Mata Pelajaran : Matematika

Kelas :X

Kompetensi Inti (3) Pengetahuan Kompetensi Inti (4) Keterampilan ANALISIS DAN REKOMENDASI KI
3. Memahami, menerapkan, 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan  KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan;
menganalisis, dan menggunakan alat, informasi, dan adalah untuk program pendidikan 3
mengevaluasitentang prosedur kerja yang lazim dilakukan serta tahun`
pengetahuan faktual, konseptual, memecahkan masalah sesuai dengan  KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi
operasional dasar, dan bidang kajian Matematika Menampilkan rujukan KD-KD mata pelajaran barisan
metakognitif sesuai dengan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan deret gemetri (3 Tahun).
bidang dan lingkup kajian dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
matematika pada tingkat teknis, standar kompetensi kerja. Menunjukkan
spesifik, detil, dan kompleks, keterampilan menalar, mengolah, dan
berkenaan dengan ilmu menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
pengetahuan, teknologi, seni, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
budaya, dan humaniora dalam dan solutif dalam ranah abstrak terkait
konteks pengembangan potensi dengan pengembangan dari yang
diri sebagai bagian dari keluarga, dipelajarinya di sekolah, serta mampu
sekolah, dunia kerja, warga melaksanakan tugas spesifik di bawah
masyarakat nasional, regional, pengawasan langsung. Menunjukkan
dan internasional. keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
 REKOMENDA
ANALISIS REKOMEN ANALISIS REKOMENDA
SI KD-KD PPK
KD-4 DASI KD-3 KD-4 SI KD-4
PADA MAPEL

 Ketercapaian
Dimensi
Kognitif dan
KOMPETENSI KOMPETENSI Bentuk Nilai-Nilai
DASAR DASAR Tingkat Kesesuaian Keselarasan Pengetahuan
PENGETAHU KETERAMPIL Dimensi Dimensi Bentuk dukungan semua KD-3 Karakter yang
AN (KD-3) AN (KD-4) Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD- dalam Mata dapat
Bentuk dengan dan Tingkat dari KI-3 Pelajaran Diintegrasikan
Dimensi Bentuk Taksonomi terhadap KD dalam Materi
 Ketercapaian dan Model
Pengetahuan Pengetahuan dari KI-4
Taksonomi Pembelajaran
semua KD-4
dalam Mata
Pelajaran

3.6 4.6 Tingkat Menganalisi Menyelesaika KD-3 analisis KD-3 dari KD-  Rasa ingin
Menganalisis Menyelesaikan dimensi s (C4), n adalah menganalisis KD tahu.
barisan dan masalah tingkat sesuai keterampilan (C4) setara pengetahuan  Mandiri.
deret geometri. kontektual yang kognitif dipasangkan abstrak, dengan KD-4 mata pelajaran  Bekerja
berkaitan adalah dengan Tingkah yaitu menalar. barisan dan sama
dengan barisan menganalisis barisan dan menalar. deret geometri  Betanggun
dan deret (C4), dan deret sudah g jawab.
geometri. barisan dan geometri memenuhi
deret geometri (procedural) dimensi kognitif
adalah bentuk tuntutan KI-3
pengetahuan yaitu
prosedural memahami,
menerapkan,
menganalisis.
Sedangkan
bentuk
pengetahuan
juga sudah
terpenuhi yaitu
konseptual,
operasional, dan
metakognitif.