakukan percobaan.
Kegiatan Pertama
Mengamati
melakukan kegiatan pengamatan pengamatan terhadap berbagai biji
terhadap berbagai biji pinus, berbagai pinus, berbagai bunga melinjo, paku,
bunga melinjo, paku, dan lumut. dan lumut.( tanaman bisa dicari di
lingkungan sekolah atau siswa diminta
mencari bahan tersebut dirumah
sebelumnya)
Membimbing peserta didik menuliskan Menuliskan hasil pengamatan dalam
hasil pengamatan dalam tabel tabel
Kegiatan Kedua
Membuat Prediksi
Membimbing peserta didik membuat Membuat prediksi yang akan terjadi
prediksi mengenai kegiatan praktikum pada tumbuhan tersebut tentang proses
yang akan dilakukan reproduksinya.
Mengumpulkan Data
Membimbing peserta didik melakukan Peserta didik melakukan penyelidikan
penyelidikan dan studi literatur sesuai sesuai dengan prosedur yang telah
dengan prosedur disediakan oleh guru.
Peserta didik melakukan studi literatur
melalui komputer yang terhubung
internet atau HP yang terkoneksi
internet
Mengkomunikasikan
Membimbing peserta didik menuliskan Peserta didik menuliskan hasil
hasil pengamantan dalam tabel pengamantan dalam tabel pengamatan
pengamatan yang telah disediakan oleh guru
Peserta didik mempresentasikan hasil
pengamatan dan literasi.
Peserta didik bersama-sama
mendiskusikan tentang teknologi
perkembangbiakan pada tumbuhan.
Menyimpulkan Hasil Pengamatan
Membimbing peserta didik untuk Peserta didik menyimpulkan hasil
menyimpulkan hasil pengamatan pengamatan dan mendiskusikan soal
dalam LKPD
Memberikan konfirmasi mengenai Mendengarkan konfirmasi yang
keterampilan proses yang harus dimiliki disampaikan oleh guru
dalam penyelidikan IPA (pengamatan,
inferensi, dan mengkomunikasikan)
Membimbing peserta didik berdiskusi Bersama guru berdiskusi mengenai
mengenai kegunaan mempelajari kegunaan mempelajari
perkembangbiakan pada tumbuhan perkembangbiakan pada tumbuhan
Gymnospermae, Pteridophyta, dan Gymnospermae, Pteridophyta, dan
Bryophyta Bryophyta
Penutup 25’
Guru memberikan umpan balik atas Peserta didik menjawab pertanyaan
materi yang telah dijelaskan serta guru berdasarkaan penyelidikan dan
penyelidikan yang telah dilakukan materi yang telah disampaikan
berupa pertanyaan-pertanyaan secara
lisan
belum dipahami
Guru membimbing peserta didik Peserta didik menyimpulkan materi
menyimpulkan materi yang sudah yang sudah dipelajari
dipelajari
Guru memberikan tugas kepada peserta Memperhatikan tugas yang
didik untuk mempelajari materi yang disampaikan oleh guru
akan dibelajarkan pada pertemuan
selanjutnya, yaitu mengenai
“perkembangbiakan hewan”
5. Pertemuan Kelima (3JP)

Pendahuluan 15’
 Mengucap salam 
 Membimbing peserta didik untuk  Mengucap salam
berdoa  Berdoa dipimpin salah satu peserta
 Menanyakan keadaan peserta didik didik
 Melakukan presensi  Mengatakan keadaan
 Menanyakan kesiapan peserta didik  Mengatakankehadiran
dalam menerima pelajaran Menjawab kesiapan dalam
(mengondisikan) menerima pelajaran
(mengondisikan)
mengingat materi yang sudah dipelajari dipelajari pada pertemuan sebelumnya
pada pertemuan sebelumnya
Mengamati
Memberi motivasi peserta didik dengan Memerhatikan gambar-gambar hewan
beberapa gambar yang ditunjukkan oleh guru
Menjawab pertanyaan guru
Sumber: https://selerasa.com/
Sumber: http://www.resepayam.net/
Bertanya kepada peserta didik, Pernah

terpikir dalam benak kalian “IKAN
yang ditangkap nelayan akan
HABIS??”
Atau
Ayam yang kita konsumsi setiap hari
akan habis??
Bagaimana ikan atau ayam dapat
terjaga kelestariannya??
(Guru mengarahkan siswa untuk
mendapatkan jawaban)

