SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI
(DASAR BIDANG KEAHLIAN KESEHATAN)
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah
Kejuruan Kelas X
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
SILABUS BIOLOGI KELAS X SMK BIDANG KEAHLIAN KESEHATAN
KOMPETENSI DASAR
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan
santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat
secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap
tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan
prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan
percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar
3.1 Mendeskripsikan prinsip keselamatan kerja berdasarkan
pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.
3.2 Mendeskripsikan tentang sanitasi lingkungan berdasarkan pengamatan
dalam kehidupan sehari-hari.
3.3 Mengdeskripsikan berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia
1
SILABUS BIOLOGI KELAS X SMK BIDANG KEAHLIAN KESEHATAN 2
 KOMPETENSI INTI
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR
melalui hasil obesrvasi
3.4 Mendeskripsikan struktur anatomi tubuh manusia
3.5 Mendeskripsikan virus berkaitan dengan ciri, replikasi, dan peran virus
dalam aspek kesehatan masyarakat.
3.6 Mendiskripsikan archaebacteria dan eubacteria dalam bidang kesehatan
melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.
3.7 Menganalisis ciri-ciri dan cara reproduksi jamur
3.8 Memahami peran enzim dalam proses metabolism
4.1 Mengidentifikasi berbagai bahaya di tempat kerja
4.2 Mengidentifikasi data tentang sanitasi lingkungan sesuai bidang
kesehatan dan Pekerjaan Sosial dan menyajikannya dalam bentuk
laporan tertulis
4.3 Melakukan analisis ekologi di lingkungan sekitar
4.4 Menyajikan hasil kajian struktur anatomi tubuh manusia
4.5 Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek
kesehatan.
4.6 Menyajikan data ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam
kehidupan
4.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan
kapang ) dalam kehidupan dan lingkungan
4.8 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan
hewan melalui proses pengamatan

SILABUS BIOLOGI KELAS X SMK BIDANG KEAHLIAN KESEHATAN 3

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
1.1 Memahami nilai-nilai SIKAP SPIRITUAL
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, SIKAP SOSIAL
tekun, jujur terhadap data
dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan
peduli dalam observasi
dan eksperimen, berani
dan santun dalam
mengajukan pertanyaan
dan berargumentasi,
peduli lingkungan,
 gotong royong,
bekerjasama, cinta damai,
berpendapat secara ilmiah
dan kritis, responsif dan
proaktif dalam dalam
setiap tindakan dan dalam
melakukan pengamatan
dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium
maupun di luar
kelas/laboratorium

2.2 Peduli terhadap

keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di
laboratorium dan di
lingkungan sekitar
3.1 Mendeskripsikan prinsip Kesehatan dan Mengamati Penilaian 4 JP -Buku Teks
keselamatan kerja Keselamatan Melakukan pengamatan kognitif 2 x 2 jam Biologi Bidang
berdasarkan pengamatan Kerja mengenai peraturan, Tes latihan pelajaran Keahlian
dalam kehidupan sehari-hari  Kesehatan dan simbol-simbol soal dan Kesehatan Kelas X
keselamatan keselamatan kerja di ulangan harian -Laboratorium
kerja tempat kerja atau bentuk pilihan sekolah
 Keselamatan laboratorium ganda, isian, -Bionet
4.1Mengidentifikasi berbagai
kerja di atau esai
bahaya di tempat kerja
laboratorium Menanya
Memberikan motivasi Penilaian
kepada siswa untuk afektif (sikap)
mengajukan pertanyaan Lembar
tentang prosedur kerja pengamatan
di tempat kerja atau sikap selama
laboratorium, tujuan kegiatan
identifikasi bahaya, dan belajar
jenis-jenis bahaya di
tempat kerja atau Penilaian
laboratorium Psikomotorik
Lembar
Mengumpulkan Data pengamatan
Mengumpulkan data selama
 tentang identifikasi melakukan
bahaya di tempat kerja observasi/
atau laboratorium dan eksperimen
cara penanganan bahaya
tersebut

Mengasosiasi
Mengolah data dan
membuat kesimpulan
berdasarkan data yang
didapatkan

Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
pengolahan data secara
lisan dan tertulis
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
3.2 Mendeskripsikan tentang Sanitasi Mengamati Penilaian 4 JP -Buku Teks
sanitasi lingkungan Lingkungan Mencari informasi kognitif 2 x 2 jam Biologi Bidang
berdasarkan pengamatan  Definisi melalui pengamatan Tes latihan pelajaran Keahlian
dalam kehidupan sehari-hari sanitasi sanitasi di lingkungan soal dan Kesehatan
4.2 Mengidentifikasi data lingkungan sekolah atau rumah ulangan harian -Lingkungan
tentang sanitasi lingkungan  Lingkungan bentuk pilihan sekolah atau rumah
sesuai bidang kesehatan dan hidup dan Menanya ganda, isian, -Bionet
pekerjaan social dan kesehatan Siswa dimotivasi untuk atau esai
menyajikannya dalam bentuk  Kesehatan mengajukan pertanyaan
laporan tertulis lingkungan tentang sanitasi Penilaian
 Jenis-jenis lingkungan yang meliputi afektif (sikap)
sanitasi tujuan sanitasi Lembar
lingkungan lingkungan, jenis sanitasi pengamatan
lingkungan, cara sikap selama
menanggulangi limbah, kegiatan
cara pemindahan bibit belajar
penyakit
Penilaian
Mengumpulkan Data Psikomotorik
Mengumpulkan data Lembar
hasil pengamatan sanitasi pengamatan
di lingkungan rumah atau selama
sekolah meliputi faktor- melakukan
faktor yang observasi/
memengaruhi kualitas eksperimen
lingkungan, dan data
 hasil eksperimen tentang
kebersihan air di
lingkungan sekitar

