SOAL TES KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF

Nama : Mata Pelajaran : Matematika

No. Absen : Alokasi Waktu : 40 Menit
Kelas / Semester : VIII / 1
Petunjuk!
1. Jangan lupa berdoa sebelum mengerjakan
2. Kerjakan dari soal yang kalian anggap paling mudah
3. Jangan melihat pekerjaan teman, belajar percaya diri
4. Setelah selesai mengerjakan soal, coba teliti lagi sebelum dikumpulkan

Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan cermat dan benar!

1. Dalam ruang sidang terdapat 15 baris kursi, baris paling depan terdapat 23
kursi, baris berikutnya 2 kursi lebih banyak dari baris didepannya. Jumlah kursi
dalam ruang sidang tersebut adalah?
2. Temukanlah tiga bilangan genap berurutan yang jumlahnya sama dengan 90?
3. Andi menyusun kelereng dalam petak-petak persegi membentuk suatu pola
seperti gambar. Banyak kelereng pada pola ke 27 adalah?

4. Diketahui rumus ke – n suatu barisan adalah U n =10 n+3. Hasil penjumlahan

nilai suku ke – 22 dan ke – 24 adalah ...
 KUNCI JAWABAN SOAL TES KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF

No SOAL KUNCI JAWABAN INDIKATOR BERPIKIR REFLEKTIF

1. Dalam ruang sidang terdapat 15 baris Reacting Reacting (berpikir reflektif untuk aksi)
kursi, baris paling depan terdapat 23 Diketahui: a. Menyebutkan apa yang diketahui dalam
kursi, baris berikutnya 2 kursi lebih a=23 soal.
banyak dari baris didepannya. Jumlah b=2 b. Menyebutkan apa yang ditanyakan dalam
kursi dalam ruang sidang tersebut n=15 soal.
adalah? Ditanya: Sn=… ? c. Menyebutkan hubungan yang ditanya
Comparing dengan yang diketahui.
Jawab: d. Mampu menjelaskan bahwa yang diketahui
n sudah cukup untuk menjawab yang
Sn= ( 2 a+ ( n−1 ) b ) ditanyakan.
2
Comparing (berpikir reflektif untuk evaluasi
15
¿ ¿ a. Menjelaskan langkah yang dilakukan untuk
2
menyelesaikan masalah yang ditanyakan.
15
¿ ( 46+ 28 ) b. Menghubungkan masalah yang ditanyakan
2
dengan masalah yang pernah diajarkan oleh
15
¿ ( 74 ) guru.
2 Contemplanting (berpikir reflektif untuk inkuiri
¿ 7,5 ( 74 ) kritis)
¿ 555 a. Menentukan penyelesaian/solusi dari yang
Contemplanting ditanyakan.
Jadi, jumlah kursi dalam ruang sidang sebanyak b. Mendeteksi kesalahan penentuan jawaban.
555 kursi. c. Memperbaiki dan menjelaskan jika terjadi
kesalahan dalam menentukan penyelesaian
masalah yang ditanyakan.
No SOAL KUNCI JAWABAN INDIKATOR BERPIKIR REFLEKTIF
d. Membuat kesimpulan dengan benar.
2. Temukanlah tiga bilangan genap Reacting Reacting (berpikir reflektif untuk aksi)
berurutan yang jumlahnya sama Bilangan genap berurutan misalnya selisih 2, a. Menyebutkan apa yang diketahui dalam
dengan 90? misal: soal.
 Bilangan pertama¿ x b. Menyebutkan apa yang ditanyakan dalam
 Bilangan kedua¿ x+ 2 soal.
 Bilangan ketiga¿ x+ 4 c. Menyebutkan hubungan yang ditanya
Comparing dengan yang diketahui.
Sehingga: d. Mampu menjelaskan bahwa yang diketahui
x + x+ 2+ x + 4=90 sudah cukup untuk menjawab yang
3 x+ 6=90 ditanyakan.
3 x=90−6 Comparing (berpikir reflektif untuk evaluasi
a. Menjelaskan langkah yang dilakukan untuk
3 x=84
menyelesaikan masalah yang ditanyakan.
84
x= b. Menghubungkan masalah yang ditanyakan
3
dengan masalah yang pernah diajarkan oleh
x=28
guru.