Kegiatan Inti 90’
Membimbing peserta didik untuk Membentuk kelompok masing-masing
membentuk kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 3-4 peserta didik
kelompok terdiri dari 3-4 peserta didik
Membagikan LKPD kepada masing- Menerima LKPD yang diberikan guru
masing kelompok
Kegiatan 1
Mengamati Mengamati video yang ditayangkan
Menayangkan video perkembangbiakan guru
aseksual pada hewan
Menanya
Membimbing peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan tentang cara menanyakan cara perkembangbiakan
perkembangbiakan aseksual pada aseksual pada hewan
hewan
Mengumpulkan data
Membimbing peserta didik untuk Membaca literasi yang terdapat dalam
mengumpulkan data dengan membaca buku siswa tentang cara
literasi yang terdapat dalam buku siswa perkembangbiakan aseksual pada
tentang cara perkembangbiakan hewan
aseksual pada hewan
Mengasosiasi
berdiskusi menjawab pertanyaan yang berdiskusi menjawab pertanyaan yang
terdapat LKPD no 2-5 dengan terdapat LKPD no 2-5 dengan
memperhatikan data yang diperoleh dari memperhatikan data yang diperoleh
literasi yang dibaca. dari literasi yang dibaca.
Menyimpulkan
membuat kesimpulan hasil diskusi Menyimpulkan hasil diskusi tentang
tentang perkembangbiakan aseksual perkembangbiakan aseksual pada
pada hewan hewan
Kegiatan 2
Mengamati
Membimbing peserta didik untuk mengamati dan mencermati gambar
megamati kegiatan 2 dalam LKPD dan soal-soal kegiatan 2 pada LKPD
Mengumpulkan data
Membimbing peserta didik untuk Membaca literasi dalam buku siswa
memperoleh data dengan membaca tentang perkembangbiakan seksual,
literasi dalam buku siswa tentang perkembangan hewan dan teknik
perkembangbiakan seksual, inseminasi buatan
perkembangan hewan dan teknik
inseminasi buatan
Mengasosiasi
Membimbing peserta didik untuk Berdiskusi menggolongkan hewan-
berdiskusi tentang perkembangbiakan hewan berdasarkan perkembangbiakan
seksual, perkembangan hewan dan secara seksual, membedakan
teknik inseminasi buatan metamorfosis sempurna dan tak
sempurna serta menjelaskan teknik
inseminasi buatan
Menyimpulkan
Peserta didik menyimpulkan hasil
Membimbing peserta didik untuk diskusi
menyampaikan hasil diskusi
Mengkomunikasikan
Meminta masing-masing kelompok Masing-masing kelompok maju ke
untuk maju ke depan kelas untuk depan kelas untuk mengomunikasikan
mengomunikasikan hasil diskusi hasil diskusi kelompoknya
kelompoknya
maju ke depan kelas
didik
Memberikan konfirmasi materi Memperhatikan konfirmasi guru
mengenai materi perkembangbiakan mengenai materi perkembangbiakan
pada hewan pada hewan
Penutup 15’
dibelajarkan
didik untuk menanyakan materi yang dipahami bila ada
belum dipahami
Membimbing peserta didik Menyimpulkan materi yang sudah
menyimpulkan materi yang sudah dipelajari
dipelajari
Memberikan tugas kepada peserta didik Memperhatikan tugas yang
untuk mempelajari materi dari disampaikan oleh guru
pertemuan pertama dan
menginformasikan kegiatan yang akan
dilakukan pada pertemuan selanjutnya,
yaitu ulangan harian
6. Pertemuan Keenam (2 JP)

a. Ulangan Harian
b. Pengayaan
c. Remidial
I. Penilaian
1. Penilaian Reguler
a. Sikap Sosial
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Instrumen Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Terlampir Saat Penilaian untuk
pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of learning)
2 Penilaian Angket Terlampir Saat Penilaian sebagai
diri pembelajaran pembelajaran
usai (assessment as
learning)
3 Penilaian Angket Terlampir Setelah Penilaian sebagai
antar pembelajaran pembelajaran
teman usai (assessment as
learning)
b. Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Butir Instrumen Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Lisan Pertanyaan Terlampir Saat Penilaian untuk
(lisan) dengan pembelajaran pembelajaran
jawaban terbuka berlangsung (assessment for
learning)
3 Tertulis Pertanyaan/ Terlampir Setelah Penilaian
tugas tertulis pembelajaran pencapaian
berbentuk usai pembelajaran
pilihan ganda (assessment of
learning)
c. Keterampilan
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Praktik Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk,
Observasi pembelajaran sebagai, dan/atau
berlangsung pencapaian
dan/atau pembelajaran
setelah usai (assessment for,
as, and of
learning)
Mengetahui, ............................., ........................................

Kepala ............................................ Guru Mata Pelajaran IPA
............................................................ ............................................................
............................................................ ............................................................

RPP 9 Adiwiyata

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 9 Adiwiyata

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMP/MTs ............

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Fokus penguatan karakter:

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

3. Materi Pembelajaran Remedial

F. Media dan Bahan

c. Handout “Sistem Perkembangbiakan Tumbuhan dan Hewan”

2. Sumber Belajar Guru

Kegiatan Inti 90’

2. Pertemuan Kedua (2JP)

3. Pertemua Ketiga (3 JP)

4. Pertemuan Keempat (2JP)

5. Pertemuan Kelima (3JP)

Menjawab pertanyaan guru

Bertanya kepada peserta didik, Pernah

Menyampaikan tujuan dan kegiatan Memerhatikan penjelasan guru

6. Pertemuan Keenam (2 JP)

Mengetahui, ............................., ........................................

Anda mungkin juga menyukai