RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA

Sekolah : SMA Negeri 5 Kota Jambi
Kelas/Semester : X/Genap
Mata Pelajaran : Fisika
Topik : Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor
Pertemuan Ke- :
Alokasi Waktu : 4 x 3 JP (12 JP)

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

A. Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui
pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan,
melaporkan , dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.7 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari.
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik
yang tepat untuk penyelidikan ilmiah.
4.8 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal
suatu bahan, terutama kapasitas dan konduktivitas kalor.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

2.1.1 Siswa dapat menunjukkan rasa ingin tahu dalam eksperimen dan diskusi.
2.1.2 Siswa dapat menunjukkan sikap disiplin dalam eksperimen dan diskusi.
2.2.1 Siswa dapat berkomunikasi dengan kelompok.
2.2.2 Siswa dapat bekerjasama dalam kelompok.
3.7.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda.
3.7.2 Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian).
3.7.3 Menganalisis azas Black serta perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan
radiasi.
4.1.1 Menyajikan hasil percobaan dalam sebuah laporan.
4.9.1 Menentukan kalor jenis logam.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa melakukan kegiatan membaca literatur, percobaan, menanya, mendiskusikan,
menyimpulkan, dan mengomunikasikan peserta didik diharapkan mampu:
1. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda, pengaruh perubahan benda
terhadap ukuran benda, dan perpindahan kalor.
2. Mendeskripsikan Azas Black.
3. Menghitung kalor jenis logam melalui sebuah pecobaan.

D. Materi Ajar
Materi Pokok: Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor
1. Suhu dan Pemuaian
2. Hubungan kalor dengan suhu benda dan wujudnya
3. Azas Black
4. Perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi.
Fakta
· Semua benda memiliki suhu yang berbeda-beda.
· Benda yang dipanaskan akan memuai.
Konsep
· Perubahan kalor pada suatu benda akan menyebabkan perubahan suhu dan wujudnya.
Prinsip
· Azas Black
Prosedur
· Melakukan percobaan menghitung kalor jenis logam.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran: Pendekatan Saintifik
Model Pembelajaran: Problem Based Learning (PBL)
Metode Pembelajaran
· Ceramah
· Studi Pustaka
· Eksperimen
· Diskusi Kelompok
· Simulasi Video

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (Alokasi Waktu 3 x 45 menit)
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan Persiapan Situasi Kelas 5 menit
·    Mengkondisikan situasi kelas
·    Menyiapkan media pembelajaran
·    Guru dan siswa bedoa menurut agama dan
kepercayaan masing-masing.
·    Guru mengabsen siswa.
Pembukaan Apersepsi 5 menit
·    Guru mengajak siswa mengingat kembali materi
tentang suhu dan pemuaian yang dipelajari saat SMP.
Motivasi
·    Guru menjelaskan pentingnya proses perubahan suhu
yang terjadi di Bumi.
Orientasi (Tujuan dan Kegiatan)
 ·    Guru menyampaikan tujuan dan kegiatan
pembelajaran.
Inti Mengamati 120 menit
·    Siswa mengamati simulasi video pemuaian rel kereta
api.
Menanya
·    Siswa mempertanyakan tentang pengaruh kalor
terhadap ukuran benda.
Mengeksplorasi
·    Siswa melakukan studi pustaka untuk mencari
informasi mengenai pengaruh kalor terhadap terhadap
ukuran benda.
Mengasosiasikan
·    Siswa menghitung pertambahan panjang, luas dan
volume suatu benda.
Mengkomunikasikan
·    Siswa melakukan diskusi kelompok mengenai
pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda,
terhadap ukuran benda, dan perpindahan kalor.
·    Masing-masing kelompok mempresentasekan hasil
diskusi di depan kelas.
Penutup Umpan Balik dan Rangkuman 5 menit
·    Guru membimbing siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran.
Evaluasi
·    Guru bersama siswa mengevaluasi proses
berlangsungnya kegiatan pembelajaran.
Refleksi
·    Guru bersama siswa merefleksi hasil pembelajaran.
Tugas-Tugas
·    Menyampaikan informasi materi pada pertemuan
berikutnya.
·    Guru memberikan tugas individu

Pertemuan Kedua (Alokasi Waktu 3 x 45 menit)

