Lampiran 1a

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 01)

Kelas Eksperimen : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pairs-Checks

Satuan Pendidikan : SMA Negari 1 Seram Barat
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Pokok Bahasan : Bentuk pangkat dan akar
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar dan
logaritma.

B. KOMPETENSI DASAR
2.1. Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma.

C. INDIKATOR
2.1.1. Menyelesaikan pangkat bulat negatif.
2.1.2. Menyederhanakan bentuk akar.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan dapat:
1. Menyelesaikan pangkat bulat negatif.
2. Menyederhanakan bentuk akar.

E. MATERI PEMBELAJARAN
Pangkat bulat negatif dan Bentuk akar
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran : Kooperatif Tipe Pairs-Checks
2. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, dan 1anya jawab
L-1
 G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama : 2 x 45 menit (1 pertemuan)

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Memberikan salam, berdoa,
absensi dan membagi siswa dalam
beberapa kelompok yang masing-
masing kelompok terdiri dari 4
orang, dan bagi lagi pada tiap-tiap
kelompok dalam pasangan.
b. Menjelaskan tentang model
pembelajaran Pairs-checks
c. Memberi pemahaman kepada
siswa tentang materi yang akan
dipelajari yaitu bentuk pangkat
d. Memotivasi siswa tentang
pentingnya mempelajari
materi akar
2. Kegatan Inti
a. Penjelasan Materi:
Menjelaskan secara singkat
tentang materi yang dipelajari
b. Kerja Berpasangan:
Mengarahkan peserta didik agar
dapat bekerja sama dengan baik
untuk memecahkan masalah, serta
membagikan LKS kepada siswa
c. Pembagian Peran Pelatih dan
Partner:
Membagikan kelompok-
kelompok tersebut dalam
pasangan-pasangan. Dimana,
dalam pasangan-pasangan
tersebut yang satu orang disebut
pelatih, dan satunya lagi disebut
partner
Waktu
a. Memberikan salam kepada
guru, dan duduk dalam
kelompo yang telah
ditetapkan guru dan
pasangan.
b. Mendengarkan penjelasan
guru 10
c. Mendengarkan penjelasan
guru
d. Mendengarkan penjelasan
guru
a. Mendengarkan penjelasan
guru dan harus memahami
b. Mendengarkan penjelasan
guru dan mengikuti aturan
pembelajaran, serta
menerima LKS dari guru
c. Peserta didik yang satunya
bertugas sebagai pelatih dan
yang satunya lagi bertugas
sebagai partner

L- 2
 Kegiatan Guru
a. Pelatih Memberikan Soal dan
Partner Menjawab:
Guru memberikan soal kepada
pasangan-pasangan tersebut dan
kemudian dilakukan proses
pemecahan masalah olah si pelatih
dan si partner. Si pelatih yang
nantinya memberikan soal kepada si
partner untuk menjawabnya
b. Bertukar Peran:
Setelah soal yang pertama di kejakan
oleh si partner selesai, dan hasil kerja
si partner benar maka si pelatih
memberikan 1 upon kepada si
partner, maka guru memberikan
perintah bertukar peran.untuk
mengerjakan soal berikut
c. Penyimpulan:
Setelah pasangan-pasangan dalam
kelompok mengerjakan soalnya
setelah bertukar peran, maka
dilakukan penyimpulan atau
pengecekan dari hasil-hasil pekerjaan
pasangan-pasangan tersebut.
d. Evaluasi:
Setelah selesai mengerjakan soal-
soalnya, dilakukan evaluasi dari hasil
pekerjaan si partner dan si pelatih
e. Refleksi:
Setelah selesai, dilanjutkan dengan
refleksi atau tindak lanjut dari hasil
pekerjaan pasangan-pasangan
tersebut, jika dalam pasangan tersebut
ada yang hasil pekerjaannya belum
benar dilakukan perbaikan dan jika
pasangan dalam kelompok hasil
Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
a. Pelatih memberikan soal
untuk partner menyelesaikan,
dan jika hasil pekerjaannya
benar maka pelatih
memberikan 1 kupon kepada
partner
b. Pelatih yang pertama
bertukar peran dengan
partner. Jadi, yang tadinya
bertugas sebagai pelatih
bertukar peran menjadi
peartner dan partner bertukar
peran menjadi pelatih, dan
proses pemecahan
masalahnya seperti yang
pertama
c. Setelah selesai mengerjakan
soalnya, pasangan diminta 70
untuk melakukan
penyimpulan atau
pengecekan hasil-hasil
pekerjaan dari pasangan
tersebut
d. Setelah itu, pasangan-
pasangan dalam kelompok
melakukan evaluasi.
e. Jika proses evaluasi selesai,
maka dilakukan refleksi atau
tindak lanjut dari hasil
pekerjaan pasangan-pasangan
tersebut, jika terdapat ada
yang benar dalam hasil
pekerjaan, maka dilakukan
perbaikan, dan jika benar
semua pekerjaan pasangan
L- 3
 Kegiatan Guru
kerjanya benar dan mengumpulkan
kupon terbanyak maka akan diberikan
reward dari guru
Kegiatan Siswa Alokasi
waktu
dank upon yang dikumpulkan
banyak dalam pasangan, maka
akan diberikan reward oleh guru

