SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 Kota Tangerang

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Geomatika dan Geospasial
Kompetensi Keahlian : Teknik Geomatika (C2)
Mata Pelajaran : Gambar Teknik
Kelas/Semester : X / Genap
Jumlah Jam/Waktu : 72 JP X 45 menit
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, esponsif dan
proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasaalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan factual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi dan Rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detail,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar bidang Teknologi dan Rekayasa.Menampilkan kinerja dibawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
PENCAPAIAN MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
1.1. Menyadari
sempurna konsep
Tuhan tentang
benda-benda
dengan
fenomenanya
untuk
dipergunakan
sebagai aturan
garis-garis gambar
teknik dan cara
proyeksi untuk
menggambarkan
benda
1.2. Mengamalkan
nilai-nilai ajaran
agama sebagai
tuntutan dalam
pembuatan gambar
konstruksi
geometris dan
gambar proyeksi
untuk
menggambarkan
benda
2.1. Mengamalkan
perilaku jujur,
disiplin, teliti,
kritis, rasa ingin
tahu, inovatif dan
tanggung jawab
dalam menerapkan
 aturan garis
gambar dalam
tugas menggambar
konstruksi garis
dan gambar
proyeksi
2.2. Menghargai
kerjasama,toleransi
,damai
santun,demokratis,
dalam
menyelesaikan
masalah perbedaan
konsep berpikir
dan cara
menggambar
konstruksi
geometris dan
gambar konstruksi
2.3. Menunjukkan
sikap responsif,
proaktif, konsisten,
dan berinteraksi
secara efektif
dengan lingkungan
sosial sebagai
bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan
dalam melakukan
tugas menggambar
konstruksi
geomatris dan
gambar proyeksi.

3.7. Memahami aturan 3.7.1 Terlibat aktif Aturan dalam Mengamati Tes 4 JP X 45 - Sato O.,
 gambar kerja dalam gambar kerja : Mengamati aturan-aturan Tes lisan / menit Takeshi, N.
4.7. Menggunakan pembelajaran  Penentuan kertas dalam gambar kerja tertulis terkait Sugiarto H
aturan gambar aturan gambar gambar menurut dengan aturan (1983),
kerja pada kerja ISO Menanya dalam gambar “Menggam
penggambaran peta 4.7.1 Bekerja sama  Peralatan an Mengkondisikan situasi kerja bar
dalam kegiatan kelengkapan belajar untuk Menurut
kelompok menggambar membiasakan Standar
4.7.2 Toleran terhadap  Macam-macam mengajukan pertanyaan ISO”, PT.
proses pemecahan garis dan secara aktif dan mandiri Pradnya
masalah yang kegunaannya tentang aturan-aturan Paramita,
berbeda dan kreatif gambar kerja Jakarta
4.7.3 Menjelaskan - Hantoro,
kembali aturan Mengeksplorasi Sirod dan
gambar kerja Mengumpulkan data Parjono
4.7.4 Menyatakan yang dipertnyakan dan (2005),
kembali hubungan menentukan sumber “Menggam
aturan gambar (melalui benda konkrit, bar
kerja dokumen, buku, Meisin”
4.7.5 Terampil eksprimen) untuk Adicita,
menerapakan menjawab pertanyaan Jakarta
konsep/prinsip dan yang diajukan tentang - Tables for
strategi pemecahan aturan-aturan gambar The Electric
masalah yang kerja Trade
relevan yang (GTZ)
berkaitan dengan Gmbh,
gambar yang sesuai Mengasosiasi Eachborn
dengan standard Mengkategorikan data Federal
yang berlaku dan menentukan Republic of
hubungan jenis dan Germany
fungsi peralatan gambar, - Buku
selanjutnya disimpulkan referensi
dengan urutan dari yang dan artikel
sederhana sampai pada yang sesuai
yang lebih kompleks
terkait dengan aturan-
aturan gambar kerja
 Mengkomunikasikan
Menyamrpaikan hasil
konseptualisasi tentang
aturan-aturan gambar
kerja
3.8. Menerapakan 3.8.1 Terlibat aktif Pengenalan jenis Mengamati Tugas 4 JP X 45 - Sato O.,
gambar proyeksi dalam gambar proyeksi : Mengamati gambar- Hasil menit Takeshi, N.