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan Persiapan Situasi Kelas 5 menit
·    Mengkondisikan situasi kelas
·    Menyiapkan media pembelajaran
·    Guru dan siswa bedoa menurut agama dan
kepercayaan masing-masing.
·    Guru mengabsen siswa.
Pembukaan Apersepsi dan Motivasi 5 menit
 ·    Guru mengajak siswa mengingat kembali materi
sebelumnya.
Orientasi (Tujuan dan Kegiatan)
·    Guru menyampaikan tujuan dan kegiatan
pembelajaran.
Inti Mengamati 120 menit
·    Siswa mengamati simulasi video pemanasan es
hingga menjadi air.
Menanya
·    Siswa mempertanyakan tentang pengaruh kalor
terhadap suhu dan wujud benda.
·    Siswa mempertanyakan tentang azas Black
Mengeksplorasi/Eksperimen
·    Siswa melakukan studi pustaka untuk mencari
informasi mengenai pengaruh kalor terhadap
perubahan suhu dan ukuran benda.
·    Siswa melakukan percobaan untuk menentukan kalor
jenis logam.
Mengasosiasi
·    Siswa mengolah data percobaan kalor jenis logas
dengan menggunakan kalorimeter dalam bentuk
penyajian data, membuat grafik, dan menyusun
kesimpulan.
Mengkomunikasikan
·    Membuat laporan hasil eksperimen.
·    Mengkomunikasikan hasil percobaan dalam bentuk
grafik.
·    Mempresentasekan hasil eksperimen di depan kelas.
Penutup Umpan Balik dan Rangkuman 5 menit
·    Guru membimbing siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran.
Evaluasi
·    Guru bersama siswa mengevaluasi proses
berlangsungnya kegiatan pembelajaran.
Refleksi
·    Guru bersama siswa merefleksi hasil pembelajaran.
Tugas-Tugas
·    Menyampaikan informasi materi pada pertemuan
berikutnya.
·    Guru memberikan tugas individu

Pertemuan Ketiga (Alokasi Waktu 3 x 45 menit)

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
 Pendahuluan Persiapan Situasi Kelas 5 menit
·    Mengkondisikan situasi kelas
·    Menyiapkan media pembelajaran
·    Guru dan siswa bedoa menurut agama dam
kepercayaan masing-masing.
·    Guru mengabsen siswa.
Pembukaan Apersepsi dan Motivasi 5 menit
·    Guru mengajak siswa mengingat kembali materi
sebelumnya.
Orientasi (Tujuan dan Kegiatan)
·    Guru menyampaikan tujuan dan kegiatan
pembelajaran.
Inti Mengamati 120 menit
·    Siswa mengamati simulasi video konduktivitas logam.
Menanya
·    Siswa mempertanyakan tentang perpindahan kalor.
Mengeksplorasi
·    Siswa melakukan studi pustaka untuk mencari
informasi tentang perpindahan kalor secara konduksi,
konveksi dan radiasi.
Mengkomunikasikan
·    Siswa melakukan diskusi kelompok tentang
perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan
radiasi.
·    Siswa mempresentasikan hasil merancang dan
membuat teropong sederhana secara berkelompok.
Penutup Umpan Balik dan Rangkuman 5 menit
·    Guru membimbing siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran.
Evaluasi
·    Guru bersama siswa mengevaluasi proses
berlangsungnya kegiatan pembelajaran.
Refleksi
·    Guru bersama siswa merefleksi hasil pembelajaran.
Tugas-Tugas
·    Menyampaikan informasi materi pada pertemuan
berikutnya.
·    Guru memberikan tugas individu

Pertemuan Keempat (Alokasi Waktu 4 x 45 menit)

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan Persiapan Situasi Kelas 5 menit
·    Mengkondisikan situasi kelas
 ·    Guru dan siswa bedoa menurut agama dam
kepercayaan masing-masing.
·    Guru mengabsen siswa.
Apersepsi dan Motivasi 5 menit
·    Guru mengajak siswa mengingat kembali materi Alat-
Alat Optik.
Orientasi (Tujuan dan Kegiatan)
·    Guru menyampaikan tujuan dan kegiatan
pembelajaran.
Inti Ulangan Harian 120 menit
Penutup Evaluasi 5 menit
·    Guru bersama siswa mengevaluasi proses
berlangsungnya kegiatan pembelajaran.
Tugas-Tugas
·    Menyampaikan informasi materi pada pertemuan
berikutnya.