3. Kegiatan Penutup: a. Membuat kesimpulan dari

a. Membimbing peserta didik untuk materi-materi yang baru saja
membuat kesimpulan dari materi dipelajari
yang baru saja dipelajari
b. Memberikan PR sebagai b. Mencatat PR yang diberikan 10
pendalaman materi kepada peserta guru
didik
c. Menutup pembelajaran dengan c. Berdoa dan memberi salam
berdoa dan memberikan salam pada guru

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Teknik : Tes Tertulis
2. Bentuk Instrumen : Soal Uraian

L- 4
Lampiran 1b
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 02)

Kelas Eksperimen : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pairs-Checks

Satuan Pendidikan : SMA Negari 1 Seram Barat
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Pokok Bahasan : Bentuk Pangkat dan Akar
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar dan
logaritma.

B. KOMPETENSI DASAR
2.1. Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma.

C. INDIKATOR
2.1.3. Menyelesaikan perkalian bentuk akar
2.1.4. Menyelesaikan cara penarikan akar kuadrat

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan dapat:
1. Menyelesaikan perkalian bentuk akar
2. Menyelesaikan cara penarikan akar kuadrat

E. MATERI PEMBELAJARAN
Operasi aljabar pada bentuk akar

F. METODE PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran : Kooperatif Tipe Pairs-Checks
2. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, dan tanya jawab.
L-5
 G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ketiga : 2 x 45 manit (1 pertemuan)