 Bilangan pertama: x=28 Contemplanting (berpikir reflektif untuk inkuiri
 Bilangan kedua: kritis)
¿ x+ 2 a. Menentukan penyelesaian/solusi dari yang
¿ 28+2 ditanyakan.
¿ 30 b. Mendeteksi kesalahan penentuan jawaban.
 Bilangan ketiga: c. Memperbaiki dan menjelaskan jika terjadi
¿ x+ 4 kesalahan dalam menentukan penyelesaian
¿ 28+ 4 masalah yang ditanyakan.
¿ 32 d. Membuat kesimpulan dengan benar.
No SOAL KUNCI JAWABAN INDIKATOR BERPIKIR REFLEKTIF
Contemplanting
Jadi, ketiga bilangan tersebut adalah 28,30,32.
3. Andi menyusun kelereng dalam petak- Reacting Reacting (berpikir reflektif untuk aksi)
petak persegi membentuk suatu pola Diketahui: a. Menyebutkan apa yang diketahui dalam
seperti gambar. Banyak kelereng pada Barisan bilangan jumlah kelereng: 1,3,6 , … soal.
pola ke 27 adalah? Ditanya: b. Menyebutkan apa yang ditanyakan dalam
Banyak kelereng pada pola ke-27 adalah … soal.
Comparing c. Menyebutkan hubungan yang ditanya
Jawab: dengan yang diketahui.
Barisan jumlah kelereng di atas merupakan d. Mampu menjelaskan bahwa yang diketahui
barisan bilangan suatu segitiga. Banyak kelereng sudah cukup untuk menjawab yang
pada pola ke-n dapat ditentukan dengan rumus ditanyakan.
sebagai berikut: Comparing (berpikir reflektif untuk evaluasi
n ( n+1 ) a. Menjelaskan langkah yang dilakukan untuk
Un= menyelesaikan masalah yang ditanyakan.
2
Dari rumus tersebut diperoleh: b. Menghubungkan masalah yang ditanyakan
27 ( 27+1 ) dengan masalah yang pernah diajarkan oleh
U 27= guru.
2
Contemplanting (berpikir reflektif untuk inkuiri
27 ×28
U 27= kritis)
2
a. Menentukan penyelesaian/solusi dari yang
U 27=27× 14
ditanyakan.
U 27=378 b. Mendeteksi kesalahan penentuan jawaban.
Contemplanting c. Memperbaiki dan menjelaskan jika terjadi
Jadi, banyak kelereng pada pola ke-27 adalah 328 kesalahan dalam menentukan penyelesaian
buah. masalah yang ditanyakan.
No SOAL KUNCI JAWABAN INDIKATOR BERPIKIR REFLEKTIF
d. Membuat kesimpulan dengan benar.
4. Diketahui rumus ke – n suatu barisan Reacting Reacting (berpikir reflektif untuk aksi)
adalah U n =10 n+3. Hasil Diketahui: a. Menyebutkan apa yang diketahui dalam
penjumlahan nilai suku ke – 22 dan ke Rumus suku ke – n: nU =10 n+3 . soal.
– 24 adalah ... Ditanya: b. Menyebutkan apa yang ditanyakan dalam
Hasil penjumlahan nilai suku ke−22 dan ke−24 soal.
Comparing c. Menyebutkan hubungan yang ditanya
Jawab: dengan yang diketahui.
Mencari nilai suku ke – 22 : d. Mampu menjelaskan bahwa yang diketahui
U 22 ¿ 10 ×22+3 sudah cukup untuk menjawab yang
ditanyakan.
U 22 ¿ 220+3
Comparing (berpikir reflektif untuk evaluasi
U 22 ¿ 223 a. Menjelaskan langkah yang dilakukan untuk
menyelesaikan masalah yang ditanyakan.
Mencari nilai suku ke – 24 : b. Menghubungkan masalah yang ditanyakan
U 24 ¿ 10 ×24+ 3 dengan masalah yang pernah diajarkan oleh
U 24 =240+3 guru.
U 24 =243 Contemplanting (berpikir reflektif untuk inkuiri
Contemplanting kritis)
Hasil penjumlahan nilai suku ke – 22 dan ke – 24 : a. Menentukan penyelesaian/solusi dari yang
U 22 +U 24=223+ 243=466 ditanyakan.
b. Mendeteksi kesalahan penentuan jawaban.
c. Memperbaiki dan menjelaskan jika terjadi
kesalahan dalam menentukan penyelesaian
masalah yang ditanyakan.
d. Membuat kesimpulan dengan benar.