G. Alat dan Sumber Belajar

Sumber Belajar
·         Joko Sumarsono. 2009. Fisika Kelas X
·         Karyono, Dwi Satya Palupi & Suharyanto. 2009. Fisika Kelas X
·         Nurhayati Nufus & A. Furqon As. 2009. Fisika Kelas X
·         Setya Nurachmadani. 2009. Fisika Kelas X
·         Sri Handayani & Ari Damari. 2009. Fisika Kelas X
·         Lembar Kerja Siswa

Media
·         Power Point
·         Simulasi Video

Alat/Bahan
·         Gelas beker
·         Lampu spiritus
·         Kalorimeter
·         Kubus/ Silinder logasm
·         Neraca
·         Kaki tiga + kasa
·         Termometer
·         Korek Api

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Penilaian Proses
·         Lembar Observasi Penilaian Sikap
 Penilaian Hasil Belajar
·         Lembar Observasi Pengamatan Siswa
·         Teknik: Tes Tertulis dan Penugasan
·         Bentuk: Resume, Uraian, Pengamatan, dan Hasil Karya
·         Instrumen: Tes dan Nontes

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

N KD.... KD.... KD....

NAMA SISWA
O A B C D E A B C D E A B C D E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
 36
37
38
...
Keterangan:
                         1 = Belum Tampak (BT)
                         2 = Mulai Tampak (MT)
                         3 = Mulai Berkembang (MB)
                         4 = Mulai Membudayakan (MM)

LEMBAR OBSERVASI PENGAMATAN SISWA

N AFEKTIF PSIKOMOTOR KOGNITIF PENGAMATAN

NAMA
O 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
...

KETERANGAN :
1.      Pedoman Penskoran Penilaian Afektif
Kriteria Skor
Bersikap tepat,dan alas an yang dikemukakan tepat 3,6 - 4,0 = A
Bersikap tepat,tetapi alas an yang dikemukakan kurang tepat 3,0 - 3,5 = B
Bersikap kurang tepat,dan alasan yang dikemukakan kurang tepat 2,0 - 2,9 = C
Bersikap tidak tepat dan tidak beralasan 1,0 - 1,9 = D
2.      Pedoman Penskoran  Penilaian Psikomotor
 Kriteria Skor
Laporan lengkap,rapi dan dikumpulkan tepat waktu 4
Laporan kurang lengkap,rapi dan dikumpulkan tepat waktu 3
Laporan kurang lengkap,kurang rapi dan dikumpulkan tepat waktu 2
Laporan kurang lengkap,kurang rapi dan dikumpulkan terlambat 1
3.      Pedoman Penskoran  Penilaian Kognitif
Kriteria Skor
Lebih dari 80% jawaban tepat 4
Lebih dari 70% jawaban tepat 3
Lebih dari 60% jawaban tepat 2
60    – 0% jawaban tepat 1
4.      Pedoman Penskoran Penilaian Pengamatan
Kriteria Skor
Hasil pengamatan lengkap dan ditulis dengan rapi 4
Hasil pengamatan lengkap dan kurang rapi 3
Hasil pengamatan kurang lengkap dan rapi 2
Hasil pengamatan kurang lengkap dan kurang rapi 1

LEMBAR KERJA SISWA BAHAN DISKUSI KELOMPOK

Nama Siswa :
Kelompok :

Kerjakanlah soal di bawah ini berdasarkan video yang ditayangkan melalui diskusi
kelompok!
1. Peristiwa apa yang terjadi pada simulasi video di depan?
Jawab:

2. Jelaskan mengapa hal tersebut dapat terjadi?

Jawab:

Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan hasil diskusi kelompok!