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan: a. Memberikan salam kepada
a. Memberikan salam, berdoa, guru, dan duduk dalam kelompo
absensi dan membagi siswa yang telah ditetapkan guru dan
dalam beberapa kelompok yang pasangan.
masing-masing kelompok
terdiri dari 4 orang, dan bagi
lagi pada tiap-tiap kelompok
dalam pasangan.
b. Menjelaskan tentang model b. Mendengarkan penjelasan guru
pembelajaran Pairs-checks 10
c. Memberi pemahaman kepada
c. Mendengarkan penjelasan guru
siswa tentang materi yang akan
dipelajari yaitu operasi aljabar
pada bentuk akar d. Mendengarkan penjelasan guru
d. Memotivasi siswa tentang
pentingnya mempelajari
materi akar
2. Kegatan Inti a. Mendengarkan penjelasan guru
a. Penjelasan Materi: dan harus memahami
Menjelaskan secara singkat
tentang materi yang dipelajari
b. Kerja Berpasangan: b. Mendengarkan penjelasan guru
Mengarahkan peserta didik agar dan mengikuti aturan
dapat bekerja sama dengan baik pembelajaran, serta menerima
untuk memecahkan masalah, LKS dari guru
serta membagikan LKS kepada
siswa
c. Pembagian Peran Pelatih dan c. Peserta didik yang satunya
Partner: bertugas sebagai pelatih dan
Membagikan kelompok- yang satunya lagi bertugas
kelompok tersebut dalam sebagai partner
pasangan-pasangan. Dimana,
dalam pasangan-pasangan
tersebut yang satu orang
L- 6
 Kegiatan Guru
disebut pelatih, dan satunya lagi
disebut partner
d. Pelatih Memberikan Soal dan
Partner Menjawab:
Guru memberikan soal kepada
pasangan-pasangan tersebut dan
kemudian dilakukan proses
pemecahan masalah olah si pelatih
dan si partner. Si pelatih yang
nantinya memberikan soal kepada
si partner untuk menjawabnya
e. Bertukar Peran:
Setelah soal yang pertama di
kejakan oleh si partner selesai, dan
hasil kerja si partner benar maka si
pelatih memberikan 1 upon kepada
si partner, maka guru memberikan
perintah bertukar peran.untuk
mengerjakan soal berikut
f. Penyimpulan:
Setelah pasangan-pasangan dalam
kelompok mengerjakan soalnya
setelah bertukar peran, maka
dilakukan penyimpulan atau
pengecekan dari hasil-hasil
pekerjaan pasangan-pasangan
tersebut.
g. Evaluasi:
Setelah selesai mengerjakan soal-
soalnya, dilakukan evaluasi dari
hasil pekerjaan si partner dan si
pelatih
h. Refleksi:
Setelah selesai, dilanjutkan dengan
refleksi atau tindak lanjut dari hasil
pekerjaan pasangan-pasangan
Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
d. Pelatih memberikan soal untuk
partner menyelesaikan, dan jika
hasil pekerjaannya benar maka
pelatih memberikan 1 kupon
kepada partner
e. Pelatih yang pertama bertukar
peran dengan partner. Jadi, yang
tadinya bertugas sebagai pelatih
bertukar peran menjadi peartner
dan partner bertukar peran
menjadi pelatih, dan proses
pemecahan masalahnya seperti
yang pertama
f. Setelah selesai mengerjakan
soalnya, pasangan diminta
untuk melakukan penyimpulan
atau pengecekan hasil-hasil 70
pekerjaan dari pasangan
tersebut
g. Setelah itu, pasangan-pasangan
dalam kelompok melakukan
evaluasi.
h. Jika proses evaluasi selesai,
maka dilakukan refleksi atau
tindak lanjut dari hasil pekerjaan
pasangan-pasangan tersebut, jika
terdapat ada yang benar dalam
L- 7
 Kegiatan Guru
tersebut, jika dalam pasangan
tersebut ada yang hasil pekerjaannya
belum benar dilakukan perbaikan
dan jika pasangan dalam kelompok
hasil kerjanya benar dan
mengumpulkan kupon terbanyak
maka akan diberikan reward dari
guru
3. Kegiatan Penutup:
a. Membimbing peserta didik untuk
membuat kesimpulan dari materi
yang baru saja dipelajari
b. Memberikan PR sebagai
pendalaman materi kepada peserta
didik
c. Menutup pembelajaran dengan
berdoa dan memberikan salam
H. PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Teknik : Tes Tertulis
2. Bentuk Instrumen : Soal Uraian
Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
dalam hasil pekerjaan, maka
dilakukan perbaikan, dan jika
benar semua pekerjaan
pasangan dank upon yang
dikumpulkan banyak dalam
pasangan, maka akan diberikan
reward oleh guru
a. Membuat kesimpulan dari
materi-materi yang baru saja
dipelajari
10
b. Mencatat PR yang diberikan
guru
c. Berdoa dan memberi salam
pada guru
L-8
Lampiran 1c
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 03)

Kelas Eksperimen : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pairs-Checks

Satuan Pendidikan : SMA Negari 1 Seram Barat
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Pokok Bahasan : Bentuk Pangkat dan Akar
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar dan
logaritma.

B. KOMPETENSI DASAR

2.1. Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma.

C. INDIKATOR
2.1.5. Menyelesaikan pecahan berbentuk
2.1.6. Menyelesaikan pecahan berbentuk

2.1.7. Menyelesaikan pecahan berbentuk

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan dapat:
1. Menyelesaikan pecahan berbentuk
2. Menyelesaikan pecahan berbentuk
3. Menyelesaikan pecahan berbentuk

E. MATERI PEMBELAJARAN
Merasionalkan penyebut sebuah pecahan
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran : Kooperatif Tipe Pairs-Checks
2. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, dan tanya jawab.
L- 9
 G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan: a. Memberikan salam kepada guru,
a. Memberikan salam, berdoa, dan duduk dalam kelompo yang
absensi dan membagi siswa telah ditetapkan guru dan
dalam beberapa kelompok yang pasangan.
masing-masing kelompok terdiri
dari 4 orang, dan bagi lagi pada
tiap-tiap kelompok dalam
pasangan.
b. Menjelaskan tentang model b. Mendengarkan penjelasan guru
pembelajaran Pairs-checks c. Mendengarkan penjelasan guru
10
c. Memberi pemahaman kepada
siswa tentang materi yang akan
d. Mendengarkan penjelasan guru
dipelajari yaitu merasionalkan
penyebut sebuah pecahan
d. Memotivasi siswa tentang
pentingnya mempelajari materi
akar
2. Kegatan Inti a. Mendengarkan penjelasan guru
a. Penjelasan Materi: dan harus memahami
Menjelaskan secara singkat
tentang materi yang dipelajari
b. Kerja Berpasangan: b. Mendengarkan penjelasan guru
Mengarahkan peserta didik agar dan mengikuti aturan
dapat bekerja sama dengan baik pembelajaran, serta menerima
untuk memecahkan masalah, serta LKS dari guru
membagikan LKS kepada siswa
c. Pembagian Peran Pelatih dan
Partner:
Membagikan kelompok-
kelompok tersebut dalam c. Peserta didik yang satunya
pasangan-pasangan. bertugas sebagai pelatih
Pertemuan ketiga : 2 x 45 manit (1 pertemuan)

