NAMA :

APRI
LLI
A

NI
M :
E1E019040

KELAS:
4B

SOALDANJAWABANDI
AGNOSTI
KREMEDI
ALDANTEACHI
NG

MEMAHAMIGANGGUANKOGNI
TIF

1.Menj
elaskanhaki
katkogni
ti
f

Hakikatperkembangankogni
ti
fadal
ahperkembangankemampuanberpi
ki
roperasi
onalfor
mal
denganditandaidengankemampuanber
pikirabst
rakdankemampuanber
piki
rdedukt
if
-
hi
potetik.

2.Kai
tanant
arakesul
i
tanbel
ajardengangay
akogni
ti
f

GayaKogni t
ifberkait
andengancar aseseorangmenghadapi tugaskogni t
if,terutamadalam
pemecahanmasal ah.BlackmandanGol dst
ainseper
tidi
kut i
pol ehHallahan, Kauf f
man,dan
Lloyd(1985:85)mengemukakanbahwagay akogniti
fter
kaitdenganbagai manaseseor ang
berfi
kir(howoft hinki
ng) .Mer ekaberpandanganbahwat i
apor angmemi l
i
ki gay akogni
ti
f
(cogniti
vesty l
e)yangber beda-bedadalam menghadapitugas-t ugaspemecahanmasal ah.
Berbagai gayakogni t
iftersebutmer upakansuatusif
atkepribadi anyangrelativemenetap,
sehinggadengandemi kiandapatdi gunakanuntukmenjelaskanper il
akuseseor angdal
am
menghadapi berbagai si
tuasi.

3.Ber
bagai
str
ategi
pengembangankogni
ti
f

*
Kemat
angan

*
Pengal
aman

*
Int
eraksi
Sosi
al

*
Ekui
l
ibr
asi

4.Pengaj
aranr
emedi
alkogni
ti
f

Pembel aj
aranremedi almerupakankel anj
utandar ipembel aj
ar anregul erdikelas,hanya
dit
ujukanpadasi sway angmasi hmemer l
ukanpembel ajarantambahan.Pal i
ngt i
dakadadua
tuj
uanpembel ajaranpengobatanat aur emediali
ni.Pertamaset i
apsi swaber bedadalam hal
kemampuanbel ajar
, st
andarakademi k,bel
ajardikelasdanki nerjaakademi k, danseti
apsiswa
harusbelaj
ar.Denganpembel ajaranremedial set
iapsisway angl ambatbel ajarnyadibandi
ngkan
yanglainnyaakandi bantubel
ajarnya,dengancar ameny esuaikankur ikulum sekolah,
pendekatan,
gurumeny
iapkankegi
atanbel
ajardanpengal
amanl
angsungsesuai
dengan
kebutuhandankemampuansiswa.

MEMAHAMIKESULI
TABELAJARBAHASA

1.Haki
katbahasadanwi
car
a

Bahasamerupakansuat
usy st
em komunikasi
yangteri
ntegr
asi,
mencakupbahasaujar
an,
membacadanmenul i
s.Sedangkanwicar
amer upakansuatubentukpeny
ampaianbahasa
denganmenggunakanorganwicara.

2.Per
kembanganbahasaf
ormal

Perkembanganbahasat er
sebutsel
alumeningkatsesuaidenganmeni ngkatnyausiaanak.Pada
masaanak-anakper kembanganbahasasangat l
ahpenting.Perkembanganbahasapadaanak-
anaksangatpentingkarenaanakdapatmengembangkankemampuansosi alnya(soci
alskil
l)
melalui
berbahasa.Keterampil
anbergauldal
am li
ngkungansosi aldi
mulaidenganpenguasaan
kemampuanber bahasa.Mel al
uibahasa,
anakdapatmengekspr esi
kanpiki
rannyamenggunakan
bahasasehinggaorangl ai
ndapatmenangkapapay angdipi
kir
kanolehanakdanmenci ptakan
suatuhubungansosi al
.