Eksperimen
Melakukan eksperimen
uji kualitas air

Mengasosiasi
Mengolah data hasil
pengamatan dan
eksperimen

Mengomunikasikan
Mempresentasikan dan
membuat laporan tertulis
hasil pengamatan dan
eksperimen
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
3.3Mendeskripsikan berbagai Keanekaragaman Mengamati Penilaian 4 JP -Buku Teks
tingkat keanekaragaman Hayati Melakukan pengamatan Kognitif 2 x 2 Jam Biologi Bidang
hayati di Indonesia melalui  Konsep tentang tingkatan Tes tertulis pelajaran Keahlian
hasil observasi keanekaragam keanekaragaman hayati, latihan soal Kesehatan
4.3 Melakukan analisis an hayati ekosistem di sekolah atau dan ulangan -Lingkungan
ekologi di lingkungan sekitar  Tingkatan rumah, dan identifikasi harian bentuk sekolah atau rumah
keanekaragam jenis serta manfaat pilihan ganda, -Bionet
an hayati tumbuhan dan hewan di isian, atau esai
 Keanekaragam lingkungan sekitar
an hayati di Penilaian
Indonesia Menanya afektif (sikap)
 Hubungan Siswa diberikan motivasi Lembar
keanekaragam untuk bertanya tentang pengamatan
an hayati tingkatan sikap selama
dengan keanekaragaman hayati, kegiatan
ekologi hubungan
 Tanaman obat keanekaragaman hayati Penilaian
keluarga dengan ekologi, dan Psikomotorik
keanekaragaman hayati Lembar
di Indonesia pengamatan
selama
Mengumpulkan Data melakukan
Mencatat data hasil observasi/
pengamatan tingkatan eksperimen
 keanekaragaman hayati,
ekosistem di sekolah atau
rumah, identifikasi jenis
tumbuhan dan hewan
beserta manfaatnya, dan
keanekaragaman hayati
di Indonesia

Mengasosiasi
Mengolah data hasil
diskusi dan pengamatan

Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
diskusi dan pengamatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
3.4 Mendeskripsikan struktur Anatomi Tubuh Mengamati Penilaian 4 JP -Buku Teks
anatomi tubuh manusia Manusia Mengamati alat peraga Kognitif 2 x 2 Jam Biologi Bidang
4.4 Menyajikan hasil kajian  Definisi model anatomi tubuh Tes Tertulis pelajaran Keahlian
struktur anatomi tubuh anatomi manusia Tes bentuk Kesehatan
manusia  Posisi pilihan ganda, -Alat peraga model
 anatomi, arah Menanya isian, dan esai rangka anatomi
dalam Memotivasi siswa untuk tubuh manusia
anatomi, dan mengajukan pertanyaan Penilaian -Bionet
bidang tentang anatomi tubuh Afektif
anatomi manusia dan Lembar
 Susunan hubungannya dengan pengamatan
system postur tubuh, serta fungsi sikap selama
anatomi tubuh susunan system anatomi kegiatan
manusia tubuh manusia
 Postur tubuh
manusia Mengumpulkan Data
Mencari informasi
tentang struktur anatomi
tubuh manusia, susunan
system anatomi tubuh
manusia, postur tubuh
manusia, dan kelainan
serta penyakit yang
berhubungan dengan
anatomi tubuh

Mengasosiasi
 Diskusi untuk
menganalisis dan
mengolah data

Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
pengolahan data
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
3.5 Mendeskripsikan virus Virus Mengamati Penilaian 4 JP -Buku Teks
berkaitan dengan ciri,  Struktur dan Mengamati video tentang Kognitif 2 x 2 Jam Biologi Bidang
replikasi, dan peran virus morfologi virus dan membaca kasus Tes Tertulis pelajaran Keahlian
dalam aspek kesehatan tubuh virus tentang peranan virus Tes bentuk Kesehatan
masyarakat  Replikasi virus pilihan ganda, -Video
4.5 Menyajikan data tentang  Klasifikasi Menanya isian, dan esai -Bionet
ciri, replikasi, dan peran virus virus Memotivasi siswa untuk
dalam aspek kesehatan  Peran virus membuat pertanyaan Penilaian
dalam tentang struktur tubuh Afektif
kehidupan virus, replikasi virus, Lembar
klasifikasi, dan peranan pengamatan
virus dalam kehidupan sikap selama
kegiatan
 Mengumpulkan Data
Mengumpulkan data
tentang struktur dan
morfologi tubuh virus,
replikasi virus, klasifikasi
virus, dan peranan virus
dalam kehidupan sehari-
hari