L- 10
 Kegiatan Guru
Membagikan kelompok-kelompok
tersebut dalam pasangan-pasangan.
Dimana, dalam pasangan-pasangan
tersebut yang satu orang disebut
pelatih, dan satunya lagi disebut
partner
d. Pelatih Memberikan Soal dan
Partner Menjawab:
Guru memberikan soal kepada
pasangan-pasangan tersebut dan
kemudian dilakukan proses
pemecahan masalah olah si pelatih
dan si partner. Si pelatih yang
nantinya memberikan soal kepada
si partner untuk menjawabnya
e. Bertukar Peran:
Setelah soal yang pertama di
kejakan oleh si partner selesai, dan
hasil kerja si partner benar maka si
pelatih memberikan 1 upon kepada
si partner, maka guru memberikan
perintah bertukar peran.untuk
mengerjakan soal berikut
f. Penyimpulan:
Setelah pasangan-pasangan dalam
kelompok mengerjakan soalnya
setelah bertukar peran, maka
dilakukan penyimpulan atau
pengecekan dari hasil-hasil
pekerjaan pasangan-pasangan
tersebut.
g. Evaluasi:
Setelah selesai mengerjakan soal-
soalnya, dilakukan evaluasi dari
hasil pekerjaan si partner dan si
pelatih.
Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
dan yang satunya lagi bertugas
sebagai partner
d. Pelatih memberikan soal untuk
partner menyelesaikan, dan jika
hasil pekerjaannya benar maka
pelatih memberikan 1 kupon
kepada partner
e. Pelatih yang pertama bertukar
peran dengan partner. Jadi, yang
tadinya bertugas sebagai pelatih 70
bertukar peran menjadi peartner
dan partner bertukar peran
menjadi pelatih, dan proses
pemecahan masalahnya seperti
yang pertama
f. Setelah selesai mengerjakan
soalnya, pasangan diminta untuk
melakukan penyimpulan atau
pengecekan hasil-hasil pekerjaan
dari pasangan tersebut
g. Setelah itu, pasangan-pasangan
dalam kelompok melakukan
evaluasi.
L- 11
 Kegiatan Guru
h. Refleksi:
Setelah selesai, dilanjutkan dengan
refleksi atau tindak lanjut dari hasil
pekerjaan pasangan-pasangan tersebut,
jika dalam pasangan tersebut ada yang
hasil pekerjaannya belum benar
dilakukan perbaikan dan jika pasangan
dalam kelompok hasil kerjanya benar
dan mengumpulkan kupon terbanyak
maka akan diberikan reward dari guru
3. Kegiatan Penutup:
a. Membimbing peserta didik untuk
membuat kesimpulan dari materi
yang baru saja dipelajari
b. Memberikan PR sebagai
pendalaman materi kepada peserta
didik
c. Menutup pembelajaran dengan
berdoa dan memberikan salam
H. PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Teknik : Tes Tertulis
2. Bentuk Instrumen : Soal Uraian
Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
h. Jika proses evaluasi selesai,
maka dilakukan refleksi atau
tindak lanjut dari hasil pekerjaan
pasangan-pasangan tersebut, jika
terdapat ada yang benar dalam
hasil pekerjaan, maka dilakukan
perbaikan, dan jika benar semua
pekerjaan pasangan dank upon
yang dikumpulkan banyak dalam
pasangan, maka akan diberikan
reward oleh guru
a. Membuat kesimpulan dari
materi-materi yang baru saja
dipelajari
b. Mencatat PR yang diberikan 10
guru
c. Berdoa dan memberi salam pada
guru
L- 12
Lampiran 1d
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 04)

Kelas Eksperimen : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pairs-Checks

Satuan Pendidikan : SMA Negari 1 Seram Barat
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Pokok Bahasan : Bentuk Pangkat dan Akar
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar dan
logaritma.