terpusat pembelajaran  Gambar Orthogonal gambar proyeksi terpusat pekerjaan Sugiarto H
4.8. Menggambar gambar proyeksi Cara penyajian menggambar (1983),
proyeksi terpusat terpusat gambar proyeksi proyeksi “Menggam
4.8.1 Bekerja sama orthogonal : Menanya terpusat bar
dalam kegiatan  Sudut pertama / Mengkondisikan situasi Menurut
kelompok proyeksi Eropa belajar untuk Standar
4.8.2 Toleran terhadap  Sudut ketiga / membiasakan ISO”, PT.
proses pemecahan proyeksi Amerika mengajukan pertanyaan Observasi Pradnya
masalah yang secara aktif dan mandiri Proses Paramita,
berbeda dan kreatif Pembuatan gambar tentang gambar proyeksi pelaksanaan Jakarta
4.8.3 Menjelaskan proyeksi : terpusat tugas - Hantoro,
kembali gambar  Sketsa menggambar Sirod dan
proyeksi terpusat  Menggunakan alat Mengeksplorasi proyeksi Parjono
4.8.4 Menyatakan Mengumpulkan data terpusat (2005),
kembali hubungan yang dipertanyakan dan Portofolio “Menggam
gambar proyeksi menentukan sumber Terkait bar
terpusat (melalui benda konkrit, kemampuan Meisin”
4.8.5 Terampil buku, eksperimen) untuk dalam Adicita,
menerapakan menjawab pertanyaan menggambar Jakarta
konsep/prinsip dan yang diajukan tentang proyeksi - Tables for
strategi pemecahan bentuk dan fungsi garis terpusat (kalau The Electric
masalah yang serta cara membuat garis ada) Trade
relevan yang (GTZ)
berkaitan dengan Mengasosiasi Tes Gmbh,
gambar yang sesuai Mengkategorikan data Tes lisan / Eachborn
dengan standard dan menentukan tertulis yang Federal
yang berlaku hubungannya, terkait dengan Republic of
selanjutnyadisimpulkan menggambar Germany
 dengan urutan dari yang proyeksi - Buku
sederhana sampai yang terpusat referensi
lebih kompleks terkait dan artikel
dengan gambar proyeksi yang sesuai
terpusat

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
gambar proyeksi terpusat
dalam bentuk lisan,
tulisan, diagram , bagan,
gambar dan media
lainnya
3.9 Menganalisis 3.9.1 Terlibat aktif Gambar perspektif 2 Mengamati Tugas 8 JP X 45 - Sato O.,
gambar perspektif 2 dalam titik hilang Mengamati gambar Hasil menit Takeshi, N.
titik hilang pembelajaran  Pengertian perspektif 2 titik hilang pekerjaan Sugiarto H
4.9 Menyajikan gambar perspektif  Langkah menggambar (1983),
perspektif 2 titik 2 titik hilang penggambaran Menanya perspektif 2 “Menggam
hilang 4.9.1 Bekerja sama  Aturan gambar Mengkondisikan situasi titik hilang bar
dalam kegiatan yang berlaku belajar untuk Menurut
kelompok membiasakan Standar
4.9.2 Toleran terhadap mengajukan pertanyaan ISO”, PT.
proses pemecahan secara aktif dan mandiri Observasi Pradnya
masalah yang tentang gambar Proses Paramita,
berbeda dan kreatif perspektif 2 titik hilang pelaksanaan Jakarta
4.9.3 Menjelaskan tugas - Hantoro,
kembali gambar Mengeksplorasi menggambar Sirod dan
perspektif 2 titik Mengumpulkan data perspektif 2 Parjono
hilang yang dipertanyakan dan titik hilang (2005),
4.9.4 Menyatakan menentukan sumber “Menggam
kembali hubungan (melalui benda konkrit, bar
gambar perspektif buku, eksperimen) untuk Meisin”
2 titik hilang menjawab pertanyaan Portofolio Adicita,
4.9.5 Terampil yang diajukan tentang Terkait Jakarta
menerapakan gambar perspektif 2 titik kemampuan - Tables for
 konsep/prinsip dan hilang dalam The Electric
strategi pemecahan mengambar Trade
masalah yang Mengasosiasi gambar (GTZ)
relevan yang Mengkategorikan data perspektif 2 Gmbh,
berkaitan dengan dan menentukan titik hilang Eachborn
gambar yang sesuai hubungannya, (kalau ada) Federal
dengan standard selanjutnyadisimpulkan Republic of
yang berlaku dengan urutan dari yang Tes Germany
sederhana sampai yang Tes lisan / - Buku
lebih kompleks terkait tertulis yang referensi
dengan gambar perspektif terkait dengan dan artikel
2 titik hilang menggambar yang sesuai
gambar
Mengkomunikasikan perspektif 2
Menyampaikan hasil titik hilang
konseptualisasi tentang
gambar perspektif 2 titik
hilang dalam bentuk
lisan, tulisan, diagram ,
bagan, gambar dan media
lainnya
3.10 Menerapkan 3.10.1 Terlibat aktif Penggambaran hasil Mengamati Tugas 8 JP X 45 - Sato O.,
gambar hasil ukur dalam ukur tanah : Mengamati gambar- Hasil menit Takeshi, N.