1. Jelaskan yang anda ketahui tentang konduksi!
Jawab:

2. Jelaskan yang anda ketahui tentang konveksi!

Jawab:

3. Jelaskan yang anda ketahui tentang radiasi!

Jawab:

LEMBAR KERJA SISWA BAHAN EKSPERIMEN

Nama Siswa :
Kelompok :
Judul Eksperimen : Kalorimeter
Tujuan Eksperimen :
1. Siswa dapat menentukan kalor jenis logam.
2. Siswa dapat menggunakan azas Black
Alat dan Bahan :
1. Gelas beker
2. Lampu spiritus
3. Kalorimeter
4. Silinder logasm
5. Neraca
6. Kaki tiga + kasa
7. Termometer
8. Korek Api
Langkah Kerja:
1. Panaskan air dalam gelas beker hingga mendidih.
2. Timbanglah masing-masing kalorimeter dan silinder logam.
Massa kalorimeter kosong (m1) = ... gr
Massa logam (m2) = ... gr
3. Isilah 1/3 kalorimeter itu dengan air dingin lalu timbang.
Massa kalorimeter + air (m3) = ... gr
Massa air (m3 – m1) = ... gr
Suhu air (T1) = ... oC
4. Setelah air dalam gelas bekermendidiih, masukkan silinder logas yang telah diikat
dengan benang ke dalamnya beberapa menit, lalu catat suhu logam dalam air itu.
Suhu logam (Tlogam) = ... oC
5. Pindahkan logam itu dari air mendidih ke dalam kalorimeter itu. Kemudian catat suhu
tertinggi dari kalori meter itu.
Suhu campuran (Tc) = ... oC
6. Lakukan percobaan di atas dengan logam yang berbeda.

Data Hasil Pengukuran:

No Jenis Logam (m1) (m2) (m3) (m3 – m1) (T1) (Tlogam) (Tc)
 Pertanyaan:
1.      Setelah logam dimasukkan ke dalam kalorimeter, suhu air dalam kalori meter naik, kenaikan
suhunya sebesar ... oC. Kenaikan suhu itu disebabkan oleh ...
Jawab:
2.      Setelah logam yang dimasukkan ke dalam kalorimeter, suhu logam itu turun, penurunan
suhunya sebesar ... oC. Penurunan suhu itu disebabkan oleh ...
Jawab:
3.      Jika dianggap tidak ada kalor yang terbuang dan kalorimeter tidak menyerap kalor, maka
logam itu menyerap kalor sebanyak ...
Jawab:
4.      Berapakah kalor jenis masing-masing logam berdasarkan eksperimen? Bandingkan dengan
kalor jenis masing-masing logam menurut teori!
Jawab:
5.      Hasil percobaan mungkin berbeda dengan teori. Tuliskan faktor-faktor yang menyebabkan
perbedaan itu!
Jawab:

TES TERTULIS

Nama Siswa   :
Kelompok      :

Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan baik dan benar!

1.      Dua batang besi yang sama jenisnya diketahui masing-masing dengan panjang 4 m dan 6 m
pada suhu 20oC. Jika batang I dipanaskan sampai 50oC panjangnya menjadi 4,15 m, berapa
panjang baang II yang dipanaskan sampai suhu 60oC?
 Jawab:

2.      Logam A yang panjangnya 1 m pada suhu 0 oC dipanaskan sampai 100oC, sehingga
panjangnya menjadi 1,0005 m. Logas B yang mempunyai koefisien muai panjang dua kali
koefisien muai panjang A, panjangnya pada suhu 0 oC adalah 2 m. Berapakah panjang logam
B jika dipanaskan sampai suhu 80oC?
Jawab:

3.      Pelat besi bersuhu 20oC mempunyai ukuran 50 cm x 20 cm. Jika pelat besi dipanaskan
sampai suhu 120oC, hitunglah pertambahan luas dan luasnya setelah dipanaskan. (Koefisien
muai panjang besi = 12 x 10-6 C-1)
Jawab:
  
4.      Suatu gas yang volumenya 2 L dengan suhu 27 oC, perlahan-lahan dipanaskan dengan
tekanan tetap sehingga volumenya menjadi 4 L. Berapa oC suhu gas sebelum dipanaskan?
Jawab:
  
5.      Pada suhu 20oC, volume tabung kaca sebesar 200 cm3. Tabung itu diisi penuh dengan raksa.
Berapa cm3 raksa yang tumpah jika dipanaskan sampai suhu 120oC? Dimana koefisien muai
panjang kaca = 3 x 10-6 C-1 dan koefisien muai ruang raksa = 54 x 10-5 C-1.
Jawab:

Sumber: http://amallarizkiputri.blogspot.com/2015/06/rpp-kurikulum-2013-suhu-kalor-dan.html