B. KOMPETENSI DASAR
2.1. Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma.

C. INDIKATOR
2.1.8. Menyelesaikan pangkat pecahan
2.1.9 Menyelesaikan pangkat pecahan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan dapat:
1. Menyelesaikan pangkat pecahan
2. Menyelesaikan pangkat pecahan

E. MATERI PEMBELAJARAN
Pangkat pecahan

F. METODE PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran : Kooperatif Tipe Pairs-Checks
2. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, dan tanya jawab.

L-13
 G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan keempat : 2 x 45 manit (1 pertemuan)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan: a. Memberikan salam kepada guru,
a. Memberikan salam, berdoa, dan duduk dalam kelompo yang
absensi dan membagi siswa telah ditetapkan guru dan
dalam beberapa kelompok pasangan.
yang masing-masing kelompok
terdiri dari 4 orang, dan bagi
lagi pada tiap-tiap kelompok
dalam pasangan.
b. Mendengarkan penjelasan guru 10
b. Menjelaskan tentang model
pembelajaran Pairs-checks
c. Memberi pemahaman kepada c. Mendengarkan penjelasan guru
siswa tentang materi yang akan
dipelajari yaitu pangkat
pecahan
d. Memotivasi siswa tentang d. Mendengarkan penjelasan guru
pentingnya mempelajari
materi akar
2. Kegatan Inti
a. Penjelasan Materi: a. Mendengarkan penjelasan guru
Menjelaskan secara singkat dan harus memahami
tentang materi yang dipelajari
b. Kerja Berpasangan:
Mengarahkan peserta didik agar b. Mendengarkan penjelasan guru
dapat bekerja sama dengan baik dan mengikuti aturan
untuk memecahkan masalah, pembelajaran, serta menerima LKS
serta membagikan LKS kepada dari guru
siswa
c. Pembagian Peran Pelatih dan
Partner: c. Peserta didik yang satunya
Membagikan kelompok- bertugas sebagai pelatih dan yang
kelompok tersebut dalam satunya lagi bertugas sebagai
pasangan-pasangan. Dimana, partner
dalam pasangan-pasangan
tersebut yang satu orang disebut

L- 14
 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
pelatih, dan satunya lagi disebut
partner
d. Pelatih Memberikan Soal dan d. Pelatih memberikan soal untuk
Partner Menjawab: partner menyelesaikan, dan jika
Guru memberikan soal kepada hasil pekerjaannya benar maka
pasangan-pasangan tersebut dan pelatih memberikan 1 kupon
kemudian dilakukan proses kepada partner
pemecahan masalah olah si pelatih
dan si partner. Si pelatih yang
nantinya memberikan soal kepada si
partner untuk menjawabnya
e. Pelatih yang pertama bertukar
e. Bertukar Peran: peran dengan partner. Jadi, yang
Setelah soal yang pertama di kejakan
tadinya bertugas sebagai pelatih
oleh si partner selesai, dan hasil
bertukar peran menjadi peartner
kerja si partner benar maka si pelatih
dan partner bertukar peran
memberikan 1 upon kepada si
menjadi pelatih, dan proses
partner, maka guru memberikan
pemecahan masalahnya seperti
perintah bertukar peran.untuk
yang pertama
mengerjakan soal berikut
f. Setelah selesai mengerjakan
f. Penyimpulan: soalnya, pasangan diminta untuk
Setelah pasangan-pasangan dalam 70
melakukan penyimpulan atau
kelompok mengerjakan soalnya
pengecekan hasil-hasil pekerjaan
setelah bertukar peran, maka
dari pasangan tersebut
dilakukan penyimpulan atau
pengecekan dari hasil-hasil
pekerjaan pasangan-pasangan g. Setelah itu, pasangan-pasangan
tersebut. dalam kelompok melakukan
g. Evaluasi: evaluasi.
Setelah selesai mengerjakan soal-
soalnya, dilakukan evaluasi dari
hasil pekerjaan si partner dan si
pelatih h. Jika proses evaluasi selesai, maka
h. Refleksi: dilakukan refleksi atau tindak
Setelah selesai, dilanjutkan dengan lanjut dari hasil pekerjaan
refleksi atau tindak lanjut dari hasil pasangan-pasangan tersebut, jika
pekerjaan pasangan-pasangan terdapat ada yang benar dalam