tanah pembelajaran  Titik polygon gambar hasil ukur tanah pekerjaan Sugiarto H
4.10 Menggambar hasil penerapan gambar  Titik detail menggambar (1983),
ukur tanah hasil ukur tanah  Tampak Menanya hasil ukur “Menggam
4.10.1 Bekerja sama memanjang Mengkondisikan situasi tanah bar
dalam kegiatan  Garis kontur belajar untuk Menurut
kelompok membiasakan Observasi Standar
4.10.2 Toleran terhadap mengajukan pertanyaan Proses ISO”, PT.
proses pemecahan secara aktif dan mandiri pelaksanaan Pradnya
masalah yang tentang gambar hasil ukur tugas Paramita,
berbeda dan kreatif tanah menggambar Jakarta
4.10.3 Menjelaskan hasil ukur - Hantoro,
kembali gambar Mengeksplorasi tanah Sirod dan
hasil ukur tanah Mengumpulkan data Parjono
 4.10.4 Menyatakan yang dipertanyakan dan Portofolio (2005),
kembali hubungan menentukan sumber Terkait “Menggam
gambar hasil ukur (melalui benda konkrit, kemampuan bar
tanah buku, eksperimen) untuk dalam Meisin”
4.10.5 Terampil menjawab pertanyaan mengambar Adicita,
menerapakan yang diajukan tentang hasil ukur Jakarta
konsep/prinsip dan gambar hasil ukur tanah tanah (kalau - Tables for
strategi pemecahan ada) The Electric
masalah yang Trade
relevan yang Tes (GTZ)
berkaitan dengan Mengasosiasi Tes lisan / Gmbh,
gambar yang sesuai Mengkategorikan data tertulis yang Eachborn
dengan standard dan menentukan terkait dengan Federal
yang berlaku hubungannya, menggambar Republic of
selanjutnyadisimpulkan hasil ukur Germany
dengan urutan dari yang tanah - Buku
sederhana sampai yang referensi
lebih kompleks terkait dan artikel
dengan gambar hasil ukur yang sesuai
tanah

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
gambar hasil ukur tanah
dalam bentuk lisan,
tulisan, diagram, bagan,
gambar dan media
lainnya
3.11. Mengevaluasi 3.11.1 Terlibat aktif Pengevaluasian Mengevaluasi Tes 8 JP X 45 - Sato O.,
gambar hasil ukur dalam gambar hasil ukur Mengevaluasi dan Tes lisan / menit Takeshi, N.
tanah pengevaluasian tanah : memperbaiki hasil dari tertulis yang Sugiarto H
4.11. Memperbaiki gambar hasil ukur  Titik polygon gambar ukur tanah terkait dengan (1983),
gambar hasil ukur tanah  Titik detail menggambar “Menggam
tanah 4.11.1 Bekerja sama  Tampak hasil ukur bar
dalam kegiatan Memanjang tanah Menurut
kelompok  Garis kontur Standar
4.11.2 Toleran terhadap ISO”, PT.
proses pemecahan Pradnya
masalah yang Paramita,
berbeda dan kreatif Jakarta
4.11.3 Terampil - Hantoro,
menerapakan Sirod dan
konsep/prinsip dan Parjono
strategi pemecahan (2005),
masalah yang “Menggam
relevan yang bar
berkaitan dengan Meisin”
gambar yang sesuai Adicita,
dengan standard Jakarta
yang berlaku - Tables for
The Electric
Trade
(GTZ)
Gmbh,
Eachborn
Federal
Republic of
Germany
- Buku
referensi
dan artikel
yang sesuai