3.Kesul
i
tanbel
ajarbahasadanassesmenny
a

Adanyaorganwicarayangter
kai
tdengansalahsatuataul
ebihkomponenwicar
a(ar
ti
kul
asi
,
suaradankel
ancaran)dapatmenimbul
kankesuli
tanwicar
a.Meskipunanakmengal
ami
kesuli
tanwi
car
a, t
idaksel
aluber
arti
mengalamikesuli
tanbahasa.

4.Remedi
alkesul
i
tanbahasa

Defi
nisikesuli
tanbel
ajar(l
earningdi
sabil
i
ty)yangdikemukakanol ehTheUni t
edSt atesOff
iceof
Educati
on( USOE)padat ahun1977danTheNat i
onal Adv
isor
yCommi tt
eeonHandi capped
Chil
drenpadat ahun1967adal ahsuatugangguandalam satuataulebihdariprosespsikol
ogis
dasaryangmencakuppemahamandanpenggunaanbahasauj aranatautuli
san.Gangguan
ter
sebutnampakdal am bentukkesuli
tanmendengar kan,ber
piki
r,ber
bicara,
membaca, menuli
s,
mengejaat aumenghit
ung.
MEMAHAMIKESULI
TANBELAJARMENULI
S

1.Haki
katmenul
i
s

Menul
ispadahakikat
nyaadalahsuatuprosesberpiki
ryangter
atur,
sehi
nggaapay angdit
uli
s
mudahdipahamipembaca.Sebuaht ul
i
sandi kat
akanbaikapabil
amemili
kici
ri
-ci
ri
,antar
alai
n
ber
makna,jel
as,
bulatdanutuh,ekonomis,danmeme- nuhikai
dahgramati
ka.

2.Kesul
i
tanbel
ajarmenul
i
s

Kesuli
tanbelaj
armenuli
sseri
ngdi sebutjugadi
sgraf
ia.Di
sgraf
iamenunjukpadaadanya
keti
dakmampuanmengi ngatcaramembuathur ufat
ausimbol-si
mbol matemat
ika.Di
sgraf
ia
seri
ngdikai
tkandengankesuli
tanbelajarmembacaat audisl
eksi
akarenakeduajeni
skesuli
tan
ter
sebutsesungguhnyasal
ingterkait
.

3.Assesmenkesul
i
tanbel
ajarmenul
i
s

Keter
ampil
anberbahasadiperolehdar i
pr oseshubunganyangt er
aturdansangatkompl eks.
Tiap-
ti
apaspekketerampil
ansalingber hubungandanmer upakankesatuany angutuh.Di mulai
padamasakecil
,seseorangbelaj armeny i
makbahasat erl
ebihdahuludisekel
il
i
ngny a,baru
kemudiani
aakanber bi
cara,kemudi aniaakanbelajarmembacadanmenul i
s.Komponendar i
keter
ampil
anberbahasaadalah: keterampi lanber
bicar
a,keter
ampilanmeny imak,keterampil
an
membacadanket erampil
anmenul is.

Menuli
sbukanhanyameny al
intetapij
ugamengekspr
esi
kanpiki
randanperasaankedal
am
l
ambing-l
ambangtul
isan.Kegunaankemampuanmenul i
sbagiparasiswaadal
ahuntuk
menyal
in,mencat
at,
danmenger jakansebagi
anbesart
ugassekolah.