L- 15
 Kegiatan Guru
tersebut, jika dalam pasangan
tersebut ada yang hasil
pekerjaannya belum benar
dilakukan perbaikan dan jika
pasangan dalam kelompok hasil
kerjanya benar dan
mengumpulkan kupon terbanyak
maka akan diberikan reward dari
guru
3. Kegiatan Penutup:
a. Membimbing peserta didik untuk
membuat kesimpulan dari materi
yang baru saja dipelajari
b. Memberikan PR sebagai
pendalaman materi kepada
peserta didik
c. Menutup pembelajaran dengan
berdoa dan memberikan salam
H. PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Teknik
2. Bentuk Instrumen
Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
hasil pekerjaan, maka dilakukan
perbaikan, dan jika benar semua
pekerjaan pasangan dank upon yang
dikumpulkan banyak dalam
pasangan, maka akan diberikan
reward oleh guru
a. Membuat kesimpulan dari materi-
materi yang baru saja dipelajari
b. Mencatat PR yang diberikan guru 10
c. Berdoa dan memberi salam pada
guru
: Tes Tertulis
: Soal Uraian
L-16
Lampiran 2a
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 01)

Kelas Eksperimen : Model Pembelajaran Konvensional

Satuan Pendidikan : SMA Negari 1 Seram Barat
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Pokok Bahasan : Bentuk Pangkat dan Akar
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar dan
logaritma.

B. KOMPETENSI DASAR

2.1. Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma.

C. INDIKATOR

2.1.1. Menyelesaikan pangkat bulat negatif.

2.1.2. Memahami pengertian bentk akar.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan dapat:

2.1.1. Menyelesaikan pangkat bulat negatif.

2.1.2. Menyederhanakan bentuk akar.

E. MATERI PEMBELAJARAN
Pangkat bulat negatif dan Akar
F. METODE PEMBELAJARAN

Metode Pembelajar : Diskusi, Tanya jawab, dan Pemberian tugas

L- 17
 G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama : 2 x 45 menit (1 pertemuan)
Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan a. Menjawab salam dan berdoa
a. Memberi salam, mengecek
kesiapan siswa, berdoa dan
absensi

b. Menyempaikan materi yang b. Memperhatikan penjelasan guru 10

dipelajari dan tujuan belajar
mengajar

c. Apersepsi: memberikan c. Memperhatikan penjelasan guru

gambaran tentang materi
bentuk pangkat
2. Menyajikan Materi
a. Memberikan penjelasan a. Memperhatikan penjelasan guru
tentang pengertian bentuk
pangkat bulat negatif dan
bentuk akar
b. Memberikan contoh pada
setiap bagian yang dijelaskan b. Memperhatikan penjelasan guru
c. Memberikan kesempatan 35
kepada siswa untuk bertanya c. Bertanya jika belum memahami
jika belum memahami materi materi yang dijelaskan guru
yang dijelaskan
d. Menjawab pertanyaan jika di
ajukan oleh siswa
3. Pengecek Pemahaman dan
Umpan Balik
a. Memberikan pertanyaan secara a. Menjawab pertanyaan yang
lisan atau memberikan soal diajukan guru atau mengerjakan
untuk dikerjakan siswa soal yang diberikan guru
b. Memberikan kesempatan b. Mengerjakan hasil kerja di papan 35
kepada siswa untuk tulis
presentasikan hasil kerjanya di
papan tulis
c. Menjawab pertanyaan yang
c. Memberikan pertanyaan pada
L-18
 Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Waktu
setiap hasil pekerjaan siswa diajukan guru
4. Kegiatan Penutup a. Mencatat rangkuman yang
a. Memberikan rangkuman pada diberikan guru
siswa b. Mencatat tugas yang diberikan
b. Memberikan tugas untuk guru
memperkuat penguasaan materi 10
yang telah dipelajari
c. Memberikan tes untuk c. Mengikuti evaluasi yang
mengevaluasi penguasaan siswa diberikan guru
tentang materi yang baru saja
dipelajari

H. Sumber Pelajaran
Buku matematika SMA Kelas X Penerbit Erlangga

I. Penilaian
Tiknik : Tes Tertulis

Bentuk Instrumen : Uraian

L- 19
Lampiran 2b
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 02)

Kelas Eksperimen : Model Pembelajaran Konvensional

Satuan Pendidikan : SMA Negari 1 Seram Barat
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Pokok Bahasan : Bentuk Pangkat dan Akar
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar dan
logaritma.