Mengasosiasi
Diskusi kelompok untuk
menganalisis dan
mengolah data

Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
diskusi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
3.6 Mendeskripsikan Bakteri Mengamati Penilaian 6 JP -Buku Teks
archaebacteria dan eubacteria  Morfologi dan Mengamati video tentang Kognitif 3x 2 Jam Biologi Bidang
dalam bidang kesehatan struktur sel bakteri, membaca kasus Tes Tertulis pelajaran Keahlian
melalui pengamatan secara bakteri tentang peran bakteri Tes bentuk Kesehatan
teliti dan sistematis  Cara hidup bagi kesehatan manusia pilihan ganda, -Charta
4.6 Menyajikan data tentang bakteri isian, dan esai -Alat dan Bahan
ciri-ciri dan peran  Reproduksi Menanya praktikum
archaebacteria dan eubacteria pada bakteri Siswa dimotivasi untuk Penilaian -Bionet
dal``am kehidupan  Eubacteria dan bertanya tentang struktur afektif (sikap)
Archaebacteri sel bakteri, klasifikasi Lembar
a bakteri, mekanisme pengamatan
 Bakteri dan reproduksi bakteri, dan sikap selama
kesehatan peranan bakteri kegiatan
manusia
Mengumpulkan Data Penilaian
Mengumpulkan data Psikomotorik
tentang morfologi dan Lembar
struktur sel bakteri, cara pengamatan
hidup bakteri, reproduksi selama
pada bakteri, perbedaan melakukan
Eubacteria dan observasi/
Archaebacteria, serta eksperimen
hubungan bakteri dengan
kesehatan manusia
 Eksperimen
Melakukan eksperimen
tentang pewarnaan
gram pada bakteri

Mengasosiasi
Menganalisis dan
mengolah data hasil
diskusi dan eksperimen

Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
diskusi dan eksperimen
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
3.7 Mendeskripsikan tentang Fungi (Jamur) Mengamati Penilaian 4 JP -Buku Teks
ciri-ciri dan cara reproduksi  Morfologi dan Melakukan pengamatan Kognitif 2 x 2 jam Biologi Bidang
jamur struktur tubuh berbagai jenis jamur Tes Tertulis pelajaran Keahlian
4.7 Menyajikan data hasil jamur Tes bentuk Kesehatan
pengamatan ciri-ciri dan  Cara hidup Menanya pilihan ganda, -Alat dan Bahan
peran jamur (khamir dan jamur Memotivasi siswa untuk isian, dan esai pengamatan
kapang) dalam kehidupan  Reproduksi bertanya tentang -Bionet
dan lingkungan jamur morfologi, cara hidup, Penilaian
 Klasifikasi reproduksi, klasifikasi, afektif (sikap)
jamur dan peranan jamur Lembar
 Jamur dan pengamatan
kesehatan Mengumpulkan Data sikap selama
manusia Diskusi kelompok untuk kegiatan
megumpulkan data hasil
pengamatan dan Penilaian
mendeskripsikan ciri-ciri Psikomotorik
dan cara reproduksi Lembar
jamur pengamatan
selama
Mengasosiasi melakukan
Mengolah dan observasi/
menganalisis data hasil eksperimen
diskusi dan pengamatan
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
diskusi dan pengamatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
3.8 Memahami peran enzim Enzim Mengamati Penilaian 4 JP -Buku Teks
dalam proses metabolisme  Enzim Mengamati video Kognitif 2 x 2 jam Biologi Bidang
4.8 Menalar cara kerja enzim  Peranan enzim mekanisme kerja enzim Tes Tertulis pelajaran Keahlian
dalam proses metabolisme Tes bentuk Kesehatan
tumbuhan dan hewan melalui Menanya pilihan ganda, -Alat dan Bahan
proses pengamatan Siswa diberikan motivasi isian, dan esai praktikum
untuk mengajukan -Bionet
pertanyaan tentang Penilaian
struktur, mekanisme afektif (sikap)
kerja dan sifat enzim, Lembar
serta klasifikasi dan pengamatan
peranan enzim sikap selama
kegiatan
Mengumpulkan Data
Mengumpulkan data Penilaian
tentang struktur, faktor- Psikomotorik
faktor yang Lembar
mempengaruhi kerja pengamatan
enzim, klasifikasi dan selama
peranan enzim melakukan
observasi/
Eksperimen eksperimen
Melakukan ekperimen
untuk memahami
aktivitas enzim katalase

Mengasosiasi
Mengolah dan
menganalisis data hasil
diskusi dan eksperimen

Mengomunikasikan
Melaporkan hasil diskusi
dan eksperimen