4.Pengaj
aranr
emedi
albel
ajarmenul
i
s

Menuli
sbukanhany ameny ali
ntetapijugamengekspresi
kanpi ki
randanper asaankedal am
l
ambing-l
ambangt ul
isan.Kegunaankemampuanmenul i
sbagi parasiswaadalahuntuk
menyal
in,mencatat,
danmenger jakansebagianbesartugassekol ah.Tanpamemi li
ki
kemampuanunt ukmenul i
s,si
swaakanmengal amibanyakkesul i
tandalam melaksanakan
ket
igaj
enistugastersebut
.Olehkar enait
u,menuli
sharusdiajarkanpadasaatanakmul ai
masukSDdankesul itanbel
ajarmenul i
sharusmemper olehperhatianyangcukupdar iparagur
u.
MEMAHAMIKESULI
TANBELAJARMATEMATI
KA

1.Haki
katmat
emat
ika

Haki
katmatemati
kaarti
nyamengurai
kanapasebenarny
amatematikai
tu,
bai
kdit
inj
audariar
ti
kat
amatematika,
karakt
eri
sti
kmatemati
kasebagaisuat
uil
mu,maupunperandankedudukan
matemat
ikadiant
aracabangil
mupengetahuanser
tamanfaat
nya.

2.Kar
akt
eri
sti
kanakber
kesul
i
tanbel
ajarmat
emat
ika

beberapakarakt
eri
sti
k-karakt
eristi
kanakber
kesul
it
anbelaj
armatemat i
ka,yai
tu;(1)adanya
gangguandalam hubunganker uangan,(
2)abnor
malit
aspersepsi
visual
,(3)asosiasivi
sual
-
motor,(4)per
sever
asi,(5)kesulit
anmemahami si
mbol,(
6)gangguanpenghay atantubuh.

3.Kekel
i
ruanumum y
angdi
l
akukanol
ehanakber
kesul
i
tanbel
ajarmat
emat
ika

kekel
iruanumum yangdi
l
akukananakberkesuli
tanbelaj
armatematikaadal
ah(1)kekur
angan
pemahamant ent
angsimbol
,(2)ni
l
aitempat,(3)penggunaanprosesyangkel
ir
u,(4)
perhi
tungan.

4.Assesmenkesul
i
tanbel
ajarmat
emat
ika

Asesmendal am pendi
dikanadalahsal
ahsat uprosessistemat
ikuntukmendapatkaninf
ormasi
ter
kaitdengankemampuany angdimil
ikipesert
adidikyangkemudiandii
nter
prestasi
kan
hasi
lnyauntukmembuatber bagaikeputusan,kl
asif
ikasi
,eval
uasidanper
encanaanpendidi
kan.

Asesmendapatdil
akukansecaraformaldaninfor
mal;Asesmenf
ormaldapatdil
akukandengan
menggunakantes-
tesbaku.Inst
rumenttesbakuuntukasesmenkesul
i
tanbelaj
armatematika
dapatdi
gol
ongkanmenj adi
duay ai
tutes-
survai
atauprestasi
.

5.Pengaj
aranr
emedi
almat
emat
ika

Tekni kpengumpul andatamenggunakant eknikobser vasi,wawancar a,dandokument asi.

Tekni kanalisisdatameliputir
eduksi data,peny ajiandata,danv eri
fikasi
.Keabsahandat adiuj
i
dengant r
iangulasi t
ekni
kdant ri
angulasi sumber .Hasilpeneli
ti
anmenunj ukkanbahwadal am
perencanaangur umendiagnosiskesul i
tanbel ajardenganmengi dentifi
kasisiswamel alui
analisisnil
ai evaluasimatemati
ka.Gur umel okalisasil
etakkesul i
tandenganmel i
hathasi l
peker j
aansi swa.Gur ubelum menent ukanpeny ebabkesul it
anbel ajarsiswa.Gurujarang
melakukanl ayanankonsel i
ng.Pelaksanaanr emedi almenggunakanpendekat ankuratif.
Remedi aldi
laksanakanset el
ahjam pembel ajarandanmenangani pesertadidikt
ert
ent u.
Met odeny aadal ahpember i
antugas, tanyajawab, danpengaj ar
ani ndivi
dual.Hambat an
per
encanaanadal
ahpeny
usunansoal
remedi
al.Hambat
anpel
aksanaanadal
ahwakt
udan
kemampuansiswaber
beda.