B. KOMPETENSI DASAR

2.1. Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma.

C. INDIKATOR

2.1.3. Menyelesaikan perkalian bentuk akar.

2.1.4. Menyelesaikan cara penarikan akar kuadrat.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan dapat:

1. Menyelesaikan perkalian bentuk akar.

2. Menyelesaikan cara penarikan akar kuadrat.

E. MATERI PEMBELAJARAN
Operasi Aljabar pada Bentuk Akar
F. METODE PEMBELAJARAN

Metode Pembelajar : Diskusi, Tanya jawab, dan Pemberian tugas

L- 20
 G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama : 2 x 45 menit (1 kedua)
Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan a. Menjawab salam dan berdoa
a. Memberi salam, mengecek
kesiapan siswa, berdoa dan
absensi

b. Menyempaikan materi yang b. Memperhatikan penjelasan guru 10

dipelajari dan tujuan belajar
mengajar

c. Apersepsi: mengingatkan c. Memperhatikan penjelasan guru

kembali tentang materi
sebelumnya
2. Menyajikan Materi
a. Memberikan penjelasan tentang a. Memperhatikan penjelasan guru
perkalian bentuk akar dan
penarikan akar kuadrat
b. Memberikan contoh pada setiap
bagian yang dijelaskan
c. Memberikan kesempatan b. Memperhatikan penjelasan guru
kepada siswa untuk bertanya 35
jika belum memahami materi c. Bertanya jika belum memahami
yang dijelaskan materi yang dijelaskan guru
d. Menjawab pertanyaan jika di
ajukan oleh siswa
3. Pengecek Pemahaman dan
Umpan Balik
a. Memberikan pertanyaan secara a. Menjawab pertanyaan yang
lisan atau memberikan soal diajukan guru atau mengerjakan
untuk dikerjakan siswa soal yang diberikan guru
b. Memberikan kesempatan b. Mengerjakan hasil kerja di papan 35
kepada siswa untuk tulis
presentasikan hasil kerjanya di
papan tulis
c. Memberikan pertanyaan pada c. Menjawab pertanyaan yang

L-21
 Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Waktu
setiap hasil pekerjaan siswa diajukan guru
4. Kegiatan Penutup a. Mencatat rangkuman yang
a. Memberikan rangkuman pada diberikan guru
siswa b. Mencatat tugas yang diberikan
b. Memberikan tugas untuk guru
memperkuat penguasaan materi 10
yang telah dipelajari
c. Memberikan tes untuk c. Mengikuti evaluasi yang
mengevaluasi penguasaan siswa diberikan guru
tentang materi yang baru saja
dipelajari

H. Sumber Pelajaran
Buku matematika SMA Kelas X Penerbit Erlangga

I. Penilaian
Tiknik : Tes Tertulis

Bentuk Instrumen : Uraian

L- 22
Lampiran 2c
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 03)

Kelas Eksperimen : Model Pembelajaran Konvensional

Satuan Pendidikan : SMA Negari 1 Seram Barat
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Pokok Bahasan : Bentuk Pangkat dan Akar
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar dan
logaritma.

B. KOMPETENSI DASAR

2.1. Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma.

C. INDIKATOR
2.1.5. Menyelesaikan pecahan berbentuk
2.1.6. Menyelesaikan pecahan berbentuk

2.1.7. Menyelesaikan pecahan berbentuk

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan dapat:
1. Menyelesaikan pecahan berbentuk
2. Menyelesaikan pecahan berbentuk
3. Menyelesaikan pecahan berbentuk

E. MATERI PEMBELAJARAN
Merasionalkan Penyebut Sebuah Pecahan
F. METODE PEMBELAJARAN

Metode Pembelajar : Diskusi, Tanya jawab, dan Pemberian tugas

L- 23
 G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama : 2 x 45 menit (1 ketiga)
Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan a. Menjawab salam dan berdoa
a. Memberi salam, mengecek
kesiapan siswa, berdoa dan
absensi

b. Menyempaikan materi yang b. Memperhatikan penjelasan guru 10

dipelajari dan tujuan belajar
mengajar

c. Memperhatikan penjelasan guru

c. Apersepsi: mengingatkan
kembali tentang materi
sebelumnya

2. Menyajikan Materi
a. Memberikan penjelasan tentang a. Memperhatikan penjelasan guru
, , dan

b. Memberikan contoh pada setiap

bagian yang dijelaskan
c. Memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya
jika belum memahami materi
yang dijelaskan
d. Menjawab pertanyaan jika di
ajukan oleh siswa
3. Pengecek Pemahaman dan
Umpan Balik
a. Memberikan pertanyaan secara
lisan atau memberikan soal
untuk dikerjakan siswa
b. Memberikan kesempatan siswa
b. Memperhatikan penjelasan guru
35
c. Bertanya jika belum memahami
materi yang dijelaskan guru
a. Menjawab pertanyaan yang
diajukan guru atau mengerjakan
soal yang diberikan guru
b. Mengerjakan hasil kerja di papan
tulis
35

L-24
 Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Waktu
untuk bertanya jika belum c. Menjawab pertanyaan yang
memahami materi yang diajukan guru
dijelaskan
c. Memberikan pertanyaan pada
setiap hasil pekerjaan siswa
4. Kegiatan Penutup a. Mencatat rangkuman yang
a. Memberikan rangkuman pada diberikan guru
siswa b. Mencatat tugas yang diberikan
b. Memberikan tugas untuk guru
memperkuat penguasaan materi 10
yang telah dipelajari
c. Memberikan tes untuk c. Mengikuti evaluasi yang
mengevaluasi penguasaan siswa diberikan guru
tentang materi yang baru saja
dipelajari

H. Sumber Pelajaran
Buku matematika SMA Kelas X Penerbit Erlangga

I. Penilaian
Tiknik : Tes Tertulis

Bentuk Instrumen : Uraian

L- 25
Lampiran 2d
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 04)

Kelas Eksperimen : Model Pembelajaran Konvensional

Satuan Pendidikan : SMA Negari 1 Seram Barat
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Pokok Bahasan : Bentuk Pangkat dan Akar
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar dan
logaritma.

B. KOMPETENSI DASAR

2.1. Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma.

C. INDIKATOR
2.1.8. Menyelesaikan pangkat pecahan
2.1.9. Menyelesaikan pangkat pecahan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan dapat:
1. Menyelesaikan pangkat pecahan
2. Menyelesaikan pangkat pecahan

E. MATERI PEMBELAJARAN
Pangkat Pecahan
F. METODE PEMBELAJARAN

Metode Pembelajar : Diskusi, Tanya jawab, dan Pemberian tugas

L- 26
 G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama : 2 x 45 menit (1 keempat)
Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan a. Menjawab salam dan berdoa
a. Memberi salam, mengecek
kesiapan siswa, berdoa dan
absensi

b. Menyempaikan materi yang b. Memperhatikan penjelasan guru 10

dipelajari dan tujuan belajar
mengajar

c. Memperhatikan penjelasan guru

c. Apersepsi: mengingatkan
kembali tentang materi
sebelumnya

2. Menyajikan Materi
a. Memberikan penjelasan tentang a. Memperhatikan penjelasan guru
, dan
b. Memberikan contoh pada setiap
bagian yang dijelaskan
c. Memberikan kesempatan b. Memperhatikan penjelasan guru
kepada siswa untuk bertanya 35
jika belum memahami materi c. Bertanya jika belum memahami
yang dijelaskan materi yang dijelaskan guru
d. Menjawab pertanyaan jika di
ajukan oleh siswa
3. Pengecek Pemahaman dan
Umpan Balik
a. Memberikan pertanyaan secara a. Menjawab pertanyaan yang
lisan atau memberikan soal diajukan guru atau mengerjakan
untuk dikerjakan siswa soal yang diberikan guru
b. Memberikan kesempatan b. Mengerjakan hasil kerja di papan 35
kepada siswa untuk tulis
presentasikan hasil kerjanya di
papan tulis
L-27
 Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Waktu
c. Memberikan pertanyaan pada c. Menjawab pertanyaan yang
setiap hasil pekerjaan siswa diajukan guru
4. Kegiatan Penutup a. Mencatat rangkuman yang
a. Memberikan rangkuman pada diberikan guru
siswa b. Mencatat tugas yang diberikan
b. Memberikan tugas untuk guru
memperkuat penguasaan materi 10
yang telah dipelajari
c. Memberikan tes untuk c. Mengikuti evaluasi yang
mengevaluasi penguasaan siswa diberikan guru
tentang materi yang baru saja
dipelajari

H. Sumber Pelajaran
Buku matematika SMA Kelas X Penerbit Erlangga

I. Penilaian
Tiknik : Tes Tertulis

Bentuk Instrumen : Uraian

L- 28